心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)篇一

針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎,？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎,？幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎,？于是,，作者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問(wèn)題拋給孩子：“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢,？”洗手、小便,、喝水等等,。“小朋友做事有快有慢,，需要我們等待,，這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的回答,，按照孩子的想法,，作者在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料。這樣一來(lái),，活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看,、可以說(shuō)、可以玩,，多了許多自主選擇的機(jī)會(huì),，兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。

針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所,，需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問(wèn)題,。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問(wèn)題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣,，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢,？”通過(guò)幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來(lái)告訴幼兒,，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么,。于是作者在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動(dòng)要求,、場(chǎng)地安排用圖片的形式告訴幼兒,。如上閱讀活動(dòng)，就放一張書(shū)的圖片和一張小椅子的圖片,，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課,。

通過(guò)作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法,。在一日活動(dòng)的其它環(huán)節(jié)中,，如：戶外活動(dòng)前，通過(guò)提示牌讓幼兒了解去哪兒,，站幾路隊(duì),，要帶什么？音樂(lè)舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎,？數(shù)學(xué)活動(dòng)要到珠心算室嗎,？要帶上書(shū)嗎？等等,。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動(dòng),，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配安排自己的時(shí)間,，形成有序做事的習(xí)慣,，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很有幫助。

“五一”假期,，我讀了一本好書(shū)《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書(shū)是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚,、傾注個(gè)人的最后力量寫成的,。

作者，他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng),、幽默,、樂(lè)觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下,，他給我們展現(xiàn)出來(lái)的仍然是一種淡淡的藍(lán)色,，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡,。我不知道，他是怎樣控制情緒的抖動(dòng),，依然在悲傷中站立,，是真正的堅(jiān)強(qiáng)？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí),？

人生本來(lái),，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹(shù),，這也就難怪,，病中的陸幼青，會(huì)一次又一次要求妻子,，幫自己逃出家門,，去湖邊、去草地上,，去一切和自然有關(guān)的地方,，這個(gè)時(shí)候，也許只有綠色才能撫慰他。

讀著此書(shū),，感覺(jué)非常精彩,，也非常感動(dòng)，就像崔永元說(shuō)的：陸幼青的文字往那一放,，你再寫什么都頓生難度,。

讀著此書(shū)，感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富,，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō)，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影,；他還呼吁：快樂(lè)起來(lái)吧,，朋友們，不要為年齡,、健康,、容貌、金錢,、職務(wù),、公平之類的事情而不快樂(lè)。如果你不快樂(lè)自己,，那世間事豈不變成荒唐事,，比如：無(wú)論你多么有錢都沒(méi)有用，因?yàn)槟悴豢鞓?lè),。

啟示二：當(dāng)誘惑來(lái)自內(nèi)心,，千萬(wàn)小心。人生的功課實(shí)際就是一門,，就是對(duì)各種誘惑的取舍?。∷^成功者,，是指他們拒絕了很多真的誘惑,；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑,。在誘惑面前的忙碌多是失敗者,。

啟示三：春天是年年會(huì)來(lái)，可賞春人的心境能歲歲依舊嗎,？想來(lái)答案是簡(jiǎn)單的,，全在于你如何評(píng)價(jià)自己的和家人的價(jià)值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了,。 世上本無(wú)所謂“忙碌人生”,，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無(wú)事忙”,。

啟示四：他說(shuō)，應(yīng)該提倡博傻主義,，因?yàn)樯挡皇潜?，更不是蠢，也不是低能,。記?。撼蕴澗褪歉＃@是孕含了中國(guó)文化幾千年的精髓的一句勸告,。傻,，傻得可愛(ài)！

《五體不滿足》是日本一位名字叫乙武洋匡的殘疾人所寫,，當(dāng)時(shí)會(huì)吸引我看這本書(shū)的原因之一是：有位教授推薦這本書(shū),，她說(shuō)主人公是一位無(wú)手無(wú)腳的年青人，,，他天生就沒(méi)手沒(méi)腳,，但通過(guò)了他的父母、老師,、朋友的幫助,，再加上他的樂(lè)觀性格、頑強(qiáng)的意志,，終于考上了日本有名的學(xué)府---早稻田大學(xué),，實(shí)現(xiàn)了常人所不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?？赐曛緯?shū)讓她久久不能平靜,，腦海時(shí)常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅(jiān)強(qiáng)的身軀。

