人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級第六單元篇一

生活中處處有詩歌,。有天真的兒歌、典雅的古詩,、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里,，有無數(shù)珍寶,。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識,，可以說是獲益良多,。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識,，對資料進(jìn)行了分類,、整理和編排，還了解了唐詩,、宋詞,、元曲的不同之處。最后,，還制作了詩集等,，活動取得圓滿成功。

在活動過程中,，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成,。從中，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性,。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高,?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹?/p>

可是,，在活動的過程中,，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲,，搜集的資料不正確,、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進(jìn),，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動,，我們會有更大的進(jìn)步！

漫步詩園意未盡,，生活中處處充滿詩情畫意,，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生,！

我的回答生活中處處有詩歌,。有天真的兒歌、典雅的古詩,、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里,，有無數(shù)珍寶,。我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認(rèn)識,，可以說是獲益良多,。我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識,，對資料進(jìn)行了分類,、整理和編排，還了解了唐詩,、宋詞,、元曲的不同之處。最后,，還制作了詩集等,，活動取得圓滿成功。

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成,。從中,，我體會到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高,?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹?/p>

可是,，在活動的過程中,，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲,，搜集的資料不正確,、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進(jìn),，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動,，我們會有更大的進(jìn)步,！

漫步詩園意未盡,，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園,，讓詩歌伴隨我們一生,！

六年級第六單元篇二

我喜歡坐在窗邊，仰望著天空,，懷念著童年時那些很有意義的事,，對我來說，那是我一生的寶貝,。離別了母校,，告別了童年，但那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴至今還沒被淡忘掉,。

記憶里,，有一件讓我至今都還很深刻的事……那是在我六年級時，我最后的一個“六一”兒童節(jié),。那年,，為了節(jié)日能夠過的快樂，學(xué)校舉行了一個校性活動,。大家都排練了一個節(jié)目在活動上演出比賽,。

“六一”那天，我們都懷著無比愉快的心情來到了學(xué)校,。瞧!都還沒開始呢,，早已熱鬧一片了,，有的玩氣球，有的噴彩帶,，有的掛彩紙……歡笑聲如同一支交響曲飄蕩在每一個角落,。

節(jié)目表演要舉行了，我們依次排著隊(duì)進(jìn)了禮堂,。只見幾百個學(xué)生坐在禮堂里,，黑壓壓的一片。

節(jié)目開始了,，由我們學(xué)校最有名的一個女學(xué)生做主持人致詞接著掌聲中迎來一個個精彩的表演,，每個班都朗誦一段小詩，然后是一個文藝節(jié)目,。有振奮人心的歌曲,，有婀娜多姿的舞蹈，有動作整齊的手語……最受歡迎的要數(shù)時裝表演了,，隨著搖滾伴樂曲,，參賽者們那獨(dú)具魅力的pose，靚麗的衣服引來了臺下一陣陣驚訝聲,。有可愛的娃娃裝,，有美麗的婚紗，有帥氣的短裝,，有優(yōu)雅的裙子……各具特色!同學(xué)們都把眼睛張的大大的,，生怕錯過了這場經(jīng)典表演。

六年級第六單元篇三

在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后,，我收獲了許多,。

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了,。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白,、杜甫等許多偉大的詩人,，國外也有許多詩人，如拜倫,、海涅,、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦,。

在《詩海拾貝》這一部分中,，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性,。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了,，你看，它們多美??！

……

我們還制作了手抄報(bào)，收集了一些詩歌,。我還知道了詩歌按題材分,，可以分為送別詩、邊塞詩,、山水田園詩和詠物詩,；按形式分，可以分為自由詩,、格律詩和散文詩,。

“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉,。讓我們插上詩歌的翅膀,，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧；讓我們穿上詩歌的舞鞋,，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧,；讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧,！

六年級第六單元篇四

在我讀五年級時,，就已經(jīng)是學(xué)校的乒乓球隊(duì)員了，在打乒乓球中,，我和隊(duì)員之間建立了很深的友誼，也在教練的教導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)的提高球技,。轉(zhuǎn)眼間,，我讀六年級了，教練說六年級應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重,，要在我們幾人當(dāng)中淘汰2人,。盡管我多么不希望有人離開，可那天還是來了,。

