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初中說明文課文 初中說明文作文600字(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 14:39:51
初中說明文課文 初中說明文作文600字(六篇)
時間:2023-03-16 14:39:51     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇一

如果書包的耐久度的比較方法你是這樣的你就錯了:從小學(xué)到現(xiàn)在一個書包用的時間來說,。那就是從好到差了,其實(shí)不然,。

小學(xué)一年級時,,也就是~本書,特少,,也特別輕,。小學(xué)二年級時開始加量了~本書,三年級時~本書,,四年級時~本書,,五年級時大概有~本書,但都不是很重,。當(dāng)然,我只是說課本,,并不算復(fù)習(xí)資料,,參考書一類的書籍。至于到了初一時,,書的重量就是五年級是的好幾倍,,但是書的數(shù)量還是十幾本書,重量大了,,書包也就承受不了了,,自然也壞了。特別是到了初三,,一個書包有好十幾斤重,,再加上復(fù)習(xí)資料,參考書……怎么也有二,、三十斤重吧,!在這種情況下,我就不相信你的書包比小學(xué)是壞的慢,!所以錯覺認(rèn)為書包質(zhì)量差了,,實(shí)際上呢?質(zhì)量是越來越好,!

今年我倒不太用書包了,,因?yàn)槌朔偶佟㈤_學(xué)時用一次,,幾乎不用,。所以呢,我的書包相對來說用的時間比較長了。

哎,!書包啊書包,!我真為你打抱不平!可是人們卻不太理解你的苦衷??!

書包--學(xué)生的比備品之一,雖然排不上第一但是在前三名是綽綽有余的??!

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇二

做說明文閱讀題時是最讓人頭痛的了,下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題,。

閱讀說明文應(yīng)該抓住以下方面,。

(一).理解說明內(nèi)容,把握說明對象的特征,。理解文章內(nèi)容是指明確說明的對象和把握說明對象的特征,。所謂特征,就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志,。閱讀說明文,,抓住了說明對象的特征,便掌握了文章的中心,。在整體閱讀,,理解說明內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以從以下兩個方面入手把握說明對象的特征,。

(1)局部分析,,綜合概括。在整體感知全文的基礎(chǔ)上,,分析文章組材和選材,,段落層次的意義和聯(lián)系,從而綜合歸納出說明事物的特征,,如(中國

石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個有代表性的例子趙州橋和盧溝橋,。我們在分析這兩個例子時,不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處,,但卻都

具有形式優(yōu)美,,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久的共同特點(diǎn),,因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征,。

(2)抓住關(guān)鍵語句。許多說明文在說明事物時,,會明確交待對象的特征,,以便于讀者理解和接受,。因此,我們要學(xué)會抓住這些關(guān)鍵性語句,,從而把握說明對象的特征,。例如(蘇州園林)一文,一開始就明確交待了蘇州園林的特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,,眼前總是一幅完美的圖畫,。抓住了這個關(guān)鍵語句,就把握了說明對象的特征了,。

其實(shí)做說明文時,,把握說明對象,抓住關(guān)鍵句,,綜合概括是重點(diǎn),。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇三

請以“我的”為題,寫一篇事物說明文

要求

1.要抓住說明對象的特征,。

2.要合理地安排說明順序,。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

老師以同一題目寫作兩篇作文,,一篇為記敘文,,一篇為說明文,直觀地指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分記敘文和說明文文體的區(qū)別,。

1、例文一:我的“老人機(jī)”

唉!我悲催的“老人機(jī)”!

