學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇一

旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力；進一步學習教師基本素養(yǎng),，提升師德師風素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力；進一步科學,、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,，保障兒童健康成長。在培訓過程中,，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式,，采用主題講座、專業(yè)對話,、課例評析,、現場演練、互動參與等方式進行,。他們展示的內容豐富多彩,，讓人應接不暇。

除了傳統的專家主題講座外,，本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式,，帶動了我們教師的學習氣氛,，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去,，把更多的機會和空間留給我們教師,，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學,、樂學的愉悅氛圍,。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲,；時而贊口不絕,，掌聲雷鳴；時而課間載歌載舞,、笑聲連綿不絕,，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性,，課程的單一性,，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害,。新理念下的幼兒園應以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團結協作、智力發(fā)展,、學習習慣,、語言交流、興趣愛好為主導思想,。

舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的,、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展,、認真觀察,，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的,、問題性的,、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合,。

培訓中明確了在幼兒教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,，善于觀察兒童的生活與學習,，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,，引導孩子,，教育孩子。我們不但要學會“教”,，更應學會“學”,，學會怎樣做人。對托幼機構衛(wèi)生保健知識的學習,，讓我學到了不少的衛(wèi)生保健知識,，包括：健康檢查、全日制觀察制度

總之,，感謝中心校領導給我這次學習的機會,，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動,，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識,。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中,，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇二

高質量的保育教育已成為全世界學前教育所關注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質量的活動,。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸。

在我們平時的教育活動中,，何為一個好老師,？我們一致認為唱歌、舞蹈,、美工,、教育教學技能較強的老師，才是好老師,，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學技能賽來衡量教師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座,，讓我有了新的認識。高質量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的,，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質量的教育,？因此,，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子,，用一份母愛容納孩子,，這樣，孩子才會快樂,，身心才會更好的發(fā)展,。

游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動,，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長,?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢,？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經驗活動,，而不是老師高控下的幼兒活動,。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動,、集體教學,、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入,，以游戲為主設計活動,，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游哮來的樂趣,。

園本教研如何引領和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中,，改變教學關系、師幼關系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動,，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者,？在聽了老師的講座后,，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒有真正把教師作為研究的主載,，致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位,。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行思和質疑,，對研究中的人際關系進行了重新把握,，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中,，我們要進行有目的的調查,，了解教師的感受和希望研究的問題。經常開展與教師談活動,，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇三

為保證日常保教與時俱進,，發(fā)展教師主觀能動性，在園長,、業(yè)務院長的引領下,，我們積極自主學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，學習新理念,，補充自身知識儲備,，將《幼兒園保育教育質量評估指南》作為一面鏡子，從中發(fā)現自身保教方面存在不足,，自我反思,、自我改進。此次講座幫助我們老師進一步理清了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質量評估指南》的關系與區(qū)別,，讓我們能夠更有方向性,、目的性地將《幼兒園保育教育質量評估指南》應用到我們的一日活動中去。以下是我關于保教方面的一些感悟：

環(huán)境與資源方面：我們準備的材料符合幼兒的年齡特點,，種類比較豐富,，適合各種活動的.需要，基本都是有標記,，便于幼兒取放和使用的,。比如我們的自主游戲材料和個別化學習材料等都是有標記的，通過圖片形式讓幼兒便于取放和使用,。游戲材料是幼兒進行游戲活動的物質支柱,，是游戲活動正常開展不可缺少的物質條件。幼兒選擇材料,、擺弄材料,、收集材料,、整理材料的過程就是游戲的過程。我們運用不同顏色的標簽,，將各個活動區(qū)域的材料劃分清晰,。我們在擺放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片,；將自主性游戲中各式積木,、娃娃、汽車等玩具,、廢舊材料等按照不同類型放在小箱子里,，畫上圖案，粘貼在相應的部位,，以示幼兒整理時應歸放到某處,。

師幼互動方面還有欠缺的是我們組織的形式以個別活動或集體活動為主，小組探索的活動比較少,。指南上說到在小組和個別化活動中要鼓勵幼兒根據自己的醫(yī)院探索以及運用材料,；提供幼兒互動與互相學習的機會，關注并支持同伴間自發(fā)的合作,。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學習的機會,，促進他們多產生同伴間自發(fā)的合作。例如可以創(chuàng)設一些需要合作完成的環(huán)境,，環(huán)境中結合合作的主題內容,，鼓勵幼兒主動參與，師生合作共同布置,。如：墻面布置中的“朋友樹”,，幼兒通過畫畫、貼貼,、剪剪,，共同創(chuàng)作完成一棵樹。還有根據幼兒的年齡特點,，設計以合作為主題的活動,，使幼兒初步懂得什么是友愛，怎么樣才是合作,。比如故事《大獅子與小老鼠》,，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來強大的和弱小的之間也能合作互助”的道理,。在活動區(qū)里投放利于合作的材料,，如提供幼兒合作組畫的圖畫本，只有相互合作才能完成的玩具,，幫助幼兒提高合作技能,。

幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會合作后,，在交往中感受到合作的愉快，會繼續(xù)產生合作的需要,，產生積極與人合作的態(tài)度,。這時，教師讓幼兒體會合作成功的快樂情緒主要運用以下幾種方法：

1,、成果展示法如：展示幼兒的合作畫,，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產生愉快情緒,。

2,、表揚法，表揚合作順利的幼兒,，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表揚,。老師的贊賞對他們是一個促進。

3,、激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導和激勵使他們也產生積極情緒,。教師的評價對幼兒的情緒很重要,，這是使幼兒能否體驗成功的關鍵。所以教師要對幼兒合作后的結果給予恰當的肯定和激勵,。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵,。以免對合作對方產生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性,。

以上是我對指南的一點思考,，以后會更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質量評估指南》，不斷學習,，將理論應用于實踐,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇四

8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓,，聆聽老師們的講座,，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識,，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉,，也能叫人開心,，能傷人也可以救人,。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除,，兒童是否受到感化,，全部決定在我?！痹诮洑v過這兩年的教師生涯,，再次讀到這句話，我感覺到恐慌,。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦,，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷,。

通過本次培訓,，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性,。塑造良好的心理狀態(tài),，需要做到以下幾點：

1、我們要適應變化,。變化是不可避免的,，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展,，遇到變化我們應該沉著應對,，記住該記的，忘記該忘記的,，改變能改變的,，接受不能改變的。

2,、學會理解他人,，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符,，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨,。

3、學會保持心理平衡,。生活好比鏡子,，你對它笑，它對你笑,。

4,、學會休閑放松身心，應對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好,，如：跑步,，閱讀；多跟親友溝通交流,，學會抒發(fā)宣泄情緒,，釋放壓力。

綜上,，教學生活中,，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚,、少批評,、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰,。我們需要修煉一雙慧眼,，塑造一顆有愛的心，發(fā)現每個孩子的閃光點,，找出點滴進步及時鼓勵,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇五

近期在幼兒園的組織下認真學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，使我受益良多,，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟,。《評估指南》依據的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素,，圍繞辦園方向,、保育與安全,、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設,、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點,，它強調的是堅持兒童立場，聚焦教育過程,，師幼互動及科學評估,。

教師要基于兒童視角支持兒童，我們應給予孩子更有效,、更適合的影響,，學會關注孩子整個學習的過程，因為過程往往比結果更重要,，我們要聚焦教育的過程,，提高教育的質量，孩子的成長是動態(tài)化的，當然教師的成長也不例外,，作為保教處也不必過多的注重結果,，這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質量及孩子的健康成長,。

指南中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現并做必要記錄,，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現每個幼兒的優(yōu)勢和長處,，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學習和發(fā)展”,，這些要點是引導我們教師要將觀察,、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個性化的指導,。不能只存在某時、某地,、或某一刻,，尤其嚴禁對幼兒或教師貼標簽。教師要會與孩子一起游戲,，一起活動,，一起探討問題、拓展問題,，提出開放性的問題,，在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現象,，對應孩子的發(fā)展現狀并回應兒童的需要,、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學會觀察,、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質量的重要實踐過程。

科學的評價能夠與后期的教育更好的結合,，而精準的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,，提供有支持的環(huán)境、材料,、活動,。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學精準的評價,，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異,、理解兒童,、懂得兒童、按照兒童的學習速度和能力進行有的放矢的實踐,。我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個性發(fā)展,?！队變簣@保育教育質量評估指南》不僅僅是評估的指標，同時也引領著我們幼兒老師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認識,。

《幼兒園保育教育質量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現了對全面提升幼兒園保教質量的方向引領。我將持續(xù)通過多種形式深入學習《評估指南》,，進一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導理念,，堅持“兒童為本，過程導向,，持續(xù)改進”,，切實轉變教師教育理念和行為，提升教師教育實踐能力,，科學實施保育教育,，全面提高我園保育教育水平。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇六

在這個夏日炎炎的烈日下,，踏入清中的大門,，可以說是萬分榮幸。因為清中有著優(yōu)美的環(huán)境,、雄厚的教資條件,、嚴格的校紀校規(guī)、濃厚的學習氣氛,、并且還有著豐富的課余活動,。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學生都貌似一株小草,，在肥沃的土地中不斷汲取養(yǎng)分,，積極進取,，快樂成長……