第一輪比賽中,，我發(fā)揮的還不錯，前幾位隊(duì)員都以2：0敗下陣來,。到第二輪時,，我打的并不是那么輕松了，還險(xiǎn)些輸了。我的最后一個對手,，也是最強(qiáng)勁的對手_丁泓月,，終于和我碰面了。

比賽開始了,，先是我發(fā)球,。我發(fā)了個很快的沖球在她右邊，她輕輕一擋,，球又回來了,。我猛地一推，球飛了過去,，她又不慌不忙的來個平拉球,。這球可真厲害。我想：只能碰碰運(yùn)氣啦!”我把全身力量集中在腕上,，打了回去,。正當(dāng)我得意時，她把腕子一翻,，來一個反抽,，球像離弦之箭向我的心窩飛來。啊!不好,，這可是一個窩心球,。我只好眼巴巴的看著，毫無還手之法,，輸了一球,。在不知不覺中比分已變成5：6，我雖然落后,，不過心里暗暗為自己加油,、鼓氣。她接著發(fā)了一個快球,。我立刻防守,，輕輕把球往左一推，球又沿著直線飛了過去,。她一攔,，球又飛了回來。我急忙往后一拉,，她沒接著,，哈哈!我贏了一分。

后面比分慢慢拉平從8：9到10：10······到了最后關(guān)頭,，這可是決定我命運(yùn)的一球,。我拿著球發(fā)了出去,，“嗖”的一聲，球飛向丁泓月,，只見她一拉,，球又向我飛來。我馬上側(cè)身接球,，她沒接著,，球落在地上。我心里高興極了,。丁泓月不服氣的說“下次我一定會加油,，贏過你!”

這次比賽我雖然贏了，不過我還要不斷的練,，再接再厲,，一句俗話說的好：人外有人，天外有天,。乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動真是讓我受益匪淺,，不僅讓我收獲了快樂、友誼,，還讓我懂得了奧林匹克更快,、更高、更強(qiáng)的精神,，未來的賽場上一定會有我的英姿,，我相信只要我努力過，就一定能實(shí)現(xiàn)我的奧運(yùn)之夢!

六年級第六單元篇五

中國文化源遠(yuǎn)流長,，尤以詩最為精辟,，堪稱中國文學(xué)之精粹。

從《詩經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩,，中國詩經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨,，歷久彌新。

“蒹葭蒼蒼,，白露為霜,，所謂伊人，在水一方”,，樸素的詩句道出了樸素的感情?！俺蓑U驥以馳騁兮,，來吾導(dǎo)夫先路”，簡短的詩句表達(dá)了屈原對楚國的忠貞情懷,?！袄象K伏櫪,，志在千里，烈士暮年,，壯心不已”,，曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向?！安删諙|籬下,，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然,。

詩在唐朝達(dá)到了頂峰,，內(nèi)容也更加多元化。

“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”,，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”,?！盁o人信高潔，誰為表予心”,，駱賓王身陷牢獄,，只能望“蟬”興嘆?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,，使我不得開心顏”，李太白一首《夢游天姥吟留別》,，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來,。“國破山河在,，城春草木深”,，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨,。王維的“遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”,，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”,，李商隱的“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺,，多少樓臺煙雨中”,。這舉不完的優(yōu)美詩句都在訴說著中華文化的發(fā)展,。

來到宋朝，詩以詞的形式繼續(xù)發(fā)展,。

鐵馬,，氣吞萬里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”,，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。

接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱,。

“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,，夕陽西下,，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致,?！芭d，百姓苦,，亡,，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難,。元朝以后,，詩似乎逐漸沒落，但卻并未被人們遺忘,。清朝時,，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望?！拔覄裉旃珡亩稊\,，不拘一格降人才”，“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”,，這些瑯瑯上口的詩句正表達(dá)著作者的心聲。

中國詩曾經(jīng)的輝煌是無可磨滅的,，現(xiàn)代詩也正被人推崇,，我相信詩的將來會更加美好。詩幫助我了解語文,，了解中華文化的博大精深,，在讀詩的過程中，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那,，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰,。

