時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了,。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解,。

二,、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

三,、教學(xué)目的要求：

知識(shí)目標(biāo)：1,、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱,。

2,、了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別。

3,、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

能力目標(biāo):初步了解民族歌(樂(lè))曲的特點(diǎn),，能通過(guò)欣賞,，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標(biāo)：1,、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,。

2、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

3,、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。

4、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

5、通過(guò)演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，上好音樂(lè)課,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備。

4,、認(rèn)真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周：開(kāi)學(xué)前工作,。

第二周：第一課《問(wèn)聲好》1,、早上好。

第三周：第一課《問(wèn)聲好》2,、小麻雀,，聆聽(tīng);森林水車(chē)。

第四,、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1,、時(shí)間像小馬車(chē)2、這是什么,。聆聽(tīng)1,、在鐘表店里2、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話(huà)故事》1,、小紅帽,。

第六周：國(guó)慶放假

第七周：2,、有一個(gè)人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1,、多么快樂(lè),、多么幸福

第九周：2,、我的家在日咯則

第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1,、不再麻煩好媽媽

第十一周：2,、種玉米

第十二周：,。第六課《小動(dòng)物的歌》1、我的小綿羊2,、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂(lè)會(huì)》,、1、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì),。

第十四周：2,、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多快樂(lè)》、1同坐小竹排,、

第十六周,、2、西倫達(dá)

第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1,、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2,、大鹿

第十九周：第十課《新年好》,、1、小拜年2,、過(guò)年好,。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教育指導(dǎo)文件。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家搜索整理了小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃精選,，給大家參考,。

1、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、 在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩,。

3,、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4、 練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、 唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1,、 讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線,、間、加線,、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2、 視唱部分：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程)。

3、 練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)),。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用,。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征,。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的'練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明,、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外,，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽(tīng)聲能力,。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

二,、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程）,。

3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四,、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）,。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

(1)參加各種歌唱活動(dòng),。

(2)知道正確的唱歌姿勢(shì),。對(duì)命令動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)的`能力。

(3)能配合自然聲音,、節(jié)奏,、曲調(diào)獨(dú)唱或參與演唱,。

(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來(lái)表達(dá),。

(5)每學(xué)年能背五首歌,。

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)演奏,，觸鐘,、鈸、鑼,、鼓,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

(1)能夠參加綜合藝術(shù)表演,。

(2)能夠配合歌曲和音樂(lè)隨身體移動(dòng),。

(3)能夠配合他人進(jìn)行節(jié)奏、群舞,、音樂(lè)游戲,、歌曲表演等活動(dòng)。

(1)理解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

(3)能和著名歌手一起唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,。

(3)創(chuàng)造

1、探索聲音和音樂(lè)

可以用人聲,、樂(lè)器聲來(lái)模仿自然或生命的聲音,。

(2)能用打擊樂(lè)器或自求音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色,、長(zhǎng)短,、高低。

2,、創(chuàng)造性實(shí)踐

(1)能夠用線條,、色塊和圖形記錄聲音和音樂(lè),。

(2)能夠利用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學(xué)措施：

2,、扎實(shí)訓(xùn)練鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等),。)、唱歌的時(shí)候老師親自示范,，朗讀,，演唱,，力求發(fā)準(zhǔn)，發(fā)準(zhǔn),。

4,、要充分落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn),，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生掌握得更好,，不走過(guò)場(chǎng),，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,、形象演示和各種視覺(jué)輔助手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

5,、教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則,。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、從教育理念上，著重“以學(xué)生開(kāi)展為本”

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教育方法的思路等等都著重以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教育中心論”上,，著重教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教,、傳授去獲取常識(shí),，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，著重學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開(kāi)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不只是以學(xué)生為本,，還要著重其開(kāi)展,，所以定為“以學(xué)生開(kāi)展為本”的理念。

