每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

六年級上第六單元學寫倡議書篇一

生活中處處有詩歌,。有天真的兒歌,、典雅的古詩、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響,。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶,。我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動,，對詩歌的了解有了更深的認識，可以說是獲益良多,。我們小組的活動在上周開始,。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類,、整理和編排,，還了解了唐詩、宋詞,、元曲的不同之處,。最后，還制作了詩集等,，活動取得圓滿成功,。

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成,。從中,，我體會到團隊精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高,?！敝挥泄铝懔愕囊蝗耸浅刹涣舜笫碌摹?/p>

可是,，在活動的過程中,，也有許多做得不足的地方：有的同學在搗亂、嬉戲,，搜集的資料不正確,、不充足等。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進,，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動,，我們會有更大的進步！

漫步詩園意未盡,，生活中處處充滿詩情畫意,，處處都是詩歌的百花園,，讓詩歌伴隨我們一生！

我的回答生活中處處有詩歌,。有天真的兒歌,、典雅的古詩、樸素的民歌,，常在我們耳邊回響,。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶,。我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動,，對詩歌的了解有了更深的認識，可以說是獲益良多,。我們小組的活動在上周開始,。通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類,、整理和編排,，還了解了唐詩、宋詞,、元曲的不同之處。最后,，還制作了詩集等,，活動取得圓滿成功。

在活動過程中,，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成,。從中，我體會到團隊精神及合作的重要性,。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高,。”只有孤零零的一人是成不了大事的,。

可是,，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學在搗亂,、嬉戲,，搜集的資料不正確、不充足等,。經(jīng)過組長的制止和修正才得以解決,。希望今后有待改進，在本次活動中,，我們還未發(fā)揮的最好,，相信下次的活動,，我們會有更大的進步！

漫步詩園意未盡,，生活中處處充滿詩情畫意,，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生,！

六年級上第六單元學寫倡議書篇二

我的家鄉(xiāng)在貴州.貴州,青山水秀,地產(chǎn)資源豐富,有醇香馥郁的茅臺酒,有獨具特色的蠟染,有國家級的恐龍化石保護群,有釆也釆不完的煤礦.可你知道嗎?我的家鄉(xiāng)更是人才輩出的地方!

貴州,可謂是藏龍臥龍,不說大家熟悉的中央電視臺趙臺長,不說“超級女聲”何潔,也不說著名演員寧靜,也不說上中國好聲音的張恒遠,只說在貴州做著老干媽香辣菜的陶華碧吧!其實陶華碧她是一個地地道道的“草根”創(chuàng)業(yè)者,她不識字,沒有任何財務知識,不知現(xiàn)代企業(yè)為何物,說話常常邏輯不清,還有她極少和媒體打交道,甚至有媒體前去采訪時,她只是授權(quán)下屬進行接待,自己從來不露面,陶華碧,依靠辣椒醬創(chuàng)業(yè)成功的人.她每天賣出130萬瓶辣椒醬,一年銷售額高達到25億元.凌晨3點,從貴陽龍洞堡機場出來,道路兩旁的大部分樹木樓都湮沒有黒\夜中.唯一還亮著的,是一棟高樓頂上“老干媽”三個夕一紅色的霓虹燈字,它背后是一排燈火通明的廠房.僅這里看出陶華碧為了囪乙的事業(yè)而奮斗!每一天,這里都會生產(chǎn)出大約130廳瓶辣椒醬,由始終等侯在廠區(qū)的卡車拉走銷售渠道,然后迅速被發(fā)往中國各地的大小超市,以及遍布五洲的30多個國家和地區(qū).貴陽老干媽風味食品有艱責任公司總經(jīng)理邦銀告訴理財周報記者.今年.“老干媽”銷售額預計為25億元人民幣,凈利潤超過4億多元錢.陶華碧為了自己的事業(yè)堅持奮斗的精神,是我們貴州人民的驕傲自豪.我們不得不感溉,陶華碧是貴州的名人啊!63歲的陶華碧和她的家族擁有“老干媽”超過90%的股權(quán).他是這個“辣椒醬帝國”金字塔上的女皇.

而現(xiàn)在,我要做的就是盡自己的努力,刻苦學習文化知識,將來為國家的發(fā)展,進步盡自己的一份力,我希望我的名字也像他們一樣載入史冊,成為貴州人的驕傲.

