學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇一

旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力；進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力,；進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,，保障兒童健康成長,。在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,，采用主題講座,、專業(yè)對話、課例評析,、現(xiàn)場演練,、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,，讓人應(yīng)接不暇,。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師,，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍,。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時(shí)而靜心聆聽,，鴉雀無聲；時(shí)而贊口不絕,，掌聲雷鳴,；時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅,。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。

培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識,，包括：健康檢查、全日制觀察制度

總之,，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識,。我會(huì)將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦,。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇二

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸,。

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師,？我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,。可是,，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座,，讓我有了新的認(rèn)識,。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專業(yè)技能不是最重要的,，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育？因此,，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做,，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會(huì)快樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展,。

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng),。在幼兒的一日保教活動(dòng)中,，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué),、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)知識，體驗(yàn)游哮來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中,，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng),，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,？在聽了老師的講座后,，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動(dòng)中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載,，致使教師在研究中處于被動(dòng),、跟隨的地位,。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中,，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動(dòng),，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇三

為保證日常保教與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)展教師主觀能動(dòng)性,，在園長、業(yè)務(wù)院長的引領(lǐng)下,，我們積極自主學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，學(xué)習(xí)新理念，補(bǔ)充自身知識儲(chǔ)備,，將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》作為一面鏡子,，從中發(fā)現(xiàn)自身保教方面存在不足，自我反思,、自我改進(jìn),。此次講座幫助我們老師進(jìn)一步理清了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的關(guān)系與區(qū)別，讓我們能夠更有方向性,、目的性地將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》應(yīng)用到我們的一日活動(dòng)中去,。以下是我關(guān)于保教方面的一些感悟：

環(huán)境與資源方面：我們準(zhǔn)備的材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)，種類比較豐富,，適合各種活動(dòng)的.需要,，基本都是有標(biāo)記，便于幼兒取放和使用的,。比如我們的自主游戲材料和個(gè)別化學(xué)習(xí)材料等都是有標(biāo)記的,，通過圖片形式讓幼兒便于取放和使用。游戲材料是幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的物質(zhì)支柱,，是游戲活動(dòng)正常開展不可缺少的物質(zhì)條件,。幼兒選擇材料、擺弄材料,、收集材料,、整理材料的過程就是游戲的過程,。我們運(yùn)用不同顏色的標(biāo)簽，將各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的材料劃分清晰,。我們在擺放游戲玩具,、用具的柜子上粘貼不同圖片；將自主性游戲中各式積木,、娃娃,、汽車等玩具、廢舊材料等按照不同類型放在小箱子里,，畫上圖案,，粘貼在相應(yīng)的部位，以示幼兒整理時(shí)應(yīng)歸放到某處,。

師幼互動(dòng)方面還有欠缺的是我們組織的形式以個(gè)別活動(dòng)或集體活動(dòng)為主,，小組探索的活動(dòng)比較少。指南上說到在小組和個(gè)別化活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院探索以及運(yùn)用材料,；提供幼兒互動(dòng)與互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作,。例如可以創(chuàng)設(shè)一些需要合作完成的環(huán)境，環(huán)境中結(jié)合合作的主題內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,，師生合作共同布置。如：墻面布置中的“朋友樹”,，幼兒通過畫畫,、貼貼、剪剪,，共同創(chuàng)作完成一棵樹。還有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)以合作為主題的活動(dòng),，使幼兒初步懂得什么是友愛，怎么樣才是合作,。比如故事《大獅子與小老鼠》,，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來強(qiáng)大的和弱小的之間也能合作互助”的道理,。在活動(dòng)區(qū)里投放利于合作的材料,，如提供幼兒合作組畫的圖畫本，只有相互合作才能完成的玩具,，幫助幼兒提高合作技能,。

幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)合作后,，在交往中感受到合作的愉快，會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要,，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度,。這時(shí)，教師讓幼兒體會(huì)合作成功的快樂情緒主要運(yùn)用以下幾種方法：

1,、成果展示法如：展示幼兒的合作畫,，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒,。

2,、表揚(yáng)法，表揚(yáng)合作順利的幼兒,，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表揚(yáng),。老師的贊賞對他們是一個(gè)促進(jìn)。

3,、激勵(lì)法,，對合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵(lì)使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評價(jià)對幼兒的情緒很重要,，這是使幼兒能否體驗(yàn)成功的關(guān)鍵,。所以教師要對幼兒合作后的結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵(lì),。以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒,，從而打消繼續(xù)合作的積極性。

