在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

六年級第八單元作文500字篇一

那個鬧鐘,，不大，是一個圓形,，整個鬧鐘幾乎只是一種黃色,。我傾聽著它發(fā)出的嗒嗒的響聲。我似乎面對著一江詩意春水,，一艘大船,，嗒嗒船要起航了。一瞬間,，只是那短暫的幾秒鐘,，月光就將天空照的雪亮，灑下一片片皎潔的月光點(diǎn)綴海洋,。每當(dāng)一顆顆流星劃過星空,，心中的波浪也隨之騰涌。

中間的十字繡上繡的是一個,，活潑可愛的小鴨子,，它扇動著翅膀，似乎想飛出這小圈子里,，卻又無法展翅高飛,。一心想擁有一種戰(zhàn)斗者永不退縮的精神！

我之所以喜歡這個鬧鐘。不僅僅是因?yàn)樗?，更大的原因是,，因?yàn)樗澈箅[藏著一個動人的故事。

這個鬧鐘是姐姐送我的生日禮物,。我以前喜歡睡懶覺,，姐姐為了讓我改掉這個陋習(xí)，送我一個鬧鐘,，督促我的習(xí)慣,。

那鬧鐘是我積極向上的動力，望著那鬧鐘,，我也就想起了,，姐姐對我的深長期望。加油,！

六年級第八單元作文500字篇二

我學(xué)書法三年了,，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎,？這里面有許多苦與樂,。

記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校,，欣賞小朋友們的作品,。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫,、水粉畫,。我羨慕極了，很想學(xué)到這一手,。于是媽媽帶我去報名,。

當(dāng)時，老師讓我試著寫一下,，可我連毛筆都不會拿,，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨,，現(xiàn)在想起來真可笑,。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫,。結(jié)果,，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng),，加上媽媽的再三懇求,，還是收下了我。

于是我來到了教室，好多比我小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí),。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時我連涂顏色都糟糕得很,，寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不得人了,。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進(jìn)步真快,，看你拿筆拿得多棒,！”得到表揚(yáng)的我更是努力了。

但那時的我很調(diào)皮,，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了,。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔,，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀,！”看見大家都在埋頭練習(xí),，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,，我又探頭去看看鄰桌的小朋友,；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫,；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧,。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上,。黃老師這次批評我,，下次又表揚(yáng)我，既讓我明白自己做得不好,，又不讓我失去信心,，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下,，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,，每次上課專心練習(xí)的時間也越來越長了。

一年級的時候,，劉老師知道我在學(xué)書法,，就特意讓我參加了學(xué)校的書法班，我也很樂意,。

可是,，我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快,，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的,。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上,，可是我不喜歡戴袖套,。有一次，我和鄰桌的同學(xué)玩時,，他不小心把我桌面的墨灑了,。因?yàn)槲移綍r總是寫得很臟，又怕遭老師罵,，于是我急中生智,，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后,，再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上,。這樣，我便輕而易舉地過了學(xué)校老師這一關(guān),?？苫氐郊遥瑡寢屖贡M法寶,，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈,，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,，我很委曲,。我不用衣服擦，被老師罵,，擦了又被媽媽罵,。于是我堵氣不上興趣班了，現(xiàn)在想來真后悔,，要是徐老師能原諒我,，再收我為徒就好了。

很快,，我過了“正”字和“永”字關(guān),。一天，黃老師跟我和媽媽商量,，希望我能用心練習(xí),，堅(jiān)持兩年（包括兩個假期的周一到周五），會有成績的,。我有點(diǎn)猶豫,，因?yàn)橐蛔褪前胩?、一天，好累呀,！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了,，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,，能修心養(yǎng)性,，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅,，我最終狠下決心，選擇了學(xué)下去,。

這是我在黃老師家學(xué)書法的第一個暑假,。我每天（周一到周五）早上七點(diǎn)半來到黃老師家，一寫就是一整天（除了午休和午飯）,，媽媽下班后再來接我,。聽上去都有點(diǎn)不可思議吧?？刹恢醯?，當(dāng)時我并不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧,，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧,。一個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做）,，書法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。雖然我也羨慕同學(xué)們在暑假里學(xué)會了游泳、游覽了祖國的名勝,、盡情地上網(wǎng)或游戲,，但我覺得還是值得，并且我漸漸愛上了書法,。