“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,，忙趁東風放紙鴛,。”這是詩人高鼎所寫的《村居》,，是我最喜歡的一首詩,。為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象，令人陶醉不已,，浮想聯(lián)翩,。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前,。

這一天，詩人高鼎邁出房門,，在鄉(xiāng)村小路上散步,。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我,，我啄你,，好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時,，一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,，堤岸邊的楊柳隨風起舞，婀娜多姿,，真是風情萬種,，令人贊嘆。忽然,，從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲,。是誰呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看,，哎呀,，原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑,，一邊慢慢放手中的線,，動作是那么嫻熟,，使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風箏越飛越高,，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我,。”時間過得很快,，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了,。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別,，其中有一個還在不停地說：“老天保佑,，明天也是一個大晴天，我們再來放風箏!”

詩人高鼎看到了這一切,，覺得心情非常舒暢,，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑,，通俗好懂,，從此廣為流傳，連兒童也會背,。

六年級上第六單元學寫倡議書篇三

1.體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義，會正確讀百分數(shù),。在具體情境中,，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，培養(yǎng)學生探究歸納能力,。

3.讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。

理解百分數(shù)的意義。

一,、聯(lián)系實際,，激趣引入。

1,、師：同學們,，你們喜歡旅游嗎?

生：喜歡!

師:老師也非常喜歡旅游,并且去過好多地方。(出示老師外出旅游的照片,并加以介紹),。

【設計意圖】：以自己為例,，展示旅游照片，抓住學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣師：誰來說說,，你們都去過哪些名勝古跡?師：今天老師要帶領大家一起到山東的風景區(qū)去游覽一下,，好嗎?(出示信息窗1)。

2,、師：誰知道,，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區(qū)?

生：……。

師：讀一讀下面的幾句話和統(tǒng)計表,，你知道了什么?你能提出什么問題?

【設計意圖】：從旅游景區(qū)有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計導入新課,，能發(fā)現(xiàn)百分數(shù)在生活中的應用，從中培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出問題的意識,。

二、體驗合作,，自主探究,。

(一)教學百分數(shù)的讀法。

師：16%,、9%,、9.3%怎么來讀?

生：16%讀作：百分之十六9%讀作：百分之九9.3%讀作：百分之九點三(全班齊讀，另舉例指名讀),。

【設計意圖】：學生對百分數(shù)的讀法有了一定的了解,。在指導讀出百分數(shù)的基礎上讓學生自己任意舉出幾個百分數(shù)讓學生讀，便于加深對百分數(shù)讀法的印象,。

(二)教學百分數(shù)的意義,。

1、師:它們各表示什么意思?

(以16%為例,小組討論,，指明解釋9%,、9.3%)。

得出結(jié)論:表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),。

師：百分數(shù)也叫做百分比或百分率,。

(板書：百分數(shù))。

師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,，而是在原來的分子后面加上%來表示,。

2、想一想,，你在生活中那些地方見到過百分數(shù)?

【設計理念】：從學生身邊的生活中尋找百分數(shù)的信息,，提高學生學習百分數(shù)的興趣。滲透百分數(shù)的實際運用的普遍性,。讓學生感知生活中處處有數(shù)學,。

(三)練習鞏固，知識延伸,。

自主練習,。

1,、使學生體會小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。特別注意分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關系;百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間的關系,。

2,、課后練習第二題，仔細閱讀題中的'相關信息,，說一說每個百分數(shù)表示的意義,。

【設計意圖】：在語言敘述的過程中，加深學生對百分數(shù)意義的理解,，更好地對知識進行鞏固,。

3、課后練習第3,、4題,，尤其注意100%意義的理解。

【設計意圖】：練習設計走進生活,、課后延伸,，研究我們身邊的數(shù)學，在進行計算鞏固練習的同時,，滲透“生活中處處有數(shù)學”,，培養(yǎng)學生的問題意識，自主解決生活中的數(shù)學問題,。

山東假日游百分數(shù),。

六年級上第六單元學寫倡議書篇四

這次綜合性學習活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學習,，我們廣泛地閱讀了詩歌,，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵,，真是受益匪淺,。

我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類,，這樣更有助于我們學習詩歌,，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后,，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,，感受了一回當“小詩人”的感覺,。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已,。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望,，在詩歌里,，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展,，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀,、不同的詩比較著讀,、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感,。

在這次綜合性學習中,，我知道了詩歌的特點：

1.現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列.

2.現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.

3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié)).

4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.

