每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇一

生活中處處有詩(shī)歌,。有天真的兒歌,、典雅的古詩(shī)、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響,。在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶,。我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng),，對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是獲益良多,。我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始,。通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類(lèi),、整理和編排,，還了解了唐詩(shī)、宋詞,、元曲的不同之處,。最后，還制作了詩(shī)集等,，活動(dòng)取得圓滿成功。

在活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才可以順利完成,。從中,，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高,?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹?/p>

可是,，在活動(dòng)的過(guò)程中,，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲,，搜集的資料不正確,、不充足等。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進(jìn),，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動(dòng),，我們會(huì)有更大的進(jìn)步！

漫步詩(shī)園意未盡,，生活中處處充滿詩(shī)情畫(huà)意,，處處都是詩(shī)歌的百花園，讓詩(shī)歌伴隨我們一生,！

我的回答生活中處處有詩(shī)歌,。有天真的兒歌、典雅的古詩(shī),、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響。在詩(shī)歌的海洋里,，有無(wú)數(shù)珍寶,。我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)，對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí),，可以說(shuō)是獲益良多,。我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始。通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)資料進(jìn)行了分類(lèi),、整理和編排，還了解了唐詩(shī),、宋詞,、元曲的不同之處。最后,，還制作了詩(shī)集等,，活動(dòng)取得圓滿成功,。

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才可以順利完成,。從中,，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高,?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹?/p>

可是,，在活動(dòng)的過(guò)程中,，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲,，搜集的資料不正確,、不充足等。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進(jìn),，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動(dòng),，我們會(huì)有更大的進(jìn)步！

漫步詩(shī)園意未盡,，生活中處處充滿詩(shī)情畫(huà)意,，處處都是詩(shī)歌的百花園，讓詩(shī)歌伴隨我們一生,！

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇二

我的家鄉(xiāng)在貴州.貴州,青山水秀,地產(chǎn)資源豐富,有醇香馥郁的茅臺(tái)酒,有獨(dú)具特色的蠟染,有國(guó)家級(jí)的恐龍化石保護(hù)群,有釆也釆不完的煤礦.可你知道嗎?我的家鄉(xiāng)更是人才輩出的地方!

貴州,可謂是藏龍臥龍,不說(shuō)大家熟悉的中央電視臺(tái)趙臺(tái)長(zhǎng),不說(shuō)“超級(jí)女聲”何潔,也不說(shuō)著名演員寧?kù)o,也不說(shuō)上中國(guó)好聲音的張恒遠(yuǎn),只說(shuō)在貴州做著老干媽香辣菜的陶華碧吧!其實(shí)陶華碧她是一個(gè)地地道道的“草根”創(chuàng)業(yè)者,她不識(shí)字,沒(méi)有任何財(cái)務(wù)知識(shí),不知現(xiàn)代企業(yè)為何物,說(shuō)話常常邏輯不清,還有她極少和媒體打交道,甚至有媒體前去采訪時(shí),她只是授權(quán)下屬進(jìn)行接待,自己從來(lái)不露面,陶華碧,依靠辣椒醬創(chuàng)業(yè)成功的人.她每天賣(mài)出130萬(wàn)瓶辣椒醬,一年銷(xiāo)售額高達(dá)到25億元.凌晨3點(diǎn),從貴陽(yáng)龍洞堡機(jī)場(chǎng)出來(lái),道路兩旁的大部分樹(shù)木樓都湮沒(méi)有黒\夜中.唯一還亮著的,是一棟高樓頂上“老干媽”三個(gè)夕一紅色的霓虹燈字,它背后是一排燈火通明的廠房.僅這里看出陶華碧為了囪乙的事業(yè)而奮斗!每一天,這里都會(huì)生產(chǎn)出大約130廳瓶辣椒醬,由始終等侯在廠區(qū)的卡車(chē)?yán)咪N(xiāo)售渠道,然后迅速被發(fā)往中國(guó)各地的大小超市,以及遍布五洲的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū).貴陽(yáng)老干媽風(fēng)味食品有艱責(zé)任公司總經(jīng)理邦銀告訴理財(cái)周報(bào)記者.今年.“老干媽”銷(xiāo)售額預(yù)計(jì)為25億元人民幣,凈利潤(rùn)超過(guò)4億多元錢(qián).陶華碧為了自己的事業(yè)堅(jiān)持奮斗的精神,是我們貴州人民的驕傲自豪.我們不得不感溉,陶華碧是貴州的名人啊!63歲的陶華碧和她的家族擁有“老干媽”超過(guò)90%的股權(quán).他是這個(gè)“辣椒醬帝國(guó)”金字塔上的女皇.

而現(xiàn)在,我要做的就是盡自己的努力,刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展,進(jìn)步盡自己的一份力,我希望我的名字也像他們一樣載入史冊(cè),成為貴州人的驕傲.

