作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班美術(shù)課吹泡泡的教案篇一

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化,、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快,、輕松,、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

1,、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡,。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片,。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色,、大小不一的圓片;泡泡槍,、瓶蓋,、膠水、棉簽,、海綿,、顏料、抹布,、炫彩棒等,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板。

1,、教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,，看泡泡，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡。師：你們看,，泡泡好多呀,，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀,、大小,、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

2、借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的`?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來(lái)看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大,，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的,。幼：是五顏六色的,。師：說(shuō)得真好。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大,，有的小,，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3、鼓勵(lì)幼兒幫助小魚吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn),。

(1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?

幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼,。師幼一起和小魚打招呼。

師：(模仿小魚)我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡,。

師：哦,，小魚想請(qǐng)你們幫它吹泡泡，你們?cè)敢鈫?幼：愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

(2)介紹材料,，講解用法,。師：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片，還有膠水,，你們也可以來(lái)貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料,、壓一下、放回去,，換種顏色試試,。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚吹泡泡吧,。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng),。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、堅(jiān)持性,，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：你們可以和你的小魚說(shuō)說(shuō)話,，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來(lái)了,，上面的泡泡吹得真多,，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的,，大的在哪里,，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡,。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起。

師：你是用什么材料來(lái)幫小魚吹泡泡的?

幼：炫彩棒,、紙片,、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的,，有粘的,，還有印的，各式各樣的,，真棒,。…………

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,，你們的小手真能干,，幫小魚吹的泡泡有大的、小的,，有紅泡泡,、黃泡泡,、藍(lán)泡泡,，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,?；顒?dòng)自然結(jié)束,。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像,、好不好來(lái)評(píng)價(jià),，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡,，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn),，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng),。

小班美術(shù)課吹泡泡的教案篇二

㈠說(shuō)兒歌：

1、孩子們,，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎,？

2,、師幼齊說(shuō)兒歌：小魚小魚吹泡泡 ；大泡泡,，小泡泡,；紅泡泡，綠泡泡,；上上下下滿天跑,。

㈡我們玩吹泡泡的游戲：

1、談話：小魚喜歡吹泡泡,，你們喜歡嗎,？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰(shuí)吹過(guò)泡泡,？你吹的泡泡什么樣呀,？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2,、玩游戲：孩子們,，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準(zhǔn)備了許多工具,，現(xiàn)在我們也來(lái)吹吹吧,！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。

⑴師幼一起吹泡泡,、

⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀,、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）

3、說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣,？是什么顏色的,？

㈢小魚也想吹泡泡：

1、出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚,。

2,、剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了,?？墒牵鼈兇盗税胩煲泊挡怀鰜?lái),。孩子們,，咱們幫幫小魚們好嗎？

今天,，我們就來(lái)幫助小魚吹泡泡,。

㈠教師介紹材料，講解材料的用法,。

1,、師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色,；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,，可以用粘貼的方法；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色,。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡,；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上,。手臟了可以用抹布擦擦,。

2、師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好,？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮,？現(xiàn)在我們開(kāi)始吧！

㈡播放歌曲《小魚游游游》,。

幼兒分組為小魚制作泡泡,，教師巡視指導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo),。

孩子們,，小魚們都來(lái)了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺(jué)得哪條魚吹的最漂亮,？

師拿著一些只有小魚沒(méi)有泡泡的畫紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀,？那老師把這些小魚放到美工區(qū),，你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？

師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀,？（小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

小班美術(shù)課吹泡泡的教案篇三

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，對(duì)于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用,，通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí),。

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。

2,、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

1,、一幅大的海洋背景圖,。

2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）,、4個(gè)大小不一的瓶蓋,，抹布。

3,、已調(diào)好紅,、黃、綠,、紫四種顏色水粉,。

1、《魚兒好朋友》

幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室,。

幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下,。

我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚的圖片,。

教師跟著音樂(lè)講故事：“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉,！

提問(wèn)：魚兒怎么了,？（它孤單，沒(méi)有朋友）

你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎,？（愿意?/p>

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓幼兒溶入到環(huán)境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）

2,、引出課題

我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開(kāi)心，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧,。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我在水里為什么要吐泡泡,。

我們?cè)鯓油屡菖?？（水彩筆畫，用紙貼等）

今天我沒(méi)有帶這些東西,，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,，出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡,。

（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂(lè)的心情,，）

3、教師示范,、幼兒操作,。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

4,、相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5,、結(jié)束部分

幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂(lè)游出教室,。

（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

小班美術(shù)課吹泡泡的教案篇四

1,、 嘗試用吹泡泡的方法作畫,，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

2,、 在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條,。

3,、 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫畫的想象,。

1,、 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2,、 泡泡器,， 盤子里的彩色肥皂水（紅、黃,、藍(lán),、綠、紫）,。

3,、 大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅,。

1,、教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什么,？

教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的,？

2、幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條,。

教師出示工具材料，演示作畫過(guò)程,。

教師：蘸一蘸,，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子,，輕輕吹一吹,，泡泡落在畫紙上,。

教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫,。

教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡,？

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

4,、集體欣賞幼兒的吹畫作品,，結(jié)束活動(dòng)。

集體欣賞作品,。

教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀,？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？

幼兒互相欣賞,，自由交流,。

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解,。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲,，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大,、飛得高,。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色,。

小班美術(shù)課吹泡泡的教案篇五

1,、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例,；紅,、黃、綠三種顏料的洗潔精水,；吸管,；畫紙,；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1,、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接??？

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，幼兒主動(dòng)接泡泡,。）

2,、師：剛才你們接住泡泡了嗎,？泡泡在哪里呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）

3,、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,，寶寶的小手碰到就破了,，不見(jiàn)了，真可惜,。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎,？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái),、拍照…）

二,、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興

1,、師出示范例和作畫材料,，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫,，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水,、吸管）

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,，輕輕的吹出泡泡,，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管,，喝口水,，蘸一蘸，舔一舔,，吹一吹,，接一接,，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3,、請(qǐng)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡,。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三,、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么,？（圓圓的泡泡像氣球,、像皮球等等）

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡,。

【活動(dòng)延伸】

投放材料于美工區(qū),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。