二,、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開(kāi)展

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是一般公民教育,，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育,。因而，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想和教育觀,。根據(jù)這種教育理念,，編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū)，安排音樂(lè)教育活動(dòng),，有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其間包括那些對(duì)音樂(lè)并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到日子的趣味和美的享用。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,，以講義為中心、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式,，提倡以學(xué)生為主體,，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法，以培育學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式,。

音樂(lè)教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性,。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)才干都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂(lè)喜好,、音樂(lè)潛能、音樂(lè)日子的方式也會(huì)有所不同,。音樂(lè)自身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自在性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以,，一切音樂(lè)教育活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求共同,，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開(kāi)展，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相得益彰,。

三,、教材編寫(xiě)的思路是：

以審美為中心,以（音樂(lè)）文明為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,，加強(qiáng)歸納與滲透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的喜好貫穿于一直,。

1,、以審美為中心

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是無(wú)源之水,。美的感染有必要經(jīng)過(guò)自身的體會(huì)才干取得,，因而，音樂(lè)審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,，體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中,，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教育的活動(dòng)中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程,。為此,，在整個(gè)音樂(lè)教育進(jìn)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐厚的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的品德情趣以及必要的音樂(lè)審美才干,。為了實(shí)現(xiàn)這一方針，在教育中,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì),、體現(xiàn)音樂(lè)中豐厚的情感內(nèi)涵,，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì),、鑒賞音樂(lè)的美,，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益，并且做到終身獲益,。

2．以(音樂(lè))文明為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈拿鞯慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,，很重視從音樂(lè)文明上去開(kāi)拓,。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂(lè)教育,，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文明是素質(zhì)教育的需要，因而,，本教材的內(nèi)容著重了音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)等等,，把音樂(lè)置身于大文明背景之中，以文明主題安排教材,。如小學(xué)一年級(jí)的單元主題為：《好朋友》,、《高興的一天》、《祖國(guó)您好》,、《愛(ài)勞動(dòng)》,、《聰明的`小動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》,、《過(guò)新年》等等,。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng)，音樂(lè)學(xué)科也不破例,。從音樂(lè)的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識(shí),；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,，教材都逐個(gè)經(jīng)過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂(lè)有必要把握的粗淺音樂(lè)基礎(chǔ)常識(shí)與根本技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng),。之所以如此說(shuō),，首要是由于音樂(lè)藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂(lè)創(chuàng)作，仍是音樂(lè)扮演,、音樂(lè)欣賞,，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,，就音樂(lè)教育活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難取得直接經(jīng)驗(yàn),；相同,，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸,、體會(huì),、了解、鑒賞音樂(lè),。因而,，音樂(lè)教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美,。在以往的音樂(lè)教育活動(dòng)中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果，而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏,。故此,，我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程,，重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明,，重視進(jìn)程的教育價(jià)值，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重。在音樂(lè)課的實(shí)踐進(jìn)程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明,，應(yīng)當(dāng)把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維才干,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針,。為此，在教材的歌唱,、演奏,、欣賞等慣例教育中要加強(qiáng)探求性、發(fā)明性活動(dòng),。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體會(huì)音樂(lè)的美感,，進(jìn)步他們的音樂(lè)感觸,、體現(xiàn)、發(fā)明的才干,。中小學(xué)的音樂(lè)發(fā)明實(shí)踐對(duì)錯(cuò)專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,，首要體現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng),、舞蹈),，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹,。

5．加強(qiáng)歸納與滲透

音樂(lè)課的歸納性體現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納,。如：演唱,、演奏教育與音樂(lè)欣賞教育相聯(lián)絡(luò)；演唱,、演奏,、欣賞與音樂(lè)基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能相聯(lián)絡(luò),；感觸,、體會(huì)、體現(xiàn),、鑒賞與相關(guān)音樂(lè)文明相聯(lián)絡(luò)等,。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò)，拓寬音樂(lè)視界,，進(jìn)步音樂(lè)才干,。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂(lè)與詩(shī)歌,、舞蹈,、戲劇、美術(shù),、建筑,、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通,、相互遷移,，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂(lè)與文學(xué)、前史,、地理,、民族、民俗,、宗教,、哲學(xué)等。其意圖是開(kāi)闊學(xué)生的文明視界,，開(kāi)展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當(dāng)然,，這種歸納是以音樂(lè)為主的歸納,，是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)的歸納，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分歸納,。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的喜好貫穿于一直