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鴛,。”這是詩(shī)人高鼎所寫(xiě)的《村居》,，是我最喜歡的一首詩(shī),。為什么呢?因?yàn)檫@首詩(shī)寫(xiě)出了春天來(lái)到時(shí)如詩(shī)如畫(huà)的景象，令人陶醉不已,，浮想聯(lián)翩,。而且，作者也形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子們的天真活潑,，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前,。

這一天，詩(shī)人高鼎邁出房門(mén)，在鄉(xiāng)村小路上散步,。他看見(jiàn)一對(duì)黃鶯飛到枝頭上,，你啄我，我啄你,，好不親熱!不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂(lè)情景。這時(shí),，一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,，堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞，婀娜多姿,，真是風(fēng)情萬(wàn)種,，令人贊嘆。忽然,，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲,。是誰(shuí)呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看,，哎呀,，原來(lái)是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫(xiě)作業(yè)呢?這幾個(gè)調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑,，一邊慢慢放手中的線,，動(dòng)作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩,。那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,，好像扇動(dòng)著它的大翅膀在說(shuō)：“看我飛得多高!連鳥(niǎo)兒也比不上我?！睍r(shí)間過(guò)得很快,，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來(lái)找他們了,。幾個(gè)孩子依依不舍地告別,，其中有一個(gè)還在不停地說(shuō)：“老天保佑，明天也是一個(gè)大晴天,，我們?cè)賮?lái)放風(fēng)箏!”

詩(shī)人高鼎看到了這一切,，覺(jué)得心情非常舒暢，便寫(xiě)下了《村居》這首詩(shī),。這首詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)活潑,，通俗好懂，從此廣為流傳,，連兒童也會(huì)背,。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇三

1.體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù),。在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

3.讓學(xué)生在操作和探索過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè),。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

一、聯(lián)系實(shí)際,，激趣引入,。

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎?

生：喜歡!

師:老師也非常喜歡旅游,并且去過(guò)好多地方,。(出示老師外出旅游的照片,并加以介紹)。

【設(shè)計(jì)意圖】：以自己為例,，展示旅游照片,，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你們都去過(guò)哪些名勝古跡?師：今天老師要帶領(lǐng)大家一起到山東的風(fēng)景區(qū)去游覽一下,，好嗎?(出示信息窗1)。

2,、師：誰(shuí)知道,，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)?

生：……。

師：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計(jì)表,，你知道了什么?你能提出什么問(wèn)題?

【設(shè)計(jì)意圖】：從旅游景區(qū)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)導(dǎo)入新課,，能發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的意識(shí),。

二、體驗(yàn)合作,，自主探究,。

(一)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法。

師：16%,、9%,、9.3%怎么來(lái)讀?

生：16%讀作：百分之十六9%讀作：百分之九9.3%讀作：百分之九點(diǎn)三(全班齊讀，另舉例指名讀),。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀法有了一定的了解,。在指導(dǎo)讀出百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己任意舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀，便于加深對(duì)百分?jǐn)?shù)讀法的印象。

(二)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,。

1,、師:它們各表示什么意思?

(以16%為例,小組討論，指明解釋9%,、9.3%),。

得出結(jié)論:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

師：百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率,。

(板書(shū)：百分?jǐn)?shù)),。

師：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)的分子后面加上%來(lái)表示,。

2、想一想,，你在生活中那些地方見(jiàn)到過(guò)百分?jǐn)?shù)?

【設(shè)計(jì)理念】：從學(xué)生身邊的生活中尋找百分?jǐn)?shù)的信息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的興趣。滲透百分?jǐn)?shù)的實(shí)際運(yùn)用的普遍性,。讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),。

(三)練習(xí)鞏固，知識(shí)延伸,。

自主練習(xí),。

1、使學(xué)生體會(huì)小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù),，也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系;百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,。

2、課后練習(xí)第二題,，仔細(xì)閱讀題中的'相關(guān)信息,，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】：在語(yǔ)言敘述的過(guò)程中,，加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,，更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

3,、課后練習(xí)第3,、4題，尤其注意100%意義的理解,。

【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)設(shè)計(jì)走進(jìn)生活,、課后延伸，研究我們身邊的數(shù)學(xué)，在進(jìn)行計(jì)算鞏固練習(xí)的同時(shí),，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，自主解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

山東假日游百分?jǐn)?shù),。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇四

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺,。

我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué),。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已,。

詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了自己的渴望,，在詩(shī)歌里,，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展,，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀,、不同的詩(shī)比較著讀,、邊描繪畫(huà)面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感,。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列.

2.現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行.

3.現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié)).

4.要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.

5.現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.