聽(tīng)教授說(shuō)完,，我對(duì)乙武洋匡頓時(shí)充滿了好奇,，特想知道這個(gè)神奇的人物是怎樣完成了日常生活的事情對(duì)我們而言是最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事情，可他是怎樣完成的呢,？當(dāng)我看到坐在輪椅上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，那笑容看起來(lái)是那么的自信,、坦然,。如果不是自己事先知道這是個(gè)沒(méi)手沒(méi)腳的人時(shí)，我壓根不會(huì)相信這是個(gè)殘疾人,。

當(dāng)這本書(shū)一篇篇地看下去的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)到人的潛能原來(lái)可能這樣大。乙武他雖然無(wú)手無(wú)腳,，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課,、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽,；在讀中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂(lè)部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”,；在讀高中的時(shí)候參加橄欖球俱樂(lè)部,，成為俱樂(lè)部里教練的得力助手和情報(bào)收集員；在讀大學(xué)的時(shí)候參加英語(yǔ)演講比賽獲得第一名,，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會(huì)提交了《無(wú)障礙建設(shè)建議書(shū)》,，學(xué)校在接納的同時(shí)也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書(shū)的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書(shū),。乙武能夠取得這樣的.成績(jī),，得益于他父母和老師的教導(dǎo)。他們沒(méi)有因?yàn)樗眢w的缺陷而過(guò)多地溺愛(ài)和縱容他,，他們愛(ài)得很有理性,，他們愛(ài)乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的事,，盡量讓他自己干,。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格,，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活,、學(xué)習(xí)、

娛樂(lè)的時(shí)候,，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎,？

這本書(shū)的文筆風(fēng)格輕松、幽默,，總感覺(jué)他好像有一種無(wú)形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強(qiáng)不屈,、矢志奮斗的積極心態(tài),，卻感受不到作者因自己是無(wú)手無(wú)腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄,、自悲,、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人,，但他的心靈比正常的人還要健康,、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝?，因?yàn)橥昝蓝鴼埲?，人生也因?yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折,、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn),，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空,，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來(lái)慶幸自己所擁有的一切,，而不是懊悔自己所失去的,，這也算是一種豁達(dá)吧。 人生千變?nèi)f化沒(méi)法控制,，能盡量做的是讓人生這個(gè)過(guò)程變得充實(shí),、精彩、有意義,，不管成功失敗與否,，畢竟曾經(jīng)努力過(guò)。人生真的很短暫,，懂得遺忘,、懂得適時(shí)地懈下心靈的包袱，輕裝上路,，這樣的人生也算是一種快樂(lè)的人生吧,。

很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來(lái)就是一個(gè)殘疾人，我五體（頭,、四肢）不滿足,，不僅不滿足，而且五體中缺少四體,，但父母沒(méi)有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任,，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長(zhǎng)大,，與輪椅一道自由自在地生活著,，一點(diǎn)兒也沒(méi)有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘廢人,，但是我生活的每一天都是快樂(lè)的,。”誰(shuí)也不能否認(rèn),，有的人發(fā)育正常,、身體健康，但他的人生都是憂郁而昏暗的,，有的人身體殘廢,，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無(wú)關(guān)系,。

自強(qiáng)不息，永不氣餒,，積極進(jìn)??！

睡覺(jué)——在生活中是不可缺少的，人們對(duì)睡覺(jué)再熟悉不過(guò)了,。睡覺(jué)簡(jiǎn)單而平凡,，可能在人的心目中沒(méi)有什么特別可談之處了?？墒切“嗟姆窒黹喿x中就有一篇《上床睡覺(jué)》的故事,。 《上床睡覺(jué)》這本讀本是講了一個(gè)非常有趣的關(guān)于動(dòng)物睡覺(jué)的故事，大大小小的動(dòng)物都到一張床睡覺(jué),，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物接著來(lái),，小蛇、獅子,、斑馬上床去睡覺(jué),，它們的表情都很高興；但河馬,、大象上床去睡覺(jué)時(shí),，床上的動(dòng)物表情又是怎樣的，高興還是不高興呢,？床上的動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓吲d呢,？到最后，床終于塌了,，動(dòng)物全都住院了,。

