光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

綜合實踐活動教學工作計劃篇一

1,、組織學生考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度,。

2,、激發(fā)學生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，提高通過探究活動來解決問題的初步能力,。

3、使學生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習慣,。

1、與各學科教學相結(jié)合,，組織開展以“實驗探究”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的`科學探究活動及技能活動。

2,、利用課間操,、升旗儀式、重大節(jié)日,、法制報告等方面的活動,，教育學生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,，遵守學生守則,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國,、愛人民的感情和社會責任感,。

1、認真組織教學,，全面把握課程目標,，按計劃實施教學活動。

2,、根據(jù)本班學生實際情況,，設(shè)計有效的教學思路，及時進行教學反思,，適時調(diào)整教學思路,。

3、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學氛圍,，引導學生采用自主、合作,、探究的形式學習方式,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

綜合實踐活動教學工作計劃篇二

以素質(zhì)教育理論為指導,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學校實際，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成學校辦學特色。

為學生提供開放的,、可選擇的學習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

實踐活動的.實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化,，引導學生開展研究性學習,，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習,，生活技能的操作性學習等,。在每一項活動中，學生要自主設(shè)計活動內(nèi)容,，勤于搜集資料,、整理筆記，樂于調(diào)查考察,、參觀訪問,、觀察實驗,，善于表演交流,、社會宣傳、反思答辯,，以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

主要措施：

1、選定主題,。根據(jù)本校實際,，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、社會生活、班隊會,、文體科技等活動,，然后有學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。

2,、教研指導。健全組織,，學習理論,；明確任務(wù),，制定計劃；編寫實施指導方案的框架,；檢查實施情況,，總結(jié)評比。

1,、開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源,，如開放圖書室、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育,，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學生社會中進行采訪,、調(diào)查，聘請家長擔任校外輔導員,，定期指導學生開展綜合實踐活動,。

2、設(shè)計教案,。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,，并制定好實施計劃、擬訂實施教案,。

教學進度如下：

三年級：主題活動有<歡樂中國年>,。<吃出健康>。<學會保護自己>,。<我來學唐詩>,。<植物的葉子>。

四年級：主題活動有<尋找快樂>,。<我喜歡的動物>,。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節(jié)>,。<唐詩世界>,。

五年級：主題活動有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>,。<五一節(jié)真快樂>,。<我愛唐詩>。

六年級：主題活動有<我的指紋>,。<清明節(jié)>,。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩三百首>,。

三年級,，四年級本學期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定,。

五年級,，六年級本學期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,，其他的一個由學生自己確定,。

根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案,，學生活動紀錄,，學生成果匯編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成,。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,，創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動教學工作計劃篇三

轉(zhuǎn)眼間,，新學期又開始了,，我將和四年級的孩子們共同探究、學習“綜合實踐”這門學科,。為了教學工作順利進行,，計劃如下：

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標在于通過活動,，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。結(jié)合本校的實際，使學生在實踐中能夠動手操作的能力,學會種植各種多肉植物,。

1.讓學生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力,。

2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力。

3 激發(fā)學生的種植和實踐能力,，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法,。

4.引導學生正確認識自我,，加強同學之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。

5.幫助學生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.

1.多學理論,，用理論充實自己,，指導自己的教學，聯(lián)系實際,，使教學更具科學性,，提高課堂教學效率。

2.認真鉆研教材,，多研究學生的已有知識經(jīng)驗,，備好每一節(jié)課，使教學能從學生的實際出發(fā),，使每節(jié)課學生能感興趣,，學習有興趣。

3.教學中充分發(fā)揮學生的自主性,，讓學生動手實踐,、自主探索、合作交流,，在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展學生的能力。

綜合實踐活動教學工作計劃篇四

1,、組織學生考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度,。

2、激發(fā)學生好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，提高通過探究活動來解決問題的`初步能力。

3,、使學生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習慣。

1,、利用課間操,、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,。

2,、教育學生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,，遵守學生守則,，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念,，增強學生愛祖國,、愛人民的感情和社會責任感。

1,、根據(jù)本班學生實際情況,，設(shè)計有效的教學思路，及時進行教學反思,，適時調(diào)整教學思路,。

2、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學氛圍,，引導學生采用自主、合作,、探究的形式學習方式,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

綜合實踐活動教學工作計劃篇五

小學綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，它以提高學生綜合技能為教學目標,，以“因材施教、因需施教”為教學原則,，強調(diào)學生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃,。

1,、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神

根據(jù)學生的自身特點和本校的實際情況,。準備開設(shè)布藝、陶藝,、廚藝和研究性學習相結(jié)合的內(nèi)容,。

1、布藝,。從學生興趣出發(fā),，從最基本的針法開始，由易到難,。最大限度的激發(fā)學生的興趣,，激發(fā)學生渴求的欲望，通過老師的指導,，大家的努力,。體會學習的收獲，勞動的快樂,。

2,、陶藝。從捏制最簡單的`圖形開始,，慢慢的激發(fā)他們的學習的欲望,。基本方法學會后,。讓學生發(fā)揮團隊精神,。指導大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品,。

3,、廚藝。準備讓學生學會包餃子、烙餅,、水果拼盤,、簡單菜的制作方法。

4,、研究性學習內(nèi)容,。找一些學生身邊的，他們感興趣的話題,，讓大家組成小組進行研究性學習,。通過大家的研究學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,。強化合作意識。

綜合實踐活動教學工作計劃篇六

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,，包括研究性學習,、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù),、社會實踐四部分內(nèi)容,。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習,，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力,。本學期根據(jù)學生實際情況和學科特點制定工作計劃如下：

積極學習和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，落實和執(zhí)行學校工作計劃，積極實踐新課改,，切實加強和改革課堂教學工作,，為進一步推進我校教育、教學改革,，為進一步提升辦學水平作出努力,。

七、八,、九年級的學生正處于人生長身體,、長知識的黃金階段，也是世界觀,、價值觀初步形成的階段,。他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，上課注意力不集中,，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題,。本學期我將課堂設(shè)在不同的場所使學生強烈的好奇化為強烈的求知欲望,，積極參與到活動中去。學生在綜合實踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同,，愛好不一,，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學生的學習積極性,，使其有明確的學習目的,，端正的學習態(tài)度。

本學期教學內(nèi)容主要是：

1,、養(yǎng)金魚

2,、綠色行動

3、遨游因特網(wǎng)

4,、汽車給我們帶來的煩惱

5,、穿出我們的風采

6、關(guān)注玉米

7,、如何裝點自己的.家

8,、小小建筑師

9、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10,、彰顯自己的優(yōu)與長

11,、溫暖的冬天——氣候是否在改變

12、無土栽培技術(shù)研究

13,、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14,、中國年

15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

1,、注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

4、以學生的經(jīng)驗,、社會實際和社會需要和問題為核心,，以主題的形式對課程資源進行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力,、探究精神和綜合實踐能力,。

5、在教學中加強課程資源的開發(fā)和利用,，積極探索多種教學途徑,，多樣化教學，在教學中組織豐富多彩的教學活動,。

6,、注重情感教育,，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

7、在校內(nèi)和校外開辟學生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學生提供活動的舞臺。

8,、引導學生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學生的自主性,。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、討論，鼓勵學生說真話,、展示自己的個性,。尊重學生的個性和經(jīng)驗，允許學生節(jié)外生枝,，鼓勵學生提出新問題,、新思路、新觀點,，變教師傳授為引導,、幫助、促進,，切實轉(zhuǎn)變教師角色,，和學生一起成長。