一日,,陽光明媚,,春風(fēng)宜人。我意氣風(fēng)發(fā)地上著“賞析劉禹錫”,,我大聲地吟唱著:“種桃道士歸何處,,前度劉郎今又來,哈哈,,劉禹錫呀劉禹錫,,你……?!薄澳恪边€未完,oppo獨(dú)有的來電鈴聲“啦啦啦啦啦”響起,,全班同學(xué)抿著嘴,你看看我,,我看看你,,笑容都被按在詭異的眼睛里。只有傻乎乎的萬科憋紅著臉,,指著我的包說:“劉老師,,你的電話響了,。”

可悲,,我的oppo-ulike,,我的新手機(jī)呀,潔白的手機(jī)外殼,,多彩的手機(jī)屏保,,還有特意從臺灣故宮博物院帶來的翠白玉手機(jī)鏈呀!偉大的班主任角色,為了讓全班同學(xué)不帶手機(jī),,我曾故作姿態(tài)說,,我上課也絕不帶,若手機(jī)鈴聲在課堂上響起,,我自愿罰繳一個學(xué)期,。我大步走向我的包,迅速拿出我的手機(jī),,完全不在乎地說:“等我拿出電話卡,,手機(jī)給保管員吧,王子犯法都與庶民同罪,,何況一介老師!”就這樣我用起了我婆婆淘汰不用的一款“老人機(jī)”,。

這款“老人機(jī)”可真土呀!饅頭一樣的外形,系著一根土藍(lán)色的繩子,,掛在脖子上,,人整個成了一個傻老太太。

一日,,“三·八”來臨,,網(wǎng)上瘋傳打折,辦公室的女人們都亢奮了,,胡潔老師眼睛都不轉(zhuǎn)死盯電腦,,口里喃喃說:“淘寶’親’,京東‘親’,,哪個更親?皇冠,、鉆石、幾個鉆……”,,坐在離她不到三米的我頓時感覺“你看我時很遠(yuǎn),,你看云時很近”,連問:“什么意思,,什么意思?”她頭也不回,,冷冷地說:“用老人機(jī)的人,跟你說了也白說,?!蔽覛鈶嵉卣f:“機(jī)老我不老,。”“老”字還未出口,,我的老人機(jī)“鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴”地狂響,,辦公室一片爆笑。

唉!我悲催的老人機(jī)!

2,、例文二:我的“老人機(jī)”

我有一款“老人機(jī)”,,顧名思義,就是專門研發(fā)出來供老人使用的手機(jī),。

首先從外形來看,,它極其符合老人使用。它既不是流行的滑蓋的,,也不是時尚的翻蓋的,,而是直板的,乍一看,,就像一個饅頭,。它長約11厘米,寬約5.5厘米,,重約200克,,塑鋼的材質(zhì),這款手機(jī)拿到手里大小,、重量適中,,防滑耐磨。手機(jī)的正面是由屏幕和鍵盤兩部分組成,。屏幕上不似其它時尚手機(jī)般菜單欄里充斥著游戲,、qq顯示、鬧鐘,、網(wǎng)絡(luò)連接、藍(lán)牙等,,它的屏幕只有兩項(xiàng)內(nèi)容,,一是碩大的時間顯示(但無日期,完全沒有星期幾,,對于老人來說每天都是星期天);二是溫度顯示(提醒老人注意天氣變化),。鍵盤按鍵的大小是普通按鍵的3倍左右,數(shù)字似乎是用刀刻的,,給人的觸覺是凹凸有致,,無論你的眼睛是老花還是近視,都完全可以僅憑觸覺撥打電話,。手機(jī)右邊有個凹槽,,突起的部件是開關(guān),,只要向上推,一道白光就會射出,,原來是個手電筒,。左邊也有個凹槽,兩個突起像多余的耳朵似的玩意是調(diào)節(jié)音量的,。翻到背面,,有個橘紅色的按鍵特別顯眼,上面刻著“sos”,往上一推,,就會發(fā)出尖利的報警聲(對突發(fā)心臟病或處于各類危急狀況下的老人極為有用),。手機(jī)的最下端也有一個凹槽,是掛著手機(jī)鏈的,,只不過,,這條手機(jī)鏈巨長,就像開全國人代表大會代表證的繩子,,為土藍(lán)色,。它的作用可不是美觀,而是掛在老人的脖子上,,以防丟失手機(jī)或丟失老人,。

