總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇一

1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè),。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念,，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了,，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性,，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。

2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),，認(rèn)識(shí)到課堂的高效率,，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性,。并動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì),，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理,。20xx年春季學(xué)期,，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作,，學(xué)校積極動(dòng)員部署,，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng),，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效,。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信，開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度,。

4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作,。我校積極打造特色辦學(xué)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，積極營(yíng)造書香校園環(huán)境,，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,，學(xué)校閱覽室由專人管理,，周一至周日全天向?qū)W生開放，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍,。

5.提高學(xué)生體質(zhì)健康,。堅(jiān)持“健康第一”的思想,，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課,、實(shí)踐課,，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,，做好數(shù)據(jù)全面真實(shí),，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式,，還及時(shí)向家長(zhǎng),、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo),，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì),。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會(huì)宣講,，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識(shí),，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理,。

1.教育減負(fù)要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;

2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，教師的專業(yè)理論知識(shí)還不足;

4.系統(tǒng)性的教育圖書,、刊物還是較少，存在知識(shí)碎片化,，給學(xué)生選擇增加了不便;

5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。

1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育,，加大檢查和管理力度,，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度,。

2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn),，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物,，為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見,。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇二

雙減政策對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求,，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語文來說，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),，更新教育觀念,、方法,、評(píng)價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討,，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,。同時(shí)，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化,、個(gè)性化,、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。

提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,，作為語文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練,，扎實(shí)的提高語文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。同時(shí),，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會(huì)覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律,、高效的意識(shí)。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí),，在家快樂成長(zhǎng),。

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù),，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結(jié)束,，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”,，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”,。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,，家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開模式,。開學(xué)季,，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地,，孩子關(guān)心,，家長(zhǎng)注重，全社會(huì)關(guān)切,。教育部門,、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課,。把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí),，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn),，對(duì)標(biāo)對(duì)表,，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來,，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等,，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開更多新場(chǎng)景，為孩子們快樂學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件,。“雙減”落地,，關(guān)鍵看行動(dòng),，更要看力度。各地要細(xì)化措施,，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見到好效果。當(dāng)前,，很多地方積極采取行動(dòng),，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對(duì)性的政策“工具箱”,。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué),，不超綱、不超標(biāo),、不超進(jìn)度,，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”,，通過名校幫帶,、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng),，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫,；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為,。開學(xué)季,，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn),。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革,、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”,，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成家校減負(fù)合力,?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個(gè)多月時(shí)間,，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段,。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動(dòng),，種好“試驗(yàn)田”,，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法,。

根據(jù)安排,，“雙減”政策在北京、上海,、沈陽,、廣州、鄭州,、長(zhǎng)治,、威海、南通,、成都九個(gè)城市試點(diǎn),，其他省份至少選擇1個(gè)地市展開試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應(yīng)主動(dòng)改,、大膽試,，為全國(guó)更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗(yàn)參考。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,，引領(lǐng)“群雁齊飛,，讓朗朗書聲充盈校園,，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動(dòng)“雙減落地見效,，要預(yù)防“一刀切,，要充分使用好“黑白名單”制度，堅(jiān)持好校外培訓(xùn)公益屬性,，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,，在特長(zhǎng)挖掘、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,，讓孩子們快樂成長(zhǎng)有更多的選擇自由?！半p減”,，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí),，更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇三

“雙減”政策的落實(shí)，當(dāng)務(wù)之急是做好多個(gè)維度的“雙增”工作,，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力和家長(zhǎng)的家庭教育能力,，只要堅(jiān)持下去，社會(huì),、家庭,、學(xué)校三方合力，就一定能把這件好事做好,！首先,，我們看看“雙減”背景下，學(xué)校管理都減了什么：

1,、“減”考試

在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面,，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,。堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，考試結(jié)果不排名,、不公布,，不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班,、排座位,、“貼標(biāo)簽”,；除初中學(xué)業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試,。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗(yàn),，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試,，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試，學(xué)校和班級(jí)不得組織周考,、月考,、單元考試等其他各類考試。

