作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案評語篇一

1,、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高色彩造型能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化,、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,。

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感,。

藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配,。

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等,。

一,、欣賞導(dǎo)入

1、圖片,、觀察兩個大小不同的物體,。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的,？

2,、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象,？

3,、明確對比概念。

4,、比較兩張美術(shù)作品,。

5,、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣,，有很多對比,。

6、出示課題

二,、自己動手,，嘗試體驗

1、哪些色彩是對比色,？

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色,。

3,、總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強烈對比。

4,、出示色卡,，請學(xué)生挑出幾組對比色。

5,、生活中的對比色,。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

6,、觀察教材上的圖片,，找出有哪些對比色？給你什么感受,？

7,、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色,？有什么作用,？

三、學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo),。

運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。

1,、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖,。

2、分析如何用對比色設(shè)計顏色,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助,。

四,、作品展示,，評價

1、自評,。

2,、小組互評。

3,、展示作品,。

美術(shù)教案評語篇二

要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,，學(xué)習(xí)不同的組合,。

1、 讓學(xué)生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜,。

2,、 能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法，能用多種色調(diào)繪畫,。

重點：蠟筆水彩形式繪畫

難點：合理構(gòu)圖,，色彩艷麗協(xié)調(diào)

b水彩顏料、蠟筆等,、刀

一課時重點是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖,。

策略：1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣,。

2,、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合,。

3、分組比較討論評價

4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞

5,、提出作業(yè)要求,，學(xué)生繪畫,，教師巡視,。

6、展示學(xué)生作業(yè),，講評,。

二課時重點是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,，冷暖對比,，以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。

策略：1,、講授水彩蠟筆畫的作畫方法,。

2、學(xué)生嘗試制作。

3,、針對學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。

4,、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品

5,、學(xué)生二度創(chuàng)作，教師巡視,。

6,、講評，評選最佳作品,，登記鼓勵,。

課時三重點是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫,。

策略：1,、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,，西瓜裝扮等,。

2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事,，課上交流,。

3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),，提出繪畫要求,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視,。

課后反思：（一）前兩節(jié)重點畫西瓜靜物，基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,，大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破,，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學(xué),，看來是動過腦子，值得表揚,。在色彩的處理上感覺不是很好,，主要的問題在于：1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,，大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上,。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性,，另一方面缺少色彩明暗,、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,，明確某些顏色的搭配處理,。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹,，應(yīng)該切身懂得一些色彩常識,。

（二）對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,，學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,，存在兩種情況：1,、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度,，但是畫面凌亂,，缺少組織，色彩上也很欠缺,，大部分這樣的作業(yè)以線描為多,，畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2,、畫面比較豐富,，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配,，但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學(xué)居多,。

美術(shù)教案評語篇三

蘿卜是一種常見的蔬菜,，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》,，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜,。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩,，那我就想與其這樣玩,，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,，還能發(fā)展他們的想象力,，同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,，一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課,。

1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,，圓圓的身體，散開的尾巴),。

2.提高幼兒對植物觀賞,、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力,。

3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細致,，勇于動手實踐的品質(zhì),。

重點：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力,。

難點：按步驟在制作出蘿卜金魚,。

1.知識準備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個),，小刀,、牙簽、范例蘿卜金魚,，蘿卜圖片,。投影儀

本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等,。

2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,，演示制作的步驟。

3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法,。

4.實踐操作法：分發(fā)制作材料,，讓孩子自己動手操作。

由于幼兒園大班孩子專注力有限,，所以手工課程時間不宜太長,，因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

一,、開始部分(引出課題)

1.手指游戲：手指上課,。(設(shè)計意圖：活動手指，調(diào)動孩子的積極性,，集中注意力,。)[1分鐘]

師：小朋友們，手指要上課嘍,，我們一起做一做,，看誰小手上課最認真,。

《手指上課》

大門開了進不來，小門開了進不來,，

二門開了進不來,，后門開了進不來，

中門打開了,，小朋友都進來了,，

教室門開了，老師走進來了,，

全體起立,，坐下，

報數(shù)：12345678910

全部到齊開始上課,。

2.猜謎語,。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。)[1分鐘]

師：今天,，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣,，會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來,。

謎面：“凸眼睛、闊嘴巴,，大大的尾巴像朵花,。水里生來水里長，小朋友們都愛它,?！?金魚)

二、活動過程

1.觀察并說出金魚的外形特征,。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)

[2分鐘]

師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的,、講出來并指出是那個部位。

在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察,。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭,、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱,。

2.了解金魚的生活習(xí)性,。[1分鐘]

(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)

(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游,。

3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖：承上啟下,，過渡作用。)[1分鐘]

師：看,，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

師：嗯,，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣,，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了,。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)