這款手機(jī)不光是外形能滿足老人需要,功能更是如此,。例如在“工具箱”欄下有個項(xiàng)目是“我的位置”,,里面有具體的經(jīng)度、緯度,、高度,、精度、當(dāng)前位置,,如果你即刻打開,,會看到經(jīng)度115.917259度,緯度28.670116度,,高度75米,,精度3971米,當(dāng)前位置中國江西省南昌市青山湖區(qū)新魏路45號附近,?!肮ぞ邫凇毕逻€有一個項(xiàng)目是“超級保姆”,里面有“買菜時間”,、“吃藥時間”,、“接孩子時間”、“晨練時間”,,手機(jī)到了固定時間會自動響鈴及時提醒老人,。如果拔出手機(jī)中的無線電線就成了一個標(biāo)準(zhǔn)的收音機(jī),,方便老人在晨練或傍晚散步時收聽。最奇特的功能是它強(qiáng)大的來電鈴聲,,只要鈴聲一響,,大約方圓100米內(nèi)你也可以清楚聽到。

這樣一款極具特色的“老人機(jī)”,,你心動了嗎?

1,、從內(nèi)容上,說明文是介紹對象的形狀,、性質(zhì),、成因、關(guān)系,、功能,、價值等屬性,而記敘文是敘述人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化,,以寫人,、敘事、寫景,、狀物為主要內(nèi)容,。

2、在表達(dá)方式上,,前者是說明為主,,后者是記敘和描寫為主。

3,、從目的上看,,前者是讓人們認(rèn)識一種事物的特性,后者是為了表達(dá)作者的一種感情和感悟,。

4,、語言上,前者是準(zhǔn)確,、周密,,而且語言的風(fēng)格一般是平實(shí),也有生動活潑的,,但是為了服務(wù)于說明事物的需要,,讓人容易理解和接受,。而后者是利用多種修辭手法,,使文章非常生動,給人一種美的感受,。

說明文的寫作要點(diǎn):

1.要抓住說明對象的特征

2.要合理地安排說明順序,。

3.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,。

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇四

一、分類

1,、從說明對象的角度:事物性說明文,、事理性說明文。

2,、從說明文語言特征:平實(shí)的說明文,、生動的說明文。

二,、說明的順序

時間順序,、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析:主——次,、原因——結(jié)果,、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途,、

一般——個別,、概括——具體、整體——局部,。

典型考題:本文使用了什么說明順序,?有何作用?

答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,,使說明更有條理性,。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理,。如果是事理性說明文,,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”,、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述,。)

三、說明的方法

1,、常見的說明方法有:舉例子,、分類別、下定義,、摹狀貌,、作詮釋、打比方,、列數(shù)字,、列圖表、引用說明。

2,、常見說明方法的作用:

①舉例子:通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明,,從而使說明更具體,更有說服力,。

②分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,,使說明更有條理性。

③作比較:把和加以比較,,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理,。

④作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂,。

⑤打比方:將比作,,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,,使說明更具體生動形象,。

⑦下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué),、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,,使說明更準(zhǔn)確更有說服力,。

⑨列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀,。

⑩引用說明:引用說明有以下幾種形式——

a,、引用具體的事例;(作用同舉例子)

b,、引用具體的數(shù)據(jù),;(作用同列數(shù)字)

c、引用名言,、格言,、諺語;作用是使說明更有說服力,。

d,、引用神話傳說、新聞報道,、謎語,、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性,。

(引用說明在文章開頭,,還起到引出說明對象的作用,。)

四、說明文的語言品析

1,、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:a,、準(zhǔn)確,;b、形象生動或簡明平實(shí),。

a是一般說明文的共同特點(diǎn),。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目,,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,,比如可以選擇一句話為例子。

格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),,如“……”一句,,就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的`特征/事理,

2,、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上,。

字詞作用有以下考查形式:

a、加點(diǎn)字詞有何作用,?b,、能否替換為另一個詞語?c,、加點(diǎn)詞語能否刪去,?

