作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

奶奶過生日教案篇一

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,，如此令人入迷,，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中,，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望,。在看看、聞聞,、做做,、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)令人興奮,、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程,。

1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征,。

2,、 感受蔬菜的多種多樣。

3,、 學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶,。

裝扮蔬菜寶寶

準(zhǔn) 備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜,、剪好的五官以及各種裝飾材料,；蔬菜蛋糕1個(gè)。

一,、 討論

你是怎么過生日的,？（朋友來祝賀）

二,、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃,，今天，我特別高興,，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日?！保ㄇ嗖送尥蓿?/p>

“青菜娃娃在家嗎,？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶,?！薄罢堖M(jìn)?！?/p>

“青菜娃娃在家嗎,？”“誰呀？”“我是紅紅的,、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的,、小白兔最愛吃的寶寶,。”“請進(jìn),?！薄扒嗖送尥拊诩覇幔俊薄罢l呀,？”“請你猜猜我是誰,，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,，,？”“我是燈籠辣椒?！薄罢堖M(jìn)請進(jìn),。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶,，祝你生日快樂,。”青菜寶寶“謝謝,，請坐請坐,。”

三,、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了,？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,，快把它們請出來,。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜,。）

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,，和青菜寶寶一起過生日,，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶,。

五,、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂,?！?/p>

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌,。

3,、 一起分享蔬菜蛋糕。

我們以主題活動為形式,，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì),，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會,，在活動中,，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒,，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，挖掘幼兒的好奇心,，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起,，創(chuàng)造出更為適合,、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動形式,。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中,，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的,，最后再讓幼兒制作,。但在活動設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困繞著我,，那就是“如何把孩子置于主體地位,？”于是，我們兩個(gè)配班老師不斷反思,，重新設(shè)計(jì),，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,，讓孩子在欣賞的過程中,，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合,，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜,，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師,，她們看過之后,，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰,，這課件不就更用意義了嗎,？”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢,！我對課件進(jìn)行了修改,，又充分利用家長資源，請每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園,，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜,，并以“過生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了本活動,。在活動的開展中,，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中,，孩子們的情感再一次得到了升華,。但活動中，也存在許多的不足,，如教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng),，應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動交流。

奶奶過生日教案篇二

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫,。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己、家人和朋友過生日時(shí)的自豪,、幸福,、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶,。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面,。

本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面,。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出,，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快,；右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景,，他們的神情,、動作各異，畫面想像豐富,，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂,。右上圖利用深色的`背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等,。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài),；運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示,，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛,。

1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

營造愉快的教學(xué)氛圍,，表現(xiàn)生日開心的場面,。

賀卡、范畫,、彩筆,。

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生帶相片情況,。

二,、導(dǎo)入新課：

1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌,。2,、引出課題——《生日快樂》。

三,、記憶交流：

1,、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2,、與同桌說說你過生日時(shí)的場面,。

四、游戲指導(dǎo)：

1,、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙,，規(guī)定人物的動作。

五,、比較分析：

1,、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,，說說哪一幅畫的場面最生動,？2、這些作品用得最多的是什么顏色,？

六,、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、作業(yè)要求：按自己的想法,，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,，要求突出畫面的主體。

2,、學(xué)生作畫,，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

七,、交流評析：

1,、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2,、同桌互評,，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快,。

奶奶過生日教案篇三

“蠟燭”是一種易燃物品,，通常我們是禁止孩子們玩的。但是,，我們是不是因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性,，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的,。我想,，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們在探索中學(xué)會正確使用蠟燭的方法,。因此,，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題,。讓孩子們邊玩邊嘗試,，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗(yàn)玩色游戲的樂趣,。

1,、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性,。

2,、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

4,、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

5,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

1、絨毛小熊一個(gè),，生日蛋糕模型一個(gè),，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下,；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,，蠟燭每人一支,，分別擺在桌上。

3,、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn),，知道蠟筆的排水性。

（一）以小熊過生日,，引人課題,。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興,，你們高興嗎,？

（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢,？（出示蛋糕）

原來呀,，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎,？ （點(diǎn)蠟燭,，唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性,。

l,、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面,。

為了讓小熊的生日過得更開心,，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧,，好看嗎,？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時(shí),，碰倒蠟燭）呀,，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上,。真難看,，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2,、讓幼兒第一次嘗試作畫,。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料,，它能幫我們的忙嗎,？那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋）