4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程,。[4分鐘]

設(shè)計理念：這里是本節(jié)課的重點,，在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察,、示范,、等策略

。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,，通過引導(dǎo)幼兒觀察,，讓幼兒在看一看、聽一聽,、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟,。

制作步驟：

(1)取第一根蘿卜,，注意觀察其自然形狀,，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體,。(身體圓圓的)

(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴,。(尾巴要像扇子一樣散開)

(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

(4)用牙簽將金魚的身體,、尾巴,、眼睛和鰭連接好。

5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚,。(設(shè)計意圖：提高制作興趣,，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當部位,，來做金魚的身體,。尾巴、眼睛和鰭,。

(2)教育幼兒注意用刀安全,。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評,，對不到位或制作不對的地方給予糾正,。

請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

(設(shè)計理念：鍛煉幼兒的膽量,，有助于提高孩子語言組織能力和表達能力,。)

7.幼兒再次進行制作,。[5分鐘]

師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作,。也可讓做好的孩子當

小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品,。

8.點評幼兒作品(設(shè)計意圖：讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識,，彌補自己的不足,。)[2分鐘]

(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品

最好,，為什么?

(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進,。

三、結(jié)束部分

1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙,。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧,。(投放到區(qū)角)

2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

[1分鐘]

(設(shè)計意圖：讓幼兒敢于思考,、創(chuàng)新)

活動延伸：

1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握,。

2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力,。

(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強化,，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用,。家園配合好,，孩子才會有不斷的提升。)

課程反思:

1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,，孩子能否獨立操作,。

2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足,。

3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量,。

美術(shù)教案評語篇四

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,，把它表達清楚具體,、生動，用上積累的詞,，合理想象,，寫出自己的真情實感，寫得有意思,。

2,、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認真觀察,，在觀察中體驗,、感受,、思考、想象

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過對所觀察的事物的動作描寫,，事物大小、形狀,、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法,。懂得要觀察生活，做生活中的有心人,。

教學(xué)準備：

讓學(xué)生去觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料,，為自己的好奇心尋找答案,。

教學(xué)過程;

一、話題交流激趣引入

1,、話題交流（課前交流）

洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn),，細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（教室擺設(shè),，老師穿著，同學(xué)裝束等）

生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多,！

師：這都是咱們的客人,，向老師問聲好吧

生：今天老師穿得特別漂亮,！

師：謝謝你的夸獎,！

生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

師：對，很精神

師：大家真了不起,，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn),。

2、激趣引入

師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元,，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心,、強烈的興趣去觀察,，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們,，看誰最善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)。

（1）出示：切開的藕,，學(xué)生觀察

師：這是——蓮藕,，這天老師想燉排骨蓮藕湯,，切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細看,，用心想,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：雖然藕切斷了,，但是絲卻還連著

師：能用一個詞說說嗎

生：藕斷絲連

師：這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象,。

（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

師：炎熱的夏天到了,，喝杯冰涼的蜜水,，多么涼爽（師攪拌）

學(xué)生觀察

師：你有什么發(fā)現(xiàn)

生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣

師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察,，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛,，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,，引入主題,。）

3、過渡

其實我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),，只要我們留心生活,，仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,，（板書課題）齊讀

二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

1,、教室外是廣闊的天地,，課前，老師布置了小任務(wù),，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認真觀察,，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎,？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑

師：蘋果切開，原本果肉是黃色,，放在那兒,，竟會變色，這真有趣,。

生：蜻蜓低飛,，魚躍水面要下雨

師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預(yù)報專家呢，真有意思,！

生：含羞草手一碰,，葉子就合攏。

師:多有趣啊,，真像個害羞的小姑娘

生：??

師：在什么時候,，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時間引導(dǎo)說后出示課件）

（玩泡泡時,，）肥皂泡在陽光下是五彩的,。

（美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅,，黃,，藍這三種顏色能調(diào)出很多

種不同的顏色。（為什么,？沒想到??）

（下雨時,，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。

師：哦,，雨點在水面上搖呼啦圈呢,！

冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：

（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

2,、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象,。

3,、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）

原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時的觀

察,，還有的藏在我們自己身上，如：靜電,。

我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢,？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn),，游戲,、運動可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),，梳頭可以發(fā)現(xiàn),，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們只要我們有好奇心,，處處留心生活,，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

三,、細致觀察表現(xiàn)有趣

（一）結(jié)合范文,，學(xué)習(xí)方法

師：大家都有一雙眼睛,，做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象,。如果沒有記下來,，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以,，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,，請同學(xué)們打開書p97面,，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