通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌,，還學(xué)會了詩歌的分類,，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,，更重要的是,，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻€充滿了詩情畫意,，充滿了自己的渴望,，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈,，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感,。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌,，讀詩歌的方法：

1.理解詞語的意思

2.聯(lián)系生活實(shí)際為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：

輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來,，讓我們用心品讀,。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的,。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌,，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌,，還可以增長我們的見識,。

3.想象畫面

4.各種詩歌做對比。所以說,，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助,，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌,。

這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧拜p叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。

此次活動秉承中華詩歌優(yōu)秀文化,，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情,，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識，營造了良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,。中國是一個詩的大國,，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》,。詩仙李白、詩圣杜甫,、詩佛王維,、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波,、艾青,、郭沫若……他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝,、與詩同行,，我們組織小組收集、分類詩歌,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動,，讓我們進(jìn)入了詩歌的店堂,，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂,。在詩歌朗誦會中,，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻,，我深深地感受到了詩歌的偉大,，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中,，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識,，古詩對仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言自由,，形式灑脫：兒童詩充滿童趣,，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法,?；顒与m然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動依然在我記憶深處,。輕叩詩歌的大門,，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生!

2.這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動,。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,，體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺,。

首先,，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工,，各自回家搜集唐詩、宋詞,、元曲與現(xiàn)代詩,，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行閱讀與交流,。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉,、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識,。這次活動,，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界,。

當(dāng)然,，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧,。例如：我們在讀詩的時候,，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀,、邊描繪畫面邊讀等,，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,，感受詩人當(dāng)時的情感。

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門,，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,，讓生活充滿詩意,，讓詩歌陪伴我們成長!

3.詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前,，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》,。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠,，散發(fā)出璀璨的光輝,。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中,，我們走進(jìn)了詩歌的國度,，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境,，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力,。

首先，我們自發(fā)地分了組,，制定活動計(jì)劃,，確定了每個人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩,，柯霽虹等人收集古詩,，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了,，大家將收集來的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類整理,，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用,。如：徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料,，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致,。

六年級第六單元篇六

窗外的風(fēng)景隨著四季的'變化而變化著，這些時光走過的痕跡在告訴著我它的流逝,。

春天,，窗外如畫的風(fēng)景是艷麗的，滿樹的桃李之花相映襯,，鮮艷的花色相間,，彩色的蝴蝶紛飛，還有不少忙碌的蜜蜂舞動。春天窗外的景象多美,，尤其是當(dāng)視線放遠(yuǎn),，寬廣的天空，飄蕩著的云彩,，明媚的太陽,。窗外的風(fēng)景是一副立體的畫，看畫的我們身處在這片風(fēng)景之中何其幸福,。

夏天,，窗外的風(fēng)景有了變化，綠葉青果將彩色的花替代,，在炎炎夏陽之下,，處處都彰顯著旺盛的生命力。在夏日最燥熱的午后,，喧囂的蟬鳴更增添了一種夏時之氣。夏天窗外不遠(yuǎn)處的池塘里,，在密密枝葉間還能看到綻得熱烈的荷花,。窗外的夏日之景還帶著一種探索，一種被蟬鳴襯托而出的靜,。

秋天,，窗外樹枝上的果實(shí)都熟了，飽滿誘人,，清甜可口,。秋天的時候窗外之景的變化迎來了一個最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在時光的腳步下,，樹上的葉子黃了,，果子落了，漸漸地黃了的葉子從枝頭飄落下來了,。收獲的秋天在收獲之后,，瞬間就迎來了一番破敗之感。最觸動人心的,，可就是不遠(yuǎn)處的荷塘了,，沒有了枝葉間的遮擋，不遠(yuǎn)處的荷塘一片凄涼,?？萑~斷折，粼粼水波里無比的蕭瑟與枯敗,。時光還在走著,，等到枝頭的葉全都落盡，等到交叉在地上的小路全都覆于枯葉之下，等到從窗外慢慢地飄來了一陣陣腐爛之味,。窗外這一幕秋的風(fēng)景也就走到了盡頭,，我們就又迎來另外一番風(fēng)景。

