作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇一
1,、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲,。
2,、感知音樂的強弱,，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動,。
3,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。
4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。
學(xué)唱歌曲,，感受歌唱游戲的快樂,。
能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲,。
幻燈片,。
（一）理解歌曲、初步感知
1,、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2,、老師念兒歌，幼兒跟念
3,、哎,，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎,？好,，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的`時候,，還會從床上怎么樣,？（站起來）請小朋友學(xué)一下,。
（二）學(xué)唱歌曲,，動作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
（1）老師請小朋友來扮演大灰熊,。我來叫醒你們,，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲,。（你們學(xué)得真像,，把我都嚇壞了）
（2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊,，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊,？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了,，它起來東看看,，西看看,，什么也沒看見，就又回去睡覺了,。）
我們一起來唱,，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的??？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）
2,、肢體表現(xiàn)
你變成了什么木頭人,？我是小兔木頭人！你呢,？
（2）交換,。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害,！啊,，我有些累了，讓我們休息一下,。
（三）游戲
1,、游戲第一次
2、游戲第二次
（四）結(jié)束活動
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,，動作也要逐步變小,。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時,，教師要及時糾正,。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍,，這點很重要,。
交流后，我們于本周又進行了第二次試教,。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞,，并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看,，進步很明顯,。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱,，還用鋼琴錄了伴奏音樂,。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標,。當然,，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動,；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排,；最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些,；教師的范唱要富有感染力和靈氣,；另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇二
1,、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。
2、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。
3,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
1,、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）,。筆,。
2,、鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了,，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋,？
二,、認識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？
1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞,。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作,。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符,。
3,、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞,。
師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞,？鈴鼓呢,？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦,？
怎樣給害羞雞伴奏？
2,、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四,、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù),。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇三
1,、感受樂曲歡快的特點,，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。
2,、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案,。
3,、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣,。
1,、幼兒有進行過打擊樂的教學(xué)活動
2、鈴鼓,、圓舞板,、小鈴、圖譜,、音樂
一,、欣賞熟悉樂曲。
1,、導(dǎo)入,。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加,，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂,。
2、幼兒欣賞音樂,。
3,、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,，青蛙,，各種各樣的蟲子等)
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。
二,、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型
1、提問出示圖譜,。
老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?
老師(出示圖片)問：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~)
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動作,。
老師：
(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)
是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?
(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞,，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)
(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動作)
教師：三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目,，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)
3,、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了,，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,，你們能不能做到?
老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣,，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了,，要謝幕了~)
4、再熟悉一遍音樂,，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏,。(琴聲)
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準?
5、跟音樂拍手
老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂速度變快了,，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?
三、配器合奏
老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了,。第二次的彩排,，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器)
1,、認手器,，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器,，這是什么呀?(小鈴,，圓舞板，鈴鼓)
老師：它們分別怎么使用?
2,、討論配器方案
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器
老師：鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?
老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)
3,、合奏,。
(1)看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。
(2)交換樂器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：
四,、結(jié)束。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇四
受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,，人們對愛的表達比較含蓄,。“我愛你”只是簡單的三個字,，卻蘊含了許多的感情色彩,，讓孩子明白愛是要大聲說出來的`,，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福,，就會感到快樂,。
1、學(xué)唱歌曲《我愛你》,，抒發(fā)情緒,。
2,、理解歌詞的含義,，愛身邊的人。
3,、感受生活的快樂與歌曲之美妙,。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
曲譜,、愛心卡片等。
1,、感受節(jié)奏的旋律,，體驗感情色彩。
2,、朗誦第一段歌詞,，感受音樂的美妙。
3,、老師示范唱,。
4、一句句教,。
5,、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你,。
6,、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義,。
7,、分工歌唱，老師唱后半部分,，孩子唱前半部分,。
讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》,，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦,。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升,。理解了愛的含義與快樂。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇五
1,、學(xué)唱問答式歌曲,，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2,、了解動物尾巴的特征,。
課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,，找朋友音樂,，游戲音樂
一、發(fā)聲練習(xí)
1,、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》
二,、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒,。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物,，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子,。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,，哪幾句歌詞是回答的,。
三、學(xué)唱歌詞,，表演唱歌曲
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊,。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,，孩子答一句,，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答,。
4,、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演,。
5,、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來表演歌曲,。表演時,，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股,，晃晃小尾巴,。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時,，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演,，收到了很好的互動效果,。
四、游戲揪尾巴,，鞏固幼兒對尾巴的認識
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1,、師：你還知道哪些動物有尾巴,，是什么樣的，怎么知道的?
