作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇一

學(xué)唱《鳳陽花鼓》,，了解安徽民歌的風(fēng)格。

1,、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》,，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；

2,、通過簡單節(jié)奏伴奏,，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏,；

3,、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易,，要珍惜好時光,。

《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情,。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色,，節(jié)奏平穩(wěn),，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色,。

1,、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；

2,、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱,。

鑼、鼓,、課件,、電子琴

課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂,。

師生問好,！

（播放課件）這是誰,？（多拉a夢中的大熊坐著時空穿梭機(jī)）他要帶我們?nèi)ツ睦锬兀浚ㄎ覀兓氐搅?9xx年的安徽鳳陽,，看到了一對小姐妹）她們在做什么呢,？

1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》

2,、學(xué)生述說小姐妹的故事,，教師引導(dǎo)總結(jié)：因為天災(zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng),，四處逃荒,，以唱花鼓戲來討生活。,。,。

3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段,，觀察花鼓的敲法,。

4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂,，畫花鼓,。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美,。給贏的組加上一百分）

1,、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍,。

2,、解決難點(diǎn)：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱,，請學(xué)生進(jìn)行模仿,，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué),。）

3,、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。

4,、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,，糾正錯誤。

5,、鞏固與處理：加鑼,、鼓為音樂伴奏演唱,。（學(xué)生為歌曲設(shè)計節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來,。）

“我唱我歌”,，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳,，深圳就是好地方,，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng),?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比,，使學(xué)生珍惜好時光,。）

“唱一唱，說一說”：聽音樂,，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個地方的民歌,。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇二

2,、 組織教學(xué)：師生問好,！

3、 發(fā)聲練習(xí)：

（1） 用“u”音唱（問學(xué)生學(xué)過力度記號f,、p運(yùn)用發(fā)聲中）

6 - - - | 6 - - - ||

u

（2）

4,、 提問課前聽過什么地方的什么歌曲？

（回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》）

5,、 歸納引入新課：我國的同歌有著悠久的歷史,，種類繁多，每個民族,、每個地方都有自己的民歌,，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書）（書23頁）。

（1） 老師范唱,。

（2） 節(jié)奏訓(xùn)練：8小節(jié)板書,。

（3） 視唱（難點(diǎn) 附點(diǎn)）（2遍）。

（4） 用節(jié)奏讀歌詞,。

（5） 歌曲的分析：（先讓學(xué)生講,，老師再補(bǔ)充，后聽錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲,，舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活,，向外逃荒，有的沿街賣唱，《鳳陽花鼓》就是當(dāng)時賣唱者的舞歌,，史書記載：“鳳陽女花鼓敲,，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。

歌曲是八小節(jié)為一段,，共二段,，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況,，后四句敘述了人民的悲慘生活,。

歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點(diǎn)作前奏，唱腔分兩個樂段,，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)為間奏,，第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)結(jié)束,。曲調(diào)具有抒情敘事性,，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格,。（聽錄音）

（6） 填詞演唱（2遍）

（7） 提示：今天我們過著辛福生活,，不要忘記過去的苦，我們在這么好的環(huán)境里一定要好好學(xué)習(xí),，讓我們的祖國和人民更加繁榮富強(qiáng)起來,，不能讓這種沿街賣唱的現(xiàn)象在我們國家重演。為了有個完美的結(jié)局,，在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)作出第二段詞，中心是反映新社會的美好,。（盡量減少改動的字詞,，還要壓韻。這是老師的創(chuàng)作,。盡量鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,。）

說風(fēng)陽，唱風(fēng)陽,，風(fēng)陽就是好地方,。

自從來了共產(chǎn)黨，一年更比一年強(qiáng),。

大戶人家種田地,，小戶人家來經(jīng)商。

俺家喜歡賣雜貨,，身背貨擔(dān)走四方,。

（隨著錄音演唱第二段）

6,、 下面我們認(rèn)識幾件打擊樂器（鼓、鑼,、鈸）：

這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多,，大體分為鼓,、鑼、鈸,、梆子四種,，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力,，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興,。

（1） 簡單介紹各種樂器的打法。

（2） 練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂器,，多數(shù)人用手拍打,。

（3） 我們二段合起來演唱、演奏（看效果如何,，可輪換）,。

（4） 完美的演唱：

要求：二段應(yīng)有對比。

小結(jié)

