人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
初中說明文課文篇一
“0”,,不就是個數(shù)字嘛!在大家眼中一定是再熟悉不過了的了,,我想連3歲的小孩或許都知道“0+0=0”吧,!但請大家自問,你真的了解“0”嗎,?
用筆在白紙上畫一個“0”,,于是,映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環(huán),透過這個圓環(huán),,你看到的是一片空白,。“0”,,在數(shù)學方面代表沒有,,但是在餓眼中,它卻是完美無缺的象征,,在我看來,,“0+0”就是等于整個世界,它比地球更美麗,,比宇宙更神秘,!
“0”,在現(xiàn)實生活中,,雖然外形有點像古代的銅錢,,平凡而普通,但它的內(nèi)涵意義卻十分豐富,,是一個另人深思的話題,。在學習上,“0”又是驕傲者的起點,,是令人他們奮發(fā)向上的動力,,同時“0”又是驕傲者的終點,是令他們一步步走向衰落,,步向深淵,,一致后悔終身的魔力。
“0”,,是一片空地,,如果你不去挖掘,不去播種,,不去看管,,那么地上便會長出荒草,布滿荊棘,,成為荒涼生態(tài)中的一景,。相反,如果你勤勞發(fā)耕耘,,種上蔬菜,,栽上果樹,那么到最后你就能獲得豐收,。
“0”,,在一個弱者的眼中,,它是一只帶著微不足道的希望的救生圈,讓他們隨波逐流,;但是,,“0”,,在強者的眼中,,是一個敲響是戰(zhàn)鼓,“咚,,咚,,咚——”催促他們攻克學習與生活的每一個難關(guān)。
“0”,,是一個有著神奇力量的套環(huán),,它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線,令人“望百興嘆”,。如果不“0”當作現(xiàn)實生活中的竹圈來套東西,,那么,套住了就屬于你,,套不住,,怎樣都不會歸你所有,這種觀點有點像人生哲理,,但只有“0”,,才能給予你。
初中說明文課文篇二
現(xiàn)代的社會,,科技飛速發(fā)展,,城市面貌可以說是煥然一新了,電飯煲也走進了千家萬戶,,派上了很大的用場,。
今天,我向大家推薦一種商品——海爾cfj302型智能電飯煲,。,、有了他,你就可以天天吃上香噴噴的米飯,。
你瞧,!他又一身粉紅色的衣服,衣服上還印著幾只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打鬧,。他就是接下來我向大家推薦的高智能電飯煲,。
這種電飯煲精美用耐用。他的主要功能是煮飯,、加熱等等,。因微壓力蒸汽閥設(shè)計,,提高煲內(nèi)壓力,所以以營養(yǎng)保留的更全,。讓人們吃的安心,。
海爾電飯煲的蓋比較獨特,青蘋果形狀的,,只要按一下蘋果中間的按鈕,,他就會緩慢升起,非常神奇,!
這種電飯煲的設(shè)計是結(jié)構(gòu)簡便,,溫控靈敏一鍵操作,自動保溫人性化設(shè)計,,并且超厚內(nèi)鍋,,加熱均勻,鍋體不易變化,,既又光滑所以蒸出來的美味可口而且海爾的售后服務(wù)比較及時,,迎得了人們的信賴。
我向大家推薦的海爾電飯煲還不錯吧,!是否也迎得了你們的認可,?