2,、“減”作業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理方面,，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量,，小學(xué)一,、二年級(jí)不得布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過60分鐘,，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時(shí)間不超過90分鐘,。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查,、批改作業(yè),，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，必須提高教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”,。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)期,、學(xué)年工作目標(biāo)，制定專門的教學(xué)工作計(jì)劃,，完善教學(xué)調(diào)控的各項(xiàng)措施,，有效統(tǒng)籌好每一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué),，管理的合理性和規(guī)范性,。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學(xué)工作規(guī)范，落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的基本要求,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的基本過程,。教師必須認(rèn)識(shí)備好課是提高課堂教學(xué)有效性的前提，在備課上多花一份精力,，在教學(xué)中就會(huì)多產(chǎn)生一份效果,。必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，深入挖掘教材，真正做到“備學(xué)生,、備教材”,；課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,；作業(yè)練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點(diǎn),，是教學(xué)過程中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸,，學(xué)生通過完成作業(yè),，可以再次調(diào)整、強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教師通過批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的疑難，全面把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，教師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好,、學(xué)透，家長(zhǎng)們才不會(huì)想方設(shè)法地為孩子們報(bào)班補(bǔ)習(xí),。但孩子們?nèi)缬袀€(gè)性化的補(bǔ)習(xí)需求,，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得發(fā)展,。對(duì)義務(wù)教育階段,，學(xué)校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個(gè)工作日,，每天至少2小時(shí),，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。延時(shí)服務(wù)不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求,，更要注重開展體育運(yùn)動(dòng),、興趣活動(dòng)，德育美育教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。一增：增加學(xué)生體育、藝術(shù),、戶外運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)的機(jī)會(huì),。減下來的時(shí)間用來增加學(xué)生在體育活動(dòng),、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動(dòng)上的時(shí)間,。二增：增加學(xué)生體育,、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育,、美育培訓(xùn)。很多家長(zhǎng)對(duì)于“雙增”這個(gè)新名字可能有點(diǎn)懵,，“雙增”到底對(duì)學(xué)生是好是壞呢,？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會(huì)更加重視體美音課程，特別是體育老師不會(huì)再“被生病”了,，這些以前不被重視的課程再也不會(huì)被主科霸占,，學(xué)生當(dāng)然是高興的。但是同時(shí)希望學(xué)校能夠重視體育課的課程安排,，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課,，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富,，現(xiàn)在天氣不好就讓學(xué)生留在教室,，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步，如果真的是為了學(xué)生好,，希望能完善課程體系,，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長(zhǎng)角度解讀：學(xué)生歡呼的同時(shí)家長(zhǎng)卻有點(diǎn)擔(dān)憂,，家長(zhǎng)要面對(duì)的問題很現(xiàn)實(shí),，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價(jià)格不便宜,，比學(xué)科培訓(xùn)還貴,，增加孩子參加體育、美育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)意味著家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來,。其實(shí)家長(zhǎng)當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長(zhǎng),，只是經(jīng)濟(jì)條件有限，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)也能適當(dāng)降低價(jià)格,，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)生消費(fèi)得起,。

“雙減”和“雙增”同時(shí)進(jìn)行能切實(shí)地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)健的體魄,，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)。

“雙減“之下需要堅(jiān)持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅(jiān)持面向全體,，增加對(duì)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注；二是堅(jiān)持全面發(fā)展,，增加對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注,。”學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力,、創(chuàng)新力,、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力四種能力為目的,，著眼于“一人一藝,，一生一技”，實(shí)施“每天一小時(shí)”體藝活動(dòng)方案,。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式,，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了從面向全體,、夯實(shí)基礎(chǔ),，到面向分層、開闊視野,，再到面向個(gè)體,、豐富個(gè)性的課程聯(lián)結(jié)，給學(xué)生提供了“更多元”,、“更精準(zhǔn)”的選擇,，將家長(zhǎng)的“操心事”變成了“暖心事”。

學(xué)校要著力通過“加減乘除”法,，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)量?！凹印笔歉鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，加學(xué)生自主開放作業(yè)；

“減”是指老師減教輔材料,，減機(jī)械重復(fù)作業(yè),；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練,，讓孩子形成“乘”長(zhǎng)型思維,，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力,，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

