我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
初中語文新課標心得體會 初中語文新課程標準心得體會語文篇一
在已往的教學中，有部分教師將整個教學過程設(shè)計為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調(diào)：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,，想方設(shè)法點燃這把火，激發(fā)學生潛在的能力,，讓學生自覺地參與到學習過程中,，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動,，充實教學內(nèi)容,，豐富教學形式,，真正體現(xiàn)在樂中學,、趣中學、動中學,、做中學,，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點,，教師必須做好如下準備：
語文課程標準,，有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,，它以能力為核心,，是語文能力和語文知識、思維品質(zhì),、審美情趣,、學習方法、學習習慣的融合,。因此本次 課改不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。這就是要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。
為了在課堂上給學生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，提供直觀的教學材料,，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的,。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化,，使學生在體會,、感悟中獲取新知。
傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授,，課程綜合化,，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生,，用他們有切身感受的事情教導他們,，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設(shè),，對于傳統(tǒng)應試教育的教育觀,，也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標,，內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能,，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價值選擇,，具有社會責任感,，努力為人民服務，樹立遠大理想,，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
我深知，實施新課程標準任重道遠,。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗,，開拓進取,，為促進學生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
初中語文新課標心得體會 初中語文新課程標準心得體會語文篇二
今天是研修的第一天,，我先認真學習了中學語文新課程標準,，受益匪淺，提出自己的學習心得,。新課程改革的核心就是學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,。盡管主要任務是要頑強推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，“倡導自主,、合作,、探究式學習”，但是課改是一項綜合性改革,。因此,，在語文學科實施新課標，進行課改中,，不論是思想觀念上,，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在以下幾個方面,。
新課標 “倡導自主,、合作,、探究式學習”,，變“一言堂”為群言堂，不少時候會把教師請下講臺,，為學生的學習提供服務,。與此同時，還要接受學生對教師服務質(zhì)量的評判,。這種角色意識和授課方式的轉(zhuǎn)變是實施新課標的基礎(chǔ),。
（1）默讀和“速讀”習慣；
（2）圈點批注和做讀書筆記的習慣,；
（3）,，置疑和發(fā)問習慣；
（4）使用工具書和看書下注釋的習慣,；
（5）按照先指明x頁x段x行再回答問題的習慣,；
（6）分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習慣；
（7）寫完作文先讀一遍和修改文章的習慣,；
（8）集體討論的習慣,。使教學過程成為學生閱讀、探索,、思考,、質(zhì)疑等過程,。
“新課標”強調(diào)：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語文教學模式,，外出參觀,、考察、實地測量,、現(xiàn)場制作,、模擬面試、辯論會,、排練節(jié)目,、座談會、賽詩會和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學的形式,。
新課標 要求 “尊重學生在學習過程中的獨特體驗”,，“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,，能說出自己的體驗”，這將使教師再不能以學生大腦為容器—一味地灌輸知識,，一味地把學生的認識和體驗歸攏到教學參考書的答案上,，甚至強迫學生背答案；而應該以教師自己學習的過程為示范,，使學生通過一次次模仿形成學習能力,。
課上學生會主動提出的問題對語文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場發(fā)散式提出的問題是教師始料不及的,，這就需要師生間互相尊重,、欣賞，相互交流,、溝通,、理解和補充。教師成為學生學習的引導者和促進者,，在幫助學生學習的過程中實現(xiàn)教學相長,。
目前七年級上冊（原初一第一冊）課本有30篇課文和6個 “寫作。,？口語交際,？綜合性學習” 單元，盡管有15篇略讀課文,，但還要加上自讀篇目,。如果再沿襲原有教學方法是完不成教學任務的,。同時，新教材中每個單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,，可按照教學單元組織學生進行 “求同與求異”的合作,、探究式學習。
學生將圍繞自己對課文中最感興趣的部分和知識深入探討,、思考和學習,。因此，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學習慣,。要注重學科間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的綜合性,，通過指導學生首先尋找、理解作者的寫作意圖,、學習其寫作手法,，并強調(diào)學生個體的需求和體驗指導學生的閱讀和寫作，提高學生的語文水
初中語文新課標心得體會 初中語文新課程標準心得體會語文篇三
今天,，我學習了《初中語文新課標》,，感受頗深。就其中的幾點,，談談我淺薄的認識,。
《語文課標》中告訴我們，在語文課程中,，應該逐漸改變“告訴式”的教學方式,，積極引導學生學會探究，學習從習以為常的語言現(xiàn)象和事實中發(fā)現(xiàn)問題,，努力擺脫模式化的套路,，尋求語言運用的創(chuàng)新,。
我在語文課堂教學中,，有時對學生就放不開手腳，心里總想著讓他們按照自己的思維進行,。比如,，我在教學生仿句時，總覺得他們寫的不夠完美,，不太盡人意,，總想把自己認為所謂的標準答案展示給他們，唯恐他們特別是中下等生答不出來,。其實我這么做事沒啥太大的必要,，學生有時思維的跳躍性很大，很有創(chuàng)新能力的,。如學生在仿句中這樣寫到“當一個人垂頭喪氣的時候,，他忘記了2希望是一種習慣”,，“當一個人一無所知的時候，他忘記了學習知識是一種習慣”,，“當一個人責怪別人的時候,，他忘記了寬容他人是一種習慣”等等，而且有些中下等生寫的也還是相當不錯的,。所以說,，這個時候，老師就不要給學生記什么所謂的標準答案了,，而是順勢積極鼓勵學生,，給他們創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑,、寬松的學習環(huán)境,，讓學生的思維活躍起來，讓他們獲得充分展示自己語文學習成果的機會,。
在語文教學中有時我們會脫離語言文字運用情況,，而討論作品和作者的思想感情問題。有時我也會注重這一點,。對于文中難理解的語句,，總是想方設(shè)法給學生講“深”講“透”，而忽視了對本文中語言文字的進一步掌握,，結(jié)果是適得其反,。學生不但沒聽懂，而且也不會運用,。所以語文的閱讀教學可以從具體語言文字運用現(xiàn)象入手,，通過對課文語言文字的品味、咀嚼,，來探索文本的意蘊,，或者是從整體閱讀的感悟出發(fā)，再到語言文字中找出依據(jù),。因此,，在教學中，根據(jù)實際情況,，對文中的美詞,、美句、美段進行賞析,，教會學生從不同的角度去體會,、感悟，在書上做好批注,，各抒己見,，教師對他們的見解以鼓勵為主,，理論聯(lián)系實際，落實到小練筆中,，目的是讓學生學會運用或者是駕馭語言文字的能力,。
讀書是語文學習的第一要務?！缎抡n標》中也強調(diào)“讀書”在語文學習和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,，要求高度重視閱讀的興趣、習慣,、品位,、方法和能力,。
在語文教學中，閱讀教學應該貫穿始終。這樣就有必要對于不同年級段的學生推薦一些閱讀書目和閱讀篇目,，引導學生在讀書過程中注重積累,，注重感悟和整體把握,，更要注重語言文字的運用,。隨著年齡年級的增長，更要注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提高閱讀品位,。所以,，在語文教學中，一定要下大功夫認真抓好“讀書”這一根本環(huán)節(jié),。
以上就是我對《初中語文新課標》學習的幾點淺薄的認識,。