我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法,，學(xué)唱了《風(fēng)陽花鼓》又進(jìn)行了再創(chuàng)作,，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂,，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng),，一定要代代流傳下去。

音樂教案《鳳陽花鼓》反思篇三

第五課《鳳陽花鼓》

一,、 教學(xué)內(nèi)容

1,、 唱 《鳳陽花鼓》

2、 做 用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律

3,、 聽 《黃楊扁擔(dān)》,、《斑鳩調(diào)》

4、 八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》

二,、 教學(xué)目的

1,、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào),，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏,。

2、通過唱一唱練習(xí),，熟悉另一首敘事性的《鳳陽花鼓》,，運(yùn)用對比手段感受兩首《鳳陽花鼓》的不同情緒及風(fēng)格。

3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí),，鞏固學(xué)生對拍號的理解,，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。

4,、通過欣賞,，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào),。在逐步積累民歌音調(diào)的同時,，增長民族的感情。

5,、孔豎笛：學(xué)會吹奏《波蘭圓舞曲》,，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯,，連音與斷音對比鮮明,。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、感受民歌的地方特色,，增強(qiáng)熱愛民歌的思想感情。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力,。

四、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī),、磁帶,、卡片、八孔豎笛

五,、課時安排

四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：????????????????????????????????????????????????? 唱《鳳陽花鼓》??????????????????????????????????????????????? 教學(xué)目標(biāo)：??????????????????????????????????????????????????????????????? 通過安徽民歌《鳳陽花鼓》,，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào),，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏,。????????????????? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?????????????????????????????????????????????????? 背唱歌曲????????????????????????????????????????????????????? 教學(xué)準(zhǔn)備：???????????????????????????????????????????????????? 磁帶,、錄音機(jī),、音響資料????????????????????????????????????????? 教學(xué)過程：???????????????????????????????????????????????????????? 一、激發(fā)興趣??????????????????????????????????????????????? 師：今天給大家?guī)硪皇住而P陽花鼓》（唱一唱的練習(xí)）,，快來欣賞我的精彩表演吧,。從我的演唱中你感受到什么？???????????????????????????? 大家都來學(xué)一學(xué)吧,，和我一起表演,。???????????????????????????? 那你們快說說“鳳陽”這個地方,？鳳陽是---------省的一個普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”,?；ü氖且环N什么樣的表演方式呢？（花鼓片段）???????????????????????????????????????????????????? 二,、感受不同的《鳳陽花鼓》????????????????????????????????????????? 1,、? 聽樂器演奏版本??????????????????????????????????????????????????????????????????? 師：歷史上的鳳陽……（資料），就如老師剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼,，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同？?????????????????????? 2,、? 交流????????????????????????????????????????????????????????????????? 師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽花鼓》,，想不想唱？?????????????????????????????? 三,、學(xué)唱《鳳陽花鼓》???????????????????????????????????????????????????? 教材分析：

《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌,。舊社會，鳳陽是一個有名的貧困縣,，農(nóng)閑時當(dāng)?shù)剞r(nóng)民大多外出乞討謀生,，乞討的手段之一就是打花鼓賣唱，通常由父親擊鼓,，女兒歌唱,，這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見形式，已不用于賣唱了,。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)（4+4+2+5）,，最后5小節(jié)的“得兒另當(dāng)飄一飄”，是歌曲的尾聲,，生動地模擬了打擊樂器的聲響和演唱者身段的變化,。如今的鳳陽縣已經(jīng)擺脫了貧窮落后的面貌，向小康進(jìn)軍,，但這首《鳳陽花鼓》卻長久地流傳在民間,，成為喜慶節(jié)日時經(jīng)常表演的節(jié)目之一。??????????????????????? 1,、? 發(fā)聲練習(xí)????????????????????????????????????????????????????????????? 師：不急不急,，來，先唱唱這句旋律,。（出示：歌曲最后五小節(jié)）這句旋律中,，感覺如什么？???????????????????????????????????????????? 2,、? 兒童版本???????????????????????????????????????????????????????? 師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的,，要挑戰(zhàn)嗎,？????????????????????????????? 3、? 跟磁帶學(xué)唱??????????????????????????????????????????????????????? 4,、? 解決難點(diǎn)?????????????????????????????????????????????????????????? （1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景,。