這么簡(jiǎn)單的故事怎樣教幼兒呢？其實(shí)這個(gè)故事表面上是很簡(jiǎn)單,，但它有很多空間給我們挖掘的地方,，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處,，還能從讀本當(dāng)中獲取什么知識(shí)呢,？讀了這本書(shū)，孩子能夠?qū)W會(huì)什么呢,？ 其實(shí)在《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事中,，巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。如小蛇和河馬,、大象的對(duì)比，動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等,。并且在閱讀的過(guò)程中更能啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

從動(dòng)物們上床睡覺(jué)到動(dòng)物們都住院了，在讀本的圖畫信息非常豐富,，有很強(qiáng)的敘事性從畫面來(lái)預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,。比如,，所有的動(dòng)物都上床睡覺(jué)了，哪床將會(huì)發(fā)生什么變化呢,？這里可以讓幼兒不斷的預(yù)測(cè)和推斷,。在這樣的情節(jié)中不斷發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒更有效地觀察的方法,。比如小蛇的尾巴卷樹(shù)上緊緊的,，動(dòng)物們的表情等等。整個(gè)故事的趣味性很強(qiáng),，能讓幼兒充分體會(huì)閱讀的樂(lè)趣,。

還是在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，很難得的一次機(jī)會(huì),，我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書(shū),。記憶深刻的是，他在這場(chǎng)講座里多次提到了一本書(shū)《活了100萬(wàn)次的貓》,。當(dāng)時(shí)一直很想看,，可翻遍了整個(gè)圖書(shū)館都沒(méi)有找到這本書(shū)。今天終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)一見(jiàn)這一只傳說(shuō)中的貓了,。

這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢,？

有一只貓，它的過(guò)去,，也就是它的前半生,，是一個(gè)不死身，死了一百萬(wàn)次又活了一百萬(wàn)次,，盡管生命在一次次輪回——先是國(guó)王的一只貓,，然后又分別是水手、魔術(shù)師,、小偷,、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩,，活到最后,，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天,，它變成了一只只屬于自己的野貓,，愛(ài)上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活,。當(dāng)心愛(ài)的白貓死去了,，這只100萬(wàn)年沒(méi)有哭過(guò)沒(méi)有死的貓，放聲大哭，然后安然死去,。

這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言,。蘊(yùn)涵了自我與愛(ài)情，生與死的偉大哲理,。 什么才是真愛(ài)？沒(méi)有自我會(huì)有真愛(ài)嗎,？如果我們活得連自己是誰(shuí)都不 知道,，整天看別人的臉色行事，怕別人說(shuō)這樣說(shuō)那樣,。那么我們有說(shuō)愛(ài)的資格嗎,？那樣的愛(ài)也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛(ài),，找不到靈魂的歸宿,？教育的目的是什么？在我看來(lái),，教育不是讓孩子變成“他”,，變成另一個(gè)“你”。而是幫助孩子找到自我,，確定自我,，發(fā)展自我。

我個(gè)人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀,，它是接近生活的一個(gè)讀本,。讀了這個(gè)讀本就會(huì)感覺(jué)到是農(nóng)村的生活一樣，它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的常遇到的事情,。小熊種蘿卜,，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見(jiàn)了,；小熊想辦法,，做柵欄要量尺寸，量高度,，量寬度,，量高度不讓小兔跳過(guò)去，量寬度不讓小兔擠進(jìn)去,；量好尺寸做好記號(hào),，做好柵欄蘿卜還是不見(jiàn)，引發(fā)小熊想辦法的一個(gè)過(guò)程,，最后小熊大膽的想象出小兔會(huì)打洞,，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個(gè)懸念。故事的每一頁(yè)都具有連貫性,，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決,，一步一步的深層下，作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來(lái),，吸引孩子的閱讀興趣,，