2,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳,。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴,，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,，來和大家分享。
六,、
1,、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴
2,、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,，也可將特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4,、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標,，層層遞進,，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興,、快樂的情緒,，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽、感受,，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了ppt,，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意、很積極的要用一種愉快,、活潑,、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇六
活動目標：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,。
2、幼兒能夠聯(lián)系實際,，更加深刻地理解感受冬天,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。
重點難點：
理解兒歌的內(nèi)容,，聯(lián)系實際，理解冬天,、感受冬天,。
活動準備：
1、活動前：趁著下雪天,，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣,，切身感受冬天：
2,、冬天下雪、堆雪人的圖片;
3,、兒歌掛圖,。
活動過程：
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們,，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)
教師：“是啊,，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)
1、通過談話,，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇,。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片,。
2、通過觀察畫面內(nèi)容,，切身理解感受冬天的氛圍,。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動,，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí),。
3、幼兒學(xué)念兒歌,。
(1)教師邊做動作,，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌,。
(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌,，(即能力強的充當老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí),，進行小組講評,。)
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣,，防止生病感冒,。
教學(xué)反思：
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,，利用幼兒這一特點,，進行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點,，教會他們基本的生活習(xí)慣,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇七
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片,、故事等多種途敬充分感受音樂,，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂,。
2,、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴,、笛子,、鼓、鋼琴,、沙錘,、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠,、小白兔,、小鳥、小狐貍頭飾各一,，并布置于教室四周,。
2、幼兒熟悉小提琴,、鋼琴,、長笛、鼓等多種樂器,。
1,、教師出示小提琴、鋼琴、長笛,、鼓四種樂器,，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
(1)今天,，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會,。你們看，我?guī)砹耸裁?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?"“上來試試,?！?/p>
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容,。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里,，住著一群音樂家,，我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X,。
(3)教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。
3,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作,。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂,。
(1)自由分配角色,。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家,。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂,。
5,、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂,。
6,、教師小結(jié)。
指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束,，謝謝家!
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,，包括后面兩段吹一吹,，敲一敲，孩子們都樂在其中,，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣,。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞,，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么,，然后出示圖片,，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞,，比如一把提琴,，一只喇叭，一個小鼓,，一個音樂家,，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱,，我還是用復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人,。”已成為教育工作者的共識,。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個問題,。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在新理念的指導(dǎo)下,，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點,。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動，運用形象生動的游戲,，以鼓勵,、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇八
1、學(xué)習(xí)歌曲,，并能熟練演唱歌曲,，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2,、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象,。
3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解,，并通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感,。
4,、在活動中與同伴共舞，交流情感,。
5,、鞏固切分音符的唱法。
有關(guān)小松鼠的視頻資料,、ppt,、小松鼠手偶及大松樹。
1,、以猜謎語的方式,，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一個謎語,，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗,。愛在森林里邊住,，愛吃松果愛上樹)
2,、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征,，生活習(xí)性等,。
師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
3,、通過觀看視頻,，讓幼兒回答老師提出的問題：(ppt)
(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的,、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹,，會瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外,，還吃嫩枝,、幼芽、樹葉,，以及昆蟲和鳥蛋)
4,、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作
(1)情景演示歌詞
師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了,，不信你們看,。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作,。
5,、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來,，你們聽,。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲,。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7,、讓幼兒演唱歌曲,，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
8,、通過觀看視頻,，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友,。
活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下,，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配,，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作,?；顒幼⒅丶w性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的,，體現(xiàn)了集體性,，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒雍芎玫耐瓿闪?。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與,。
小百科：松鼠,，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,，特征是長著毛茸茸的長尾巴,。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠,、地松鼠和石松鼠等,。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇九
一,、 活動目標：
1,、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌,。
2,、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
4,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt,。
（一）,、看圖片引出詩歌主題水，并說一說水師:這是什么,？你們在在哪里見過,？
師：你還知道有什么水？
（二）,、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌,。
（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么,？（幼兒自由描述）3,、學(xué)念詩歌（1）、教師念,，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的,。
師：這個節(jié)奏譜認識嗎,？
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎,？
（3）,、幼兒集體朗誦。
5,、 幼兒集體朗誦詩歌,。
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢,？
2,、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌,。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎,？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎,？
附詩歌：
教學(xué)反思
事的過程中,，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的奇妙,，感知水的特性,。
敲鼓樂中班音樂教案及反思篇十
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動,。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽,。下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中,，幼兒體會歌曲所表達的情趣,。
1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗,，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘,。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣,。
3,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂,。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形,、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧,！
2,、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作,。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,，蘑菇傘在哪里呢？我們可以把什么當蘑菇傘呀,？哦,，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,，做一個躲雨的動作吧,！
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作,。（教師示范）
師：是哪一句話,？（快來快來躲雨吧）我們一起來，好,，我們站起來,，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3,、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
（1）介紹游戲規(guī)則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了,，請你們坐在椅子上,，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上,，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的,。動作，唱到最后一句的時候,，找一把蘑菇傘做躲雨的動作,。
師：聽清楚了嗎？請你們和我一起來玩這個游戲,。
（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次,。
4、抽掉一把蘑菇傘,，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,，并引出“雷公公”的角色
（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢,？（有一只小螞蟻沒有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,，我可不想變成落湯雞，你們想不想,？那要趕快搶到一把蘑菇傘哦,。
（2）開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
（1）師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,，沒有關(guān)系的,，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢,？它可以在圈外跑一圈,，你們知道為什么要跑嗎？因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,，你怕不怕，你們看,，這是什么,？（蘑菇傘）圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上,，雷公公就不能捉你了,。
（2）師：雷公公可以做什么動作呢？
（3）師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作,。
（4）師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻,？音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追,。
（5）師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲,。這一次我來當雷公公。
（6）請幼兒來當雷公公,，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧,。
6、完整進行游戲幾遍
,、鼓勵