我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花,。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力,。

為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái)，讓我們用心品讀,。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力,，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌,，有感情的朗讀詩(shī)歌,，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi),，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,，更重要的是,，我們學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意,，充滿了自己的渴望,，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈,，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感,。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,，讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫(huà)面4.各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō),，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助,，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫(xiě)詩(shī)歌,。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化,，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情,，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí),，營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的大國(guó),，兩千多年前中國(guó)就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫,、詩(shī)佛王維,、詩(shī)鬼李賀??寫(xiě)的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘：冰心、金波,、艾青,、郭沫若??他們的現(xiàn)代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝,、與詩(shī)同行,，我們組織小組收集、分類(lèi)詩(shī)歌,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)作詩(shī)歌，等一系列的活動(dòng),，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂,，感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們?cè)谑占诸?lèi)詩(shī)歌中感受了合作的快樂(lè),。在詩(shī)歌朗誦會(huì)中,，我的詩(shī)歌得到大家的一致好評(píng)，此時(shí)此刻,，我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大,，詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪!活動(dòng)中,，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識(shí),，古詩(shī)對(duì)仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言自由,，形式灑脫：兒童詩(shī)充滿童趣,，富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法,?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處,。輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，讓我們?cè)谠?shī)歌的百花園中自由徜徉，讓詩(shī)歌陪伴我們一生!

2.這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng),。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺,。

首先,，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工,，各自回家搜集唐詩(shī),、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī),，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流,。在交流中,，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由,，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法??總之,，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),，也大開(kāi)了眼界。當(dāng)然,，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧,。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀,、邊描繪畫(huà)面邊讀等,，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,，我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已,。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén),，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,，讓生活充滿詩(shī)意,，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

3.詩(shī)歌有著悠久的歷史，在二千多年前,，我國(guó)就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,。詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中，就像一顆閃亮的明珠,，散發(fā)出璀璨的光輝,。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中,，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度,，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境,，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力,。

首先，我們自發(fā)地分了組,，制定活動(dòng)計(jì)劃,，確定了每個(gè)人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩(shī),，柯霽虹等人收集古詩(shī),，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了,，大家將收集來(lái)的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類(lèi)整理,，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文，這些對(duì)我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用,。如：徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料,，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感，詩(shī)人將自己對(duì)朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致,。

通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩(shī)歌的起源,，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌,，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，在這當(dāng)中,，讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法,。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō),，這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下,，我體會(huì)到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷,，國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味,，有歷史變遷,，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái),，多少個(gè)男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng),，留下多少悲劇。第三,、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿,，希望有“龍城飛將”的出現(xiàn)，平息胡亂,，安定邊防,。當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌的方法還有很多,，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái),。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物,，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受,。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受,，也讓我明白了讀一首詩(shī),，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法,，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處,，可以讓人放松心情。當(dāng)你覺(jué)得很疲倦時(shí),，不妨試試,，閉上眼睛，跟著詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界,，那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的,。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝,，我們要多讀詩(shī),，品味其中美好的樂(lè)趣,，將詩(shī)歌陪伴我們一生。

4.上個(gè)星期,，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi),，欣賞詩(shī)歌，還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢!,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我們先制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們計(jì)劃在一周的時(shí)間內(nèi),，搜集關(guān)于詩(shī)的知識(shí),，學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi)，能夠正確地賞析詩(shī)歌,，我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢!為了完成計(jì)劃,，我們確定了組長(zhǎng)，并給每位同學(xué)合理地分了工,。,。

我是負(fù)責(zé)查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁(yè)面,，輸入了關(guān)鍵詞“詩(shī)歌”,。哇!關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計(jì)現(xiàn)共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的,。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè),，進(jìn)入了詩(shī)歌知識(shí)的海洋——“《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，距今已有了多年的歷史,，我國(guó)另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂(lè)》,、??”，“我國(guó)的元曲,，是一種小令,，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)??”,，“泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人??”,。在詩(shī)歌知識(shí)的海洋里，我流連忘返,，增長(zhǎng)了許多知識(shí),。

通過(guò)這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī),，可這么多的詩(shī),，涉及面這么廣，怎么整理呢?當(dāng)我們學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類(lèi)后,，這些整理的事情就變得容易得多了,，真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分,、按題材分,、按形式分、按體裁分??我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi),，不一會(huì)兒,，就把小山似的資料整理好了。

我們還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌,，知道了欣賞詩(shī)歌前,，要先把詩(shī)多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀,，可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對(duì)比著讀,，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面，走進(jìn)詩(shī)中讀,。學(xué)會(huì)了這些,，欣賞詩(shī)時(shí)，我們就可以體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的意境,，更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了,。比如：讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》“昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝,。劃然變軒昂,，勇士赴敵場(chǎng)?！倍潭處拙?，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ),。忽然,，琴聲變得昂揚(yáng)激越起來(lái)，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣,。與敵人奮力拼殺,，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前,。

這段時(shí)間里,，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我們了解了詩(shī)歌的起源,，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌,，自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī),，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

通過(guò)交流,，我還閱讀了不少唐詩(shī),、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料,，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí),。

我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史,，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶,。

我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫,、詩(shī)佛王維,，詩(shī)鬼李賀……;在宋朝，豪放詞人蘇軾,、辛棄疾,、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永,、李清照,，他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖,、白樸,、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若,、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn),。