冬天,，窗外的風(fēng)景全都成了一種顏色,，白得純凈，白得炫眼,。就連那些枯枝上都蓋著白

雪,。這時遠(yuǎn)處的荷塘被凍住，荷塘里的一池清水變成了一面鏡子,，在見證著這個冬天走過的腳步,。

窗外的風(fēng)景，無時無刻不是美麗的,。

六年級第六單元篇七

回想以前的小學(xué)生活,，對我——一個即將畢業(yè)的小學(xué)生，面對人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，心里充滿了激動,。

我的伙伴，永恒的伙伴,，那在我遇到困難的時候,，伸出一雙溫暖的手，幫助我樹立信心,，走出困境,。我們即將分別，但我們永遠(yuǎn)都不會忘記對方,，在我的心靈中的一絲快樂,，一絲安慰。我們不會分離,，不管走到天涯海角,，我們都不會忘記對方，因?yàn)槲覀兊男倪B在一起,。讓我來祝福我們的友誼天長地久吧!

在這離別之即,，我才感受到老師的淳淳教誨是多么的重要,，我的無知，我的年少，耗費(fèi)了老師多少心血,，老師對我說的每一句話,，在我即將畢業(yè)之即全部涌上了心頭,，當(dāng)我犯錯誤時,，當(dāng)我做錯事時,，一句句，一點(diǎn)點(diǎn),，一滴滴……千言萬語化做一句話就是“清新呀,，好好學(xué)習(xí)，好好生活,，好好做人,。是的，我們不正是在老師的點(diǎn)滴話語中成長起來的么?此時此刻我真想大聲呼喊：“老師謝謝你們!

過了足足六年的春夏秋冬,，風(fēng)吹了我們的母校,，雨淋了我們的母校，哺育了我六年的母校,，我始終不會忘記她的身影,，當(dāng)我早晨輕輕的走過校園，聽見校內(nèi)傳來朗朗的讀書聲,，這聲音是多么的悅耳多么的清脆,，我感到母校是那么偉大，那么慈愛,，她哺育了我們這么多的幼苗,，我們不正是祖國的有用之人嗎?我即將離開我的母校到高一級學(xué)校，我戀戀不舍,。但我清楚的知道，那將是我另一所母校,。

難忘的伙伴,，難忘的母校，難忘的老師,，啊!難忘的小學(xué)生活,。

六年級第六單元篇八

一、看拼音,，寫詞語,。

二、將不能填到括號里的一項(xiàng)選出來,。

1．造型（）

（1）古樸（2）生動（3）優(yōu)越（4）簡單

2．工藝（）

（1）復(fù)雜（2）精制（3）精細(xì)（4）精湛

3．構(gòu)思（）

（1）巧妙（2）奇妙（3）精巧（4）驚奇

三,、照樣子改寫句子。

例1：老農(nóng)打死了狼,。

老農(nóng)把狼打死了,。

1．桑娜抱回了西蒙的兩個孩子。

2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀,。

例2：紅軍奪下了瀘定橋,。

瀘定橋被紅軍奪下了,。

3．巨浪磨圓了岸邊的石頭。

4．可惡的草地吞沒了老同志的生命,。

四,、將下列反問句改為陳述句。

1．這怎么忍受得了呢,？

2．不勞動,，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎,？

3．雷鋒精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎,？

五、修改病句,。

1．參加這次田徑運(yùn)動會的有工人,、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士,、青年,、婦女和學(xué)生。

2．我上完五年級了,，還有幾個月的時間沒有畢業(yè),。

3．昨天，整整下了一天一夜的大雨,。

4．大家都講衛(wèi)生,，我們的.健康和疾病就有保障了。

六,、讀句子,，按要求填空。

1．鼎作為一種重要利器,，象征著______,、______和______，是代表______,、______,、______的吉祥物。

2．它（寶鼎）的______,、______和______,，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

3．《矛與盾》的寓意是_____________,；《鄭人買履》的寓意是_____________,；《關(guān)尹子教射》講的道理是_____________。