5.現(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,，盡情地享受詩歌無窮的魅力,。

為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來,，讓我們用心品讀,。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的,。所以說：我們務必要認真讀詩歌,，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌,，還可以增長我們的見識,。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌,，還學會了詩歌的分類,，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是,，我們學會了自己寫詩歌,，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望,，在詩歌里,，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍,，我們的想象力得到了豐富的伸展,，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比,。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,，我們也有了放飛想象的方法,，那就是寫詩歌。這是一個讓我們難忘的綜合性學習,，因為它可以影響我們一生“輕叩詩歌的大門”活動落下了帷幕,。此次活動秉承中華詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學們的愛國熱情,，增強了同學們的審美意識,，營造了良好的語文學習氛圍。中國是一個詩的大國,，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》,。詩仙李白、詩圣杜甫,、詩佛王維,、詩鬼李賀??寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波,、艾青,、郭沫若??他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝,、與詩同行,，我們組織小組收集、分類詩歌,，學習,、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動,，讓我們進入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力,。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂,。在詩歌朗誦會中,，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻,，我深深地感受到了詩歌的偉大,，詩歌的藝術魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中,，我們也學習到了許多知識,，古詩對仗工整、韻律嚴格：現(xiàn)代詩語言自由,，形式灑脫：兒童詩充滿童趣,，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法,?；顒与m然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動依然在我記憶深處,。輕叩詩歌的大門,，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生!

2.這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動,。在這一次綜合性語文學習活動中,，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面,，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵,，真是受益匪淺,。

首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃,，進行了明確的人員分工,，各自回家搜集唐詩、宋詞,、元曲與現(xiàn)代詩,，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下,，進行閱讀與交流,。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉,、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法??總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動,，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時,，也大開了眼界。當然,，我們也學會了許多閱讀詩歌,、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候,，知道了去聯(lián)系生活實際讀,、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,，這些都是我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去,，感受詩人當時的情感,。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,，感受了一回當“小詩人”的感覺,。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣,，令我們自己贊嘆不已,。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門,，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,，讓生活充滿詩意,，讓詩歌陪伴我們成長!

3.詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前,，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》,。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠,，散發(fā)出璀璨的光輝,。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中,，我們走進了詩歌的國度,，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境,，領略詩歌獨有的魅力,。

首先,，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃,，確定了每個人應該干的活,，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩,，等一切都準備就緒后，就開始行動了,，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理,，在網(wǎng)上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用,。如：徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料,，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致,。

通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源,，學習了如何去欣賞詩歌,，嘗試了自己寫詩，在這當中,，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法,。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的,。在資料的幫助下,，我體會到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩,。詩的首句耐人尋味,，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆,，第二句寫的是出征的人還未回來,，多少個男兒戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇,。第三,、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現(xiàn),，平息胡亂,，安定邊防。當然,，欣賞詩歌的方法還有很多,，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結(jié)出來,。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物,，寫出自己獨特的感受,。

活動結(jié)束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受,，也讓我明白了讀一首詩,，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感,，掌握并欣賞詩歌的方法,，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處,，可以讓人放松心情,。當你覺得很疲倦時，不妨試試,，閉上眼睛,，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的,。

這次活動雖然結(jié)束了,，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩,，品味其中美好的樂趣,，將詩歌陪伴我們一生。

4.上個星期,，我們開展了“與詩同行”的活動,。活動中,，我們學會給詩歌分類,，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢!,。

活動一開始,，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內(nèi),，搜集關于詩的知識,，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌,，我們還希望能自己學寫一首小詩呢!為了完成計劃,，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工,。,。

我是負責查資料的,，上網(wǎng)進入了“google”頁面，輸入了關鍵詞“詩歌”,。哇!關于詩歌的知識可真不少呀,，據(jù)google搜索統(tǒng)計現(xiàn)共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立即點開了其中幾個網(wǎng)頁,，進入了詩歌知識的海洋——“《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,，距今已有了多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》,、??”,，“我國的元曲，是一種小令,，興盛于元代，大多由民歌而來??”,，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人??”,。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返,，增長了許多知識,。

通過這次活動，我的收獲可不小,。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩,，可這么多的詩，涉及面這么廣,，怎么整理呢?當我們學會了給詩歌分類后,，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟,。我知道了詩歌分類可以按作者分,、按題材分、按形式分,、按體裁分??我們按照作者給搜集來的詩歌分類,，不一會兒，就把小山似的資料整理好了,。