當(dāng)我完成了兩幅作品后,，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味,，提不起興趣,，練習(xí)時總走神。幸虧黃老師及時發(fā)現(xiàn),，給我換了一種新字體——張遷碑,。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性,，而且這種字體也適合我,，筆畫粗厚大氣,。我越寫越投入，黃老師見我如此努力,，便開始了一對一的教學(xué),。我也很珍惜這個機(jī)會。真是“功夫不負(fù)有心人”,，在黃老師的耐心教育和我自己的努力下,，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學(xué)書法的故事,，讓我懂得了只有付出才有收獲,，我一定會繼續(xù)練下去的。

六年級第八單元作文500字篇三

今天,，我上午要去上畫畫課,，一走進(jìn)畫室好涼爽呀！原來是空調(diào)呀,！

人都到齊了,。老師也來了，開始講課了,。今天上的課是,，老師先在黑板上畫了一只貓，然后把貓畫到岸上,，再畫了幾條魚在河游,。貓的眼睛瞧了一下魚兒們

老師讓我們畫得就是：岸上的貓抓不到魚，就在岸上看著魚兒們,。我不知道該怎么畫,，我左顧右盼，急死人了,！我終于想到了,。我先畫一只貓，再畫一個圈圈當(dāng)作岸邊,，然后再畫一些小魚在河里吐泡泡,，河水清澈見底，我再畫一些小魚們,。

我要開始涂顏色了,，我打開彩色筆我想了想，小貓應(yīng)該涂紫色的,，這樣,，這只小貓就顯得很氣質(zhì)。

耶,！終于畫好了,，然后,，我用油畫棒來涂海洋的背景。一張完整的圖畫出現(xiàn)在我的眼前了,。我高高興興地拿給老師看,，可是我不敢獨(dú)自去呀，終于有一位同學(xué)去老師那了,，我就跟在她旁邊一起去老師那,。老師看了看她的畫說：“可以走了！”到我了,，我緊張地看著老師,，老師平靜地說：“再多畫幾條魚，魚太少了,?！卑パ剑媸潜哐?！我回到座位上畫了幾條魚，我把畫舉高看了一下,，可以了,！我又去老師那，老師說我可以走了,。

出畫室后,，我覺得今天好累呀，不過還是覺得很開心,，總比待在家里好多了吧,！我準(zhǔn)備把這張畫給爸爸媽媽看，把今天的事和他們說一遍,！

六年級第八單元作文500字篇四

習(xí)作是心與心的對話,。“看生活中的相片,，寫生活中的故事”是本次的習(xí)作內(nèi)容,，要求學(xué)生能通過觀看相片，回憶美好生活,，抒寫故事,。那么，如何啟動學(xué)生思維,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，再現(xiàn)生活情境就成了本次作文教學(xué)設(shè)計的重頭戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的“能留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂”的要求，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感?！北驹O(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍,，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機(jī)和能力,；通過習(xí)作,，讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，提升情感,、審美的價值,，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。興趣是寫作的內(nèi)驅(qū)力,。濃厚的興趣會激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。學(xué)生對作文有興趣,，就會心情愉快地去寫,，就能融入自己的情感，把作文當(dāng)成一種享受,。為此,，這次作文教學(xué)，在課前,，先讓同學(xué)們回家翻看自己的相冊,，選出自己最喜歡的一張照片（可以是自己的，也可以是他人的）,。激發(fā)起了他們說的欲望,，隨即就讓學(xué)生在全班交流。在交流的過程中,，讓其他學(xué)生注意傾聽,，聽后說說：你還想知道些什么？在他的介紹中你認(rèn)為哪兒介紹的好,，為什么,？哪兒介紹的還不夠好，你覺得應(yīng)該怎樣介紹,。在同學(xué)們的交流過程中解決了寫什么,，怎樣寫的問題,。指導(dǎo)的重點(diǎn)是抓住課堂教學(xué)過程中生成的教學(xué)資源，有層次的做到分類指導(dǎo),。

做為一名鄉(xiāng)村語文教師的我來講,，最苦腦的是學(xué)生的作文，,。這次多次聽了王琴玉老師的專題講座《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》,，有了一些啟發(fā)。本人從所教年級教材中的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容淺談我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于本單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解：

本次習(xí)作有兩項(xiàng)選擇：（一）,、《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動有趣,。你可以能也學(xué)過一門藝術(shù)，比如,，吹,、拉、彈,、唱,，書法、繪畫,、泥塑,、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受,。（二）,、你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品,，或一次藝術(shù)欣賞活動,，如，聽音樂會,、看花展,，參觀美術(shù)館。會用課文中表達(dá)作者感受的方法,，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