首先要提高教師課堂教學(xué)能力,。通過新課標(biāo)解讀,、備教學(xué)評(píng)模式的構(gòu)建，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué),，讓課堂高效,，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”。充分利用好延時(shí)服務(wù)時(shí)間,，分層異步的布置作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生“吃好”。

其次要在教師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫,。教師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色,。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成，最終由學(xué)生來展現(xiàn),。教師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要,。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的心理學(xué),、教育學(xué)知識(shí),。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價(jià)值及文本本身的閱讀價(jià)值,。教師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識(shí)體系，對(duì)于教材的重難點(diǎn)有清晰的把握,，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定教到什么程度，學(xué)到什么水平,，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)能把握好度,，并能透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

（二）教學(xué)的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能,，即良好的教學(xué)能力,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇四

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實(shí)施方案,，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際,，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí),，高度重視,，調(diào)整方案，研討過程,?？偨Y(jié)如下。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實(shí)政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見，省,、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實(shí)施方案,、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì),，廣泛聽取家長(zhǎng)意見，優(yōu)化方案,，宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義,，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下,，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的高效課堂,；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽課”,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋,。

在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì),，通過研討會(huì)的開展,，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選,、先做,、全批、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí),，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效,；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng),。

精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策,。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書》,，統(tǒng)計(jì)回執(zhí),，了解家長(zhǎng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進(jìn)會(huì)議,，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,，合理配置時(shí)間,，真正做到貼合家長(zhǎng)需求，為民辦實(shí)事,；著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時(shí)間,，釋放空間,，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)等發(fā)展,、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

硬核“雙減”,，減負(fù)不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲,、學(xué)有所長(zhǎng),。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等,。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間,，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團(tuán)活動(dòng),。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時(shí),，各班級(jí)結(jié)合本班特色,，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事,、玩玩游戲、剪剪紙,、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂,。

“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系,，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌,。

xxxx學(xué)校

2021年1月23日

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇五

為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，提升學(xué)校育人水平,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù),。

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策,，

“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機(jī)械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機(jī)微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改,、打印作業(yè)等。量上精減,，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求,，周一至周三,，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈,、少兒合唱,、少兒繪畫、心腦珠算,、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程,，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！

提質(zhì)為核

實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì),。

1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三,、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師,，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范,、骨干引領(lǐng),、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì),，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”,，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng),。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計(jì),、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”,。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源,，設(shè)計(jì)a,、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上,、難易程度上,、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑,，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成,。

課程出彩

小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%,，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球,、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中,，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng),、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng),、意動(dòng),、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。

加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組,、班級(jí)的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來,，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份,，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%,，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上,，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇六

為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,，切實(shí)扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),。

探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí),、制度保障,、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力,。

建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體,，打造家庭,、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀,，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮,。

1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識(shí),，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí),、探索新知的過程。

3,、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試,?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題。

以學(xué)科為單位開展深度教研,，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，做到一科一案,。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù),。

下一步,，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為,、狠抓落實(shí),。“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，需要久久為功,。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇七

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,。

要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案,，制定出教師教學(xué)備、教,、改,、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

量跟蹤評(píng)價(jià)方案,。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評(píng)價(jià)體系,，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管,、家長(zhǎng)接娃難等問題,。同時(shí)，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書法等,。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,，開展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律,、堅(jiān)持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

一是改進(jìn)課堂教學(xué),。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改,，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好,、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理,。

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè),，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間,。

三是改進(jìn)考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅(jiān)持教,、學(xué)、考相統(tǒng)一,。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),，嚴(yán)禁過度拔高試題難度,，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化,、競(jìng)技化壓力。

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負(fù)政策要求,，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,，及時(shí)修正解決,，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程,，推出精品課程,?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度,，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

通過致家長(zhǎng)的一封信,、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì),、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié),、宣傳,，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效,、有序進(jìn)行,。

2018年2月,，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》,。2018年12月，又在全國(guó)率先由教育,、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》,，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一,。2021年6月,，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,，xx就有xxx、xx等街道入選,，為入選單位最多的區(qū)份,。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人,，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%,。

下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí),，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)

方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源,、設(shè)計(jì)、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦

學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中,，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位,，抓實(shí)抓好。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇八