七,、閱讀短文,，回答問題,。

（一）我喜愛的玩具

我的寫字臺上，擺放著一只小蠟猴,，它只有一寸來高,，是媽媽買來的一種造型蠟燭。

這只小蠟猴身上呈棕色,，臉和肚皮是白色的,，它蹲坐在那里，睜著一只大眼睛,，雙手摟著一個大蜜桃,，長長的尾巴翹在后面，一副（）的樣子,，別提多逗人了,！

小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè)，我寫作業(yè)不（）的時候,，小蠟猴就好像在（）我說：別著急,，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁,，猴了巴唧的,。當(dāng)我遇到難題時，它又好像在（）我說：你比我聰明,，你要動腦筋,，再想想，再想想,，想出來給你桃子吃,。

有一次我家停電了，蠟燭也沒有了,，爸爸就只好把小蠟猴點(diǎn)著了，我可真有點(diǎn)舍不得,！剛把小蠟猴點(diǎn)著,，電就來了，害得小蠟猴的頭缺了一塊,。我馬上找來一塊紅絨布,，給它縫了一頂小帽子。從此它就戴著小帽子,，還是笑呵呵地陪我寫作業(yè),。不過我總覺得對不起它，而它好像在說：沒關(guān)系,，這是我的（）嘛!

1．選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里,。

鼓勵安慰職責(zé)俏皮耐煩

2．歸納第二,、三自然段段意。

3．從文中找出擬人化的句子,。

（二）掩飾過失的貓

有那么一只貓,，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失,，卻百般掩飾,。

它捕捉老鼠，不小心,，老鼠逃掉了,。它說：我看他太瘦，只好放走它,，等以后養(yǎng)肥了再說,。

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下,，它裝出笑容：我不是想捉它捉它還不容易,？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩,，把我的臉搞得多臟?。?/p>

一次,，它掉進(jìn)泥坑里,，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光,，它解釋道：身上跳蚤多，用這辦法治它們,，最靈驗(yàn)不過,！

后來，它掉進(jìn)河里,，同伴們打算救它,，它說：你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不,，我在游泳話沒說完,，就沉沒了。

走吧,！同伴們說,，現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了,。

1．這則寓言寫了貓掩飾過失的哪幾件事,？

2．這只貓最后為什么淹死了,？這則寓言告訴我們什么道理？

參考答案：

一,、鼎,、鑄、銘,、湛,、昌、矛盾,、寓,、履、構(gòu),、熔

二,、1．（3）優(yōu)越2．（2）精制3．（3）驚奇

三、1．桑娜把西蒙的兩個孩子抱回來了,。2．纖繩把紅衣少年的肩膀勒紅了,。3．岸邊的石頭被巨浪磨圓了。4．老同志的生命被可惡的草地吞沒了,。

四,、1．這不能忍受。2．不勞動,，連棵花也養(yǎng)不活,，這是真理。3．雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí),。

五,、1．參加這次田徑運(yùn)動會的有工人、農(nóng)民,、解放軍戰(zhàn)士和學(xué)生,。2．我上完五年級了，還有幾個月的時間就要畢業(yè),。3．昨天,，整整下了一天的大雨?；颍鹤蛱欤铝艘灰沟拇笥?。4．大家都講衛(wèi)生,，我們的健康就有保障了。

六,、略

七,、（一）1．俏皮,、耐煩、安慰,、鼓勵,、職責(zé)2．第二自然段：寫小蠟猴的外形。第三自然段：寫我與小蠟猴的情感,。3．小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè),。小錯猴就好像在安慰我說：我說：別著急，用心點(diǎn),，別像我似的毛毛躁躁,，猴了巴唧的。它又好像在鼓勵你比我聰明,，你要動腦筋,，再想想，再想想,，想出來給你桃子吃,。