我們還學會了欣賞詩歌,，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍,，可以聯(lián)系生活實際讀,，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面,，走進詩中讀,。學會了這些,，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創(chuàng)設的意境,，更加了解詩歌背后的情感和含義了,。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝,。劃然變軒昂,，勇士赴敵場?！倍潭處拙?，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語,。忽然,，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣,。與敵人奮力拼殺,，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前,。

這段時間里,，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中,，我們了解了詩歌的起源,，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌,，自己還嘗試寫了詩,，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

通過交流,，我還閱讀了不少唐詩,、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料,，了解了以前不知道的許多詩歌知識,。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史,，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶,。

我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原;在魏晉南北朝時,，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻;在唐朝這個詩的王朝,，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫,、詩佛王維,，詩鬼李賀……;在宋朝,，豪放詞人蘇軾、辛棄疾,、陸游,，具有婉約詞風的柳永、李清照,，他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關漢卿,、鄭光祖、白樸,、馬致遠,，他們使元曲達到了高峰;現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠,。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物,、寫景,、還是詠物記人;接下來，就要逐字逐句地分析,、理解其中的含意;最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感,。讀詩有些好辦法,，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月,，呼作白玉盤,，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫,，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等,，運用這些方法,，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情,，這樣,，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,，就能知道什么叫亡國之痛了,，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……,。

“與詩同行”活動雖暫告一段落,，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花,。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力,。

在本單元中,，我們開展了一次綜合性學習——輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學習中,，我收獲了許多,，也知道了許多。

從上個星期三開始,，我們就已經(jīng)開始開展了這個活動,。我們分好了小組，計劃好每個人都干些什么,，要怎樣做之后,，便開始匆匆忙忙地去準備。

我迫不及待地沖回家去,，打開了我的“百寶箱”——書柜,。我就拿起了一本《古詩70首》來看。里面蘊含許多精彩,、與眾不同的詩,。打開這本“百寶書”，可以聞到一陣又一陣古時詩人作詩的詩味,。李白的《贈汪倫》表現(xiàn)出了桃花潭水是那樣的深湛,。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒**危險,、辛苦捕魚的生活畫面,。范成大的《四時田園雜興(一)》寫出了宋代家夏天農(nóng)忙的情景......

我還當了一回小詩人，創(chuàng)作了幾首小詩,，每一首小詩中都感受到天真活潑的感受,。

在這次活動中，我知道了詩歌是很優(yōu)美很有旋律的,。讓人讀起來非常舒服,、生動。我還知道了許多學習方法：了解詩的深刻含義,，有感情的朗誦詩歌,，有豐富想象力地去寫詩歌......

在詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門,，讓我們徜徉在詩歌的百花園中,，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生!

生活中處處有詩歌,。天真的兒歌,、樸素的民歌，常在我們耳邊回響,。在是個的海洋里,，有無數(shù)珍寶。

第六單元一共有兩個部分：一個是《詩海拾貝》,，另一個是《與詩同行》,。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經(jīng)、唐詩,、宋詞,、元曲、現(xiàn)代詩和外國詩,?！杜c詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內(nèi)容,。在詩歌故事里,，我學到了很多知識。都是以前我不知道的好知識,。

在這次綜合性的學習當中,，我們舉行了許多活動，如：舉行詩歌知識競賽,、每六個人分為一小組制作一個小詩集,。

通過這一次的綜合性學習,，我們不僅僅學到了很多詩歌,，而且還學會怎么把詩歌分類;這樣會更助于我們學習詩歌，也收集了很多的詩歌故事,，更重要的是,，我們學會了自己寫詩歌;應為這是個充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望,，在詩歌里,，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來,，我們的想象力到了豐富的伸展,，我們可以在詩歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學會了如何理解詩歌。

讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思.2.聯(lián)系生活實際.3.想象畫面.

4.各種是個做對比,。所以說,，這一次綜合性學習對我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法,，那就是寫詩歌,。

在這一次綜合性學習中，我學到了很多故事,，也學到了很多詩歌故事,，我相信，我這一單元一定學得非常好!!

