在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

教育專題講座心得體會(huì)篇一

接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專家,，他告訴我們學(xué)習(xí)成績只所以上不去，問題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上,。他認(rèn)為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只所以上不去，說白了就是該記住的東西沒能記住的緣故,。隨即,，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的,，變的是學(xué)習(xí)效率,。也就是說，只要學(xué)習(xí)效率上去了,，學(xué)習(xí)成績也就自然而然地上去了,。

為什么會(huì)記不住,？說到底應(yīng)該還是不知道記憶的規(guī)律,。他為了證實(shí)這一點(diǎn)，董專家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說出兩個(gè)一位數(shù)字,，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上,。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間，看有沒有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來,。我也試著記了一下,，不要說將60個(gè)數(shù)字全記下來，就是記上一行似乎也難能做到,。

他讓臺(tái)下能全部記下來的舉手,。只見沒有人舉手，又讓能記下一行的人舉手,，這才見有幾只手舉起來,。

董專家說，人的記憶力不相上下,，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字,，并非是記憶力出了問題，而是因?yàn)槟銢]有掌握什么數(shù)字編碼記憶法,。他又請(qǐng)上了一位女老師,，他說這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字,，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇,，大家看后就會(huì)明白了。

他的葫蘆里賣的是什么藥？讓我們來看個(gè)究竟,！

只見她背對(duì)著屏幕,，流利地說出了60個(gè)數(shù)字！我呆住了,！她怎么那么厲害,？然后，董專家又讓他反著背,，她倒背如流,，讓我十分敬佩。

這個(gè)“游戲”又從頭到尾來了一遍,。這時(shí),，時(shí)間只剩10分鐘了，而專家卻沒有講出怎么個(gè)記憶法,，只是在羅列什么“定位記憶法”,、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”,、“卡片式記憶法”等,，真是倒胃口！

我又看了一下表,，十分氣憤：“這是什么講座,？真是的……

這個(gè)專家說由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無法在此詳述，不過家長可以買一些相關(guān)的書籍及影碟回去看,。在講座的最后,，一位教授在接受不知何方人士的采訪時(shí)所說：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法，它是腦健康的鍛練法,?！?/p>

我承認(rèn)，人的記憶力有高低之差,，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭的事實(shí),；但是,，人畢竟不是機(jī)器,，誰都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信,，你可以通過一些方法快速記住大量內(nèi)容,，卻沒有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性,，你記得快,，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

教育專題講座心得體會(huì)篇二

聽力是學(xué)生考試的一個(gè)重要組成部分,，也是影響學(xué)生成績的一個(gè)重要因素,，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽力,，教給學(xué)生做聽力題的技巧,。

聽力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù)，由于沒有經(jīng)驗(yàn),，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過這方面的課程或者講座,，所以很困惑。在沒有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前,，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽力,。學(xué)習(xí)了趙書梅老師的講座后，真的是恍然大悟,，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺,，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡直就是一副良藥，雪中送炭,，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問題,。

走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對(duì)聽力的教學(xué)方法都很茫然,，不知道什么方法是科學(xué)的正確的,。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n，很少給學(xué)生放聽力,，只是考試前突擊練一下,，而且練得時(shí)候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面,，放一個(gè)小題檢查一個(gè)答案,，學(xué)生有問題了就重新讓學(xué)生再聽一遍，給學(xué)生解釋解釋,，學(xué)習(xí)之后,，才知道科學(xué)的方法是這樣的。

要想提高學(xué)生的聽力,，必須從初一開始,，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽說課,，上語音課,，培養(yǎng)學(xué)生讀句子的語調(diào)，讓學(xué)生掌握說話人的語氣,，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí),。此外,，最重要的是聽說教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍,，否事倍功半,。

在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽聽力的時(shí)候一定要放松,，保持平常心態(tài),，解決心理問題很情緒問題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法,。其中,，對(duì)我感觸最深的是聽說策略的第四個(gè)方面：即聽前聽中聽后要求。教師在聽力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