以上是我對指南的一點(diǎn)思考,，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇四

8月27日,，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)，聆聽老師們的講座,，我受益良多,，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉，也能叫人開心,，能傷人也可以救人,。無論在任何情況下,，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化,，全部決定在我,。”在經(jīng)歷過這兩年的教師生涯,，再次讀到這句話,，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛苦,，給同事制造了麻煩,，從而給自己帶來了損傷。

通過本次培訓(xùn),，讓我學(xué)會(huì)審視自己的內(nèi)心,，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài),，需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的,，如果沒有變化,，世界就不會(huì)發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對,，記住該記的,，忘記該忘記的，改變能改變的,，接受不能改變的,。

2、學(xué)會(huì)理解他人,，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境,，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú),。

3,、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子,，你對它笑，它對你笑,。

4,、學(xué)會(huì)休閑放松身心，應(yīng)對壓力,。培養(yǎng)一些興趣愛好,，如：跑步,，閱讀；多跟親友溝通交流,，學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄情緒,，釋放壓力。

綜上,，教學(xué)生活中,，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚(yáng),、少批評,、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰,。我們需要修煉一雙慧眼,，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇五

近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，使我受益良多,，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟,。《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場,，聚焦教育過程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評估,。

教師要基于兒童視角支持兒童,，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響,，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程,，提高教育的質(zhì)量,，孩子的成長是動(dòng)態(tài)化的，當(dāng)然教師的成長也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果,，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。

指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,，通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察,，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢和長處,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察,、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo),。不能只存在某時(shí),、某地、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對幼兒或教師貼標(biāo)簽,。教師要會(huì)與孩子一起游戲，一起活動(dòng),，一起探討問題,、拓展問題，提出開放性的問題,，在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童,、思考觀察到的現(xiàn)象，對應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要,、制定下一步的教育方案,。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程,。

科學(xué)的評價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,，提供有支持的環(huán)境,、材料、活動(dòng),。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,，而科學(xué)精準(zhǔn)的評價(jià)，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個(gè)體差異,、理解兒童,、懂得兒童,、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識,。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評估指南》,，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念,，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向,，持續(xù)改進(jìn)”,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力,，科學(xué)實(shí)施保育教育,，全面提高我園保育教育水平。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇六

在這個(gè)夏日炎炎的烈日下,，踏入清中的大門,，可以說是萬分榮幸。因?yàn)榍逯杏兄鴥?yōu)美的環(huán)境,、雄厚的教資條件,、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,、并且還有著豐富的課余活動(dòng),。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學(xué)生都貌似一株小草,，在肥沃的土地中不斷汲取養(yǎng)分,，積極進(jìn)取，快樂成長……

帶著家長的期望,，我欣喜若狂邁入了清中的大門,。在進(jìn)入清中時(shí)的那種期待，那種激動(dòng)的心情,，是無法用言語形容的,。

由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣,，按時(shí)回校報(bào)到,、入住宿舍,。等待學(xué)前教育的開幕……

這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時(shí)的生活,，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個(gè)字：速度,。刷牙要速度，吃飯要速度,，洗澡洗衣要速度,，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步,，總慢一拍,。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足,、很快樂,。

經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺,。其中,，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座,，有心理老師的輔導(dǎo)講座,，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動(dòng)……這一切,，都讓我大開眼界,，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解,。

此外,，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢想,。如果一個(gè)人沒有夢想,，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定,，沒有方向,。但如果一個(gè)人有了目標(biāo)，有了夢想,，哪怕是離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn),，實(shí)現(xiàn)的希望多么渺茫，都會(huì)做出一定的努力,，爭取實(shí)現(xiàn),。

是的，我也不例外,，我也有自己的目標(biāo)與夢想,。我希望3年后的今天我能考上一所重點(diǎn)大學(xué),，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難,，遭遇多少挫折,，我都不能放棄，不會(huì)放棄,。因?yàn)?，我有夢?希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢!

我清楚的知道,，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識,。并在這個(gè)競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能,，努力拼搏。我相信,，我能行!

在清中,，每個(gè)同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí),，快樂成長,。我堅(jiān)信，我三年的高中生活也必定會(huì)是多姿多彩的,。恩,，加油，同學(xué)們,，讓我們一同展翅飛翔吧!