（二）1．捕鼠、捉魚,、掉進(jìn)泥坑,、掉進(jìn)河里。2．要勇于承認(rèn)自己的過失,，切不可文過飾非,。

六年級第六單元篇九

六年級下冊語文

作文

一眨眼,，我踏入了畢業(yè)班的校門。時間過的真快啊!回想起,，那段難忘的小學(xué)生活,，我不禁覺得有種懷念的感覺。

記得有一次,，在我讀四年級的時候,，我在一次跑步比賽中摔傷了。膝蓋上的血不住地往下流著,，我額上真冒汗,。同學(xué)們看見了，都很緊張,，仿佛是自己摔傷似的,。很快，幾位同學(xué)把校醫(yī)帶來了，校醫(yī)對我的腳做了些簡單的處理后,，就對我說：“你的腳傷到骨頭了,，要一個月在家休息，否則會讓病情惡化的,?！蔽乙粋€月在家休息嗎?那怎么行?我的功課怎么辦?我的學(xué)習(xí)怎么辦?我掩面嘆息著。就這樣,，我躺在床上,，對著“度日如年”的日子，模糊中,，我好像聽到了媽媽擔(dān)心的話,。“那孩子的腳如果惡化了,，那他永遠(yuǎn)都不能走路了嗎?”

我害怕極了,，只能暗中祈禱我的腳能好起來。到了晚上,，媽媽領(lǐng)來了我的同學(xué)!天哪!他們怎么來了呢!同學(xué)們對我說：“要好好養(yǎng)傷哦!等你的傷好了,，我們再一起學(xué)習(xí)、玩耍!我們今天來是為你講解一下今天老師教的內(nèi)容的,?！?/p>

我簡直不敢相信。同學(xué)們竟然來看我了,。我覺得好溫暖,，全身熱騰騰的，在一個孩子的心目中,，能有這種身心都很不錯了,。

這件事就像石頭一樣，永遠(yuǎn)刻在我的心中,，像一個護(hù)身符一樣,，激勵我成長，使我難以忘懷!啊,，難忘的小學(xué)生活!

時光飛逝,，不知不覺，眨眼六年的小學(xué)生活即將過去了,。我的母校,，綠樹成蔭，書聲朗朗,，這里是我們成長的搖籃,。在這里,，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲,。小學(xué)的生活是多么難忘啊!

回首往事，我的小學(xué)生活歷歷在目,，學(xué)校的一草一木,，一磚一瓦都表達(dá)著我對母校的思念與感激。

在小學(xué)一年級的時候,，我所在的學(xué)校是柯橋小學(xué),，那里有著我好多朋友。我在一年級五班,，我有一個外地的好朋友,，她總是用左手寫字，老師讓她糾正過來她都不聽,，可能是糾正不過來吧!后來,，在我將要上二年級的時候，爸爸給我轉(zhuǎn)了校區(qū),，我又開始適應(yīng)一個新的環(huán)境,，開始結(jié)交新的朋友，認(rèn)識新的老師!在這個孤獨(dú)的世界里,，我又結(jié)交了許多朋友,。

最重要的一個學(xué)期來臨了，那就是六年級,，這個學(xué)期如果不抓緊,，那我以后可就完了，這個時候就像我們老師說的,，火燒到眉毛了,，應(yīng)該是最著急的時候了!眼前，我還沒考上一個重點(diǎn)中學(xué),，我心急如焚,，兇狠希望自己知道無窮無盡地知識。

在母校老師的教誨下,，我得到了許多,。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識,，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學(xué)生,。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學(xué)生了,。還有兩個月,，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過得充實(shí)、快樂,，更使我難忘,。

時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間已是六年時光,。光陰似箭,，日月如梭。如果要說起小學(xué)的事情,，我都不知從何說起,。再過一個多月我們就將分別了，那時的我們以有了深厚的友誼,，有了深情的厚意,，還有了難以抹去的記憶;讓我更舍不得與你們分離，與六(1)班分離,。

也許有的人會想到用qq啊或《同學(xué)錄》之類的來記載同學(xué)們的事情,。用qq視屏來看你的同學(xué)，你會覺得完全沒有現(xiàn)實(shí)中的好;而同學(xué)錄制不過記載下哪一個年齡段,，你的同學(xué)怎樣怎樣,，并沒有肯定未來。還跟你一起讀初中的同學(xué)自然是有所好處,，可是與你分別的呢?你能把他們長大后的都記錄下來嗎?所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的時光了。