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六年級上第六單元學寫倡議書篇五

1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信,，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷,、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感,，給人以人生啟迪,。

2.書信格式包括五個部分：稱呼、正文,、結(jié)尾,、署名和日期。

3.巴金原名李堯棠,，四川成都人,，“五四”以來作家，曾作中國作家協(xié)會主席,，作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,，愛情三部曲《風》《雷》《電》。

4.中國現(xiàn)代文學像巴金這樣的作家還有：郭沫若,、茅盾,、朱自清、聞一多,、冰心,、老舍、艾青,。

5.關于時間的成語：日月如梭,、光陰似箭、白駒過隙,、歲月如流,、一刻千金。

6.含有反義詞的成語：七上八下,、化險為夷,、轉(zhuǎn)危為安、聲東擊西、舍近求遠,。

7.巴金名言：

生命的意義在于付出,，在于給予，而不在于接受,，也不在于索取,。

朋友是永恒的，并沒有結(jié)束的時候,。

我不配做一盞明燈,，那就讓我做一塊木料吧!

8.有關珍惜時間的名言警句：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。

摒棄時間的人,，時間也摒棄他?！勘葋?。

你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料,?！惶m克林。

《錢學森》,。

1.《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國,，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷,。

2.中國導彈之父——錢學森,。

交響樂之父——海頓。

炸藥之父——諾貝爾,。

活字印刷術之父——畢升,。

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)。

世界光纖之父——高錕,。

飛機之父——萊克兄弟,。

中國原子彈之父——錢三強。

兩彈元勛——鄧稼先,。

幾何之父——歐幾里德,。

3.反映人物良好品行的成語：精忠報國;碧血丹心;鞠躬盡瘁,，死而后已;大公無私;克己奉公,。

4.表達思念之情的古詩名句：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！啤だ畎住鹅o夜思》。

春風又綠江南岸，明月何時照我還?——宋·王安石《泊船瓜洲》,。

《詹天佑》,。

1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑,，克服工程中的千難萬險,，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師,。

2.京張鐵路從北京到張家口,，全長200公里，是聯(lián)接華北和西北的交通要道,。

3.課文寫了詹天佑一生中最主要事跡,，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路,、開鑿隧道,、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神,。

4.居庸關：從兩端同時向中間鑿進,。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路,。

5.贊美詹天佑的四字詞語：嚴謹認真,、一絲不茍、吃苦耐勞,、身先士卒,、以身作則、率先垂范,、技術精湛,。

6.贊美詹天佑的片段：

你的成功給了帝國主義一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想,。你的杰作將永遠保存,，你的精神將永遠流傳。我們永遠不會忘了你——詹天佑,。

《鞋匠的兒子》,。

1.《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒,，但面對態(tài)度傲慢,、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容,，捍衛(wèi)了尊嚴,，贏得了大家的信任和愛戴,。

2.林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷最偉大的總統(tǒng),，1865年4月15日遇刺身亡,，由于林肯在美國歷所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

3.一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧,、杰出的才華,、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4.課文第三自然段中有三個“永遠”,，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬,、愛戴和感激。

5.表示與人相處之道的成語：寬以待人,、先人后己,、樂于助人、舍己為人,、待人心誠,、寬宏大度、坦誠相見,、推心置腹,。

6.有關寬容的名言警句：

不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的,?！栏衲颉?/p>

愛人者,，人恒愛之,，敬人者，人恒敬之,?！献印?/p>

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,?！K霍莫林斯基。

7.亞伯拉罕·林肯名言：一個成大事的人,，不能處處計較別人,，消耗自己的時間去和別人爭論。

你可以一時欺騙所有人,，也可以永遠欺騙某些人,，但不可能永遠欺騙所有人。

六年級上第六單元學寫倡議書篇六

通過交流,，我還閱讀了不少唐詩,、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料,，了解了以前不知道的許多詩歌知識,。詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深,，在讀詩的過程中,，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰,。

六年級上第六單元學寫倡議書篇七

作文,。

是小學語文的重要部分,而六年級是小學進入初中的關鍵階段,所以六年級的作文教學效率必將對學生的作文水平產(chǎn)生一定的影響,語文教師應當引起高度重視。下面是本站小編為您整理的關于六年級上冊第六單元的語文作文,，希望對您有所幫助!

我國是一個詩的國度,，從古至今，涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的詩人：屈原,、李白,、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上,，他們的作品更是被后人千古傳誦,。我最喜歡的是清代詩人高鼎的《村居》中的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶,?！边@句詩。

這詩的全文是“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶,?！焙靡粋€舒暢的畫面，在萬物萌發(fā),，春風吹拂的春天里,，兒童們放學歸來，享受著放風箏帶來的歡樂,。這是多么和諧的景象啊!