帶著家長的期望,，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待,，那種激動的心情,，是無法用言語形容的。

由于這兩天學校組織同學們回校進行學前教育,。因此我也像其他的同學一樣,，按時回校報到、入住宿舍。等待學前教育的開幕……

這也是我從小到大第一次在校住宿,，雖然還不太習慣于此時的生活,，但經過這兩天的住宿生活我還是總結出了兩個字：速度。刷牙要速度,，吃飯要速度,，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度,。否則就跟不上其他同學的腳步,，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的,，但我還是感覺每天都過得很充足,、很快樂。

經過這兩天的學前教育,，真讓我受益匪淺,。其中，有領導們的精彩講話,，有師兄師姐們談論自己學習經歷的講座,，有心理老師的輔導講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂,，更有參觀校史的活動……這一切,，都讓我大開眼界，懂得了不少,，對學校有著更透切的了解,。

此外，學前教育清楚地告訴我們：每個人都應該有各自的目標,，各自的夢想,。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿,，在大海中飄搖不定,，沒有方向,。但如果一個人有了目標，有了夢想,，哪怕是離現實多么遙遠,，實現的希望多么渺茫，都會做出一定的努力,，爭取實現,。

是的，我也不例外,，我也有自己的目標與夢想,。我希望3年后的今天我能考上一所重點大學,，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難,，遭遇多少挫折,，我都不能放棄，不會放棄,。因為,，我有夢想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢!

我清楚的知道,，高中的學習不能再像初中那樣隨便懶散了,。我必須尋找一套更適合自己的學習方法,，端正自己的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，更要樹立正確的競爭意識,。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信,，我能行!

在清中,，每個同學都是極其優(yōu)秀的,。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學習,，快樂成長。我堅信,，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的,。恩，加油,，同學們,，讓我們一同展翅飛翔吧!

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇七

20xx年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動,。本次培訓活動結合實際情況,，開展的培訓形式多樣，內容豐富,，主題明確,。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習,，我收益頗多,。

聽了唐永珍老師的關于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告,，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解,，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展,，科技在進步,，當然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質與教學水平,，所以我認為理論聯系實際是最重要的一點,，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索,，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破,。

所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育,。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵,，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則,，執(zhí)行規(guī)則,。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把教研和教學結合

起來,，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型,、學者型的幼兒教師,。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師,，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育,，用一種適當的方式激發(fā)幼兒學習與探索的興趣。

通過這次培訓,，我還認識到了,，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒教育機構職能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素,。我們要在這一活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力,。

教師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮,，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基,。兒童并不必然的代表著邪惡，事實上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤,。所以對待幼兒不應該是捆綁,，而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的去做,，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。

只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎,，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師,，我們首先要愛學生；其次,，愛就不能放棄,。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生,，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友,。教師是教育過程中的主導力量,，教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德,，教師對學生要有一顆慈母般的愛心,，教師要不斷更新充實自己的學識。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質,，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經驗,。這學期,，我努力作好本職工作，但也存在著不足,，對自己缺乏高要求,。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力,，跟上社會時代的步伐,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

總的來說,，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量,，我們會將所學的知識運用到實際工作中去,，再次謝謝,！

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇八

近期為了應付教育局組織的考試，自學了李生蘭教授的《學前教育學》一書,，從粗粗的看到仔細閱讀,，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經驗,。

《學前教育學》一書從多個方面論述了學前教育發(fā)展,。首先論述了學前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學前教育理論了發(fā)展和形成,。在第二,、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀,、教育觀,。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學前教育課程,、社會教育,、游戲、家庭教育指導以及幼兒教師的職業(yè)特點,、要求等等,。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來談談自己的體會,、看法,。

媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻,，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職,，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子,，這樣的教育不是幫助孩子,，而是害孩子。

俗話說“棒下出孝子”,、“嚴師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應該嚴厲些,，總是覺得只有教師嚴厲孩子們才會聽話，才能體現出教師的威嚴,?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)現自己原先的想法是多么得幼稚,，多么的可笑,。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求,，以確保他們良好習慣的養(yǎng)成,，但這并不意味著作老師的一定要嚴厲,，嚴格與嚴厲絕不能劃等號。那何謂嚴格,，何謂嚴厲呢,？嚴格就是嚴而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求,；嚴厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩,。”

孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞,，老師的一次點頭,、一個微笑、一個撫摸,。老師的這些不經間的行為舉止,，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光,、成功的機會只投向個別孩子,，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此,，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,，給每個孩子以發(fā)展的機會。因此,，這就要求老師要以平等的態(tài)度,、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間,。