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇七

20xx年的8月1日至8月4日,，我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》,，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報(bào)告,，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認(rèn)識與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn),，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起,，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破,。

所謂的學(xué)前教育是以學(xué)齡前兒童為對象的教育,。它包括家庭中的學(xué)前教育與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應(yīng)該給予幼兒最多的關(guān)愛與鼓勵(lì),，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗(yàn)自己的能力——展示自己的能力,，讓幼兒在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則,。多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合

起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說,，興趣是最好的老師,，作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣,。

通過這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng),，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素,。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。

教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮,，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基,。兒童并不必然的代表著邪惡，事實(shí)上,，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤,。所以對待幼兒不應(yīng)該是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛,。鼓勵(lì)他們大膽的去做,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。

只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先要愛學(xué)生,；其次，愛就不能放棄,。因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。教師必須有高尚的品德,，教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期，我努力作好本職工作,，但也存在著不足,，對自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，繼續(xù)努力,，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總的來說,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇八

近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書,，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀,，使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識經(jīng)驗(yàn),。

《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展,。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成,。在第二,、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀,、教育觀,。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程,、社會(huì)教育,、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn),、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),，來談?wù)勛约旱捏w會(huì),、看法。

媽媽愛孩子是與身俱來,，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn),，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的,，但是太過于愛孩子,，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子,。

俗話說“棒下出孝子”,、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽話,，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán),。可通過10多年的工作實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,，多么的可笑,。確實(shí)，幼兒園的孩子無論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求,，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號,。那何謂嚴(yán)格,，何謂嚴(yán)厲呢？嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求,；嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?！?/p>

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,，老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑,、一個(gè)撫摸,。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展,。如果老師把欣賞的目光,、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害,。因此,，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此,，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子,，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,。

回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心,。在教學(xué)工作中,，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心,、信心,、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護(hù)她們,；信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學(xué)生動(dòng)之以情,、曉之以理,、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也,?！?/p>

尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷,。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解,。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等,、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容,、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的、氣憤的,、求助的,、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短,、平、快的處理，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式,，會(huì)得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則,、一種觀察,、一種過程的，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的,。

“要給孩子一杯水,，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識,，提高自身的文化素質(zhì),，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí),，拓寬自己的知識面,，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研,。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,，用愛的眼神激勵(lì)幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒,，用愛的行動(dòng)幫助幼兒,；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天,。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇九

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀,。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育,，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí),，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會(huì),，在實(shí)踐中靈活掌握,。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象,，以教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問題為主線,，從基本原理的層面,，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識,、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代,，這無疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識的培養(yǎng),，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會(huì)幾百,、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括:

1,、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服,、整理自己的物品等等,。

2、交往能力,，學(xué)會(huì)與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習(xí)的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。

將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心!因?yàn)樗佑|的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心,、耐心、細(xì)心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí),，去生活。

在美術(shù)活動(dòng)中,，只有滲入量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡,。利用主客體的對立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運(yùn)動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動(dòng),，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和雨”,，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下雨時(shí)，黑壓壓的`感覺,。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對我來說助巨!

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇十

有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多,。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù),。

通過學(xué)習(xí),，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題,，做好工作，為家長服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的感情,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

通過此次學(xué)習(xí),，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的`糟粕，以一個(gè)合作者的身份,，本著以幼兒為本的思想,，熱愛每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，采取有效的教育措施,，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的,、滲透于生活,、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),，玩中去探索,，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展,。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維,，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的,，有自己個(gè)性的特色的小玩童，

總的來說,，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想,，最后感謝各位專家講師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了,，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流,，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會(huì)有不一樣的收獲,。希望看到的你也給我祝福吧!

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇十一

我是一名幼兒教師,，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字,；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字,；幼兒教師,，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí),，我逐漸做到了眼勤，腿勤,，手勤,，還擁有了愛心，細(xì)心,，耐心,，童心。

記得有一次,，我給小朋友洗手,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,，我馬上想到要給他剪,，等給他剪好，洗洗干凈,，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生,，愛清潔的好時(shí)機(jī),，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會(huì)了他們正確的洗手法,，并與他們約定,，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來幼兒園時(shí),，爬高爬低,，跑來跑去，而且對其他小