根據(jù)習(xí)作內(nèi)容我分析一下本次習(xí)作內(nèi)容：1.本次習(xí)作，安排了兩個方面的內(nèi)容,，要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),。 2.三個題目的相同點(diǎn)：①寫一件事情。②寫出自己故事和感受,。③用第一人稱的方式寫,。3.三個題目的不同點(diǎn)：①第一篇文章重點(diǎn)描述學(xué)的過程的故事和感受。②第二篇文章重點(diǎn)描述參觀的過程和感受,。

本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是：1．引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片,，回憶美好生活的基礎(chǔ)上,，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛恚龅絻?nèi)容具體,，感情真實(shí),。2．通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考,、表現(xiàn)、想象,、評價能力,，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂,。3．讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情,、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛,。

本次口語交際的話題是“身邊的藝術(shù)”,，安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,，同時培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣,。根據(jù)口語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)計我的習(xí)作教學(xué)如下：

一,、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,，并做簡單的介紹,。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食,。我們班的孩子個個多才多藝,，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

[設(shè)計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面,，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊,。]

二,、上臺介紹

教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開,，內(nèi)容豐富,，更加生動、感人,。）

[設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受,，練習(xí)口頭表達(dá)能力。]

三,、小組交流

1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組,、藝術(shù)欣賞活動組等,。

2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，幫助改進(jìn),。

3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

[設(shè)計意圖：學(xué)生在小組交流中取長補(bǔ)短,，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,，交流不同的體驗(yàn)感受。]

四,、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊(duì)的威武,、雄壯等。

[設(shè)計意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝,、藝術(shù)品鑒賞,、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的,，這樣能更好表達(dá)感受,。]

五,、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

[設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句,。]

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶,。

[設(shè)計意圖：修改時可采用同桌修改,，便于更好交流。]

七,、賞析評改

1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評。

六年級第八單元作文500字篇五

瞧,，這是一幅多么生動有趣的剪紙?。∫粋€姑娘頭上頂著三個碗,，歡快的舞蹈在花叢中,，好像在說：“你看這里多美啊,！”我看著這個身著紫裙,，頭頂三個碗翩翩起舞于花叢中的美麗姑娘，我不禁想到了一個故事,。

從前,，在一個山腳下，有一個美麗而富饒的小村子,，村子里十分寧靜,，村民們也都過著男耕女織的生活，從來都不為一點(diǎn)小事而爭吵,，村民們都非常和藹,、善良。在這個安靜祥和的村子里住著一位名叫喜瑪拉雅的美麗姑娘,，她也與其他的村民一樣善良,，她和這些善良的村民們生活在一起十分快樂。

但好景不長,，一天晚上喜瑪拉雅做了一個可怕的夢,。 她夢到雪鬼來到了村里，把所有的人都?xì)⒐饬?，只剩下她自己一個人了,。雪鬼走了，但村民們又奇跡般的復(fù)活了,。但是村民們再也不像以前那樣的友好善良了,，他們都變得十分兇惡，村子也變了,，那些精美的房屋和亭子,，都坍塌了，凡是雪鬼踏過的地方全都變成了黃沙,，在土地里撕下的莊稼種,，都爛了。而村民對喜瑪拉雅更是殘暴施加,。這時雪鬼,，又來到了村莊向喜瑪拉雅伸出了魔爪。

而這時的喜瑪拉雅，嚇的一身冷汗,，從噩夢中驚醒,。喜瑪拉雅猛得從床上跳下來，向窗外望去,，村莊還是那樣的寧靜,，她放心了。她又帶著那恬靜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng),。

第二天早上,，一聲渺遠(yuǎn)的雞啼，把她從甜甜的夢中叫醒,，而當(dāng)天就發(fā)生了與她夢中一樣的事,，房屋坍塌了，鄉(xiāng)親們變的邪惡,，但是雪鬼并沒有讓鄉(xiāng)親們傷害她,，雪鬼對喜瑪拉雅一見鐘情。但喜瑪拉雅一心只想要恢復(fù)村莊原來的樣子,。雪鬼卻說,，只要喜瑪拉雅答應(yīng)他做自己的妻子，他便會把村莊變回原來的樣子,。喜瑪拉雅為了村子,，也為了村民們也只好答應(yīng)了。

雪鬼給了喜瑪拉雅三碗神水,，讓她把神水分別潑到山坡,、房屋、還有村民身上,，但是你必須在一個時辰之內(nèi)回來,，否則你將會變成雪山。喜瑪拉雅照做了,。她看到村子變回了原來的樣子,，不禁跳起舞來，但是她忘記了時間,，使自己化成了雪山,，這就是世界上最高的喜瑪拉雅山。史上從沒有一座山能超過她神圣的高度,。

一聲“吃飯了”,，把我從夢幻拉回了現(xiàn)實(shí),。