我校通過落實(shí)“雙減”工作,、制度規(guī)范作業(yè)管理,、平臺(tái)賦能教師成長(zhǎng)、課后服務(wù)滿足多元需求,、評(píng)價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展等多項(xiàng)舉措,，打好“雙減”組合拳。

(一)教師先行,，精減管控

結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案》中的“作業(yè)管理”方案,，學(xué)校將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間,，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,，科學(xué)合理布置作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。完善德育評(píng)價(jià)、強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià),，作業(yè)之余,，動(dòng)員全體學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等特色作業(yè),，國(guó)慶期間學(xué)校組織開展了“家務(wù)勞動(dòng)技能大比拼”實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們踴躍參加。

為保證“合理布置作業(yè)”的有效進(jìn)行,，通過不定時(shí)抽查,、談話了解等作業(yè)管控方式，加強(qiáng)作業(yè)適量的管理;并要求全校教師簽訂了我?！半p減”公開承諾書,，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，共同構(gòu)建良好教育生態(tài),。

(二)以“五項(xiàng)管理”為抓手,，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī),、作業(yè),、睡眠、體質(zhì),、讀物等“五項(xiàng)管理”

督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施,。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),，減刷題,、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,。

(三)強(qiáng)化作業(yè)總量控制,。

明確規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè),，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過xx分鐘,，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過xx分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),，不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

(四)廣泛開展家庭教育,。深刻領(lǐng)會(huì)xxx關(guān)于家庭,、家教、家風(fēng)的重要論述,，建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系,，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、家長(zhǎng)開放日、家教交流會(huì),、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作,。

(五)深化課堂教改,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不符的情況,，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度,。因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐納入中小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程,，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程,、作業(yè)等研究,，

圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等,，強(qiáng)化高效課堂觀念,，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改,，改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀,。(六)開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排,、充分調(diào)研本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量,、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開展服務(wù),。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主,，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí),，合理提供一些游戲活動(dòng),、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo),、綜合實(shí)踐,、興趣拓寬,、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課,、講授新課,。

(七)創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,、情感體驗(yàn)式,、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè),。既有口頭作業(yè),，又有書面作業(yè);既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè),，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間,，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè),、特色作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展,。

(八)全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為黨育人,、為國(guó)育才

"這一根本立足點(diǎn),，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(九)做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量

(一)“雙城”背景下,，質(zhì)量的“加法”

“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”,，并不意味著放棄對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”,，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期,。

(1)課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間,，備好課,，做好課件,，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率,，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí),。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，試行課問游戲環(huán)節(jié),，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度,。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),，做到心中有數(shù),、有取有舍,、分層布置,。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度,，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè),。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，嚴(yán)格把控作業(yè)總量,。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手,，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè),。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”,、高難度題型“百里挑一”,，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

(2)課上“減負(fù)”,，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間,，備好課，做好課件,，多做預(yù)設(shè),，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí),。低段年級(jí),，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié),，在上課中途,，給孩子小游戲的時(shí)間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”,，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),，做到心中有數(shù)、有取有合,、分層布置,。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度,，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè),。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，嚴(yán)格把控作業(yè)總量,。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手,，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè),。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”,、高難度題型“百里挑一”,，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

(3)課上“減負(fù)”,，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間,，備好課，做好課件,，多做預(yù)設(shè),，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí),。低段年級(jí),，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課問游戲環(huán)節(jié),，在上課中途,，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度,。

作業(yè)“減負(fù)”,，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù),、有取有舍,、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度,，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè),。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，嚴(yán)格把控作業(yè)總量,。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手,，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè),。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”,、高難度題型“百里挑一”,，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

(二)“雙減”背景下,，個(gè)性的“加法”

“雙減”政策的實(shí)施,，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展,，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中,，我校精心設(shè)計(jì)了t+x”托管服務(wù)模式,，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)

天作業(yè),，我校還通過組織有特長(zhǎng)的教師,，聘請(qǐng)校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”

(三)“雙減背景下,，家中的“加法”

“雙減”后,，作業(yè)減少了，書包變輕了,，回到家,，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了!那么家庭教育怎么辦呢!我校通過"家校共育平臺(tái)"和家校微信群，設(shè)計(jì)了自選打卡小任務(wù),，主要包括體育鍛煉類,、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類,、社會(huì)活動(dòng)類,、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長(zhǎng)選擇,。