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別,。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述,。

五、說明文寫法分析

1,、結(jié)合說明方法談

模式:這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法,,說明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,,明確其作用)

2,、結(jié)合修辭手法談

模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,,說明了……(內(nèi)容),,使文章的說明形象生動。

3,、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘,、描寫使說明更具體形象,;抒懷議論使說明更有感情。那么,,從這個角度分析說明文的寫法,,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,,還有……(從“記敘,、描寫、說明,、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),,如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,,使說明更具體形象/充滿感情,。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三:

(1)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容作用:引出下文,、承上啟下、總結(jié)全文/前文,。有時在文章在開頭,,還起著引出說明對象/說明事理的作用。

(2)結(jié)合說明方法談,。

通過……的說明方法,,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用),。

【一,、常見的說明方法】

常見的說明方法有舉例子、作引用,、分類別,、列數(shù)字、作比較,、畫圖表,、下定義、作詮釋,、打比方,、摹狀貌、作假設(shè)這11種,。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的,,選用方法。下面分別加以說明,。

1,、舉例子

舉出實(shí)際事例來說明事物,,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,,這種說明方法叫舉例法,。

例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中,就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例,,說明“沙漠是可以征服的”,。

運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,,二要注意例子的適量性。

作用:使文章表達(dá)的意思更明確,,讀者更明白,,增強(qiáng)說服力。

2,、列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化,,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解,。需要注意的是,,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用,,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),,并力求近似,。

例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬,、深的文字,。《雄偉的人民大會堂》一文中,,也用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一,。

作用:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué),、最有說服力的依據(jù),。(或一方面說明更準(zhǔn)確,另一方面使說明更具說服力,,讓人信服,。

3、分類別

要說明事物的特征,,往往從單方面不易說清楚,,可以根據(jù)形狀,、性質(zhì)、成因,、功用等屬性的異同,,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明,。這種說明方法,,叫分類別。

分類別是將較復(fù)雜的事物說清楚的重要方法,。運(yùn)用分類說明法,,要按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對事物和事理的不同方面分別加以說明,。

作用:將復(fù)雜的事物說清楚,。

4、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,,以突出事物的性狀特點(diǎn),,增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法,,同修辭格上的比喻是一致的,。不同的是,比喻修辭有明喻,、暗喻,、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,,借喻則不宜使用,。

例如:《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹,?!本陀昧舜虮确降恼f明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征,給人以美的感覺,。

作用:抽象的事理變得具體,、生動、形象,。(或把事物的特征解說得確切具體,、淺顯易懂。)

5,、下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義,。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法,。

有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題,,往往用簡明扼要的話給事物下定義,,使讀者對被說明對象有個明確的概念。

例如《統(tǒng)籌方法》一文中,,作者運(yùn)用了下定義的說明方法,,給統(tǒng)籌方法下定義:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,?!闭Z言簡明、扼要,、準(zhǔn)確,。

下定義的時候,可以根據(jù)說明的目的需要,,從不同的角度考慮,。有的著重說明特性,如關(guān)于“人”的定義,;有的著重說明作用,,如關(guān)于“肥料”的定義,;有的既說明特性又說明作用,,如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

作用:使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,、理解,。

6、作引用

為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,,可以引用一些文獻(xiàn)資料,、詩詞、俗語,、名人名言,,可使說明更具說服力。

引資料的范圍很廣,,可以是經(jīng)典著作,,名家名言,公式定律,,典故傳說,,諺語俗語,詩詞句等,。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明,、介紹事物。

例如《中國石拱橋》一文,,就引用了唐朝張嘉貞的話,,說明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫,。

作用:形象,典型,,更有說服力,。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

7,、作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,。

例如《雄偉的人民大會堂》一文中,為了說明宴會廳的建筑面積,,作者運(yùn)用了做比較的方法:“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象,。它的面積有七千平方米,比一個足球場還大,,設(shè)計(jì)的精巧也是罕見的,。”

