在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇一

如果書包的耐久度的比較方法你是這樣的你就錯了：從小學(xué)到現(xiàn)在一個書包用的時間來說,。那就是從好到差了,，其實不然。

小學(xué)一年級時,，也就是～本書,，特少，也特別輕,。小學(xué)二年級時開始加量了～本書,，三年級時～本書,，四年級時～本書，五年級時大概有～本書,，但都不是很重,。當(dāng)然，我只是說課本,，并不算復(fù)習(xí)資料,，參考書一類的書籍。至于到了初一時,，書的重量就是五年級是的好幾倍,，但是書的數(shù)量還是十幾本書，重量大了,，書包也就承受不了了,，自然也壞了。特別是到了初三,，一個書包有好十幾斤重,，再加上復(fù)習(xí)資料，參考書……怎么也有二,、三十斤重吧,！在這種情況下，我就不相信你的書包比小學(xué)是壞的慢,！所以錯覺認為書包質(zhì)量差了,，實際上呢？質(zhì)量是越來越好,！

今年我倒不太用書包了,，因為除了放假、開學(xué)時用一次,，幾乎不用,。所以呢，我的書包相對來說用的時間比較長了,。

哎,！書包啊書包！我真為你打抱不平,！可是人們卻不太理解你的苦衷?。?/p>

書包－－學(xué)生的比備品之一,，雖然排不上第一但是在前三名是綽綽有余的?。?/p>

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇二

做說明文閱讀題時是最讓人頭痛的了,，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題,。

閱讀說明文應(yīng)該抓住以下方面,。

（一）．理解說明內(nèi)容，把握說明對象的特征,。理解文章內(nèi)容是指明確說明的對象和把握說明對象的特征,。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志,。閱讀說明文,，抓住了說明對象的特征，便掌握了文章的中心,。在整體閱讀,，理解說明內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以從以下兩個方面入手把握說明對象的特征,。

(1)局部分析,，綜合概括。在整體感知全文的基礎(chǔ)上,，分析文章組材和選材,，段落層次的意義和聯(lián)系，從而綜合歸納出說明事物的特征,，如(中國

石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個有代表性的例子趙州橋和盧溝橋,。我們在分析這兩個例子時,，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處,，但卻都

具有形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固,，歷史悠久的共同特點,，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。

(2)抓住關(guān)鍵語句,。許多說明文在說明事物時,，會明確交待對象的特征，以便于讀者理解和接受,。因此,，我們要學(xué)會抓住這些關(guān)鍵性語句，從而把握說明對象的特征,。例如(蘇州園林)一文,，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫,。抓住了這個關(guān)鍵語句,，就把握了說明對象的特征了。

其實做說明文時,，把握說明對象,，抓住關(guān)鍵句,，綜合概括是重點。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇三

請以“我的”為題,，寫一篇事物說明文

要求

1.要抓住說明對象的特征,。

2.要合理地安排說明順序。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。

老師以同一題目寫作兩篇作文,，一篇為記敘文，一篇為說明文,，直觀地指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分記敘文和說明文文體的區(qū)別,。

1、例文一：我的“老人機”

唉!我悲催的“老人機”!

一日,，陽光明媚,，春風(fēng)宜人。我意氣風(fēng)發(fā)地上著“賞析劉禹錫”,，我大聲地吟唱著：“種桃道士歸何處,，前度劉郎今又來，哈哈,，劉禹錫呀劉禹錫,，你……?！薄澳恪边€未完,oppo獨有的來電鈴聲“啦啦啦啦啦”響起,，全班同學(xué)抿著嘴，你看看我,，我看看你,，笑容都被按在詭異的眼睛里。只有傻乎乎的萬科憋紅著臉,，指著我的包說：“劉老師,，你的電話響了?！?/p>

可悲,，我的oppo-ulike，我的新手機呀,，潔白的手機外殼,，多彩的手機屏保，還有特意從臺灣故宮博物院帶來的翠白玉手機鏈呀!偉大的班主任角色,，為了讓全班同學(xué)不帶手機,，我曾故作姿態(tài)說，我上課也絕不帶,，若手機鈴聲在課堂上響起,，我自愿罰繳一個學(xué)期,。我大步走向我的包，迅速拿出我的手機,，完全不在乎地說：“等我拿出電話卡,，手機給保管員吧，王子犯法都與庶民同罪,，何況一介老師!”就這樣我用起了我婆婆淘汰不用的一款“老人機”,。