也許是學習壓力大的緣故,，我對詩中的意境總是十分向往?？上?，現(xiàn)在學生的負擔再也無法使這種場景在現(xiàn)實中復制?，F(xiàn)在，當我放學后,，回家的路上無疑是最開心的時候,。但是回家路上總是短暫，到家后,，我就投入了一片作業(yè)的海洋,。

在雙休日，雖有兩天,，但一半的時間都在培訓班的天地中,，想要去活動，只有盼老師布置作業(yè)少點,，才能抽時活動筋骨,。雖然教育部門提倡“減負”但在中、高考的“指揮棒”下,，許多家長都望子成龍,，望女成鳳，這“減負”一說也就只能是紙上談兵了,。

當然,，我無法也沒有必要回到過去，然而,。社會發(fā)展并不一定以犧牲精神求為代價,。我真希望“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的意境,，能在現(xiàn)代生活中重現(xiàn),。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶,?！痹俅卧佭@樣的佳句，我好像已經(jīng)尋找到了一份歡樂和一份享受,。

“草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,，忙趁東風放紙鴛,。”這是詩人高鼎所寫的《村居》,，是我最喜歡的一首詩,。為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象，令人陶醉不已,，浮想聯(lián)翩,。而且,，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前,。

這一天,，詩人高鼎邁出房門，在鄉(xiāng)村小路上散步,。他看見一對黃鶯飛到枝頭上,，你啄我,，我啄你,，好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時,，一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,，堤岸邊的楊柳隨風起舞，婀娜多姿,，真是風情萬種,，令人贊嘆。忽然,，從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲,。是誰呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看,，哎呀,，原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑,，一邊慢慢放手中的線,，動作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩,。那只黃蝴蝶風箏越飛越高,，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我?！睍r間過得很快,，一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了,。幾個孩子依依不舍地告別,，其中有一個還在不停地說：“老天保佑，明天也是一個大晴天,，我們再來放風箏!”

詩人高鼎看到了這一切,，覺得心情非常舒暢，便寫下了《村居》這首詩,。這首詩寫得生動活潑,，通俗好懂,，從此廣為流傳，連兒童也會背,。

大興安嶺火災后,，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到,，第二年春天一到,，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼,，成了孕育新枝的肥料,。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望,，從而,，重新有了生命。

“人比黃花瘦”的李清照,，坎坷的人生讓人贊嘆,。晚年戰(zhàn)爭不斷，丈夫身亡,，書畫財產(chǎn)被掃蕩一空,，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休,，欲語淚先流”的傷感,。可見,，我們需要挫折,，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美,。

宋詞,。

挫折時常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例,。有了一次的一落千丈的挫折,，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功,。在競賽的落榜面前,，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進取,，我堅信陽光總在風雨后,，下次的競賽一定會有我的名字。

挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”,。遇到磨難是必須的,，不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。請銘記：成長需要挫折,。

六年級上第六單元學寫倡議書篇八

作文。

第六單元的作文題為“難忘的小學生活”,，那么要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的關于六年級下冊語文作文第六單元,，歡迎大家閱讀!

一眨眼，我踏入了畢業(yè)班的校門,。時間過的真快啊!回想起,，那段難忘的小學生活，我不禁覺得有種懷念的感覺,。

記得有一次,，在我讀四年級的時候,，我在一次跑步比賽中摔傷了,。膝蓋上的血不住地往下流著，我額上真冒汗,。同學們看見了,，都很緊張，仿佛是自己摔傷似的,。很快,，幾位同學把校醫(yī)帶來了，校醫(yī)對我的腳做了些簡單的處理后,，就對我說：“你的腳傷到骨頭了,，要一個月在家休息，否則會讓病情惡化的,?！蔽乙粋€月在家休息嗎?那怎么行?我的功課怎么辦?我的學習怎么辦?我掩面嘆息著。就這樣,，我躺在床上,，對著“度日如年”的日子，模糊中,，我好像聽到了媽媽擔心的話,。“那孩子的腳如果惡化了,，那他永遠都不能走路了嗎?”

我害怕極了,，只能暗中祈禱我的腳能好起來。到了晚上，媽媽領來了我的同學!天哪!他們怎么來了呢!同學們對我說：“要好好養(yǎng)傷哦!等你的傷好了,，我們再一起學習,、玩耍!我們今天來是為你講解一下今天老師教的內(nèi)容的?！?/p>

我簡直不敢相信,。同學們竟然來看我了。我覺得好溫暖,，全身熱騰騰的,，在一個孩子的心目中，能有這種身心都很不錯了,。

這件事就像石頭一樣,，永遠刻在我的心中，像一個護身符一樣,，激勵我成長,，使我難以忘懷!啊，難忘的小學生活!