1,、聽前一定要做熱身活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉話題，熟悉相關(guān)的詞語和句型,，討論背景文化,，告訴學(xué)生聽的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理,。

2,、聽中要做到：聽信息，排順序,；聽信息,，列項(xiàng)目；聽信息,，補(bǔ)全文字,；聽并畫圖；聽并制作,；聽并填空,；聽寫；聽并記筆記,；聽指令,，完成系列動(dòng)作；聽并選擇,；聽并匹配,。

3、聽后要做到：口頭回答問題,；小組討論,；模擬對(duì)話,；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容,；作出書面回應(yīng),；總結(jié)要點(diǎn)；改變所聽內(nèi)容,；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn),。

這三點(diǎn)從趙書梅老師的講座里摘抄出來的，也是對(duì)我?guī)椭畲?，最受益的三點(diǎn),，我把他們摘出來和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí),，一起成長,，一起進(jìn)步。

教育專題講座心得體會(huì)篇三

**月18日下午,，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下,，首先參加了對(duì)于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中,，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲,，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點(diǎn)10分,，x1老師顧不上休息,，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座，通過對(duì)這個(gè)講座的學(xué)習(xí),，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的,。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中融入幸福,。

教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的氛圍,，讓學(xué)生想說就說，說出智慧火花,；想議就議,，議出是非曲直；想問就問,，問出心中疑惑,；想讀就讀，讀出真情實(shí)感,；想演就演,，演出個(gè)性理解。在學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)中,，感知語文學(xué)習(xí)的幸福,。

對(duì)話教學(xué)是溝通、合作的,，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一,。對(duì)話教學(xué)具有對(duì)話心態(tài),，師生、生生互動(dòng)交流,，合作學(xué)習(xí)是對(duì)話心態(tài)基本構(gòu)成因素,。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流,、彼此爭論,、互教互學(xué)、共同提高,。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中,，才能使對(duì)話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。,，在這些碰撞與回應(yīng)中,，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作,，小組合作，在合作中,，可以與老師交流對(duì)話讀課文,，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中,，幸福的時(shí)光轉(zhuǎn)眼流逝,。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中,，這種需要尤其強(qiáng)烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程,，注重滿足學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強(qiáng)的小學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣,。因此，在課堂上,，教師應(yīng)拋開過多的講解,，因?yàn)檫@占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦，而是走下講臺(tái),，走近學(xué)生,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過對(duì)話充分展開思維碰撞,。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,，在朗讀中探究感知,，真正干指出小興安嶺的美。

評(píng)價(jià)是極有效的教學(xué)手段,，在課堂中應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的評(píng)價(jià),，以鼓勵(lì)為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生采用表揚(yáng)式評(píng)價(jià),，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既提示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上,；對(duì)優(yōu)等生采用競爭性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,，不斷超越自己,。對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)更要講求藝術(shù)性，既要保護(hù)他們的.自尊,，又要顯示出你的真誠,，讓他們有信心去追求進(jìn)步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時(shí),，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

在參與中不斷豐富提高自己,，通過此次磨課研討和聽講座,，對(duì)自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中,，也會(huì)致力于構(gòu)建幸福的語文課堂,。

教育專題講座心得體會(huì)篇四

9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座,。我認(rèn)真地聽著,，詳細(xì)地記錄筆記,。王玲主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,，我感受頗深,，受益非淺！

“課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向,，積聚眾人智慧,，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！边@就是王玲主任通俗易懂的解讀,。

最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

這是王玲主任在講座中給我印象最深,，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例,，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,，讓我們引以為鑒，少走彎路,，明白了寫好課題方案的重要性,，以及如何寫好課題方案。

1,、研究方法的選擇,。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究,，行動(dòng)研究,，實(shí)驗(yàn)研究。

2,、工作計(jì)劃的制定與落實(shí),。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃,。一定按照計(jì)劃進(jìn)行,。

3、各種資料的收集與整理,。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性,，典型性，充實(shí)性,，特色性,。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座,，意義重大,，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。