（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字,。

（3）注意切分音節(jié)奏,。

（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快,、活潑些,。

（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱,、男女聲演唱等,。

師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式,？????????????????? 四,、選擇打擊樂器為歌曲伴奏????????????????????????????????????????? 師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著《鳳陽花鼓》出走他鄉(xiāng),，這又是何緣故,？?????????????????????????????????????????????? 那現(xiàn)在你就是當(dāng)初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了,。你會選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏,，打動人家呢？????????????????????????????????????????????????????? 可現(xiàn)在沒有打擊樂器,，你能用身邊的東西代替嗎,？來為歌曲伴奏。??????????? 五,、總結(jié)下課??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：現(xiàn)在大家看到的就是cctv-8正播放的《名楊花鼓》中的片頭區(qū),，它就是以《鳳陽花鼓》為素材的。感受是如何展現(xiàn)的,？???????????? 六,、作業(yè)：背唱《鳳陽花鼓》????????????????????????????????????? 七、教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

做 用打擊樂器伴奏

唱一唱另外一首《鳳陽花鼓》

創(chuàng)編旋律

教學(xué)目標(biāo)：

通過旋律的創(chuàng)編練習(xí),，鞏固學(xué)生對拍號的理解,，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解拍號,，創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、 常規(guī)練習(xí)

1,、 師生禮儀,。

2,、 發(fā)聲練習(xí)。

二,、 用打擊樂器為《鳳陽花鼓》伴奏,。

1、 演唱歌曲,，師生評議,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲,。 （歡快,、活潑）

3、 出示節(jié)奏旋律,，用打擊樂器伴奏,。

4、 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí),。可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論,。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器,，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果,，選出最佳方案,。

5、 在表演時,，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合,，不可喧賓奪主。

三 ,、 唱一唱下面這首《鳳陽花鼓》,，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。

1,、 分析：

作為練習(xí)唱一唱《鳳陽花鼓》,，敘事性較強(qiáng)，它的原詞是“說鳳陽,，唱鳳陽,，鳳陽本是個好地方，自從出了個朱元璋,，十年倒有九年荒,。大戶人家賣田地，小戶人家賣兒郎,，我家沒有兒郎賣,，身背花鼓走四方,。”從歌詞內(nèi)容來看,，這首民歌的演唱形式雖是邊歌邊舞,，但情緒卻是十分悲涼的。曲調(diào)采用商調(diào)式,，旋律較平穩(wěn),，略帶憂傷，和本課所學(xué)歌曲《鳳陽花鼓》情緒上有所不同,。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比,、感受。作為視唱來唱時,，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情,，速度不要過快。

2,、 出示旋律：

1=c 4/4

先視唱旋律,，再配上歌詞唱一唱。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生體會這首《鳳陽花鼓》的情緒與速度,。

四 、 創(chuàng)編旋律

要求：本課的創(chuàng)編旋律,，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固,，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句,，有拍號要求和旋律音,，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧,。今天,，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了,。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確,，我們才能將雞毛信交給他。

（師生互動,，熟悉3/4）

（二）創(chuàng)編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧,。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。

1,、? 出示

1）5? 5?? 6? 1? 1?? 6

2）5? 6? 5? 3? 5? -?? -

3） 3? 3? 5? 6? 6? 1

4）5? 6? 5? 3? 2? 1? -?? -

2,、? 任務(wù)

師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后,，才能打開,。

信的內(nèi)容：請大家按照1）,、2）、3）,、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律,。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符,，二分音符等等,。大家能完成任務(wù)嗎？

3,、? 小組合作完成

（1） 教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型,。

（2） 根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律,。

（3） 在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編,。

師：還有其他的方案嗎？

4,、? 選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱）

五,、作業(yè)：

完成本課的練習(xí)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：????????????????????????????????????????????????? 聽《黃楊扁擔(dān)》? 《斑鳩調(diào)》??????????????????????????????????????? 教學(xué)目標(biāo)：??????????????????????????????????????????????????????????? 通過聽《黃楊扁擔(dān)》和《斑鳩調(diào)》,，感受民歌的地方特色,，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌,，培養(yǎng)民族情懷。???????????????????? 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：??????????????????????????????????????????????? 感受民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)?????????????????????????????????????? 教學(xué)準(zhǔn)備：???????????????????????????????????????????????????????????????????? 磁帶,、錄音機(jī)???????????????????????????????????????????????????????? 教學(xué)過程：???????????????????????????????????????????????????????????????? 一、復(fù)習(xí)《楊柳青》??????????????????????????????????????????????????????? 師：（唱《楊柳青》）,，這是什么歌的,？是哪里的民歌？??????????????????????????? 二,、欣賞《黃楊扁擔(dān)》《斑鳩調(diào)》???????????????????????????????????? 1,、《黃楊扁擔(dān)》???????????????????????????????????????????????????? 教材分析：