幼兒對(duì)這個(gè)讀本很有興趣，很值得幼兒學(xué)習(xí)的有：1,、讓孩子初步學(xué)會(huì)使用測(cè)量的方法,，大班的孩子應(yīng)該學(xué)一些與生活息息相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)讀本可以延伸到日常生活,，要想知道物體有多高,，有多寬可以一用尺子來(lái)量，比如木工做家具,、裁縫做衣服,、做樓房等等。2,、同時(shí)也能讓幼兒知道尺子的作用,，知道尺子的用處大。3,、通過(guò)讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。

故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒,，作者的大膽想象“?。?，兔子會(huì)打洞”,，幼兒對(duì)這個(gè)故事的結(jié)尾各抒意見(jiàn)，有的幼兒說(shuō)兔子不會(huì)打洞的,；有的幼兒則說(shuō),，兔子在柵欄的周圍進(jìn)不去就只好打洞進(jìn)去了、,、,、、,、,、通過(guò)讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。

一看到封面上的四個(gè)“蟲(chóng)”字連在一起,，就覺(jué)得這本書(shū)充滿了童趣,、可愛(ài)。翻開(kāi)這個(gè)讀本的內(nèi)容一頁(yè)一頁(yè)往下看時(shí)，就會(huì)覺(jué)得像一首清新,、自然的小品,，每一頁(yè)圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開(kāi)的分格漫畫，先是由蟲(chóng)蟲(chóng)—蝴蝶—青蛙—魚(yú)兒—小朋友,，陸續(xù)出場(chǎng)的角色將故事一波一波地推進(jìn),，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。

其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式,，每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應(yīng),，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，文字瑯瑯上口,，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀,。

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,，讀本還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景,，還用了“爬”,、“飛”、“跳”,、“游”,、“跑”多個(gè)動(dòng)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。

再次游戲的趣味性也很強(qiáng),。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾,，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲(chóng)蟲(chóng)”,、“蝴蝶”,、“青蛙”、“魚(yú)兒”,、“小朋友”等小動(dòng)物,，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌,，還可以鞏固“爬”,、“飛”、“跳”,、“游”,、“跑”多個(gè)動(dòng)詞。也可以準(zhǔn)備“蟲(chóng)蟲(chóng)”,、“蝴蝶”,、“青蛙”、“魚(yú)兒”和“爬”、“飛”,、“跳”,、“游”的字卡，請(qǐng)幼兒匹配,，說(shuō)說(shuō)除了以上的幾種動(dòng)物外,，還有那些小動(dòng)物也會(huì)“爬”、“飛”,、“跳”,、“游”？

我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀本,，相信除了我們孩子們也會(huì)很喜歡它,。

這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒(méi)有退休的可能；而且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶,，不可以休息，白天黑夜都得上班,，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花；這種職業(yè),，叫做父母,。

教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開(kāi)始,，有人說(shuō),，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來(lái)用,。有了一個(gè)好習(xí)慣,，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡,?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書(shū)中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客,，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午，小珍也沒(méi)有來(lái),，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說(shuō),，我們約好的,，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)高興?。倪@個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來(lái)的,，這一點(diǎn)很重要,。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂(lè),、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴,。

我們可以怎么做呢,？1）、凡向孩子許諾言,，就要盡量?jī)冬F(xiàn),；2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言,；3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用,，要及時(shí)表?yè)P(yáng)；4）不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言,。孩子在成長(zhǎng)中,，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多,，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的

話，作為家長(zhǎng)的你,，是不是很劃算呀,！

影子，從來(lái)都是孩子喜歡的伙伴,，在陽(yáng)光下追逐影子,，一直都是孩子樂(lè)此不疲的游戲。但是,，孩子是不是認(rèn)真觀察過(guò)自己的影子呢,？是否考慮過(guò)影子和自己的關(guān)系呢？

