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小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇一

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。

兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時，五音不全,，模仿能力又比較差,。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一,。

（一）知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法,。

2,、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

（二）能力目標：

1,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。4,、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲,，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

1,、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用,。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的'重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3,、教學重點,、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1、落實教學“五認真”的具體措施,。

2,、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法,。

認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案,。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間,，向35分鐘要效率,。

3、充分作好課前準備,。

4,、認真按照教案上課，上課堅持說普通話,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求,，防慢教學進展，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6、根據(jù)本校條件設備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂,、舞蹈,、合唱等。

8,、提優(yōu)補差的途徑：

（1）,、通過課堂教學。

（2）,、通過課外藝術(shù)活動,。

9、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌

2,、與課題相關的理論學習內(nèi)容：

3,、操作措施

a、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現(xiàn)的機會,，激發(fā)學生興趣。

b,、針對學生實情,，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長,，提高總體水平。

c,、根據(jù)興趣特長參加興趣小組,、合唱隊。

4,、活動安排利用課余時間安排：文藝錄像教師,，輔導5次學校文娛演出，配合班主任主題班會1次。

5,、成果顯示班隊活動。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇二

二年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個方面都很認真,，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心,、充滿了感情,。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳,，音樂知識和音樂技能，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

小學音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

7,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

8,、樂于參與各種演唱活動。

9,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

10,、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

11、樂于參與各種演奏活動,。

12,、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

15,、能夠識讀簡單樂譜。

16,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的`愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，做好課前準備,。

2,、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3,、提高課堂教學質(zhì)量,，力求使學生掌握知識,。

4、采用多種教學手段,，提高教學藝術(shù)性,。

5、加強自身基本功訓練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責。

7,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

10、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

二年級本學期每周上一節(jié)音樂課，共十二單元,，每三節(jié)課上一單元音樂課,，期中考試復習一周的音樂課，根據(jù)平時學生課堂上的各方面表現(xiàn)和期末音樂成績測查,，得出學生的總成績,，報與學校。

3.音樂教學計劃

4.音樂教學計劃

5.音樂教學計劃

6.音樂教學計劃

7.音樂教學計劃

8.音樂教學計劃

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇三

小學生愛唱歌,，愛蹦跳,，愛動，對音樂有一定的興趣,。但是,，由于孩子年齡小，組織紀律性差,，學生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學生,，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣,。

這學期我在二年級一班到四班（還是原來的教學班）教音樂，對學生的理解很好,。通過一年的接觸,，四個班的音樂學習水平相當。他們喜歡上音樂課,，很樂意上音樂課,，在音樂課上玩唱歌，動跳,。并能在音樂教學中愉快地掌握音樂基礎知識,，提高自己的技能。但這些孩子大多是獨生子女,，父母被寵壞了,，性格不穩(wěn)定，比較活躍,，善于形象的直覺思維,。因此，教學方法應根據(jù)兒童的年齡特點進行設計,。讓他們從節(jié)奏游戲中輕松感受音樂之美,。

低年級學生天生活潑開朗天真，每個人的思想品德都不成熟,，學習習慣處于逐漸形成階段,。要注意引導學生正確對待音樂學習,，讓學生熱愛并愿意學習。接觸了一個學期,，感覺學生整體情況不是很均衡,，情況也不均衡。因此,，對不同的學生采用不同的教學方法,，需要培養(yǎng)學生的特長，即“通用訓練,，注重發(fā)展”,。讓學生各方面都有提高。根據(jù)年齡特點,，重點開展游戲和節(jié)奏的學習,。增強學生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學生逐漸增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,。

小學二年級音樂教材采用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準,。

1,、“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學低年級學生的心理特點,，教材的內(nèi)容和顏色有趣,，鼓勵和啟發(fā)學生學習。

2,、注意技能的培養(yǎng)和訓練,，尤其是這本教材。知識學習也開始逐漸出現(xiàn),，讓學生通過音樂學習逐漸掌握音樂中的各種符號,，從而從整體上提高學生的能力水平。

3,、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4,、建立發(fā)展性綜合評價體系,，課后——快樂冬令營；活頁練習,。有一個學期對學生的音樂學習進行系統(tǒng)的檢查和考察,。

在教育理念上，該教材強調(diào)“以學生發(fā)展為中心,，以音樂美學為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透,，以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”,、“唱”、“知識與技能”,、“創(chuàng)造與活動”等欄目,，使教材生動形象，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》,，聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習慣,。

第二課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕仿牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_你對生活的贊美。

第三課《音樂會》唱歌《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,，聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（段）,，讓學生了解民族樂器獨特的音色，體會人們演奏民族樂器時的快樂心情,。

第四課唱歌

小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象,。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良,、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理,。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng),。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果,。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點,。

重點：

1,、學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。

2、學會聆聽音樂,，感受音樂形象等,。

3、學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

難點：

1,、以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3、重視學生的參與和實踐,。

4,、重視學生感受，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感,。

5、重視學生鑒賞音樂的美,。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

5,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度,、友愛精神、群體意識和合作能力,。

1,、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣,，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法,，辨別感知其音色。

2,、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,，啟發(fā)學生想象，參與音樂、感知音樂,、體驗音樂所帶來的情感樂趣,。