我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,，是狀物,、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),，就要逐字逐句地分析,、理解其中的含意;最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,，例如,，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán),，又疑瑤臺(tái)鏡,，飛在青云端”的美妙描寫(xiě)，可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,，還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法,，可以幫助我們走近詩(shī)人,，理解他們的思想感情，這樣,，讀了李清照《如夢(mèng)令》,，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了,，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情,。

……。

“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落,，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),，真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花,。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力,。

在本單元中,，我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中,，我收獲了許多,，也知道了許多。

從上個(gè)星期三開(kāi)始,，我們就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng),。我們分好了小組，計(jì)劃好每個(gè)人都干些什么,，要怎樣做之后,，便開(kāi)始匆匆忙忙地去準(zhǔn)備。

我迫不及待地沖回家去,，打開(kāi)了我的“百寶箱”——書(shū)柜,。我就拿起了一本《古詩(shī)70首》來(lái)看,。里面蘊(yùn)含許多精彩、與眾不同的詩(shī),。打開(kāi)這本“百寶書(shū)”,，可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的詩(shī)味。李白的《贈(zèng)汪倫》表現(xiàn)出了桃花潭水是那樣的深湛,。杜甫的《春夜喜雨》表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒**危險(xiǎn),、辛苦捕魚(yú)的生活畫(huà)面,。范成大的《四時(shí)田園雜興(一)》寫(xiě)出了宋代家夏天農(nóng)忙的情景......

我還當(dāng)了一回小詩(shī)人，創(chuàng)作了幾首小詩(shī),，每一首小詩(shī)中都感受到天真活潑的感受,。

在這次活動(dòng)中，我知道了詩(shī)歌是很優(yōu)美很有旋律的,。讓人讀起來(lái)非常舒服,、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習(xí)方法：了解詩(shī)的深刻含義,，有感情的朗誦詩(shī)歌,，有豐富想象力地去寫(xiě)詩(shī)歌......

在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)的珍寶,。讓我們一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén),，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意,，讓詩(shī)歌陪伴我們一生!

生活中處處有詩(shī)歌,。天真的兒歌、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響,。在是個(gè)的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶,。

第六單元一共有兩個(gè)部分：一個(gè)是《詩(shī)海拾貝》,，另一個(gè)是《與詩(shī)同行》。在《詩(shī)海拾貝》這一部分主要寫(xiě)詩(shī)經(jīng),、唐詩(shī),、宋詞、元曲,、現(xiàn)代詩(shī)和外國(guó)詩(shī),。《與詩(shī)同行》這一部分主要寫(xiě)兒童詩(shī),、詩(shī)歌故事等內(nèi)容,。在詩(shī)歌故事里,，我學(xué)到了很多知識(shí)。都是以前我不知道的好知識(shí),。

在這次綜合性的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們舉行了許多活動(dòng)，如：舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩(shī)集,。

通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)怎么把詩(shī)歌分類(lèi);這樣會(huì)更助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，也收集了很多的詩(shī)歌故事，更重要的是,，我們學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī)歌;應(yīng)為這是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè)園,。充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里,，我們可以放飛自己的心靈,，我們的思維可以活躍起來(lái)，我們的想象力到了豐富的伸展,，我們可以在詩(shī)歌里表帶自己的渴望與情感,。我們也學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌。

讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思.2.聯(lián)系生活實(shí)際.3.想象畫(huà)面.

4.各種是個(gè)做對(duì)比,。所以說(shuō),，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的只是增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法,，那就是寫(xiě)詩(shī)歌,。

在這一次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多故事,，也學(xué)到了很多詩(shī)歌故事,，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好!!

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六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇五

1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信,，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷,、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感,，給人以人生啟迪,。

2.書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文,、結(jié)尾,、署名和日期。

3.巴金原名李堯棠,，四川成都人,，“五四”以來(lái)作家,，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》《雷》《電》,。

4.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)像巴金這樣的作家還有：郭沫若、茅盾,、朱自清,、聞一多、冰心,、老舍,、艾青。

5.關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)：日月如梭,、光陰似箭、白駒過(guò)隙,、歲月如流,、一刻千金。

6.含有反義詞的成語(yǔ)：七上八下,、化險(xiǎn)為夷,、轉(zhuǎn)危為安、聲東擊西,、舍近求遠(yuǎn),。

7.巴金名言：

生命的意義在于付出，在于給予,，而不在于接受,，也不在于索取。

朋友是永恒的,，并沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候,。

我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧!