在作比較的時候,,可以是同類相比,,也可以是異類相比,可以對事物進(jìn)行“橫比”,,也可以對事物進(jìn)行“縱比”,。

作用:說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

8,、摹狀貌

為了使被說明對象更形象,、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,,這種說明方法叫摹狀貌,。

如:《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,,有的母子相抱,,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,,有的像注視行人,,千態(tài)萬狀惟妙惟肖。”

注意:摹狀貌與打比方是有區(qū)別的,,簡單來說,,只要不是明顯的比喻,或者只是單一的比喻,,一般歸入“打比方”中,。

作用:為了使被說明對象更形象、具體,。

9,、畫圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,,來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,,對有些事物解說更直接、更具體,。

作用:使人看了一目了然,。

一篇說明文單用一種說明方法很少,往往綜合運(yùn)用多種說明方法,。采用什么說明方法,,一方面服從內(nèi)容的需要,另一方面作者有選擇的自由,。是采用一種說明方法,,還是采用多種說明方法,是采用這種說明方法,,還是那種說明方法,,可以靈活,,不是一成不變的,。

10、作假設(shè)

假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法,。

例如《太陽》中:“如果沒有太陽,,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,,沒有風(fēng)霜雨露,,沒有草木野獸,自然也不會有人,?!边@就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。

作用:從事物的一方面闡述,,以小見大,,簡單易懂。

11,、作詮釋

從一個側(cè)面,,就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋,,這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式,。形式相同,,如何區(qū)分呢?一般來說,,“是”字兩邊的話能夠互換,,就是定義;如果不能互換,,就是詮釋,。

例如,“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話,,改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”,,意思不變?!把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話,,如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別,,前一句是定義說明,,后一句是詮釋說明。

【二,、說明方法的表達(dá)作用】

其實(shí)就是找規(guī)律,、找方法。

作比較——突出被說明對象特征

列數(shù)字,、舉例子——使說明內(nèi)容具體化

打比方,、摹狀貌——使說明生動、形象

下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征

作詮釋——用通俗的語言進(jìn)行解釋說明

引資料——使說明內(nèi)容更充實(shí),,增加說明的趣味性

分類別——使文章嚴(yán)密細(xì)致,,條理清晰

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇五

我家廚房是個挺神乎的地方:活雞飛進(jìn)去,椰子雞湯出來;活豬推進(jìn)去,,紅燒火腿捧上臺,。

因?yàn)閺N房里有我媽。

一把白鐵龍紋菜刀,,凈重三斤五兩,,另配精鋼刀架及萬年磨刀石。其刃之鋒,,見血而血不沾刃,,斷石而石不留痕。乃煮婦界七大神兵之一。

所謂'良駒贈英雄,,寶刀獻(xiàn)好漢“,。普天之下,也只有我媽,,才能將白鐵龍紋的潛力徹底發(fā)揮出來--上拍魚頭,、下砍豬骨,剁肉末兒,、切菜花,,黃瓜削片片、豬毛剃光光,,可以剝豬皮,、斷豬筋--一氣呵成,招招到家,。

我家廚房是油多出了名的,。前些年我媽燒青菜,是不放油的,,只把洗凈切好的菜往墻上一抹,,就丟進(jìn)鍋里炒了;每次洗完頭,我媽從不用什么'焗油精華“,,她只消把頭往廚房地板一蹭,,一頭柔順亮澤的秀發(fā)就出現(xiàn)了,效果一點(diǎn)不比飄揉差;校里舞蹈隊(duì)的同學(xué)都會坐標(biāo)準(zhǔn)的一字馬--你問問她們,,哪個不是在我家廚房練出來的?--其實(shí)這也不怪她們,,就連我家的蟑螂,不是在廚房地板上淹死,,就是跑太快停不住腳撞墻死了··