在《我的影子》這個(gè)讀本中,，通過(guò)文本對(duì)影子的描述和畫面對(duì)人物行為的描述,，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,。讓孩子觀察畫面，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系,。找出太陽(yáng)照射角度和影子形態(tài),、位置的關(guān)系，是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后,，我的第一感覺(jué)就是—要上好這一節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這一方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這一方面的知識(shí),，讓孩子對(duì)“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢,？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過(guò)一些“影子”的游戲,，如：在陽(yáng)光下玩“踩影子”的游戲,、把物體放在陽(yáng)光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來(lái)幫孩子鋪墊好這些知識(shí)。但在課前如果天氣不允許,，沒(méi)有太陽(yáng),，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識(shí)呢？我想那我們就可以用手電筒來(lái)代替吧,。通過(guò)讓孩子玩手電筒,，讓孩子在手電筒下玩“手影 ”的游戲。還有小朋友站著,，手電筒從不同角度照到小朋友的身上,，讓小朋友觀察影子的變化等等的游戲。

在幼兒看書(shū),、猜圖過(guò)程中,，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象能力,，我要將科學(xué)的理論知識(shí)在課堂中讓孩子進(jìn)行實(shí)踐操作，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述,。

《我的影子》是個(gè)很好讀本，而且很有趣,。文本的內(nèi)容以“影子”為線索,，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀本本身又有許多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識(shí),，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不僅的想象力得到了發(fā)展，而且動(dòng)手能力也同時(shí)又有了很大的提高,。

第一次聽(tīng)到《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)的名字時(shí)感覺(jué)怪怪的,，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來(lái)的，這本書(shū)到底想要說(shuō)明什么呢,？于是我對(duì)這本書(shū)充滿了渴望,。

一拿到這本書(shū)，我就迫不及待地翻閱起來(lái),，結(jié)果出乎意料的是我沒(méi)有那種“眼前一亮”的感覺(jué),，相反覺(jué)得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué),。說(shuō)話先要講禮貌,、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧,、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎,？書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理,，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候,，我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，《優(yōu)秀是教出來(lái)的》確實(shí)是一本不可不讀的好書(shū),，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知,。作者抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教,，又用愛(ài)心和熱忱贏得了他們的愛(ài)戴和尊敬,。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng),。

作為成功的教育者,，作者在書(shū)中沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材,、如何準(zhǔn)備教案,，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游?。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象,，作為讀者絲毫沒(méi)有感覺(jué)枯燥乏味，相反感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊,，親切自然,。書(shū)中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,，成就了輝煌,。書(shū)中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子,、寬容孩子,、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子從生活中學(xué)習(xí),，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心,、從贊美中學(xué)會(huì)感激,、從接納中學(xué)會(huì)自愛(ài)、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng),、從分享中學(xué)會(huì)感激,、從誠(chéng)實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正義,、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重,、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)友善??

在日常的工作中,，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示,。例如：一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長(zhǎng)聯(lián)系了多次都沒(méi)有聯(lián)系到,。有一次總算聯(lián)系到了,，

幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)篇二

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程,。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書(shū),。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書(shū)》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。圖書(shū)繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū),。最后以游戲的方式提問(wèn),，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去,。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間,。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦，坐到床上讀,；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū),、借書(shū)，感受那里的氣氛,；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀,。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支,，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本,、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書(shū),，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),，真的很欣慰。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油！

幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)篇三

第1篇：幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn),。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處,，使我深切地感受到多讀書(shū)，可以變聰明,，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手,。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對(duì)困難,，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題,。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步,。多讀書(shū),，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情,。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的,。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中,，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí)，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助,。其中令我印象深刻的有"抓傷"事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件,，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧,，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō),，組織好語(yǔ)言,，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人,，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利,，自己也能在工作中有所收獲。

另外,，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子,，都要用心，無(wú)論什么事情,，只要用心就能做到,。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,，我們用心對(duì)待孩子,，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到，對(duì)于我們的工作,，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái)，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,，把快樂(lè)帶給別人,。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度,。

我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話,，最合適的莫過(guò)于"微笑面對(duì)每一天，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,。"

