在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

教育專題講座心得體會(huì)篇一

接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專家，他告訴我們學(xué)習(xí)成績只所以上不去,，問題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只所以上不去,，說白了就是該記住的東西沒能記住的緣故。隨即,，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間,。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的，變的是學(xué)習(xí)效率,。也就是說,，只要學(xué)習(xí)效率上去了，學(xué)習(xí)成績也就自然而然地上去了,。

為什么會(huì)記不?。空f到底應(yīng)該還是不知道記憶的規(guī)律,。他為了證實(shí)這一點(diǎn),，董專家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說出兩個(gè)一位數(shù)字，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間,，看有沒有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來,。我也試著記了一下，不要說將60個(gè)數(shù)字全記下來,，就是記上一行似乎也難能做到,。

他讓臺(tái)下能全部記下來的舉手。只見沒有人舉手,，又讓能記下一行的人舉手,，這才見有幾只手舉起來。

董專家說,，人的記憶力不相上下,，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問題,，而是因?yàn)槟銢]有掌握什么數(shù)字編碼記憶法,。他又請(qǐng)上了一位女老師，他說這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣,，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字,，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會(huì)明白了,。

他的葫蘆里賣的是什么藥,？讓我們來看個(gè)究竟！

只見她背對(duì)著屏幕,，流利地說出了60個(gè)數(shù)字,！我呆住了！她怎么那么厲害,？然后,，董專家又讓他反著背，她倒背如流,，讓我十分敬佩,。

這個(gè)“游戲”又從頭到尾來了一遍。這時(shí),，時(shí)間只剩10分鐘了,，而專家卻沒有講出怎么個(gè)記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”,、“鞏固記憶法”,、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等,，真是倒胃口,！

我又看了一下表,，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……

這個(gè)專家說由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無法在此詳述,，不過家長可以買一些相關(guān)的書籍及影碟回去看,。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪時(shí)所說：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法,，它是腦健康的鍛練法,。”

我承認(rèn),，人的記憶力有高低之差,，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí)；但是,，人畢竟不是機(jī)器,，誰都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信,，你可以通過一些方法快速記住大量內(nèi)容,，卻沒有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性,，你記得快,，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,。

教育專題講座心得體會(huì)篇二

聽力是學(xué)生考試的一個(gè)重要組成部分，也是影響學(xué)生成績的一個(gè)重要因素,，所以作為教師,，我們一定要提高學(xué)生的聽力，教給學(xué)生做聽力題的技巧,。

聽力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù),，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過這方面的課程或者講座,，所以很困惑,。在沒有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽力,。學(xué)習(xí)了趙書梅老師的講座后,，真的是恍然大悟，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺,，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)直就是一副良藥,，雪中送炭，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問題,。

走上工作崗位到現(xiàn)在,，一直對(duì)聽力的教學(xué)方法都很茫然,，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n,，很少給學(xué)生放聽力,，只是考試前突擊練一下，而且練得時(shí)候也不注意方法,。錄音機(jī)放在教室前面,，放一個(gè)小題檢查一個(gè)答案，學(xué)生有問題了就重新讓學(xué)生再聽一遍,，給學(xué)生解釋解釋,，學(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的,。

要想提高學(xué)生的聽力,，必須從初一開始，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽說課,，上語音課，培養(yǎng)學(xué)生讀句子的語調(diào),，讓學(xué)生掌握說話人的語氣,，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí)。此外,，最重要的是聽說教學(xué)的方法,，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半,。

在教學(xué)方法上,，首先要教給學(xué)生在聽聽力的時(shí)候一定要放松，保持平常心態(tài),，解決心理問題很情緒問題是第一步,，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中,，對(duì)我感觸最深的是聽說策略的第四個(gè)方面：即聽前聽中聽后要求,。教師在聽力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

1、聽前一定要做熱身活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉話題,，熟悉相關(guān)的詞語和句型，討論背景文化,，告訴學(xué)生聽的具體任務(wù)和要求,。當(dāng)聽力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。

2,、聽中要做到：聽信息,，排順序,；聽信息，列項(xiàng)目,；聽信息,，補(bǔ)全文字；聽并畫圖,；聽并制作,；聽并填空；聽寫,；聽并記筆記,；聽指令，完成系列動(dòng)作,；聽并選擇,；聽并匹配。

3,、聽后要做到：口頭回答問題,；小組討論；模擬對(duì)話,；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容,；作出書面回應(yīng)；總結(jié)要點(diǎn),；改變所聽內(nèi)容,；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。

這三點(diǎn)從趙書梅老師的講座里摘抄出來的,，也是對(duì)我?guī)椭畲?，最受益的三點(diǎn)，我把他們摘出來和大家一起分享,，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長,，一起進(jìn)步,。

教育專題講座心得體會(huì)篇三

**月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下,，首先參加了對(duì)于x2老師的磨課研討,，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲,，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂,。下午4點(diǎn)10分，x1老師顧不上休息,，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座,，通過對(duì)這個(gè)講座的學(xué)習(xí),，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者,，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中融入幸福,。

教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的氛圍，讓學(xué)生想說就說,，說出智慧火花,；想議就議，議出是非曲直,；想問就問,，問出心中疑惑；想讀就讀,，讀出真情實(shí)感,；想演就演，演出個(gè)性理解,。在學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)中,，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。

對(duì)話教學(xué)是溝通,、合作的,，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對(duì)話教學(xué)具有對(duì)話心態(tài),，師生,、生生互動(dòng)交流，合作學(xué)習(xí)是對(duì)話心態(tài)基本構(gòu)成因素,。課堂上師生通過朋友式的合作,，可以相互交流、彼此爭(zhēng)論,、互教互學(xué),、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中,，才能使對(duì)話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞,。，在這些碰撞與回應(yīng)中,，享受幸福的語文課堂,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作,，小組合作,，在合作中，可以與老師交流對(duì)話讀課文,，可以與組員交流討論感受,，在這種合作的氛圍中,，幸福的時(shí)光轉(zhuǎn)眼流逝。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強(qiáng)烈,?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理,，給好勝心強(qiáng)的小學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此,，在課堂上,，教師應(yīng)拋開過多的講解，因?yàn)檫@占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦,，而是走下講臺(tái)，走近學(xué)生,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，并通過對(duì)話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美,。

評(píng)價(jià)是極有效的教學(xué)手段,，在課堂中應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為手段,，不斷樹立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生采用表揚(yáng)式評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn),，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上,；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛,，不斷超越自己。對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)更要講求藝術(shù)性,，既要保護(hù)他們的.自尊,，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進(jìn)步,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

在參與中不斷豐富提高自己,，通過此次磨課研討和聽講座，對(duì)自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)很有指導(dǎo)意義,，在以后的教學(xué)中,，也會(huì)致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。

教育專題講座心得體會(huì)篇四

9月29日上午,，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座,。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記,。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解,。聽完講座后，我感受頗深,，受益非淺,！

“課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧,，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái),。”這就是王玲主任通俗易懂的解讀,。

最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來,。

這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案,，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,，讓我們引以為鑒,，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案,。

1,、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究,，敘事研究,，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究,。

2,、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，學(xué)期工作計(jì)劃,。一定按照計(jì)劃進(jìn)行,。

3,、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性,，典型性,，充實(shí)性,，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格,。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料,。

這次課題研究專題講座，意義重大,，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義,。