初中說明文課文篇三
幾只蝦吵得很厲害
仿佛幾個冤家
就因為多說了幾句
就吵個沒完沒了
這些目光短淺
心胸狹窄的蝦啊
無論旁人怎么勸解
就是不肯善罷甘休
吵著鬧著打著
他們來到水面
波紋一圈又一圈
提醒了岸邊的男孩
一只網(wǎng)兜暗暗逼近
蝦們還在唇槍舌劍
忽聽“嘩啦”一聲
他們?nèi)勘蛔?/p>
剎那間
蝦們恍然大悟
就是因為不懂得謙讓
才失去了寶貴的自由
水中的伙伴們浮上水面
傷心地目送他們遠去
心中無限感慨
初中說明文課文篇四
廣州是我的家鄉(xiāng),近幾年來,,它發(fā)生了翻天覆地的變化——街區(qū)綠了,,樓房美了,珠江清了,,白云山秀了,,天藍了……
廣州的交通,已經(jīng)今非昔比了,,摩托車如過江之鯽,,公交車像烏龜爬,廣州大橋一到上下班高峰期就塞車等,,已成為歷史,。市政府在改善這方面花費了巨大的資金,使珠江兩岸相繼崛起了一座座現(xiàn)代化的大橋:解放大橋,、江灣大橋,、白鶴洞大橋、丫鬟紗大橋,,為了緩解過江壓力起了重要的作用,。
市政府還修建了內(nèi)環(huán)路。內(nèi)環(huán)路建成后,,相當于在空中提供雙向6車道的快速通道,,除了夜間貨車分流,,內(nèi)環(huán)路還為地面的公交車創(chuàng)造了空間,一些主干道的公交車都有了不同程度的提速,。這樣,,廣州市中心車輛行使速度由4年前每小時平均16公里提高到30公里以上。所謂“路通財通”,,交通便捷了,,市民的收入也相應有了提高。
據(jù)統(tǒng)計,,1997年廣州市居民家庭年人均實際收入10496元,,支出8768元,20xx年人均實際收入增長至14696元,,支出11467元,兩項指標均居全國十大城市之首,。與此同時,,廣州居民的收入構(gòu)成走向多元化,工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來源,,但所占比例開始穩(wěn)步下降,,由70.6%降至69.6%,5年間少了一個百分點,;而且增長幅度遠低于非工資性收入,,20xx年人均非工資性收入比上年增長了12.7%,比工資性收入的幅度高出10.4個百分點,。
收入增長了,,人們開始考慮住房問題。據(jù)統(tǒng)計,,八成的廣州家庭擁有自由房產(chǎn)全,,人均居住面積從1999年的11。55平方米提高到20xx年的13,。87平方米,,數(shù)字居于全國前列。
啊,,昔日“臟亂差”的廣州,,已經(jīng)變成青山、碧水,、藍天,、綠地、花城……愿廣州未來更加美好,!
初中說明文課文篇五
以前,,我總是把電燈開上個徹夜到明,,水從晚上滴到明早,冰箱塞滿亂七八糟的東西,。這樣,,既浪費水,又浪費電…
現(xiàn)在,,我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活,,我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”,。
首先,,低碳的生活方式,就是在生活的`細節(jié)上注重節(jié)能減耗,。除了做作業(yè)必須開燈之外,,其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。因為我們的客廳大,,窗外的照明燈照進來都可以醒目地看到室內(nèi)的一切,,吃飯時,真像一桌“燭光晚餐”,,這真是一大盞“天然的燈?。 敝灰蚁春檬?,就都把水龍頭擰的緊緊地,,不讓水“逃”出來,這樣,,我就可以安心了,。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好,每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊,,我十分高興,,我希望“低碳家庭”會做的更好。
冰箱里放著亂七八糟的東西,,媽媽說很浪費電,,我靈機一動,想出了妙招:于是,,我就拿起以前堆積如山的硬紙板,,把它做成一個個大小不一的盒子,上面貼上了各種分類的標志,,然后,,按分類去整理,不一會兒,,冰箱變得又干凈又整潔,,煥然一新,,一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣,,既幫助了我們,,又節(jié)省了電。原來,,電器開著,,就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳,只要充完電就應該將電池立刻取下,。我本來以為,,二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放,,沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球,。
每當我看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時,我會上前去阻止,。我會把它做成一個小垃圾桶,,有的像個洋娃娃,粉嘟嘟的臉,,可愛極了!有的又的像只小動物,,活靈活現(xiàn)的,,真像一道美麗的“風景”!當夜幕降臨,,晚飯過后,,路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩,老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉,,只剩下一片伸手不見五指的黑暗中,,然后,趴在窗戶上,,一邊欣賞路邊的風景,,一邊唱著一首歌:“月亮代表我的心……”真是五音不全,一塌糊涂,。
養(yǎng)花是媽媽的愛好,。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然,。在每個炎炎的夏日,,媽媽總會把花搬進家里來,大家看著那些綠色,,允吸這那些綠色,,心中頓時感覺絲絲的涼意,,有了好空氣又養(yǎng)眼,真是一舉兩得??!這么好的家居環(huán)境,并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂,。
初中說明文課文篇六
1 ,、對文章內(nèi)容的整體把握,對文章主要信息的篩選概括,; 2,、 對說明對象及其特征的把握; 3.對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握,; 4.對說明方法及其作用的辨析與分析,; 5.對重要詞、句的理解及對說明語言的品味,; 6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想,、想象; 7.對文章中所體現(xiàn)的科學精神和思想方法的感悟與評價 8.對文本與鏈接材料進行綜合理解,。
1,、讀標題,明確文章大致為哪一類型的說明文,。