第2篇：幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)

《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲,，也說(shuō)到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向,。

我以前只知道教育需要"愛(ài)",，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái),，我認(rèn)為"嚴(yán)"才是真正的愛(ài),，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好："嚴(yán)是愛(ài)，松是害,。"所以,，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴......我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以批評(píng)教育,。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的"乖"，成績(jī)也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的"高明"而"喝彩"。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè),，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,。看了李鎮(zhèn)西老師的"童心是師愛(ài)的源泉",，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一直以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒,，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒——"小大人",，個(gè)個(gè)成為懂事、聽(tīng)話,、尊敬老師,、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型,。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道,。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)"向幼兒學(xué)習(xí)",，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著"請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)"，他努力追求著"成為幼兒最知心的朋友""回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題",，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕老師要"樂(lè)于請(qǐng)教""勇于思考""廣于閱讀""善于積累" ,。李老師說(shuō)得好：" 教育是心靈的藝術(shù),。如果我

們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味;

教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解,、尊重和感染,，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí),、專業(yè)能力,、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上,，但就人格而言,，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上,、感情上平等的朋友,，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的,、平等的志同道合者"......讀著李老師的文字,，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為,，我陷入了沉思："親其師,，信其道"，古人尚卻明白的道理,，可我......實(shí)在汗顏,。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起,，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的,，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧,、有的調(diào)皮......好玩是他們的天性,，只有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯"樂(lè)"作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在"苦海"之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成"小大人"式的幼兒,，是教育的悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,，在面對(duì)幼兒時(shí)要保持一顆童心,，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主,、和諧的教育氛圍，放下自己的架子,，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康,、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光,，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。有一句話說(shuō)得好,，選擇一行，愛(ài)一行,，我也是這樣,，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那一幫小鬼時(shí),，我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師,，至少我要對(duì)得起這幫孩子!不知道我的將來(lái)會(huì)是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在一直在努力,，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的,，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任。李老師認(rèn)為一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者,。素質(zhì)教育,，首先應(yīng)該是充滿人情的教育，一個(gè)受孩子喜愛(ài)的老師,，一定是最富有人情味的,，我立志要做一名最好的幼兒教師。 第3篇：幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)

近一個(gè)星期以來(lái),，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的"幼兒園本研修"部分,，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革,，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律,，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì),，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任,，應(yīng)該做到"三心二意",。所謂"三心二意"，是指愛(ài)心,、信心,、恒心這"三心",，真情實(shí)意、深情厚誼這"二意",，能做到三心二意的老師一定是熱愛(ài)孩子,，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈,、受孩子喜歡的好老師,。

書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式,、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,，摸索出來(lái)的，以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象,，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多,，班級(jí)人數(shù)多,。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日,，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中,，因急于求成,，過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多,，限制了孩子思維的發(fā)展,。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心,，不是去教孩子做,，而是過(guò)多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制,。

一個(gè)教師不管他唱的有多好,，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新,，如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),，課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融，那么,，他的教育也是失敗的,，只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了,。什么才是好的課程，好的教育,？答案只有一個(gè),，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中,，蹲下身子,，用一顆童心與孩子交流，傾

聽(tīng)他們的聲音,，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),，說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,，還給他們自由的天空,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。

教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理,、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展,。

第4篇：幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書(shū)，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開(kāi)啟了一扇窗,。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能,。書(shū)中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng),、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述,。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面，這本書(shū)教會(huì)教師如何更好的去幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效,。

幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個(gè)年頭,，大部分時(shí)間和精力都放在了幼兒教育上,。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實(shí)際工作中,，經(jīng)常會(huì)有茫然的感覺(jué),。雖然經(jīng)過(guò)10年多的不斷摸索,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作逐漸步入正軌,，作為管理者的我也越來(lái)越感到,，自己的知識(shí)太少，必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),。

在教委辦此次開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中,，我針對(duì)自己的工作特點(diǎn)，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書(shū),。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我有了很深的體會(huì)，那就是,，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育管理理念的更新,，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理,。 首先要以身作則,，凝聚人心