這款“老人機”可真土呀!饅頭一樣的外形，系著一根土藍色的繩子,，掛在脖子上,，人整個成了一個傻老太太。

一日,，“三·八”來臨,，網(wǎng)上瘋傳打折，辦公室的女人們都亢奮了,，胡潔老師眼睛都不轉(zhuǎn)死盯電腦,，口里喃喃說：“淘寶’親’，京東‘親’,，哪個更親?皇冠,、鉆石、幾個鉆……”,，坐在離她不到三米的我頓時感覺“你看我時很遠,，你看云時很近”，連問：“什么意思,，什么意思?”她頭也不回,，冷冷地說：“用老人機的人,，跟你說了也白說,。”我氣憤地說：“機老我不老,?！薄袄稀弊诌€未出口，我的老人機“鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴”地狂響,，辦公室一片爆笑,。

唉!我悲催的老人機!

2、例文二：我的“老人機”

我有一款“老人機”,，顧名思義,，就是專門研發(fā)出來供老人使用的手機。

首先從外形來看,，它極其符合老人使用,。它既不是流行的滑蓋的,，也不是時尚的翻蓋的，而是直板的,，乍一看,，就像一個饅頭。它長約11厘米,，寬約5.5厘米,，重約200克，塑鋼的材質(zhì),，這款手機拿到手里大小,、重量適中，防滑耐磨,。手機的正面是由屏幕和鍵盤兩部分組成,。屏幕上不似其它時尚手機般菜單欄里充斥著游戲、qq顯示,、鬧鐘,、網(wǎng)絡(luò)連接、藍牙等,，它的屏幕只有兩項內(nèi)容,，一是碩大的時間顯示(但無日期，完全沒有星期幾,，對于老人來說每天都是星期天);二是溫度顯示(提醒老人注意天氣變化),。鍵盤按鍵的大小是普通按鍵的3倍左右，數(shù)字似乎是用刀刻的,，給人的觸覺是凹凸有致,，無論你的眼睛是老花還是近視，都完全可以僅憑觸覺撥打電話,。手機右邊有個凹槽,，突起的部件是開關(guān)，只要向上推,，一道白光就會射出,，原來是個手電筒。左邊也有個凹槽,，兩個突起像多余的耳朵似的玩意是調(diào)節(jié)音量的,。翻到背面，有個橘紅色的按鍵特別顯眼,，上面刻著“sos”,往上一推,，就會發(fā)出尖利的報警聲(對突發(fā)心臟病或處于各類危急狀況下的老人極為有用)。手機的最下端也有一個凹槽，是掛著手機鏈的,，只不過,，這條手機鏈巨長，就像開全國人代表大會代表證的繩子,，為土藍色,。它的作用可不是美觀，而是掛在老人的脖子上,，以防丟失手機或丟失老人,。

這款手機不光是外形能滿足老人需要，功能更是如此,。例如在“工具箱”欄下有個項目是“我的位置”,，里面有具體的經(jīng)度、緯度,、高度,、精度、當(dāng)前位置,，如果你即刻打開,，會看到經(jīng)度115.917259度，緯度28.670116度,，高度75米,，精度3971米，當(dāng)前位置中國江西省南昌市青山湖區(qū)新魏路45號附近,?！肮ぞ邫凇毕逻€有一個項目是“超級保姆”，里面有“買菜時間”,、“吃藥時間”,、“接孩子時間”、“晨練時間”,，手機到了固定時間會自動響鈴及時提醒老人,。如果拔出手機中的無線電線就成了一個標(biāo)準(zhǔn)的收音機，方便老人在晨練或傍晚散步時收聽,。最奇特的功能是它強大的來電鈴聲,，只要鈴聲一響，大約方圓100米內(nèi)你也可以清楚聽到,。

這樣一款極具特色的“老人機”，你心動了嗎?