3、認識部分打擊樂器,，能做出概括歸類,，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。

4,、能夠有一定的模唱能力,，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價,。

1,、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目，增加感受,，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體,。

8,、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇四

為了順利完成本學期的教育教學任務,，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲,，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力,，特制訂本計劃,。

一、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學,，學生能夠感受到音樂的各種律動,，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒,，對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞,，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀,。

2,、知識與技能

（1）能夠認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,，知道換氣記號等音樂知識。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,，能夠用不同的演唱形式如齊唱,、領唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲,。

（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演,，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏,。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感,。

3、過程與方法

（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受,，讓學生對音樂有感性的認識,。

（2）通過聽賞、動作,、律動等不同形式體驗音樂,，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等,，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式,，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識,。

（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,，引導學生對比欣賞,，從對比中感受音樂的不同特點,。

二,、學情分析

二年級的學生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學習，在這一年的教學中，學生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認識,，并能夠跟琴演唱簡單的旋律,。在節(jié)奏方面能夠認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來,。但是,，在旋律的鞏固上還不夠，獨立識譜的能力缺乏,，節(jié)奏的綜合運用能力缺乏,，律動的自覺性還需增強。

三,、教材分析

本學期教材共有六個單元,，其中有唱歌11課，欣賞13課,，編創(chuàng)4課,，活動2課，歌表演3課,，集體舞1課,。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加,，在歌表演,、活動方面也有了更多的重視。

四,、教學重難點

（一）重點

1,、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高,，從而提高學生的專業(yè)技能和知識,。

2、提高演唱的技巧和方法,，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式,。

3,、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色,。

4,、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作,。

（二）難點：

1,、對音樂技能的掌握和學習,，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。

2,、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方,。

3,、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的,。

五,、教學進度

周次 教學內(nèi)容

1 欣賞出發(fā)、小節(jié),、小節(jié)線,、終止線

2 唱歌郊游、山谷回音真好聽,、山谷回音

3 火車咔咔咔,、開火車

4 健康歌、小雪橇

5 乒乓變奏曲,、踢毽子,、哦，十分鐘

6 請來看看我們的村莊,、換氣記號

7 螃蟹歌,、口哨與小狗

8 杜鵑圓舞曲

9 老牛和小羊、動物聯(lián)歡會

10 阿里阿西,、快樂的牧羊人,、宜蘭童謠

11 滾核桃、小羊過橋,、我的家在日喀則

12 每天,、調(diào)皮的小鬧鐘

13 時間像小馬車、在鐘表店里

14 大鐘和小鐘,、大鐘和小鐘在一起

15 打花巴掌,、陀螺

16 玩具交響曲、幸福拍手歌

童謠說唱會

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇五

在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、簡便,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系。教師大多數(shù)時間能夠走到孩子中間,，縮短和孩子的間隔,。教師是導演,，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,，那孩子就可能更樂意和教師相處,，理解教師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性,、必須性的語言,，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美,、體驗美,。

1、學會課本上的全部歌曲,，經(jīng)過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛迷信,、愛迷信,、愛大自然、愛生活,。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號,、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，經(jīng)過練習漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的本事,，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

教學重點：以審美體驗為焦點,，提高孩子的審美本事,，發(fā)展發(fā)思維。

教學難點：審美情操的造就,，實踐本事的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。

1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以,，要增強練習,。

2、在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華,，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目標。所以,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞。

3,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎,，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇六

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1,、音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇七

1,、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結(jié)合。

2,、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性,、趣味性,、以及表演性。調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

以上是我對本學期的工作安排,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇八

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

本教材是課程教材研究所,，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣、本事與需要為出發(fā)點,，為學生供給感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,，使學生易于學習,，樂于學習。

4,、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價,，在評價形式上采用自評,、互評,、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

1、總目標：堅持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2,、分目標：

（1）感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢,、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

（2）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確,，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確,，在合唱中能注意與他人合作,。明白力度記號、反復記號,。

（3）音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲,、音樂劇，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律。

（4）音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

1、豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

2,、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本事培養(yǎng)

3,、了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

略

3、教學中將音樂學科知識與技能,，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中,，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4、根據(jù)教學的實際情景,，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料,。

5,、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,，并注意備學生。因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇九

1,、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。(木魚,、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2,、音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

4,、音樂風格與流派

(1)聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格,。

1,、演唱

(1)參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首,。

2,、演奏

(1)學習木魚、碰鐘,、镲,、大鑼、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

1,、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色、長短和高低,。

2,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學措施：

2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等),，唱歌時,，教師親自示范，帶讀帶唱,，力求吐字,、咬字正確。

4,、充分落實每課的重點,，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握,，不能走過場,，多運用淺顯的語言、形象的示范,、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

小學二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃人音版篇十

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,，創(chuàng)編等,。

要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。

了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2,、通過音樂實踐活動,，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

3,、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4,、突出音樂學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演,。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

課 題 課時數(shù)

第一單元 到郊外去 4課時

第二單元 進行曲 3課時

第三單元 勞動最光榮 4課時

第四單元 音樂中的動物 5課時

第五單元 五十六朵花 4課時

第六單元 童謠 4課時