哎,，歲月悠悠,。我似乎記起了小學(xué)的快樂事：初次春游，我們?nèi)チ藥煼洞髮W(xué),，最后一次春游,，我們?nèi)チ思夥迳剑瑹静辉趺此?，爬山最?運(yùn)動會上初次拿獎,，跳高第一名，最后一次,，一百米第二……小學(xué)生活,，我不會忘記。

我只能用著詩句來表達(dá)我的心情：“碧云天,，黃頁地,，秋色連波，波上寒煙翠,。山映斜陽天接水,，芳草無情,，更在斜陽外;黯鄉(xiāng)魂追旅思。夜夜除非,，好夢留人睡,。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸,，化作相思淚,。原友人早相見!”我的小學(xué)生活，我的童年,，我的同學(xué)，我的老師,，我的母校,，我不會忘記你們的!

六年級第六單元篇十

《詩經(jīng) 采薇》——

詩人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物?！皸盍酪馈焙汀坝暄北硎拒娐蒙畹穆L,，出征時春意盎然。

這種以景傳情的方法是本詩的一個重要特點(diǎn),。

《春夜喜雨》——

杜甫被尊稱為“詩圣”,，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

這首五言律詩寫的是“春雨”,。詩人抓住了雨的特征,，抒發(fā)了自己的喜悅心情。

注意“重”念zhong

《西江月 夜行黃沙道中》——

最后一個字“見”同“現(xiàn)”

描寫田園風(fēng)光的詞,，讀后感受到一種恬靜的美,。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，展現(xiàn)了山村夏夜的特有的情趣,。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情,。

《天凈沙 秋》——

這是一首描寫秋景的小令，用飛鴻這一句,，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來,。白草、紅葉,、黃花,，展示了一幅秋天的美麗畫卷。

《太陽的話》——

作者艾青,，代表作《大堰河——我的保姆》

全詩運(yùn)用擬人的手法

《白樺》——

葉賽寧俄國詩人,，表現(xiàn)出一種高潔之美

《我們?nèi)タ春！贰?/p>

金波,，熱愛大海,、熱愛生活

《給詩加腰》——

蘇小妹 “輕風(fēng)扶細(xì)柳 淡月失梅花”

《詩中的秋》——

欣賞詩歌的方法：要反復(fù)朗誦,，體味詩句的意思，其次要入情入境揣摩詩的意境,。再次,，要透過詩歌，體會詩人的思想感情,，了解詩人的境遇,，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達(dá)出來的。

概括為：聯(lián)系生活讀懂——描繪畫面入境——比較著讀會情——了解背景通心

六年級語文學(xué)習(xí)方法

獨(dú)立作業(yè),，不懂便問

上完課后,，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固,、延伸,、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶,，同學(xué)們一定要認(rèn)真動腦,，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書,，有現(xiàn)成的答案,，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香,，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機(jī)會,，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗(yàn)證一下自己的答案正確與否,，可待作完后翻看,、修改。

如作業(yè)中遇到問題,，就要及時的討論,、發(fā)問?！皩W(xué)問”一詞事實(shí)上就包含學(xué)與問的兩個方面,。陶行知說，做學(xué)問就是要學(xué)要問,。光學(xué)不問,，只做到一半;光問不學(xué)，也只是一半,。又問又學(xué),，才是完整的學(xué)問。連兩千年前的孔子都注重問,。他曾“問禮于老聃”,，“學(xué)琴于師襄”,，還曾求教于一個七歲的小孩子。當(dāng)然,，好問,，不是瞎問、亂問,，要問得有意義,，有價值，問到點(diǎn)子上,。

語文是我們的母語,，我們就生活在漢語的語境中，這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同,，真正不懂的內(nèi)容較少,，大多難于理解的是文章背后的東西，因此,，我們應(yīng)注意：

首先，要先問己,，再問人,，陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人,，自己不動腦子,，專門依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下,，這樣就可以依靠自己的努力,，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人,，這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉?！?/p>

其次,，問要有目的、有中心,。要抓住核心問題,，容易有收獲。

第三,，追根尋源,，一問到底。

六年級語文學(xué)習(xí)技巧

1,、課前預(yù)習(xí),，除了結(jié)合腳注疏通文意之外,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境,，反復(fù)揣摩,，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,，一定要加倍注意,。當(dāng)然，有條件的話,，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候,，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文,，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片,，以便上課時及時與老師交流或互動,，切忌不懂裝懂。

2,、課后復(fù)習(xí),，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解,，觸類旁通,，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,，要是上課聽聽就了事，那么,，你就有可能到頭來,，自己什么也得不到!