1,、從內(nèi)容上,，說明文是介紹對象的形狀、性質(zhì)、成因,、關(guān)系,、功能、價值等屬性,，而記敘文是敘述人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化,，以寫人、敘事,、寫景,、狀物為主要內(nèi)容。

2,、在表達方式上,，前者是說明為主，后者是記敘和描寫為主,。

3,、從目的上看，前者是讓人們認識一種事物的特性,，后者是為了表達作者的一種感情和感悟,。

4、語言上,，前者是準(zhǔn)確,、周密，而且語言的風(fēng)格一般是平實,，也有生動活潑的,，但是為了服務(wù)于說明事物的需要，讓人容易理解和接受,。而后者是利用多種修辭手法,，使文章非常生動，給人一種美的感受,。

說明文的寫作要點：

1.要抓住說明對象的特征

2.要合理地安排說明順序,。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇四

一,、分類

1,、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文,。

2,、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文,。

二,、說明的順序

時間順序,、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次,、原因——結(jié)果,、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途,、

一般——個別,、概括——具體、整體——局部,。

典型考題：本文使用了什么說明順序,？有何作用？

答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,，使說明更有條理性,。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理,。如果是事理性說明文,，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”,、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述,。）

三、說明的方法

1,、常見的說明方法有：舉例子,、分類別、下定義,、摹狀貌,、作詮釋、打比方,、列數(shù)字,、列圖表、引用說明,。

2,、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體,，更有說服力,。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性,。

③作比較：把和加以比較,，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂,。

⑤打比方：將比作,，從而形象生動地說明了事物的特征/事理,。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說明更具體生動形象。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,，從而更科學(xué),、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理,。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,，使說明更簡明更直觀,。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

a、引用具體的事例,；（作用同舉例子）

b,、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

c,、引用名言,、格言、諺語,；作用是使說明更有說服力,。

d、引用神話傳說,、新聞報道,、謎語、軼事趣聞等,。作用是增強說明的趣味性,。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用,。）

四,、說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析,，一般從二個角度談：a,、準(zhǔn)確；b,、形象生動或簡明平實,。

a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談,。做這種評析整篇文章語言特點的題目,，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點,，如“……”一句,，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的`特征/事理，

2,、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上,。

字詞作用有以下考查形式：

a、加點字詞有何作用,？b,、能否替換為另一個詞語？c,、加點詞語能否刪去,？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別,。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述,。

五、說明文寫法分析

1,、結(jié)合說明方法談

模式：這篇文章主要運用了……的說明方法,，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法,，明確其作用）

2,、結(jié)合修辭手法談

模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法,，說明了……（內(nèi)容）,，使文章的說明形象生動。

3,、結(jié)合表達方式談

記敘,、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情,。那么,，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式,，除了說明外,，還有……（從“記敘、描寫,、說明,、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例）,，就是……（表達方式）的運用,，使說明更具體形象/充滿感情,。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

（1）結(jié)構(gòu),、內(nèi)容作用：引出下文,、承上啟下、總結(jié)全文/前文,。有時在文章在開頭,，還起著引出說明對象/說明事理的作用,。

（2）結(jié)合說明方法談,。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理）,，使說明……（作用）,。

【一、常見的說明方法】

常見的說明方法有舉例子,、作引用,、分類別、列數(shù)字,、作比較,、畫圖表、下定義,、作詮釋,、打比方、摹狀貌,、作假設(shè)這11種,。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用方法,。下面分別加以說明,。

1、舉例子

舉出實際事例來說明事物,，使所要說明的事物具體化,，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法,。

例如：《向沙漠進軍》一文中,，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”,。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理,，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性,。

作用：使文章表達的意思更明確,，讀者更明白,，增強說服力。

2,、列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化,，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解,。需要注意的是,，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤,，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用,，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù),，并力求近似,。

例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬,、深的文字,。《雄偉的人民大會堂》一文中,，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一,。

作用：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué),、最有說服力的依據(jù),。（或一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力,，讓人信服,。

3、分類別

要說明事物的特征,，往往從單方面不易說清楚,，可以根據(jù)形狀、性質(zhì),、成因,、功用等屬性的異同，把事物分成若干類,，然后依照類別逐一加以說明,。這種說明方法，叫分類別,。