時光飛逝,，不知不覺,，眨眼六年的小學生活即將過去了。我的母校,，綠樹成蔭,，書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃,。在這里,，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲,。小學的生活是多么難忘啊!

回首往事,，我的小學生活歷歷在目，學校的一草一木,，一磚一瓦都表達著我對母校的思念與感激,。

在小學一年級的時候，我所在的學校是柯橋小學,，那里有著我好多朋友,。我在一年級五班，我有一個外地的好朋友,，她總是用左手寫字,，老師讓她糾正過來她都不聽，可能是糾正不過來吧!后來,，在我將要上二年級的時候,，爸爸給我轉(zhuǎn)了校區(qū),，我又開始適應一個新的環(huán)境，開始結(jié)交新的朋友,，認識新的老師!在這個孤獨的世界里,，我又結(jié)交了許多朋友。

最重要的一個學期來臨了,，那就是六年級,，這個學期如果不抓緊，那我以后可就完了,，這個時候就像我們老師說的,，火燒到眉毛了，應該是最著急的時候了!眼前,，我還沒考上一個重點中學,，我心急如焚，兇狠希望自己知道無窮無盡地知識,。

在母校老師的教誨下,，我得到了許多。我得到了許多朋友,，也得到了老師的金玉良言和新的知識,，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。在小學生活了六年的我,，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學生了,。還有兩個月,，我就要離開陪伴了我六年的母校,，小學的生活使我過得充實、快樂,，更使我難忘,。

時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間已是六年時光,。光陰似箭,，日月如梭。如果要說起小學的事情,，我都不知從何說起,。再過一個多月我們就將分別了，那時的我們以有了深厚的友誼,，有了深情的厚意,，還有了難以抹去的記憶;讓我更舍不得與你們分離，與六(1)班分離,。

也許有的人會想到用qq啊或《同學錄》之類的來記載同學們的事情,。用qq視屏來看你的同學，你會覺得完全沒有現(xiàn)實中的好;而同學錄制不過記載下哪一個年齡段，你的同學怎樣怎樣,，并沒有肯定未來,。還跟你一起讀初中的同學自然是有所好處，可是與你分別的呢?你能把他們長大后的都記錄下來嗎?所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的時光了,。

哎，歲月悠悠,。我似乎記起了小學的快樂事：初次春游,，我們?nèi)チ藥煼洞髮W，最后一次春游,，我們?nèi)チ思夥迳?，燒烤不怎么爽，爬山最?運動會上初次拿獎,，跳高第一名,，最后一次，一百米第二……小學生活,，我不會忘記,。

我只能用著詩句來表達我的心情：“碧云天，黃頁地,，秋色連波,，波上寒煙翠。山映斜陽天接水,，芳草無情,，更在斜陽外;黯鄉(xiāng)魂追旅思。夜夜除非,，好夢留人睡,。明月樓高休獨倚，酒入愁腸,，化作相思淚,。原友人早相見!”我的小學生活，我的童年,，我的同學,，我的老師，我的母校,，我不會忘記你們的!

六年級上第六單元學寫倡議書篇九

枕著書香,，聞著油墨，我回到了大唐,，見到了才華橫溢,、斗酒詩百篇的李白,。聽!“人生得意須盡歡，莫使金樽空對日,?！笔抢畎祝谧狼芭c好友對酒吟詩,，又一杯美酒入腸,，聽他那得意之作。驛外斷橋,，野渡舟橫,，江邊酒樓外，面朝江水,，白袍加身,，且看他仰頭暢飲，大作“棄我去者,，昨日之日不可留;亂我心者,，今日之日多煩憂?！迸e手投足間大氣凜然,，好一位豁達的詩人。人生路漫漫,，總有悲歡離合,，行路何其難，且看李白如何走他的人生路“行路難,，行路難,。多岐路，今安在,。長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海?！崩畎鬃砭蒲髟拢桥e杯邀明月,，對影成三人的灑脫,，不知影響了多少后世文人，就連乾隆皇帝也為他折服,。

現(xiàn)實的筆觸更發(fā)人深省,。那一首“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強生命力,，也是對唐王朝的期盼;那一句同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識又是多少個同道中人的香花安慰!