2,、讀全文時,一定要逐段讀懂,。 標出體現(xiàn)段落的重點信息的詞,、句。據(jù)此:
①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容,;
②分析段與段之間的關(guān)系,,理清說明順序,把握說明文的結(jié)構(gòu)層次,。
③ 標出文章所使用的說明方法,。
3、把握說明文的中心,?!w感知說明文,就是從整體入手,,大處著眼,,把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等,,對文章能有一個基本的總體認識,。
1、注意提干中修飾,、限制性的詞語
2,、明確括號中的要求
3、理解題目意思和考點所在,,避免盲目性
在第一遍通讀全文時,,我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣,,我們回答問題時候,,再回讀文章時,就能很快找出答題的范圍和對應句,,以幫助我們快速解題,,寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案,。
一,、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三,、信息提取概括題型四,、詞句理解題型
五、說明方法運用題型 六,、語言品析題型七,、材料鏈接題型 八、開放拓展題型
【 題型分類 】
1,、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2、對相關(guān)內(nèi)容的概括
3,、給概括出的內(nèi)容找對應段落
【 題型示例 】
例1:北京市語文中考課標b卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么,? ——禽流感存在著人人相傳的跡象,并造成人員死亡,。
【方法技巧】
1,、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,;
2,、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。
3,、結(jié)合標點,,尤其注意有分層作用的分號、 句號,歸納層意,,并進行綜合概括,。
4、對語段中的關(guān)鍵詞,、句,,摘要聯(lián)合,并簡明的表達,。
1,、著眼全文,是從哪幾個方面來介紹說明對象的,;
【方法技巧】
答這種題型,,首先要對每一段的內(nèi)容了解,并能對其進行歸納和概括,。也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,,概括出每部分的大意,, 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
2,、能否調(diào)換段落的順序,;
3、文章結(jié)構(gòu):說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:1,、總分式,;2、遞進式(現(xiàn)階段,,以總分總式最為多見,。先總寫說明對象的特征,然后分寫說明對象的特征,。)
【方法技巧】
1,、要準確理解文章局部或整體的說明順序。
說明順序:時間順序,、空間順序,、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文,,此類說明文一般是事理說明文居多,,故多用邏輯順序。
2,、不能調(diào)換段落順序的理由是,。
(1)原文采用由……到……的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。
(2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應,。
(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換,?為什么?
不能,。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系,,環(huán)環(huán)相扣,,不能互換。
3,、某一段落在全文的作用,,或能否刪去某段。
【方法技巧】
(1)立足全文,,準確理解全文的結(jié)構(gòu)特點,;
(2)理清段與段之間的關(guān)系
(3)對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由,。
(4)判斷說明的順序:時間,、空間、邏輯
【 題型分類 】
1,、說明對象:答題技法:看題目或首尾段,。事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句,。事理說明文指出說明內(nèi)容,,形成一個短語:介紹了……的……(對象加特征)。(《病毒》一文的說明對象:病毒的危害),需要強調(diào)的是,,大多數(shù)說明文題目就是說明對象,。
2、說明對象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句,,注意段意,、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意,。
(1)直接找出說明事物的特征的句子。
對策: a,、看 題目b,、在首段中找c、抓關(guān)鍵詞句 (比如:運用了說明方法的語句,、中心句)
(2)概括說明事物的特征
對策:分析文章結(jié)構(gòu),,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
3、給被說明的對象下定義,;
4,、從幾句話中提取概括信息;
5,、從一個段落中提取概括信息,;
6、從幾個段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1,、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物,,下定義要求準確、嚴密,,語言應簡明,,常用的是判斷句的形式,即“xx是xx”的句式,。注意和作詮釋作區(qū)分,。
2、(1)要根據(jù)題目的指向意義,,明確在文中搜索信息的范圍,; (2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇,。有些信息,,直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,但有的信息不是直接傳遞的,,而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納,、整合后才能獲得。 (3)將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合,,最后以簡潔,、恰當?shù)恼Z言加以歸納。