1,、例文引路章法導(dǎo)寫

課文先寫（什么時候吹肥皂泡）,，再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣）,，（板書：怎么做,？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣）,，（板書：發(fā)現(xiàn)什么,？）最后寫“我”的感受、遐想,。

師在學(xué)生發(fā)言中板書

小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象,，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點,，我們今天的作文重點要寫出“有趣”,。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看

看：（課件）

2,、以點帶面學(xué)表達

（1）出示第三自然段

請看下面的這段描寫,，請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。

課件出示：

放,、加,、和弄和弄、沾,、吹,、提、落,、飄蕩,、扇送、飛

把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里,，（加）上點水,，（和弄和弄），使它融化,，然后用一支竹筆套管,，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來,，（吹）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒,，便從管上（落）了下來,，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送）,，它們有時能（飛）得很高很高,。

（學(xué)生完成后，評價）

生：這些都是（動詞）

師：通過一連串恰當,、準確的動作（板書：動作）,，寫出吹肥皂泡多么有趣。

（2）,、請同學(xué)們再看短文的第四自然段,，出示第四自然段（課件）

a、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣,？

肥皂泡很美,，肥皂泡的變化（板書：變化）

師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

b,、肥皂泡有哪些變化,？（課件）

顏色五色的浮光

看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

大——小——散裂

師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀,、大小變化,，（板書：大小、形狀,、顏色）寫出有趣,。

小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎

么做”通過恰當?shù)膭幼髅鑼懀鞍l(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小,、形狀,、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法,，這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行細致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細致觀察表現(xiàn)有趣）

（設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合,，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫,，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）

（二）創(chuàng)設(shè)情景,，運用表達

前天晚上,，我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它,，他覺得很有意思,，就

跟它玩起了游戲，下面,，讓我們來用用這把金鑰匙,，觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細致觀察,，小雨怎么做,，影子有哪些變化？

1,、觀看視頻《影子游戲》

2,、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準確動詞,，關(guān)注影子的變化,，合理想象）

生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手

師：這個影子真有禮貌,，你“揮”這個詞用得真準確

生：我看見影子像一個可愛的小弟弟,，小雨一跳，它就跟著跳

師：這個影子真調(diào)皮,，你能根據(jù)影子的動作展開想象

生：小雨一跑,，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”,。

師：這個影子是“跟屁蟲”有意思

生：小雨的影子變成了一個高個子,，像大哥哥在保護他。

師：真神奇,，影子會自己變長

生：影子像一個頑皮的小孩子,，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前

邊,，我想踩到它,，沒想到它又跑到我的后面。

師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏,，真有趣,。

小結(jié)：剛才同學(xué)們在觀察與表達的過程中,，（結(jié)合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當?shù)膭釉~說清楚說具體,，又留心了影子形狀,、大小、位置的變化,，還加上自己的想象,，讓我們感受影子游戲多么有趣。

（設(shè)計意圖：以點帶面,，學(xué)練結(jié)合）

（三）快樂體驗——分享有趣

師：讓我們拿出筆,，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話,。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的`形狀,、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）

1,、學(xué)生練筆

2,、評講練筆

（1）指名讀練筆

（2）評價

先說優(yōu)點：有無錯別字，語句是否通順,、完整,。

補充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了

如：用什么詞更生動,，加上想象??

（設(shè)計意圖：在具體的寫,、評、改中習(xí)得寫具體的方法,，明白語言表達要做到規(guī)范有序,。）

四、勤于思考探尋趣意

我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細致觀察,，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索,、去解決問題。

師：影子千變?nèi)f化,，跟我們形影不離,，你們對影子有什么想問嗎？

生：??

小結(jié)：

你們真是不僅會觀察,，而且勤于思考,，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料,，然后把自己的探索,、發(fā)現(xiàn)也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）

六,、總結(jié)

1,、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象,，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作,、事物的大小,、形狀,、顏色的變化等把“有趣”寫具體,。

2、布置作業(yè)

回去后請同學(xué)們（課件）用心思考,，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,，注意突出“有趣”哦！

3,、作文是一門藝術(shù),，要寫出自己的真情實感，作文也是一門科學(xué),，是有規(guī)律可循的,，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌,，同學(xué)們讀一讀,，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助,。

生：齊讀寫作歌（課件）

寫作之前想具體,，

觀察經(jīng)過寫細致。

多問幾個怎么樣,，

觀察情節(jié)描詳細

（設(shè)計意圖：雖然作文沒有“公式”可言,，但規(guī)律和法則是客觀存在的?？偨Y(jié)寫作小兒歌,，讓學(xué)生在寫作時能夠有章可循。）

板書設(shè)計：

觀察與發(fā)現(xiàn)

生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

動作變化（大小,、形狀,、顏色、位置??）

怎么做,？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么,？