8.有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰,。

摒棄時(shí)間的人，時(shí)間也摒棄他,?！勘葋啞?/p>

你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料,。——富蘭克林,。

《錢(qián)學(xué)森》,。

1.《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó),，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷,。

2.中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森,。

交響樂(lè)之父——海頓。

炸藥之父——諾貝爾,。

活字印刷術(shù)之父——畢升,。

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)。

世界光纖之父——高錕,。

飛機(jī)之父——萊克兄弟,。

中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng)。

兩彈元?jiǎng)住嚰谙取?/p>

幾何之父——?dú)W幾里德,。

3.反映人物良好品行的成語(yǔ)：精忠報(bào)國(guó);碧血丹心;鞠躬盡瘁,，死而后已;大公無(wú)私;克己奉公。

4.表達(dá)思念之情的古詩(shī)名句：

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。——唐·李白《靜夜思》,。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?——宋·王安石《泊船瓜洲》。

《詹天佑》,。

1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中,，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn),，提前完成修筑任務(wù)的事跡,，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2.京張鐵路從北京到張家口,，全長(zhǎng)200公里,，是聯(lián)接華北和西北的交通要道。

3.課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡,，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中,，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道,、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事,，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

4.居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn),。八達(dá)嶺：中部鑿井法,。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路。

5.贊美詹天佑的四字詞語(yǔ)：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍,、吃苦耐勞,、身先士卒、以身作則,、率先垂范,、技術(shù)精湛。

6.贊美詹天佑的片段：

你的成功給了帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)?，你的努力圓了幾代中國(guó)人的夢(mèng)想,。你的杰作將永遠(yuǎn)保存，你的精神將永遠(yuǎn)流傳,。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你——詹天佑,。

《鞋匠的兒子》。

1.《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯,，雖然出身貧寒,，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,，憑自己的智慧與寬容,，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴,。

2.林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家,，被公認(rèn)為美國(guó)歷最偉大的總統(tǒng),，1865年4月15日遇刺身亡,，由于林肯在美國(guó)歷所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。

3.一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧,、杰出的才華,、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4.課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”,，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬,、愛(ài)戴和感激。

5.表示與人相處之道的成語(yǔ)：寬以待人,、先人后己,、樂(lè)于助人、舍己為人,、待人心誠(chéng),、寬宏大度、坦誠(chéng)相見(jiàn),、推心置腹,。

6.有關(guān)寬容的名言警句：

不會(huì)寬容別人的人,，是不配受到別人寬容的?！栏衲?。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之,，敬人者,，人恒敬之?！献?。

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！K霍莫林斯基,。

7.亞伯拉罕·林肯名言：一個(gè)成大事的人，不能處處計(jì)較別人,，消耗自己的時(shí)間去和別人爭(zhēng)論,。

你可以一時(shí)欺騙所有人，也可以永遠(yuǎn)欺騙某些人,，但不可能永遠(yuǎn)欺騙所有人,。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇六

通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī),、元曲,、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí),。詩(shī)幫助我了解語(yǔ)文,，了解中華文化的博大精深,，在讀詩(shī)的過(guò)程中,，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那,，我也就懂得了語(yǔ)文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰,。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇七

作文,。

是小學(xué)語(yǔ)文的重要部分,而六年級(jí)是小學(xué)進(jìn)入初中的關(guān)鍵階段,所以六年級(jí)的作文教學(xué)效率必將對(duì)學(xué)生的作文水平產(chǎn)生一定的影響,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)引起高度重視。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)文作文,，希望對(duì)您有所幫助!

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,，從古至今，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)偉大的詩(shī)人：屈原,、李白,、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩(shī)歌的歷史名碑上,，他們的作品更是被后人千古傳誦。我最喜歡的是清代詩(shī)人高鼎的《村居》中的“兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。”這句詩(shī),。

這詩(shī)的全文是“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”好一個(gè)舒暢的畫(huà)面,，在萬(wàn)物萌發(fā)，春風(fēng)吹拂的春天里,，兒童們放學(xué)歸來(lái)，享受著放風(fēng)箏帶來(lái)的歡樂(lè)。這是多么和諧的景象啊!

也許是學(xué)習(xí)壓力大的緣故,，我對(duì)詩(shī)中的意境總是十分向往,。可惜,，現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)再也無(wú)法使這種場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)中復(fù)制?，F(xiàn)在，當(dāng)我放學(xué)后,，回家的路上無(wú)疑是最開(kāi)心的時(shí)候,。但是回家路上總是短暫，到家后,，我就投入了一片作業(yè)的海洋,。

在雙休日，雖有兩天,，但一半的時(shí)間都在培訓(xùn)班的天地中,，想要去活動(dòng)，只有盼老師布置作業(yè)少點(diǎn),，才能抽時(shí)活動(dòng)筋骨,。雖然教育部門(mén)提倡“減負(fù)”但在中、高考的“指揮棒”下,，許多家長(zhǎng)都望子成龍,，望女成鳳，這“減負(fù)”一說(shuō)也就只能是紙上談兵了,。

當(dāng)然,，我無(wú)法也沒(méi)有必要回到過(guò)去，然而,。社會(huì)發(fā)展并不一定以犧牲精神求為代價(jià),。我真希望“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的意境,，能在現(xiàn)代生活中重現(xiàn),。