《幼兒園管理》指出：作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”,，也是教師們的主心骨,。我認(rèn)為,，在幼兒園管理中應(yīng)注重營(yíng)造民主,、團(tuán)結(jié)、融洽,、活躍的工作環(huán)境,，形成相互尊重、相互信任,、協(xié)調(diào)和諧的氛圍,。管理者首先做到以身作則，善于聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),，不獨(dú)斷專行,。工作時(shí)我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)不允許誰(shuí)馬馬虎虎,，而工作之余和老師們是姐妹,。經(jīng)過(guò)幾年的磨合，目前我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員還算比較團(tuán)結(jié),、融洽,。

其次要建章立制，規(guī)范行為

管理制度是對(duì)全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,，是治園之本,。

今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試,，規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動(dòng)了大家的積極性,。通過(guò)制度考核,，促進(jìn)了教師從他律走向自律。更重要的一點(diǎn)就是通過(guò)量化考核制度的推行,，明確了目標(biāo)和責(zé)任,，使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則，教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀,。

第三就是以人為本,、柔性管理

我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿,。女性對(duì)待事物有很多的特點(diǎn)：細(xì)心,、認(rèn)真、敏感......所以在管理中更要講方法,。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話,，意思是：每當(dāng)打掃衛(wèi)生時(shí)，學(xué)校會(huì)說(shuō)“學(xué)校是你家”,；可當(dāng)你一遲到,，學(xué)校

會(huì)說(shuō)“你當(dāng)學(xué)校是你家呢？我想說(shuō)的是,，對(duì)教職工來(lái)說(shuō),，學(xué)校在工作時(shí)是單位，不能像在家那么隨意,，要保持工作中的狀態(tài),；但在生活時(shí)，學(xué)校就是一個(gè)大家庭了,，可以輕松愜（qiè）意,。因此，分清時(shí)段,、明確身份,，才能合作無(wú)間，做到學(xué)習(xí),、工作,、生活三不誤。

《幼兒園管理》這本書(shū)是學(xué)不完的,，但其中的每一句話我都會(huì)認(rèn)真去揣摩,，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),，常讀書(shū),、讀好書(shū)，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平,，和幼兒園全體教職工一起開(kāi)創(chuàng)英峰幼兒園的新局面,！

幼兒園讀書(shū)心得體會(huì)篇五

親子閱讀心得體會(huì)

大二班 強(qiáng)明睿

一、舍得投入

金錢方面的投入

在我們家的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支里只有購(gòu)買書(shū)籍是不用節(jié)省的,，而且設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證投入,，從不為買書(shū)而吝嗇。有一次當(dāng)當(dāng)網(wǎng)搞“童書(shū)節(jié)”活動(dòng),，“滿300減100”,，我一次就買了600元（900－300）的書(shū)，我覺(jué)得這錢花的特別值得,，經(jīng)常有一種“想把適合他這個(gè)年齡段的經(jīng)典好書(shū)都搬回家來(lái)”的沖動(dòng),，只恨沒(méi)有這么多時(shí)間來(lái)讀。但是我在孩子報(bào)課外班,、買衣服,、買玩具、買零食方面是有點(diǎn)“摳門”的,，總體上投入并不多,。

時(shí)間方面的投入

金錢上的投入并不難，難的是時(shí)間上的投入,，難的是堅(jiān)持,。因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量有限，無(wú)法獨(dú)立閱讀,。我給自己提得要求是：工作上的事盡量在孩子上幼兒園期間完成,，孩子在家的時(shí)間我的時(shí)間都是他的。這樣可以放松心態(tài),、不急不躁陪伴孩子，陪他戶外活動(dòng),、陪他畫畫,、讀書(shū)。每天睡前一小時(shí)左右的親子閱讀時(shí)間是雷打不動(dòng)的,，早晨也會(huì)用一個(gè)故事喚他起床,，早已成為習(xí)慣。哪怕是離家外出幾天,，行李中也必帶幾本書(shū),。但慚愧的是除了“睡前一小時(shí)”，其它的閱讀時(shí)間并不多，總體感覺(jué)親子閱讀時(shí)間還不夠,，出現(xiàn)了“囤書(shū)太多看不完”的情況,。