六年級第六單元篇十一

作文

我國是一個詩的國度,，從古至今，涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的詩人：屈原,、李白,、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上,，他們的作品更是被后人千古傳誦,。我最喜歡的是清代詩人高鼎的《村居》中的“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！边@句詩,。

這詩的全文是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焙靡粋€舒暢的畫面,，在萬物萌發(fā)，春風(fēng)吹拂的春天里,，兒童們放學(xué)歸來,，享受著放風(fēng)箏帶來的歡樂。這是多么和諧的景象啊!

也許是學(xué)習(xí)壓力大的緣故,，我對詩中的意境總是十分向往,。可惜,，現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)再也無法使這種場景在現(xiàn)實(shí)中復(fù)制?，F(xiàn)在，當(dāng)我放學(xué)后,，回家的路上無疑是最開心的時候,。但是回家路上總是短暫，到家后,，我就投入了一片作業(yè)的海洋。

在雙休日,，雖有兩天,，但一半的時間都在培訓(xùn)班的天地中，想要去活動,，只有盼老師布置作業(yè)少點(diǎn),，才能抽時活動筋骨。雖然教育部門提倡“減負(fù)”但在中,、高考的“指揮棒”下,，許多家長都望子成龍，望女成鳳,，這“減負(fù)”一說也就只能是紙上談兵了,。

當(dāng)然，我無法也沒有必要回到過去,，然而,。社會發(fā)展并不一定以犧牲精神求為代價。我真希望“兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的意境,，能在現(xiàn)代生活中重現(xiàn),。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！痹俅卧佭@樣的佳句，我好像已經(jīng)尋找到了一份歡樂和一份享受,。

“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鴛,。”這是詩人高鼎所寫的《村居》,，是我最喜歡的一首詩,。為什么呢?因?yàn)檫@首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象，令人陶醉不已,，浮想聯(lián)翩,。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前,。

這一天，詩人高鼎邁出房門,，在鄉(xiāng)村小路上散步,。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我,，我啄你,，好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時,，一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,，堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞，婀娜多姿,，真是風(fēng)情萬種,，令人贊嘆。忽然,，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲,。是誰呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看,，哎呀,，原來是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑，一邊慢慢放手中的線,，動作是那么嫻熟,，使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我,。”時間過得很快,，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了,。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別,，其中有一個還在不停地說：“老天保佑,，明天也是一個大晴天，我們再來放風(fēng)箏!”

詩人高鼎看到了這一切,，覺得心情非常舒暢,，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑,，通俗好懂,，從此廣為流傳，連兒童也會背,。

大興安嶺火災(zāi)后,，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到,，第二年春天一到,，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼,，成了孕育新枝的肥料,。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望,，從而,，重新有了生命,。

“人比黃花瘦”的李清照,，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭不斷,，丈夫身亡,，書畫財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵,。才有那“物是人非事事休,，欲語淚先流”的傷感。可見,，我們需要挫折,，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美

宋詞

挫折時常發(fā)生在我的身邊,，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折,，在奮斗與努力后,，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前,，這次挫折讓我重新振作,，奮發(fā)進(jìn)取，我堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后,，下次的競賽一定會有我的名字,。

挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”,。遇到磨難是必須的,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。請銘記：成長需要挫折,。

六年級第六單元篇十二

與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行,，我們追求著生命的芳香,。本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,。

通過閱讀,，我們了解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史,。課堂上,，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解,，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類,、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,，對我們的知識增長有很大幫助,。

在這次活動中，我們還背誦,、欣賞了許多詩歌,。輕閉雙眼,，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中,，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆,。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩,。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡,，千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華,，如激情燃燒的火焰,，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之,，久久難以忘懷!

指尖穿過唐朝的風(fēng),、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香,。輕叩詩歌的大門,，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想,，凈化我們的心靈吧!