朋友,，稍不注意,，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時(shí),，他說: “每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了,。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程,，父母是孩子的第一任老師,，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),，孩子也會(huì)受到爸爸的影響,。從這以后，在家長和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善,，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,，他終于有了轉(zhuǎn)變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了,，在集體活動(dòng)時(shí),，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,，看到孩子如此轉(zhuǎn)變,，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間,，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服,、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,，這不僅是教育的力量,，更是愛的力量。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇十二

一陣陣清風(fēng)拂過我的臉龐,，留下了幾分憂容,。

在我來學(xué)校之前，心里總是忐忑不安，因?yàn)槲沂且粋€(gè)外地來的學(xué)生,，擔(dān)心語言不通,，沒有辦法與同學(xué)和老師有較好的交流，擔(dān)心與同學(xué)相處不來,。而且以前的同學(xué)都說衛(wèi)校里的管理制度很差,，秩序混亂，心里越來越擔(dān)心,。

在我來學(xué)校的第一天,，室友們主動(dòng)和我聊天，聊了很多,，讓我們相互有了更好的了解,。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很好相處，她們說的話我也能聽懂一些,。漸漸感受到重慶人的友善與人情,，心里也少了一份擔(dān)憂。

美麗的校園,，美麗的建筑,，還有草坪上布滿白色的小花，它們個(gè)個(gè)直挺身軀,，昂著頭,，展示了最美麗的身姿，體現(xiàn)出蓬勃,，積極的氣勢,，給我?guī)砹斯奈琛Ｒ驗(yàn)?，?jīng)過一周的學(xué)前教育,，我了解學(xué)校的規(guī)章制度，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校與同學(xué)說的不同,。學(xué)校的制度鮮明,，在安全方面十分詳細(xì)，處處為我們考慮,，在校規(guī)上,，采取“有過罰，有功獎(jiǎng)”方式,，這是在告誡我們要做文明人,，行文明事，警示我們不要浪費(fèi)糧食,。每天在老師的帶領(lǐng)下,，我們逐漸的了解校規(guī),，學(xué)好做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

看到這些,，真真切切，心里的擔(dān)憂逐漸溜走,，愁容也漸漸消失,。

雖然學(xué)校的校規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)，但是能讓我們約束自我,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這對我們?nèi)蘸笥欣麩o弊的，所以我們應(yīng)該遵守校規(guī),。雖然剛開始可能不太適應(yīng),，但只要我們肯用心，就一定能做好,。以前的學(xué)姐,、學(xué)長們都是這樣過來的，每當(dāng)我們?nèi)ナ程贸燥埖臅r(shí)候,，學(xué)姐們站在道

路的兩旁,，堅(jiān)守自己的崗位，這讓我很感動(dòng),。無論有多大的困難,，仍然屹立在風(fēng)雨之中，形成了一道亮麗的風(fēng)景線,。每天晚上,，學(xué)姐們都要來寢室查寢,，不畏辛苦,，履行自己的職責(zé)。宿舍管理員每天堅(jiān)守自己的崗位,，為學(xué)生服務(wù)等等,。這些都深深讓我們感動(dòng)。

她們之所以能做好這些,，因?yàn)樗麄冇谐钥嗄蛣诘木窈拓?zé)任感,。這些都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們要善于從身邊的人汲取優(yōu)點(diǎn),，讓它變成自己的優(yōu)點(diǎn),。

又一陣清風(fēng)吹過我的臉龐，吹散了憂愁,，留下了一份感動(dòng),。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇十三

時(shí)光如水,，日月如梭，有如雁過無痕一般,，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi),，通過不斷的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識提高，樹立正確的人生觀和世界觀,。

在這繁忙的幾個(gè)月中,，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情,，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著,，是的,，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià),，回想自己還是學(xué)生的那段日子,，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,，在思索中了解了醞釀已久的真理,，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情,，但是,，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然,，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步,。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去他,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫自己的衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)他們脫等等，我以為我是在助他們,，可事實(shí)并非如此,，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們,，所以經(jīng)過省,，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實(shí)習(xí)期間最的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很，當(dāng)我寫好一份礁,，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣,，上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里,，我的觀念,、我的心態(tài)、我的能力,、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程,，也是必經(jīng)的過程,。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中,，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力,，積極熱情的對待自己的工作。

學(xué)前教育質(zhì)量提升會(huì)心得體會(huì) 學(xué)前教育質(zhì)量提升專項(xiàng)培訓(xùn)心得篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以，我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記,、,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的.職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我相信在不久的將來,，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。