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！痹俅卧佭@樣的佳句,，我好像已經(jīng)尋找到了一份歡樂(lè)和一份享受,。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鴛,。”這是詩(shī)人高鼎所寫(xiě)的《村居》,，是我最喜歡的一首詩(shī),。為什么呢?因?yàn)檫@首詩(shī)寫(xiě)出了春天來(lái)到時(shí)如詩(shī)如畫(huà)的景象，令人陶醉不已,，浮想聯(lián)翩,。而且，作者也形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子們的天真活潑,，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前,。

這一天，詩(shī)人高鼎邁出房門(mén),，在鄉(xiāng)村小路上散步,。他看見(jiàn)一對(duì)黃鶯飛到枝頭上，你啄我,，我啄你,，好不親熱!不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂(lè)情景。這時(shí),，一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,，堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞，婀娜多姿,，真是風(fēng)情萬(wàn)種,，令人贊嘆。忽然,，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲,。是誰(shuí)呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看,，哎呀,，原來(lái)是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫(xiě)作業(yè)呢?這幾個(gè)調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑,，一邊慢慢放手中的線,，動(dòng)作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩,。那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,，好像扇動(dòng)著它的大翅膀在說(shuō)：“看我飛得多高!連鳥(niǎo)兒也比不上我,?！睍r(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來(lái)找他們了,。幾個(gè)孩子依依不舍地告別,，其中有一個(gè)還在不停地說(shuō)：“老天保佑,，明天也是一個(gè)大晴天,，我們?cè)賮?lái)放風(fēng)箏!”

詩(shī)人高鼎看到了這一切，覺(jué)得心情非常舒暢,，便寫(xiě)下了《村居》這首詩(shī),。這首詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)活潑，通俗好懂,，從此廣為流傳,，連兒童也會(huì)背。

大興安嶺火災(zāi)后,，被烤得焦黑的樹(shù)干被林業(yè)專(zhuān)家判了“死刑”,，誰(shuí)料到，第二年春天一到,，所有的樹(shù)干卻又全部綻出新芽,，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料,。有了挫折,，才會(huì)在絕望中重新看到希望，從而,，重新有了生命,。

“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆,。晚年戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,，丈夫身亡，書(shū)畫(huà)財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空,，一下跌入貧困深淵,。才有那“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的傷感,?？梢?jiàn)，我們需要挫折,，有了它,，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美。

宋詞。

挫折時(shí)常發(fā)生在我的身邊,，考試的失利是最普遍的事例,。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后,，才有了名列前茅的成功,。在競(jìng)賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作,，奮發(fā)進(jìn)取,，我堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，下次的競(jìng)賽一定會(huì)有我的名字,。

挫折會(huì)伴隨成長(zhǎng)，但“疼痛是成功的前奏”,。遇到磨難是必須的,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功,。請(qǐng)銘記：成長(zhǎng)需要挫折,。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇八

作文。

第六單元的作文題為“難忘的小學(xué)生活”,，那么要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元,，歡迎大家閱讀!

一眨眼，我踏入了畢業(yè)班的校門(mén),。時(shí)間過(guò)的真快啊!回想起,，那段難忘的小學(xué)生活，我不禁覺(jué)得有種懷念的感覺(jué),。

記得有一次,，在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我在一次跑步比賽中摔傷了,。膝蓋上的血不住地往下流著,，我額上真冒汗。同學(xué)們看見(jiàn)了,，都很緊張,，仿佛是自己摔傷似的。很快,，幾位同學(xué)把校醫(yī)帶來(lái)了,，校醫(yī)對(duì)我的腳做了些簡(jiǎn)單的處理后，就對(duì)我說(shuō)：“你的腳傷到骨頭了,，要一個(gè)月在家休息,，否則會(huì)讓病情惡化的?！蔽乙粋€(gè)月在家休息嗎?那怎么行?我的功課怎么辦?我的學(xué)習(xí)怎么辦?我掩面嘆息著,。就這樣,，我躺在床上，對(duì)著“度日如年”的日子,，模糊中,，我好像聽(tīng)到了媽媽擔(dān)心的話?！澳呛⒆拥哪_如果惡化了,，那他永遠(yuǎn)都不能走路了嗎?”

我害怕極了，只能暗中祈禱我的腳能好起來(lái),。到了晚上,，媽媽領(lǐng)來(lái)了我的同學(xué)!天哪!他們?cè)趺磥?lái)了呢!同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“要好好養(yǎng)傷哦!等你的傷好了，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí),、玩耍!我們今天來(lái)是為你講解一下今天老師教的內(nèi)容的,。”

我簡(jiǎn)直不敢相信,。同學(xué)們竟然來(lái)看我了,。我覺(jué)得好溫暖，全身熱騰騰的,，在一個(gè)孩子的心目中,，能有這種身心都很不錯(cuò)了。

這件事就像石頭一樣,，永遠(yuǎn)刻在我的心中,，像一個(gè)護(hù)身符一樣，激勵(lì)我成長(zhǎng),，使我難以忘懷!啊,，難忘的小學(xué)生活!