【 題型分類 】
1,、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用,;
2、重要代詞所指代的內(nèi)容,;
3,、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1,、對重要詞語,、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進行分析理解。
2,、 從文段中找出指代的內(nèi)容,,方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容,。
3、常見代詞:“這樣,、這,、這種、那,、這些,、那些、其他,、以上,、如此、此…”的指代義,,多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容,。一般是往前找,找到之后,,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,,看是否適當通順
【 題型分類 】
1、判斷運用的說明方法,,并說明其作用
2,、畫線句子運用說明方法及其作用
3、選擇一種運用說明方法的句子,,說明其作用
4,、引用傳說、故事,、詩句,、名聯(lián)、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1,、明確常用的10種說明方法及其作用:舉例子,、列數(shù)字、作比較,、分類別,、打比方、下定義,、作詮釋,、引用、摹狀貌,、列圖表等,。
(1)舉例子:具體形象的的說明了(說明對象)的…特征。(多直接說明前面的一句話)
(2)列數(shù)字:科學準確的說明了…的…特點,。使說明更有說服力,。
(3)分類別:條理清晰的說明了…的…特征;對事物的特征/事理分門別類加以說明,,使說明更有條理性,。
(4)作比較:清楚明白的說明了…的…特征(地位、影響等)
(5)打比方:生動形象的說明了…的…特征,,增強了文章的趣味性
(6)下定義: 用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,,從而更科學、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理,。
(7)作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂,。
(8)引用:用引用的方法說明事物的特征,,增強說服力,增加文章的趣味性,,引起讀者興趣,。如引用古詩文、諺語,、俗話,。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用,。
(9)摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,,使說明更具體生動形象。
(10)列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點,。
考查的一般模式是:“這段文字運用了 的說明方法,,科學準確/清楚明白的說明了 (說明對象)的特點(特征)。 需要格外注意的是,,一般情況下對說明方法的考查是2個甚至是3個,。
2、在回答運用說明方法說明了什么時,,要結(jié)合句子本身和文中的語境作答,。
3、在具體回答運用說明方法作用時,,不要籠統(tǒng)的答,,必須結(jié)合原文,具體指出說明了什么東西的什么樣的特征,。
如:引用的傳說,、詩句、謎語等,,除了聯(lián)系上下文,,前后語境,,指明它說明了什么之外,還應注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用,,或是增強了生動性和可讀性,。
(如《漫話對聯(lián)》)第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么?
①引起讀者的閱讀興趣,。增強文章的藝術(shù)感染力,。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。(或引出文章的說明對象)
【題型分類】
1,、找出體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用,;
2、加點字能否去掉,,為什么,?
3、加點詞能否換成另外一個,,為什么,? 某兩個或多個加點詞的順序能否顛倒,為什么,?
4,、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會,。
【答題技巧】:
1,、先解詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,,符合實際情況,,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性,、科學性(能夠激發(fā)讀者的興趣),。
2、(1)表態(tài)(刪還是不刪),。(2)解詞,。(3)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭,;“大約”“可能”“左 右”等表估計,,“多”“有余”等表數(shù)量。(4)若刪去,,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了(顯得太絕對),,不符合實際。(5)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性,、科學性不(能夠激發(fā)讀者的興趣),。
例1:(《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多,說明橋面與河面平行的程度,,去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了,,與實際不符,也影響了說明文語言的準確性,、嚴密性。)
例2:( “走進森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎,?為什么,?——不可以,森林只是吸收部分二氧化碳,,降低溫室氣體濃度,,減輕溫室效應;不能吸收所有溫室氣體,,使溫室效應消失,。”)
例3: (“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對,。這與事實不符合,也影響了說明文語言的準確性和嚴密性.)