回想起這些年來的生活和工作經歷,，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心,。在教學工作中,，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心,、信心,、耐心”。愛心就是熱愛幼兒,，關心愛護她們,；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子,；耐心就是對學生動之以情,、曉之以理,、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也,?！?/p>

尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷,。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒,，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解,。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應該寬容,、善待、學會欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理,，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的、求助的,、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短,、平,、快的處理，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質，得當的方法去做,，那一切都會迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的。

“要給孩子一杯水,，自己要有一桶水”,。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質,，必須閱讀有關幼教方面的書刊,。通過學習，拓寬自己的知識面,，不再害怕和回避孩子們的提問,，努力的鉆研教學科研。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,，用愛的眼神激勵幼兒,，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒,；讓我們的愛在幼兒園,，愛在每一天。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇九

學前教育是一門綜合性非常強的學科,。要進入學前兒童教育的領域,，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習,，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學,、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚,，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次,，學習如何針對兒童在語言,、社會,、科學、藝術,、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育,，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程,。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者,，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來支持你,。在理論學習的同時,，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練,，從教學實習到科研實習,，都有著較為嚴謹和完善的管理。

在學前教育的內容中用心體會,，在實踐中靈活掌握,。

本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育(本科)專業(yè)必修的基礎課程,。它以教育現象和教育規(guī)律作為自己的研究對象,，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線,，從基本原理的層面,，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識,、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感,。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代,，這無疑給我提動了很好的學習機會,。

結合自身實際情況有效的進行學習。

學前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習慣會直接影響到他的一生,。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認讀多少的漢字,，學會幾百,、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括:

1,、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等,。

2,、交往能力，學會與人分享,、懂得輪流等待,、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。

3,、分辨是非的能力,，要具有一定的分辨能力，分清好與壞,、丑與美,、善與惡。

4,、語言表達能力,。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣,。

我們可以根據寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲,，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息,，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時,，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學這學那,，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩,，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力,，都是非常有效的,。

將實踐與理論相結合，從“新”開始,。

學前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心,、耐心、細心,學前教育是很關鍵的,，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,，使孩子養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣,，加強孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學習產生興趣,，這些是很關鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會很好的去學習,，去生活。

在美術活動中,，只有滲入量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因為審美愉悅產生于生命的自我表現,，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡,。利用主客體的對立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運動和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗,，打針時既要表現出勇敢地面對現實,，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內心的寫照。在美術教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內il,抗爭引起強烈的美感體驗,。依據上述分析,，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺,，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時,，黑壓壓的`感覺,。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來,。這門學科對我來說助巨!

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇十

有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓,，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易,，通過這次培訓學習,，我收益頗多。這次的國培參訓一段,，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識,，維護幼兒集體的榮譽,。

通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學能力、教學方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術,，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關懷,。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質,；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風去待人接物,、處理問題，做好工作,，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻的內在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質,。要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。

(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

通過此次學習,，使我懂得了,，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的`糟粕，以一個合作者的身份,，本著以幼兒為本的思想,，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點,，采取有效的教育措施,，設計趣味性濃,、活動性強的、滲透于生活,、游戲中的各種教育活動,，讓幼兒在玩中學，玩中去探索,，從而促進其自身真正的發(fā)展,。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機械化的小機器人,，要鼓勵孩子的個性思維,，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童,，

總的來說,，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,，處處為老師著想,，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己,，給自己增加能量,，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

結束了學習,，我已回一線工作兩三天了,，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，并循序漸進的運用到我的課堂之上,，希望會有不一樣的收獲,。希望看到的你也給我祝福吧!

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇十一

我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷,。幼兒教師,，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師,，是一個活力四射和永遠年輕的名字,；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字,。

在剛來幼兒園的日子里,，我沒有任何經驗，通過學習,，我逐漸做到了眼勤,，腿勤，手勤,，還擁有了愛心,，細心,，耐心，童心,。

記得有一次,，我給小朋友洗手，發(fā)現有個小朋友的手指甲長長了,，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,，我馬上想到要給他剪，等給他剪好,，洗洗干凈,，卻發(fā)現所有小朋友都圍著我，要給他們剪,，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生,，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲,，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定,，要做個清潔寶寶,，以后老師會經常給他們剪的，他們個個高興地點頭,，看著他們如此乖巧,，所有的勞累都值了。