不過自從安裝了抽油煙機(jī)之后,,淹死蟑螂的情況基本杜絕了。說到這抽油煙機(jī)啊,,被我媽上了密碼鎖,。害我每次燒菜都開不了,。直到一天,,我無意發(fā)現(xiàn)了這個秘密··

只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里,然后平視抽油煙機(jī)約有3秒,,最后按下開關(guān)--我當(dāng)時就想,,難道是世界最先進(jìn)的虹膜識別技術(shù)?我說這也太強(qiáng)悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣,就中氣十足地罵了抽油煙機(jī)的娘--難道是聲控開關(guān)?明顯不是--我媽見機(jī)器沒反應(yīng),,不緊不慢地放下鍋鏟,,掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計(jì)右勾拳,再空出左手,打出三掌--...

初中說明文課文 初中說明文作文600字篇六

1,、說明文是以說明為主要表達(dá)方式,,用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技,、生態(tài)視野,、環(huán)境保護(hù)、天文地理等知識的文章為主,。

2,、說明文可分為實(shí)物說明文和事理說明文。

3,、說明的順序有:時間順序

空間順序:由南到北(由北到南,、由東到西),由近到遠(yuǎn)等邏輯順序(由總-分,、現(xiàn)象本質(zhì),、因果、主---次,、表---里)

4,、說明方法:下定義(作詮釋)、舉例子,、列數(shù)據(jù),、分類別、打比方,、作比較,、列圖表、摹狀貌

5,、說明語言:前提準(zhǔn)確性(生動說明,、平實(shí)說明)語言題型一般有兩種:(1)加點(diǎn)詞語能不能刪掉,為什么,。(2)請找出文中說明語言準(zhǔn)確性的句子,,并簡要分析其表達(dá)效果。它的答案形式一般為:加點(diǎn)詞語在句中起限制(強(qiáng)調(diào))作用,,限制(強(qiáng)調(diào))了,,如果刪掉,就變成了,,與事實(shí)(邏輯)不符,,體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性?;蛘呶闹幸痪溥\(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法,,準(zhǔn)確地說明了

6,、各種說明方法的作用:

(1)下定義:科學(xué)地說明了

(2)舉例子:具體地說明了

(3)作比較:突出地說明了

(4)分類別:條理清楚地說明了

(5)打比方:生動地說明了

(6)列數(shù)據(jù):準(zhǔn)確地說明了

(7)列圖表:直觀地說明了

(8)摹狀貌:形象地說明了

(9)作詮釋:通俗易懂地說明了

7、各種表達(dá)方式在說明文中的作用:

(1)記敘:運(yùn)用了舉例子的說明方法,,具體地說明了

(2)議論:點(diǎn)明說明對象的特征或者對上文說明的結(jié)論,。

(3)描寫:運(yùn)用了摹狀貌的說明方法,形象地說明了或者運(yùn)用了打比方的說明方法,,生動地說明了

8,、說明的內(nèi)容(角度):(1)實(shí)物說明文:可捕捉表明事物的構(gòu)造(內(nèi)外)、形態(tài)(大小,、長短等),、性質(zhì)(硬、軟,、冷,、熱等)、功用,、生活習(xí)性等蘊(yùn)含事物特征的信息來回答,。(2)事理說明文可捕捉表明事物原理、規(guī)律,、成因等蘊(yùn)含事物事理的詞語來回答,。

9、歸納說明要點(diǎn)的技巧:一般來說,,說明文的要點(diǎn)往往是事物的特征,。因此可以通過捕捉表達(dá)文章思路的語言標(biāo)志來感知壽命要點(diǎn)。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示,、過渡,、連接、總結(jié)等的詞語,。如:首先其次再次,,一方面一方面另一面另外,第一第二第三,,總之,,不僅如此也(還),更重要的是,,還有,,特別指出的是,由此可見,,然而,,可是,因此,,抓住了這些詞,,往往能夠分析概括出說明對象的內(nèi)容、要點(diǎn)與特征,。

10,、特別提醒:閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。

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