備注:所考查到的一些副詞,,如“幾乎、也許,、大約”和數(shù)詞“一倍,、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用,,有的起強調(diào)作用,,去掉后意思雖然沒變化,但語氣上有變化,。
3. (1)不可以,。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容,。(4)換了后意思
有何改變,,與不符合實際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和,。
4.可找表程度的修飾詞,、代詞(“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”),、數(shù)字等,。
【題型分類】1、鏈接一則材料 2,、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》(《指導》 p72)
【市民甲】可采用“生物防治法”,,引進天敵,,治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。
【市民乙】應保護和培植本土植物,,不要盲目引進外來植物,,以維持本土植物多樣性。
【市民丙】應盡早建立外來生物入侵的預警機制,,早防早控,,確保生態(tài)系統(tǒng)安全。
——例一:贊同市民甲的想法,?!柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當引進其天敵,,它們生長的環(huán)境阻力會變大,,繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構(gòu)成嚴重威脅了,。
——例二:贊同市民乙的想法,。這種方法簡便經(jīng)濟,可操作性強,,可有效防御外來植物的入侵,。而且市民對本土植物有一種親切感,多培植本土植物可滿足市民的情感需求,。 ——例三:贊同市民丙的想法,。早防早控,能防患于未然,,確保生態(tài)系統(tǒng)安全,。因為外來入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了,消除它們需要大量的人力物力,。
【方法技巧】第一步,,讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語,,理解題意,。
第二步,析材料,。明確材料和文章的關(guān)系,,把握材料的個性共性。抓篩選點提煉點,。 第三步,,看原文。把握文章內(nèi)容主旨。
第四步,,精表述,。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果,。語言表述要準確,、簡潔、明了,。
【 題型分類 】
1.對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述,;
2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解;
3.結(jié)合實際對某個問題談出自己的認識,;
4.根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷,;
5.談自然界對人類的啟示;
6. 有創(chuàng)見地補寫文章結(jié)尾,;
7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法;
8.針對生態(tài)環(huán)境情況,,擬寫建議等
初中說明文課文篇七
人們常說,,“眼睛是心靈的窗戶?!睕]錯,,人們可以從你的眼睛里看出你的內(nèi)心想法和你的心情。我覺得眼睛,,它就是一位魔術(shù)師,,而且還是一個有味道的魔術(shù)師——
酸
“哈哈,看電視嘍,!”我打開電視,,調(diào)到我喜歡的臺,立刻就瞪大眼睛盯著看,。一分鐘,、兩分鐘、五分鐘……我眼睛都沒眨一下,。結(jié)果,,眼睛就忍不住了,就落下了眼淚,。眼睛魔術(shù)師,,你酸不酸呀?
甜
嘿!我生日啦,!我邀請了許多同學來參加我的生日會,,還買了一個大蛋糕,也做了美味的點心。同學們一來,,就送了我各種各樣的禮物,,我可真是喜笑顏開呀!吃完蛋糕,媽媽允許我跟同學們玩,。我在玩的過程中,,眼睛就一直笑著,美極了!同學們回家后,,我回到家,,便笑了,天天地笑了,。眼睛魔術(shù)師,,你可真甜!
苦
啊,,晚餐是吃苦瓜,!苦瓜我可不愛吃呢,可爸爸堅持要我吃,。無奈之下,,我吃了苦瓜。剛咬下第一口,,我的眼睛馬上縮在一團,,眉頭也皺成“八”字。眼睛魔術(shù)師,,我跟你同病相憐啊,,咱們都好苦啊,!
辣
“喲,,這次考試才考了九十四分,這不是你的水平啊,?!蔽业膵寢屨f。我一聽,,立刻用火辣辣的眼光盯著媽媽,。媽媽一看我,便說:“你這孩子,,是欠罵么,?”唉,眼睛魔術(shù)師你也太辣了也不行啊,。
咸
中午吃雞肉,,我點了好多醬油,,醬油是咸的,我一吃,,就拼命水,。“呀,,好咸,!”我的眼睛緊閉著,也許他也覺得咸了吧,!
眼睛魔術(shù)師,,不僅可以讓人看出你的內(nèi)心想法和心情嗎,它還可以讓你去看清這個世界的一景一物,。我們要好好用眼睛,,使眼睛魔術(shù)師變出更多的味道。正是因為眼睛,,我們才會快樂,。在此,我要感謝你,,眼睛,!