(十)落實(shí)作業(yè)指導(dǎo),。

學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)盡量在學(xué)校完成，教師要認(rèn)真批改,。小學(xué)生書面作業(yè)需要全批全改,，初中各學(xué)科也需要批改大部分學(xué)生作業(yè),，并注意對(duì)不同層次學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行覆蓋，從中反饋學(xué)情,。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)面批,，在課堂幫助學(xué)生完成釋疑解惑的要求。

我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響,。

順勢(shì)而為,，借勢(shì)而上，造勢(shì)而起,，乘勢(shì)而上,。在“雙減”大背景下，我們也應(yīng)順勢(shì)而為,，在效率,、方法上下功夫，辦好群眾滿意的教育,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇九

為全面貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開教師會(huì)議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí),，制定落實(shí)方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,，深化教育評(píng)價(jià)改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地,。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),，增強(qiáng)健康體魄,。

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學(xué)校“全人成長(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位,。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng),。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機(jī)制,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn),。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精,，為此,，學(xué)校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時(shí)間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加,。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀,、自主合作探究活動(dòng),，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。

其次,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽,，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動(dòng)彩綢,，綻放笑臉。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果。

全體xx人定將不忘初心,，砥礪前行,，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn),，在變中求得新進(jìn)步,，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇十

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,，批示精神,，堅(jiān)持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),，抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù),。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理,，重點(diǎn)檢查，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn),。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì),、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課,、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

雙減教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)語文篇十一

各位同仁：

大家好,！

落實(shí)“雙減”政策,，是一場(chǎng)“減”與“增”的博弈,，要做到兩者的平衡,，則需要回歸教育初心,，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展。

xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來,，始終秉承“以人為本”育人理念,，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,，從管理體系,、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐,，力求成就每一位教師和孩子,，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)！

學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系,，以“學(xué)生”為核心,，對(duì)全校教師重新排兵布陣。實(shí)行年級(jí)組制課后服務(wù)模式,，將所有教師分入六個(gè)年級(jí)組,，組內(nèi)人員均由本年級(jí)不同學(xué)科教師組成，實(shí)現(xiàn)低重心,、扁平化,、高效能的管理，把管理重心下移,，把管理關(guān)口前移,，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力,。

（一）發(fā)揮年級(jí)主體作用,，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)

以年級(jí)為單位,，體量小,，更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?；谛＜?jí)課后服務(wù)方案的引領(lǐng),，積極發(fā)揮各年級(jí)組的主體作用，在開學(xué)第一周,，面向?qū)W生,、家長(zhǎng)進(jìn)行了需求調(diào)研,，為本年級(jí)學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級(jí)）一策”,，也做到了“一班一策”,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。

（二）年級(jí)組長(zhǎng)自主統(tǒng)籌,，靈活調(diào)控,，確保教師彈性上下班

各年級(jí)組的人員安排由組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班,。同時(shí),，我們?cè)谛?nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,，使老師們不離校也能彈性工作,。另外，對(duì)于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位,，從崗位績(jī)效給予教師認(rèn)可,。

目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班,，讓教師感受到學(xué)校的“暖心,、真心”，才能實(shí)現(xiàn)育人中的“用心,、精心”,。

（三）“雙組長(zhǎng)”管理，保障年級(jí)工作“雙統(tǒng)籌”

為高效推進(jìn)管理工作,，每年級(jí)都有一名行政干部進(jìn)組,，與年級(jí)大組長(zhǎng)形成“雙組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”,。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)工作的高位引領(lǐng),，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān),、有效落實(shí),。

（四）學(xué)科共融，智慧共享,，助力“五育并舉”落地生根

各年級(jí)組每周固定時(shí)間召開一次組會(huì),，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長(zhǎng),，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計(jì),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合,，將五育并舉落到實(shí)處,。作業(yè)研討結(jié)果由組長(zhǎng)與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級(jí)公示區(qū)進(jìn)行公示,。

如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿,，撬動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展,？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,，重效能，促提升,，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評(píng)改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式,。