3,、集中講解,。

奇怪！你們看,，畫面怎么了,？為什么會這樣？（因?yàn)橄灎T油有排水性,，也就是它和水粉顏料不能融合在一起,。）

除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,，也有排水性呢,？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧,。你們想畫什么,？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么,？（比如畫小樹,，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么,？一一樹葉）

（三）教師講解示范,。

l、先想好畫的內(nèi)容,，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分,。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,，并將滴蠟燭的地方空出來,。

3、手持蠟燭的下端,，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上,。

4,、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

（四）幼兒第二次操作,。

想不想去試一試,？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭,。

（五）講評,。

奶奶過生日教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣,、牜”,。 會寫“今、正,、雨,、兩”4個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字讀文

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文,，從故事中感受母女間的情感,。

課前準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)過程：

一,、引入課題,。

板書：借

問：平時(shí)你向別人或別人向你借過什么嗎？

（生自由回答）

好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷,。但你們借過生日嗎,？

（板書：生日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后,，你們就會明白,，為什么要借生日。(齊讀課題)

二,、學(xué)文識字,，朗讀課文,。

(一)讀準(zhǔn)字音,。（出示生字）

1、大聲,、自由地讀生字,，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2,、小老師帶讀,。

3 、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音,。并引導(dǎo)齊讀一次,。

(二)讀通課文。

1,、自由讀書,，爭取把課文讀正確。

現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了,。請小朋友們自由地讀讀課文,，遇到難讀的句子多讀幾遍,，爭取讀正確。）

2,、檢測：逐段讀課文,，指導(dǎo)讀正確。

（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)長句,。）

(三)生字再現(xiàn)

1,、交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法,，然后指名說一說自己想說的字,。)

2、教師指導(dǎo),，認(rèn)識偏旁“饣,、牜”

3、自由并指名去拼音讀生字,。課件給予評價(jià)

4,、看誰說得多：給“放、班,、正,、快”擴(kuò)詞

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看哪組的詞最多,。

⑶讀一讀參考詞語,。

奶奶過生日教案篇五

1、通過看看猜猜講講了解生日的含義,，感受生日的快樂,。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

照片,，雞蛋、小雞手偶,、蛋糕,、蠟燭,、垃圾桶、生日歌曲,，禮物

了解生日的含義,，感受生日的快樂。

一,、白板展示一組照片,，有媽媽懷孕，有寶寶剛出生,，有慢慢長大的照片,。

1、這是誰的媽媽,？這是誰呀,？、

2,、今天呀,，還有一個(gè)寶寶要過生日呢！

二,、出示角色,，了解生日。

1,、出示蛋,，這是什么？怎么樣的蛋,？（圓溜溜）

2,、蛋里面會住著誰呢？

3,、教師清念兒歌,。

4、出示小雞,，是什么寶寶啊,？相互問好

5,、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子,？

三,、歡渡生日，感受快樂,。

1,、今天是誰的生日?。?/p>

2,、我們怎樣來給它們過生日,？、

3,、點(diǎn)蠟燭,，唱生日歌,送禮物，分享生日的快樂,。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜,，

里面藏著什么寶寶？

請你請你猜猜看,，

今天它要出來了,。

嘿黝！嘿黝,！嘿黝,！

這堂課我自認(rèn)為其實(shí)上的挺不錯的，那天正好是我的一個(gè)寶貝過生日,，因?yàn)榧议L提前告知過我們,，所以我特意把那堂課和他的生日放在一起，孩子們基本了解了生日的含義,，也初步學(xué)會了對小朋友說：“生日快樂”,，在歌曲結(jié)束后，我還送給寶貝小禮物,，告訴孩子們可以自己動手給好朋友制作禮物,，在第二天的美工課后，我就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)孩子把自己的泥塑作品送給了驕陽小朋友,，讓我很欣慰,。

我覺得不足的一點(diǎn)是，有點(diǎn)把這個(gè)蛋生動物和寶貝的出生搞混,，因?yàn)楹脦讉€(gè)寶貝都自豪的告訴媽媽自己也是從蛋里孵出來的,，這點(diǎn)是我考慮不周造成的。