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué),，眨眼六年的小學(xué)生活即將過(guò)去了,。我的母校，綠樹(shù)成蔭,，書(shū)聲朗朗,，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里,，我們留下了多少童年的足跡,，多少快樂(lè)的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘啊!

回首往事,，我的小學(xué)生活歷歷在目,，學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都表達(dá)著我對(duì)母校的思念與感激。

在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，我所在的學(xué)校是柯橋小學(xué),，那里有著我好多朋友。我在一年級(jí)五班,，我有一個(gè)外地的好朋友,，她總是用左手寫(xiě)字，老師讓她糾正過(guò)來(lái)她都不聽(tīng),，可能是糾正不過(guò)來(lái)吧!后來(lái),，在我將要上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我轉(zhuǎn)了校區(qū),，我又開(kāi)始適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境,，開(kāi)始結(jié)交新的朋友，認(rèn)識(shí)新的老師!在這個(gè)孤獨(dú)的世界里,，我又結(jié)交了許多朋友,。

最重要的一個(gè)學(xué)期來(lái)臨了,，那就是六年級(jí),，這個(gè)學(xué)期如果不抓緊，那我以后可就完了,，這個(gè)時(shí)候就像我們老師說(shuō)的,，火燒到眉毛了，應(yīng)該是最著急的時(shí)候了!眼前,，我還沒(méi)考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué),，我心急如焚，兇狠希望自己知道無(wú)窮無(wú)盡地知識(shí),。

在母校老師的教誨下,，我得到了許多。我得到了許多朋友,，也得到了老師的金玉良言和新的知識(shí),，使我成為了一個(gè)有知識(shí)懂禮貌的好學(xué)生。在小學(xué)生活了六年的我,，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了,。還有兩個(gè)月，我就要離開(kāi)陪伴了我六年的母校,，小學(xué)的生活使我過(guò)得充實(shí),、快樂(lè)，更使我難忘,。

時(shí)間過(guò)得真快呀,，轉(zhuǎn)眼間已是六年時(shí)光。光陰似箭，日月如梭,。如果要說(shuō)起小學(xué)的事情,，我都不知從何說(shuō)起。再過(guò)一個(gè)多月我們就將分別了,，那時(shí)的我們以有了深厚的友誼,，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶;讓我更舍不得與你們分離,，與六(1)班分離,。

也許有的人會(huì)想到用qq啊或《同學(xué)錄》之類(lèi)的來(lái)記載同學(xué)們的事情。用qq視屏來(lái)看你的同學(xué),，你會(huì)覺(jué)得完全沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中的好;而同學(xué)錄制不過(guò)記載下哪一個(gè)年齡段,，你的同學(xué)怎樣怎樣，并沒(méi)有肯定未來(lái),。還跟你一起讀初中的同學(xué)自然是有所好處,，可是與你分別的呢?你能把他們長(zhǎng)大后的都記錄下來(lái)嗎?所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光了,。

哎,，歲月悠悠。我似乎記起了小學(xué)的快樂(lè)事：初次春游,，我們?nèi)チ藥煼洞髮W(xué),，最后一次春游，我們?nèi)チ思夥迳?，燒烤不怎么爽,，爬山最?運(yùn)動(dòng)會(huì)上初次拿獎(jiǎng)，跳高第一名,，最后一次,，一百米第二……小學(xué)生活，我不會(huì)忘記,。

我只能用著詩(shī)句來(lái)表達(dá)我的心情：“碧云天,，黃頁(yè)地，秋色連波,，波上寒煙翠,。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情,，更在斜陽(yáng)外;黯鄉(xiāng)魂追旅思,。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡,。明月樓高休獨(dú)倚,，酒入愁腸,，化作相思淚。原友人早相見(jiàn)!”我的小學(xué)生活,，我的童年,，我的同學(xué)，我的老師,，我的母校,，我不會(huì)忘記你們的!

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇九

枕著書(shū)香，聞著油墨,，我回到了大唐,，見(jiàn)到了才華橫溢、斗酒詩(shī)百篇的李白,。聽(tīng)!“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對(duì)日?！笔抢畎?，他正在桌前與好友對(duì)酒吟詩(shī)，又一杯美酒入腸,，聽(tīng)他那得意之作,。驛外斷橋，野渡舟橫,，江邊酒樓外,，面朝江水，白袍加身,，且看他仰頭暢飲，大作“棄我去者,，昨日之日不可留;亂我心者,，今日之日多煩憂?！迸e手投足間大氣凜然,，好一位豁達(dá)的詩(shī)人。人生路漫漫,，總有悲歡離合,，行路何其難，且看李白如何走他的人生路“行路難,，行路難,。多岐路，今安在,。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”李白醉酒邀明月,，他那舉杯邀明月,，對(duì)影成三人的灑脫，不知影響了多少后世文人,，就連乾隆皇帝也為他折服,。

現(xiàn)實(shí)的筆觸更發(fā)人深省。那一首“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力,，也是對(duì)唐王朝的期盼;那一句同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)又是多少個(gè)同道中人的香花安慰!