二、 如何選書(shū)及好書(shū)推薦

如何選書(shū)

關(guān)于如何選書(shū)可以與其他家長(zhǎng)交流,，或者看網(wǎng)上親子論壇中的推薦,。我用的最多的方法是上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的“當(dāng)當(dāng)童書(shū)榜”排名,，看書(shū)的介紹,、目錄、書(shū)評(píng),，結(jié)合自己孩子的閱讀興趣選書(shū),。

好書(shū)推薦：

1、《貝貝熊》系列（第一至四輯共86冊(cè))

2,、數(shù)學(xué)幫幫忙系列（全25冊(cè)）

3,、神奇的校車系列（動(dòng)畫版10冊(cè)、圖畫書(shū)版11冊(cè)）

4,、暖暖心繪本系列（19冊(cè)）

5,、看里面系列（樂(lè)樂(lè)趣科普翻翻書(shū)：11冊(cè)）

6、斯凱瑞金色童書(shū)系列

7,、小牛頓科學(xué)館系列

8,、和朋友一起想辦法(全八冊(cè))

9、法布爾昆蟲(chóng)記系列（共10冊(cè)）

10,、西頓動(dòng)物記系列（10冊(cè)）

11,、《how & why》美國(guó)經(jīng)典少兒百科知識(shí)全書(shū)

12、從小愛(ài)科學(xué)系列（神奇的化學(xué)7冊(cè),、有趣的物理13冊(cè)）

13,、《阿阿熊》科學(xué)雜志、《幼兒智力世界》雜志

注：以上書(shū)籍是我手頭有的,，但沒(méi)有讀完,；還有些好書(shū)因?yàn)槲覜](méi)買沒(méi)讀過(guò)，所以沒(méi)有推薦,；手頭還有些書(shū)我覺(jué)得不適合大班幼兒也沒(méi)推薦,；以上推薦書(shū)目可能更適合男孩，比如童話系列的書(shū)強(qiáng)明睿完全不感興趣,。

三,、如何閱讀及閱讀的好處

如何閱讀

首先,，在“讀什么書(shū)”的問(wèn)題上要充分尊重孩子的意愿,。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一本書(shū)已經(jīng)反復(fù)讀了許多天,，他還是要讀；也有些書(shū)從沒(méi)讀過(guò)或只讀過(guò)一次就再也不愿讀,。沒(méi)關(guān)系,，聽(tīng)他的！在我家,，每天的選書(shū)權(quán)是教給孩子的,。比如：根據(jù)時(shí)間，今晚能講三本書(shū),，這三本由他自己選,，若時(shí)間還有富余，我會(huì)采取“贈(zèng)送”的方式滲透其它書(shū),，贈(zèng)送的書(shū)必須是我選,，否則不贈(zèng)送了，他通常都會(huì)答應(yīng),。其次,，在閱讀的過(guò)程中，我完全按照書(shū)中的原話有表情的朗讀,，哪怕是不好理解的詞語(yǔ)也照讀不誤,，除非他問(wèn)我，一般不會(huì)特別解釋,，以保證閱讀的流暢性,。再次，讀到精彩處,，他會(huì)要求按照書(shū)中的情節(jié)分角色表演,，而且樂(lè)此不疲，我只能演那個(gè)相對(duì)反面的角色,，哎,！有時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓他回答,，看他對(duì)內(nèi)容的理解程度,。

閱讀的好處

首先，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。從小讓孩子養(yǎng)成愛(ài)書(shū),、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴他一生,、讓他受益終生。其次,，良好的親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ),，而親子閱讀是建立親密親子關(guān)系的有效途徑,。最后，閱讀是獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野的重要渠道,，閱讀可以啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧,。具體表現(xiàn)為孩子在講話水平,、理解能力和思考能力上有明顯進(jìn)步，識(shí)字量也在不知不覺(jué)中增加,。日常生活中是一個(gè)自信,、明理的好孩子。