每個孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時,，爬高爬低,，跑來跑去，而且對其他小

朋友,，稍不注意,，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當我告訴他打人是不對的行為時,，他說: “每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時,，都會打我!”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解,，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,，有時會因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程,，父母是孩子的第一任老師,，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節(jié),，孩子也會受到爸爸的影響,。從這以后，在家長和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善,，經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式,，他終于有了轉變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時,，也能和其他小朋友做游戲了,。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變,，我感到無比欣慰,。

對幼兒的愛心不僅體現在言語上，更要體現在現實生活中,，并在幼兒身上得到傳承,，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬,，一開始都是老師曬,，現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,，他們互相幫助,，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量,，更是愛的力量,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇十二

一陣陣清風拂過我的臉龐，留下了幾分憂容,。

在我來學校之前,，心里總是忐忑不安，因為我是一個外地來的學生,，擔心語言不通,，沒有辦法與同學和老師有較好的交流，擔心與同學相處不來,。而且以前的同學都說衛(wèi)校里的管理制度很差,，秩序混亂,，心里越來越擔心。

在我來學校的第一天,，室友們主動和我聊天,，聊了很多，讓我們相互有了更好的了解,。我發(fā)現同學都很好相處,，她們說的話我也能聽懂一些。漸漸感受到重慶人的友善與人情,，心里也少了一份擔憂,。

美麗的校園，美麗的建筑,，還有草坪上布滿白色的小花,，它們個個直挺身軀，昂著頭,，展示了最美麗的身姿,，體現出蓬勃，積極的氣勢,，給我?guī)砹斯奈?。因為，經過一周的學前教育,，我了解學校的規(guī)章制度，才發(fā)現這個學校與同學說的不同,。學校的制度鮮明,，在安全方面十分詳細，處處為我們考慮,，在校規(guī)上,，采取“有過罰，有功獎”方式,，這是在告誡我們要做文明人,，行文明事，警示我們不要浪費糧食,。每天在老師的帶領下,，我們逐漸的了解校規(guī)，學好做人,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

看到這些，真真切切,，心里的擔憂逐漸溜走,，愁容也漸漸消失,。

雖然學校的校規(guī)嚴謹，但是能讓我們約束自我,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這對我們日后有利無弊的，所以我們應該遵守校規(guī),。雖然剛開始可能不太適應,，但只要我們肯用心，就一定能做好,。以前的學姐,、學長們都是這樣過來的，每當我們去食堂吃飯的時候,，學姐們站在道

路的兩旁,，堅守自己的崗位，這讓我很感動,。無論有多大的困難,，仍然屹立在風雨之中，形成了一道亮麗的風景線,。每天晚上,，學姐們都要來寢室查寢，不畏辛苦,，履行自己的職責,。宿舍管理員每天堅守自己的崗位，為學生服務等等,。這些都深深讓我們感動,。

她們之所以能做好這些，因為他們有吃苦耐勞的精神和責任感,。這些都是需要我們去學習,，我們要善于從身邊的人汲取優(yōu)點，讓它變成自己的優(yōu)點,。

又一陣清風吹過我的臉龐,，吹散了憂愁，留下了一份感動,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇十三

時光如水,，日月如梭，有如雁過無痕一般,，轉眼畢業(yè)前的實習將走過三個月,。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸,。

這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長,。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習,，使我認識提高,，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中,，我收獲了很多很多,，時間就這么無情，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著，是的,，誰都不想被時間丟下,，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長,，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子,，現在顯得是那么的遙遠,，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理,，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是,，仔細琢磨后，又覺得不盡然,，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步,。

兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點,，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中,，我發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問,。

在實習初期的時候,，看到小朋友飯沒吃完，我就會去他,，他們要上廁所,，不管當時在做什活動，我都以為應該讓他們去上廁所,，他們不會脫自己的衣服的時候,，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們,，可事實并非如此,，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習慣,，我的行為出發(fā)點守愛幼兒、但結果是溺愛他們,，所以經過省,，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則,，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實習期間最的感受就是理想與現實的差距很,，當我寫好一份礁，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實卻不是這樣，上課時間的把握,，各個步驟的銜接,，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實習期間的點點滴滴串聯起來,，在這三個多月時間里，我的觀念,、我的心態(tài),、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領悟到作為一個新老師,，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作,，注重經驗的積累,，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個成長的過程，也是必經的過程,。

這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會,，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中,，我會堅持不懈,，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力,，積極熱情的對待自己的工作,。

學前教育質量提升會心得體會 學前教育質量提升專項培訓心得篇十四

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經過兩天半的學習，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會,。

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師,，年紀輕輕就已是學校的骨干教師,，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書,，特別是一些經典書籍,，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記,、,，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務理論素質,，日日學習，終身學習,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的.職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關愛幼兒。

甘老師籠統的為我們解讀新教材,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩的經驗之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。