吟誦中,，欣賞中，慢慢了解了唐詩和詩人的情感……我也成了他們中的一員“此夜曲中聞折柳,，何人不起故園情”,。

六年級上第六單元學寫倡議書篇十

本篇課文篇幅較長，主要通過張騫這一人物的事跡向讀者介紹了絲綢之路的開辟過程和意義,。教學本課時我依據(jù)課后的問題“課文主要寫張騫和絲綢之路的故事,，為什么還寫愷撒大帝看戲？”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩,，不但簡潔,、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情,?！边@兩點入手，讓學生感悟?qū)懽髦械囊恍┘记伞?/p>

六年級上第六單元學寫倡議書篇十一

在年少學習的日子里,，大家對知識點應該都不陌生吧,？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱,。掌握知識點有助于大家更好的學習,。下面是小編收集整理的六年級數(shù)學第六單元知識點歸納，歡迎大家分享,。

1,、比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù)、比和比例,、方程的基礎知識,。能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的四則運算,，能進行整數(shù)、小數(shù)加,、減,、乘、除的估算,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算;會解學過的方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2,、鞏固常用計量單位的表象,，掌握所學單位間的進率，能夠進行簡單的改寫,。

3,、掌握所學幾何形體的`特征;能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，并能應用;鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能;鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸,，鞏固圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)的認識;能用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關比例尺的知識,，并能應用,。

4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事件的可能性,，能夠解決一些計算平均數(shù)的實際問題,。

5、進一步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;掌握所學的常見數(shù)量關系和解決問題的思考方法,，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。

1,、數(shù)與代數(shù)：

比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù),、比和比例、方程旳基礎知識,；

能比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)旳四那么運算,；

能進行整數(shù),、小數(shù)加、減,、乘、除旳估算,；

會使用學過旳簡便算法,，合理,、靈活地進行計算；

會解學過旳方程,；

養(yǎng)成檢查和驗算旳適應,。

鞏固常用計量單位旳表象，掌握所學單位間旳進率,，能夠進行簡單旳改寫,。

2、空間與圖形：

掌握所學幾何形體旳特征,；

能夠比較熟練地計算一些幾何形體旳周長,、面積和體積，并能應用,；

鞏固所學旳簡單旳畫圖,、測量等技能；

鞏固軸對稱圖形旳認識,，會畫一個圖形旳對稱軸,，鞏固圖形旳平移、旋轉(zhuǎn)旳認識,；

能用數(shù)對或依照方向和距離確定物體旳位置,，掌握有關比例尺旳知識，并能應用,。

3,、統(tǒng)計與可能性：

掌握所學旳統(tǒng)計初步知識；

能夠看和繪制簡單旳統(tǒng)計圖表,；

能夠依照數(shù)據(jù)做出簡單旳推斷與預測,；

會求一些簡單事件旳可能性；

能夠解決一些計算平均數(shù)旳實際問題,。

1,、兩個連續(xù)整數(shù)中必有一個奇數(shù)和一個偶數(shù)。

2,、奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù),；偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)；偶數(shù)+偶數(shù)+...+偶數(shù)=偶數(shù),。

3,、奇數(shù)—奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)—奇數(shù)=奇數(shù),；奇數(shù)—偶數(shù)=奇數(shù),。

4、若a,、b為整數(shù),，則a+b與a—b有相同的奇偶性,，即a+b與a—b同為奇數(shù)或同為偶數(shù)。

5,、n個奇數(shù)的乘積是奇數(shù),，n個偶數(shù)的乘積是偶數(shù)；算式中有一個是偶數(shù),，則乘積是偶數(shù),。

6、奇數(shù)的個位是1,、3,、5,、7,、9,；偶數(shù)的個位是0,、2,、4,、6,、8,。

7,、奇數(shù)的平方除以2,、4、8余1,。

8,、任意兩個奇數(shù)的平方差是2、4,、8的倍數(shù),。

1、直線外一點到直線所畫的垂直線段最短,；這點到這條直線的垂足之間的長度叫距離,。

2、兩條平行線之間的距離處處相等,。

3,、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；平行四邊形有無數(shù)條高,，平行四邊形不是軸對稱圖形,。

4、一個平行四邊形在拉動過程中,，面積變化,，高變化，周長不變。平行四邊形具有易變性,。

5,、只有一組對邊平行的四邊形叫梯形,。

當梯形的兩條腰相等時,，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形是軸對稱圖形,。

四個角都是直角的四邊形叫長方形,。

四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形,。

5,、畫高：

從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底,。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形,。

特別注意：畫高時,，請注意；虛線,、垂直標記,、和名稱。