（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個(gè)一”改革機(jī)制

1,、形成一個(gè)教學(xué)體系,。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)過程,、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個(gè)一體化的“教學(xué)評(píng)改”體系。

2,、突出一個(gè)核心內(nèi)容,。即將“作業(yè)”作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,，即,，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分；把作業(yè)實(shí)施作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù),；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn),，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。

（二）以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo),，聚焦源頭治理

1,、形成大單元作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計(jì)中,。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時(shí)我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生學(xué)情,、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計(jì)好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí),、課后作業(yè),。

要以作業(yè)為切入口,，將作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、課上練習(xí),、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角,、學(xué)生視角,、融合視角設(shè)計(jì)有趣、有效,、有質(zhì)的作業(yè),，形成單元課時(shí)任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”,，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性,。

2,、以綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)為核心突破點(diǎn)。

“雙減”政策實(shí)施以來,，作業(yè)設(shè)計(jì)更加偏重綜合性,、實(shí)踐性、應(yīng)用性,。但我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時(shí),，往往會(huì)被學(xué)生視之為附加任務(wù),，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此,，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性,，提出“五個(gè)策略”：

▲基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

▲基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,，逐步分解作業(yè)任務(wù)

▲基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，精心搭建學(xué)習(xí)支架

▲基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評(píng),，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,。

（三）以“作業(yè)實(shí)施”為路徑,，形成一體化脈絡(luò)

1,、精耕課堂,，注重學(xué)習(xí)過程體驗(yàn),。課堂教學(xué)實(shí)行“5—10—5”,，即,，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時(shí)間,，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時(shí)間,。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計(jì),，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗(yàn)和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,，同時(shí)要求學(xué)生帶著新的思考去實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、分層作業(yè),，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位,，其目的絕不是要給學(xué)生分層,，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單”為載體,，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí),。

如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀,、大展身手,、勇闖難關(guān)三個(gè)等級(jí)，對(duì)應(yīng)基礎(chǔ),、延伸,、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級(jí)的作業(yè),，也能獲得不同的“星星”,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教,。

（四）以“作業(yè)評(píng)價(jià)”為導(dǎo)向,，推進(jìn)改革

1、以“能力要素”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，精準(zhǔn)問題定位,。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項(xiàng)作業(yè)所需的能力要素,，如,，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力,、計(jì)算能力、思維能力,、識(shí)圖能力,、書寫能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)。依據(jù)能力要素評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程,，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個(gè)體發(fā)展,。

2,、以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán),。借助“一本一圖”,，即，個(gè)體學(xué)生錯(cuò)題記錄本,、班級(jí)課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)圖,，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，教師從整體了解班級(jí)學(xué)習(xí)效果,，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識(shí)系統(tǒng),、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí),，并隨時(shí)調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式,。

落實(shí)好“雙減”要求,，在課堂提質(zhì)增效的同時(shí)，也要做好課后服務(wù)這篇大文章,，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性化需求,。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給,。

（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，打造“校級(jí)名師工作坊”

學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級(jí)名師工作坊,，通過構(gòu)建名師微課資源庫(kù),、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步,、優(yōu)質(zhì)和均衡。

（二）挖掘家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源,，開展“二小儒雅講堂”

學(xué)校主動(dòng)打破“圍墻”,，每周二下午邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”,，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)課程資源,。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”,、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)課程資源,，成為了二小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

（三）對(duì)接校外教育資源,，構(gòu)建“二小專家課程智庫(kù)”

學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,，使高精尖人才走進(jìn)校園，打造了涵蓋課后服務(wù),、專家講座,、師資培訓(xùn)、拓展課程,、研學(xué)場(chǎng)館等百余節(jié)專屬課程,，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點(diǎn)亮了科學(xué)的明燈,，弘揚(yáng)了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識(shí),，營(yíng)造了講科學(xué),、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的濃厚氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會(huì)一體化的育人模式,。

總之,，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實(shí)，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo),，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,。將學(xué)校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景,，融入到管理,、教育教學(xué)、科研課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,，在“雙減”工作中有動(dòng)力,、敢作為、破難點(diǎn),！讓學(xué)生回歸學(xué)校,，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根,，讓每一個(gè)孩子綻放最美的自己,！