《黃楊扁擔(dān)》是四川東南部秀山花燈的典型傳統(tǒng)曲目，常在元宵節(jié)進(jìn)行花燈歌舞表演或花燈戲中演唱,。歌曲用“盤龍卷”,、“插花鈕”、“獅子滾繡球”等生動形象的語言,，描繪當(dāng)?shù)毓媚锔鞣N美麗的發(fā)飾,，表現(xiàn)了元宵節(jié)豐富多彩的民俗風(fēng)情。

1）? 初聽,，感受??????????????????????????????????????????????????????? 師：那么,，大家一聽到四川首先想到什么,？今天我們就來聽四川民歌《黃楊扁擔(dān)》?！饵S楊扁擔(dān)》常在元宵節(jié)進(jìn)行的花燈歌舞表演或花燈戲中演唱,。（聽）??????????????????????????????????????????????????? 《黃楊扁擔(dān)》唱的是什么？（板書）??????????????????????????????????????????? 2）? 再聽??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：那么,，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾,，心情怎樣？我們要是看到了,，你會想些什么,？?????????????????????? 3）? 哼唱

師：這首《黃楊扁擔(dān)》，旋律朗朗上口,，充滿著愉悅之感,。我們也來跟著唱一唱。????????????????????????????????????????????????????????? 4）? 拓展?????????????????????????????????????????????????????????? 師：關(guān)于《黃楊扁擔(dān)》,，對于出處有些爭議,，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。????????????????????????????????????????????????????????????? 2,、《斑鳩調(diào)》????????????????????????????????????????????????????????????????? 教材分析：??????????????????????????????????????????????????????????????? 《斑鳩調(diào)》是流行于江西地區(qū)的小調(diào),，形式活潑。歌曲贊美了斑鳩鳴叫,、桃花盛開,、杜鵑吐艷、秧田翠綠的大好春光,。曲調(diào)為兩句體樂段,，五聲徽調(diào)式，節(jié)奏富有跳躍感,?！?6216”樂匯貫穿其中，具有贛南茶歌的音調(diào)特征,。歌詞襯腔中對鳥叫的模仿,，更使歌曲蕩漾著春天的生機(jī)，令人歡欣喜悅,。

1）? 聽??????????????????????????????????????????????????????????????? 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面,？???????????????????????? 這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅,。???????????????? 2）? 再聽,，并哼一哼其中幾句。????????????????????????????????? 1、? 襯詞????????????????????????????????????????????????????????????? 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞,？這些襯詞給了你什么感受,？?????????????????? 2、思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn),？

3,、 選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律,。學(xué)生兩個地方的方言,，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點(diǎn),，體會歌曲的情緒,。

三、總結(jié)下課?????????????????????????????????????????????????????????? 師：那么,，書上的表格就能完成了吧,。來填一填（交流）??????????????????? 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘,。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng),。

四、作業(yè)：

完成課后的表格,。

五,、教后記

第四課時

一、教學(xué)安排

八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》

二,、常規(guī)練習(xí)

1,、 師生禮儀。

2,、 發(fā)聲練習(xí),。

三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》,。

1,、 教材分析：

《波蘭圓舞曲》是一首三拍子的波蘭民歌,，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征,。

2、 出示旋律：

視唱旋律,，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛,。

3、 演奏要求：

（1） 這是一首三拍子圓舞曲,，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征,。

（2） 第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢,。由于第一樂段中的樂句較長,，所以演奏時速度不能太慢。

（3） 第二樂段則以斷音奏法為主,，與第一樂段形成對比,，情緒更歡快、熱烈,。

（4） 記號起是樂曲的第二個樂段,。

4、 練習(xí)吹奏,。

四,、作業(yè)：

練習(xí)吹奏《波蘭圓舞曲》。

五,、教后記