分類別是將較復(fù)雜的事物說清楚的重要方法,。運用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明,。

作用：將復(fù)雜的事物說清楚,。

4、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,，以突出事物的性狀特點,，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法,，同修辭格上的比喻是一致的,。不同的是，比喻修辭有明喻,、暗喻,、和借喻，而說明多用明喻和暗喻,，借喻則不宜使用,。

例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹,。”就用了打比方的說明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征,，給人以美的感覺,。

作用：抽象的事理變得具體、生動,、形象,。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂,。）

5,、下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),，是科技說明文常用的方法,。

有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義,，使讀者對被說明對象有個明確的概念,。

例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法,，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法,，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z言簡明,、扼要、準(zhǔn)確,。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要,，從不同的角度考慮。有的著重說明特性,，如關(guān)于“人”的定義,；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義,；有的既說明特性又說明作用,，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,、理解,。

6、作引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體,，可以引用一些文獻資料,、詩詞、俗語,、名人名言,，可使說明更具說服力。

引資料的范圍很廣,，可以是經(jīng)典著作,，名家名言，公式定律,，典故傳說,，諺語俗語，詩詞句等,。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明,、介紹事物。

例如《中國石拱橋》一文,，就引用了唐朝張嘉貞的話,，說明趙州橋的設(shè)計和施工巧妙絕倫。

作用：形象,，典型,，更有說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性,。

7,、作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積,，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象,。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大,，設(shè)計的精巧也是罕見的,。”

在作比較的時候,，可以是同類相比,，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”,，也可以對事物進行“縱比”,。

作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

8,、摹狀貌

為了使被說明對象更形象,、具體，可以進行狀貌摹寫,，這種說明方法叫摹狀貌,。

如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲,，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖,?！?/p>

注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說,，只要不是明顯的比喻,，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中,。

作用：為了使被說明對象更形象,、具體。

9,、畫圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚,，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接,、更具體,。

作用：使人看了一目了然。

一篇說明文單用一種說明方法很少,，往往綜合運用多種說明方法,。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要,，另一方面作者有選擇的自由,。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法,，是采用這種說明方法,，還是那種說明方法，可以靈活,，不是一成不變的,。

10、作假設(shè)

假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法,。

例如《太陽》中：“如果沒有太陽,，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷,，沒有風(fēng)霜雨露,，沒有草木野獸，自然也不會有人,?！边@就強調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。

作用：從事物的一方面闡述,，以小見大,，簡單易懂。

11,、作詮釋

從一個側(cè)面,，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法,。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式,。形式相同，如何區(qū)分呢,？一般來說,，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義,；如果不能互換,，就是詮釋,。

例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話,，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”,，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話,，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別,，前一句是定義說明,，后一句是詮釋說明。

【二,、說明方法的表達作用】

其實就是找規(guī)律,、找方法。

作比較——突出被說明對象特征

列數(shù)字,、舉例子——使說明內(nèi)容具體化

打比方,、摹狀貌——使說明生動、形象

下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征

作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明

引資料——使說明內(nèi)容更充實,，增加說明的趣味性

分類別——使文章嚴密細致,，條理清晰

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇五

我家廚房是個挺神乎的地方：活雞飛進去，椰子雞湯出來;活豬推進去,，紅燒火腿捧上臺,。

因為廚房里有我媽。

一把白鐵龍紋菜刀,，凈重三斤五兩,，另配精鋼刀架及萬年磨刀石。其刃之鋒,，見血而血不沾刃,，斷石而石不留痕。乃煮婦界七大神兵之一,。

所謂'良駒贈英雄，寶刀獻好漢“,。普天之下,，也只有我媽，才能將白鐵龍紋的潛力徹底發(fā)揮出來--上拍魚頭,、下砍豬骨,，剁肉末兒、切菜花,，黃瓜削片片,、豬毛剃光光,，可以剝豬皮、斷豬筋--一氣呵成,，招招到家,。