奶奶過生日教案篇六

1,、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力,。

2、借助繪本閱讀,，在觀察,、想象、表演中,，讓幼兒享受閱讀的情趣,。

3,、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒,、分享彼此快樂的純真友情。

課件

一,、導(dǎo)入,，觀察封面

“今天老師為你們帶來了一本圖畫書?！?/p>

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面,，你看到了什么？

（2）看了這個(gè)漂亮的封面,，你最想知道什么,？

讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧,！

二,、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

1,、出示四幅月亮上升,。

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了,，我們的故事也從這里開始了,。

2、開始分享故事

（1）師講故事

一天晚上,，小熊抬頭望著天空,，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎,？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,，也不知道該送什么才好。于是,，他爬上一棵高高的樹,，去和月亮說話?！澳愫?，月亮！”他大叫著（做動作）,。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了,，月亮聽不到,。

這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢,？（幼兒猜一猜）

（2）誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽,。

于是,，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時(shí)此刻，小熊會對月亮說些什么,？

（3）那故事中小熊會怎樣說?

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了,，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲：“嗨,！”小熊高興極了,。他想：哇，好棒,！我在和月亮說話了呢,！“告訴我，你的生日是哪一天,？”小熊問,。“告訴我,，你的生日是哪一天,？”月亮回答說?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說,?！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”月亮說,。“你想要什么生日禮物呢,？”小熊問,。“你想要什么生日禮物呢,？”月亮問,。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子,?！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f,。小熊想想：太棒了,！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏?，”小熊說?！霸僖娏?，”月亮說。

剛才小熊和月亮說什么話了,？（出示字）

小熊真的在和月亮說話嗎,？（回聲）

你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的,？

回聲有什么特點(diǎn)呢,？（聲音高低不同，內(nèi)容是一樣的）

我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對話吧?。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶υ?。）

（４）這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家,，就把小豬儲錢罐里的錢,，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子,。

帽子是買到了,，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的,？（幼兒觀察圖,，說一說）

那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧,！

師講（配合畫面）看,，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭,，戴上帽子,。“哇,！”小熊高聲歡呼著,。“戴起來剛剛好耶,！”

幼兒觀察：你看,，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎,？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）

（６）這下,，小熊安心回去睡覺了,，師講：小熊睡覺的時(shí)候,，起風(fēng)了,，帽子掉在了地上。第二天早上,，小熊看到門前有一頂帽子,。“原來月亮也送我一頂帽子,！”他說著,，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶,！就在這個(gè)時(shí)候,，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著,、追著……

小朋友仔細(xì)觀察這只小熊,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài),、動作,，想象語言）

那小熊最后能追到它的帽子嗎？

是呀,，一陣風(fēng)把帽子吹走了,，他心里會怎么想呢？

（７）師接著講：那天晚上,，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,，去和月亮說話。

問：小朋友猜一猜,，這次小熊可能會對月亮說什么呢,？

讓我們走進(jìn)故事吧！好一陣子,，月亮都不說話,，小熊只好先開口了?！澳愫?！”他叫著?！澳愫?！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,，”小熊說,。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,，”月亮說,。“沒關(guān)系,，我還是一樣喜歡你,！”小熊說?！皼]關(guān)系,，我還是一樣喜歡你！”月亮說,?！吧湛鞓罚　毙⌒苷f,?！吧湛鞓罚　痹铝琳f,。

三,、拓展延伸

1、小朋友,，故事講到這里就結(jié)束了,，好聽嗎？你喜歡這只小熊嗎,？為什么,？

2、這只小熊太讓我們喜歡了,，雖然故事已經(jīng)結(jié)束,，那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會為月亮過生日嗎？為什么,？

小結(jié)：是的,，朋友之間有快樂就要一起分享。

奶奶過生日教案篇七

1,、在故事的情境中,，讓幼兒了解長頸鹿、小兔,、小猴,、大象的特征,，并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

2,、體驗(yàn)游戲活動的快樂,，積極參與集體活動。

課件《小熊過生日》,。

在故事的情境中,，學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

多媒體輔助教學(xué)法,、討論法,、情景表演法等。

（一）開始部分：

出示課件圖片,，導(dǎo)入活動。

（1）師：小朋友們,，看,，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀,？是誰的家呢,？

（2）師：看，誰來了呀,？小熊在向我們打招呼呢,，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好,！