喜好是最好的教師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)絡(luò),、享用音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力,。因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,、逐漸形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在安排音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充沛挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式,，以激起,、培育、開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)喜好及喜好。

新教材的曲目挑選,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上,，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種，小學(xué)低年級(jí)字母譜,，中高年級(jí)簡(jiǎn)譜,，中學(xué)出現(xiàn)五譜。在識(shí)譜的要求上,，降低過(guò)難的識(shí)譜要求及過(guò)高的技能技巧,，不提獨(dú)立識(shí)譜的過(guò)高要求，按不同年級(jí)逐句,、逐段地識(shí)譜,。刪除了過(guò)難的和弦等常識(shí)，和聲(音程)首要經(jīng)過(guò)口風(fēng)琴的固定低聲配樂(lè)的方式去操作實(shí)踐,，別的,，還有克己樂(lè)器，創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)線才干,。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì),，在想像中去發(fā)明，促進(jìn)思維,，開(kāi)展智力,。每?jī)?cè)教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),，方式豐厚多彩,。版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多方式,，特別是低年級(jí)教材以圖為主,，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑,。

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人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng),、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。作為全新的教材,，此書(shū)在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2,、以審美為中心;

3,、以文化為主線;

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,，因此,，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,。

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌１窘滩木秃苤匾晱囊魳?lè)文化上去開(kāi)拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè)也不例外,，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演,、音樂(lè)欣賞,，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng),、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)唱,。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力,。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱,。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi),、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

5、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

6,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

7、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家,、不同民族,、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。

8,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

10,、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,。

12,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

13,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

5,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來(lái),，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

6,、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策,，可以向其他老師請(qǐng)教并交流,。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng),、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2、以審美為中心;3,、以文化為主線;4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水,。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,。

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。本教材就很重視從音?lè)文化上去開(kāi)拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè)也不例外,，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演,、音樂(lè)欣賞,，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了延長(zhǎng),、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè)器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目的

1,、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱,。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi),、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

5,、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

6,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

7、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè),。

8、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

9,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

10,、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

11,、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

12,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

13,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

5,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來(lái),，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

6,、針對(duì)學(xué)生的.課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流,。

課時(shí)安排

七,、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排(略)

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

一、教材分析

二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》,，這套書(shū)是以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。

教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)唱,。另外還有自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。

二,、學(xué)生情況分析

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課,。二年級(jí)的大部份學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真,。女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)的把握,、節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但聆聽(tīng)的習(xí)慣不盡人意,總對(duì)有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來(lái),。也有可能與他們愛(ài)表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲,，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好,；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡(jiǎn)單地描繪出歌曲的意境,，比較容易聽(tīng)出樂(lè)曲的速度,、力度與情緒的變化。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此,，每周音樂(lè)課都被他們期待著,。

兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三,、

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂(lè)器的聲音,。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音,。

（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。

（4）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂(lè)

（1）能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色,、長(zhǎng)短和高低。

2,、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ),、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂(lè)。

（2）能夠用人聲,、樂(lè)器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,，并展開(kāi)想象、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌,，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。

2,、從充滿(mǎn)童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色,。

3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品,，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下,，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品,，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng),。

5,、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理,。 五,、教學(xué)措施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。2,、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法,。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案,。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,，向35分鐘要效率,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

7,、完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,，豐富校園生活,，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè),、舞蹈,、合唱等。

8,、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）,、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）,、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng),。9、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

視唱、知識(shí)、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度,、純四度,、純五度旋律音程）。

3,、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度,、純四,、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）,。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué),。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的.作用,。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征,。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明,、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外,，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽(tīng)聲能力,。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑,，二年級(jí)本學(xué)期有學(xué)生249名,，其中男生137名，女生112名,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。