光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績(jī)已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂下冊(cè)篇一
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),,充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,,切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,,開展教學(xué)工作,。
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.
二,七,十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首.
第六單元金鑰匙,分析字型的師范.
第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié).
本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:
1、識(shí)字方面:
(1)會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,,會(huì)寫261個(gè)字,。
(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說出其名稱,、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字。
(3)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,,認(rèn)字、用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
(4)基本上能分析字形,,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。
(5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好,、寫快。
2,、閱讀方面
(1)能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意
(2)能背誦至少17篇詩文,。
(3)知道什么是默讀,,能默讀一個(gè)段落,。
(4)愛讀書,,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文,。
(5)參與課堂討論,。
3,、表達(dá)方面
(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚,。
(2)能夠把句子續(xù)寫完整,,能夠仿寫比較短小的課文段落。
(3)會(huì)寫留言條,。
(4)知道日記什么樣,,能寫5篇左右的日記。
4,、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng),。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng),。
培養(yǎng)學(xué)生的語文<>實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.
要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.
合作,、探究。
課件,、錄音機(jī),、生字卡片、掛圖,、小黑板,。
1.秋天5- 6課時(shí)
2.自立 6-7課時(shí)
3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(1)5- 6課時(shí)
4.祖國5- 6課時(shí)
5.好奇5- 6課時(shí)
6.誠實(shí) 6-7課時(shí)
7.畫 7-8課時(shí)
8.書的世界 3-4課時(shí)
9.合作7-8課時(shí)
10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(2) 6-8課時(shí)
11.努力 7-8課時(shí)
12.考驗(yàn) 6-7課時(shí)
13.風(fēng)和水6- 7課時(shí)
14.玩具和游戲7- 8課時(shí)
15.歲月 7-8課時(shí)
低段的孩子,滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,,渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,,期待著縷縷清泉的滋潤,,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿M约簩W(xué)過的每個(gè)字,、每個(gè)詞,、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,,還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?!薄安环e蝰步無以致千里,不積小流無以成江河,?!薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè),?!痹诙昙?jí)的教學(xué)活動(dòng)中,,我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”,,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn),。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂下冊(cè)篇二
二年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),,舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。
二年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元,,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。二年級(jí)采用圖譜為主,,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,,多角度,,形式豐富多彩。
作為全新的教材,,在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念:強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;以審美為中心,;以文化為主線,;加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),,以學(xué)生為本,,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。
(一)學(xué)段目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。
2,、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),,培養(yǎng)審美情趣,,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,。
4,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,。
(二)具體目標(biāo)
1,、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。
(2)參與各種演唱活動(dòng),。
(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。
(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4—6首歌曲,。
2,、演奏
(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3,、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作,。
(3)能夠在律動(dòng),、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。
4,、識(shí)讀樂譜
(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音,、語言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。
5,、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊,、圖形,,記錄聲音或音樂。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2,、面向團(tuán)體,因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
(略)
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂下冊(cè)篇三
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音,。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;特別需要指出的是,生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要特別說明的是,,本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?!翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊(cè)教科書開始,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫話訓(xùn)練?!罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè),,生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。
1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
1、提高識(shí)字能力,,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
第一單元13----15課時(shí)第五單元13----16課時(shí)
第二單元11----13課時(shí)第六單元12----14課時(shí)
第三單元13----16課時(shí)第七單元13----16課時(shí)
第四單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和
學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,,減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,,與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,對(duì)此,,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,,有一定的道理,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
5、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
1,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
2,、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣,。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。