（3）師：今天是小熊的生日,，小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

（二）基本部分：認(rèn)識長頸鹿,、猴子,、兔子、和大象,。

1,、認(rèn)識長頸鹿。

（2）聽錄音,。

師：小熊打電話給誰,？

（3）出示長頸鹿圖片，認(rèn)識長頸鹿脖子長長的,。

師：小熊怎么打電話給長脖子的呢,？

（3）播放課件，學(xué)說對話：喂,，喂,，長脖子請你快來吃蛋糕,。

（4）學(xué)說“謝謝你”。

師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的,？我們一起學(xué)一學(xué),。

2、認(rèn)識小兔,。

（1）播放課件,。

①師：小熊邀請的第二位朋友是誰呢？看,，小熊又打起了電話,。

②師：小熊怎么打電話的呀？學(xué)習(xí)打電話,。

（2）出示小兔圖片,，認(rèn)識小兔耳朵長長的。

師：長耳朵朋友是誰呀,？是不是小兔呢,？

（3）學(xué)說對話。

師：長耳朵接到小熊的電話會說什么呢,？

3,、認(rèn)識猴子。

（1）課件出示,，認(rèn)識猴子,，知道尾巴長長的。

①師：第三位朋友是誰呢,？

②師：誰的尾巴長長的,？

（2）分角色表演。

師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎,？教師放課件和小朋友一起打電話,，互換角色，再練習(xí)一遍,。

4,、認(rèn)識大象。

（1）出示課件,、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的,。

師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰？（大象）大象哪里長長的,？（鼻子）我們就叫它長鼻子,。

（2）角色表演，練習(xí)鞏固,。

①師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友,。（請一個(gè)小朋友上臺）

②師：長鼻子接到電話,，說了什么呢？

5,、出示汽車,，引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。

（1）師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友,，它們要乘車去小熊家啦,，看，滴滴,，車來了,，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

（2）師：這是一輛長耳朵車,，我們快請小兔上車吧,！

（3）師：小兔會怎么說呢？ 看,，小兔上車?yán)病?/p>

（4）師：長脖子會乘哪輛車呢,？為什么？

（5）師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢,？為什么？,。

（6）師：四位小動物都上車?yán)?，?zhǔn)備出發(fā)吧！

（三）結(jié)束部分：

1,、游戲：開汽車,。

（1）師：小朋友們，你們想去嗎,？

（2）出示汽車,，請幼兒上車。

（3）師：嘀嘀嘀,，來了一輛車,，xx朋友在哪里？請你快上我的車,。

2,、開車去小熊家。

奶奶過生日教案篇八

1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物,。

2．能認(rèn)真觀察,、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量。

3.能大膽地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,。

1.課件《小兔子的生日宴會》,。

2.操作材料：蘿卜、蘋果,、花,、玩具若干。

一,、講述故事,，引出主題數(shù)量--

師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢,？

1.猜測小兔子幾歲,。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里,。1,、2、3,、4,，4支蠟燭。

二,、尋找動物身上的,，進(jìn)一步感知數(shù)量41. 尋找小烏龜身上的數(shù)量：發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

2．尋找蜻蜓身上的數(shù)量：蜻蜓有4片翅膀,。

3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量：有4粒紐扣,。

小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量

4. 瞧，小烏龜有4只腳,，蜻蜓有4片翅膀,，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會,。

三,、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量

1.集體找老師身上的數(shù)量

師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去,。請小朋友趕快幫我也找找,，我身上有沒有數(shù)量4？(有4個(gè)口袋,，或4個(gè)紐扣)2．找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師：小朋友,，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量

四,、從周圍物品中找

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪?

2.找禮物按小兔的要求,，拿4個(gè)禮物,，邊拿邊數(shù),。

五、參加小兔的生日宴會師：寶寶們,，我們唱著生日歌,，拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

家園合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品,。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡,。

以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個(gè)活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，掌握點(diǎn)數(shù)的技能,，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又幸婚_始就以4根蠟燭,，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",，活動逐步在提升,、鞏固。