我家廚房是油多出了名的。前些年我媽燒青菜,，是不放油的,，只把洗凈切好的菜往墻上一抹，就丟進鍋里炒了;每次洗完頭,，我媽從不用什么'焗油精華“,，她只消把頭往廚房地板一蹭，一頭柔順亮澤的秀發(fā)就出現(xiàn)了,，效果一點不比飄揉差;校里舞蹈隊的同學(xué)都會坐標(biāo)準(zhǔn)的一字馬--你問問她們,，哪個不是在我家廚房練出來的?--其實這也不怪她們，就連我家的蟑螂,，不是在廚房地板上淹死,，就是跑太快停不住腳撞墻死了··

不過自從安裝了抽油煙機之后，淹死蟑螂的情況基本杜絕了,。說到這抽油煙機啊,，被我媽上了密碼鎖。害我每次燒菜都開不了,。直到一天,，我無意發(fā)現(xiàn)了這個秘密··

只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里，然后平視抽油煙機約有3秒,，最后按下開關(guān)--我當(dāng)時就想,，難道是世界最先進的虹膜識別技術(shù)?我說這也太強悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣，就中氣十足地罵了抽油煙機的娘--難道是聲控開關(guān)?明顯不是--我媽見機器沒反應(yīng),，不緊不慢地放下鍋鏟,，掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計右勾拳，再空出左手,，打出三掌--...

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇六

1,、說明文是以說明為主要表達方式，用來說明事物特征和闡明事理的一種文體,。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技,、生態(tài)視野、環(huán)境保護,、天文地理等知識的文章為主,。

2、說明文可分為實物說明文和事理說明文,。

3,、說明的順序有：時間順序

空間順序：由南到北（由北到南,、由東到西），由近到遠等邏輯順序（由總-分,、現(xiàn)象本質(zhì),、因果、主---次,、表---里）

4,、說明方法：下定義（作詮釋）、舉例子,、列數(shù)據(jù),、分類別、打比方,、作比較,、列圖表、摹狀貌

5,、說明語言：前提準(zhǔn)確性（生動說明,、平實說明）語言題型一般有兩種：（1）加點詞語能不能刪掉，為什么,。（2）請找出文中說明語言準(zhǔn)確性的句子,，并簡要分析其表達效果。它的答案形式一般為：加點詞語在句中起限制（強調(diào)）作用,，限制（強調(diào)）了,，如果刪掉，就變成了,，與事實（邏輯）不符,，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性?；蛘呶闹幸痪溥\用了列數(shù)據(jù)的說明方法,，準(zhǔn)確地說明了

6、各種說明方法的作用：

（1）下定義：科學(xué)地說明了

（2）舉例子：具體地說明了

（3）作比較：突出地說明了

（4）分類別：條理清楚地說明了

（5）打比方：生動地說明了

（6）列數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確地說明了

（7）列圖表：直觀地說明了

（8）摹狀貌：形象地說明了

（9）作詮釋：通俗易懂地說明了

7,、各種表達方式在說明文中的作用：

（1）記敘：運用了舉例子的說明方法,，具體地說明了

（2）議論：點明說明對象的特征或者對上文說明的結(jié)論。

（3）描寫：運用了摹狀貌的說明方法,，形象地說明了或者運用了打比方的說明方法,，生動地說明了

8、說明的內(nèi)容（角度）：（1）實物說明文：可捕捉表明事物的構(gòu)造（內(nèi)外）,、形態(tài)（大小、長短等）,、性質(zhì)（硬,、軟,、冷、熱等）,、功用,、生活習(xí)性等蘊含事物特征的信息來回答。（2）事理說明文可捕捉表明事物原理,、規(guī)律,、成因等蘊含事物事理的詞語來回答。

9,、歸納說明要點的技巧：一般來說,，說明文的要點往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達文章思路的語言標(biāo)志來感知壽命要點,。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示,、過渡、連接,、總結(jié)等的詞語,。如：首先其次再次，一方面一方面另一面另外,，第一第二第三,，總之，不僅如此也（還）,，更重要的是,，還有，特別指出的是,，由此可見,，然而，可是,，因此,，抓住了這些詞，往往能夠分析概括出說明對象的內(nèi)容,、要點與特征,。

10、特別提醒：閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句,。