吟誦中,，欣賞中,，慢慢了解了唐詩(shī)和詩(shī)人的情感……我也成了他們中的一員“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”,。

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇十

本篇課文篇幅較長(zhǎng),，主要通過(guò)張騫這一人物的事跡向讀者介紹了絲綢之路的開(kāi)辟過(guò)程和意義。教學(xué)本課時(shí)我依據(jù)課后的問(wèn)題“課文主要寫(xiě)張騫和絲綢之路的故事,，為什么還寫(xiě)愷撒大帝看戲,？”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩,，不但簡(jiǎn)潔,、鮮明,，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情?！边@兩點(diǎn)入手,，讓學(xué)生感悟?qū)懽髦械囊恍┘记伞?/p>

六年級(jí)上第六單元學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)篇十一

在年少學(xué)習(xí)的日子里,，大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該都不陌生吧,？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱(chēng)。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編收集整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎大家分享。

1,、比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù),、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí),。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)加,、減、乘,、除的估算,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解學(xué)過(guò)的方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、鞏固常用計(jì)量單位的表象,，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě),。

3,、掌握所學(xué)幾何形體的`特征;能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，并能應(yīng)用;鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能;鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí);能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí),，并能應(yīng)用。

4,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件的可能性,，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

5,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;掌握所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

1,、數(shù)與代數(shù)：

比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù)、比和比例,、方程旳基礎(chǔ)知識(shí),；

能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)旳四那么運(yùn)算,；

能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減,、乘,、除旳估算；

會(huì)使用學(xué)過(guò)旳簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,；

會(huì)解學(xué)過(guò)旳方程,；

養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算旳適應(yīng)。

鞏固常用計(jì)量單位旳表象,，掌握所學(xué)單位間旳進(jìn)率,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單旳改寫(xiě)。

2,、空間與圖形：

掌握所學(xué)幾何形體旳特征,；

能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體旳周長(zhǎng)、面積和體積,，并能應(yīng)用,；

鞏固所學(xué)旳簡(jiǎn)單旳畫(huà)圖、測(cè)量等技能,；

鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形旳認(rèn)識(shí),，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形旳對(duì)稱(chēng)軸，鞏固圖形旳平移,、旋轉(zhuǎn)旳認(rèn)識(shí),；

能用數(shù)對(duì)或依照方向和距離確定物體旳位置，掌握有關(guān)比例尺旳知識(shí),，并能應(yīng)用,。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性：

掌握所學(xué)旳統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),；

能夠看和繪制簡(jiǎn)單旳統(tǒng)計(jì)圖表,；

能夠依照數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單旳推斷與預(yù)測(cè)；

會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件旳可能性,；

能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)旳實(shí)際問(wèn)題,。

1、兩個(gè)連續(xù)整數(shù)中必有一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù),。

2,、奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù),；偶數(shù)+偶數(shù)+...+偶數(shù)=偶數(shù),。

3、奇數(shù)—奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)—奇數(shù)=奇數(shù),；奇數(shù)—偶數(shù)=奇數(shù),。

4、若a,、b為整數(shù),，則a+b與a—b有相同的奇偶性，即a+b與a—b同為奇數(shù)或同為偶數(shù),。

5,、n個(gè)奇數(shù)的乘積是奇數(shù)，n個(gè)偶數(shù)的乘積是偶數(shù),；算式中有一個(gè)是偶數(shù),，則乘積是偶數(shù)。

6,、奇數(shù)的個(gè)位是1,、3、5,、7,、9；偶數(shù)的個(gè)位是0,、2,、4、6,、8,。

7、奇數(shù)的平方除以2,、4,、8余1。

8,、任意兩個(gè)奇數(shù)的平方差是2,、4、8的倍數(shù),。

1,、直線外一點(diǎn)到直線所畫(huà)的垂直線段最短；這點(diǎn)到這條直線的垂足之間的長(zhǎng)度叫距離,。

2,、兩條平行線之間的距離處處相等。

3,、兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形,；平行四邊形有無(wú)數(shù)條高,，平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

4,、一個(gè)平行四邊形在拉動(dòng)過(guò)程中,，面積變化，高變化,，周長(zhǎng)不變,。平行四邊形具有易變性。

5,、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形,。

當(dāng)梯形的兩條腰相等時(shí)，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形,。等腰梯形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

四個(gè)角都是直角的四邊形叫長(zhǎng)方形,。

四個(gè)角都是直角,，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

5,、畫(huà)高：

從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線,，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底,。

當(dāng)梯形的兩條腰相等時(shí),，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特別注意：畫(huà)高時(shí),，請(qǐng)注意,；虛線、垂直標(biāo)記,、和名稱(chēng),。