范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何高效進行早讀篇一
隨著班長的領讀,，我們開始了早讀?？删驮谶@時,，班主任彭老師遲遲沒有進教室，全班大部分同學便為平時很早就來到教室的彭老師擔心。
窗外的雨越下越大,，我們也不禁更加擔心起來,。但有幾個調皮蛋將早讀課變成了“玩鬧課”。我們真希望彭老師快一點到教室,，有幾個同學還在互相問著：“彭老師怎么還沒有來呢,？她去干什么了？”
只聽見一個同學小聲嘀咕：“彭老師會不會在來學校的路上出什么事故了吧,？”聽到這話,，我感覺鼻子有一股酸澀突然涌了上來，有好幾個同學差點哭了,?！斑诉?咚咚-咚……”有人在敲教室門，會是誰呢,？
推開教室門,，原來是彭老師呀！她的衣服和鞋子全濕透了,。同學們急忙圍上前去幫她擦濕透的衣服,，隨后便問道：“彭老師，今天怎么……而且您帶傘了,，可怎么身上全濕透了,？”
彭老師現(xiàn)實沉默了一下，隨后說道：“今天早晨,，我出門時,，唯一可以坐到學校的車剛好開走，我只好等待一輛可以到學校的公交車,。車來以后,，卻停在離我兩三米遠的人行道旁。
為了趕時間,，我顧不得地上水坑里的水飛濺到我的身上,，狂奔進了公交車廂。因為下雨天,，車廂里也沒幾個人,，司機開得很快，只用了十多分鐘就到學校了,?！?/p>
聽了彭老師這么一說，我的心里一陣悸動：“彭老師,，你辛苦了,！”
在彭老師回到辦公室換衣服時,，我們又開始了早讀，只是我們這次的早讀,，更加整齊,，更加深情。
如何高效進行早讀篇二
談起我們班的早讀課呀,！可真是比市場熱鬧,。有的利用課本掩護自己說話，有的坐在課桌上翹著二郎腿發(fā)呆,，有的甚至一邊看漫畫書一邊高聲朗讀……可真是“各有所愛”啊,！
今天,，本班的“擾亂分子”a和c在早讀課竟然乖乖拿起書來“讀”，不會吧,？難道是我眼花了,？往近處一看，才真相大白：原來a和c根本不是在讀書,，而是在談論著什么,，嘴邊還露出“笑容”。這可激怒了老師,，老師大吼一聲,，把他們嚇得目瞪口呆：“有什么事嗎？老師,？”“你們這是明知故問,！”“老實交代你們在說什么？”老師吼道,?！拔覀儭覀儭~，沒說話??！我們在讀書，真的,！”a和c異口同聲的說,。“還狡辯,，你們是不是不見棺材不落淚?。 崩蠋熝b做要打人的樣子,，a和c說“手下留情,，我們說就是了……”他們交代后,，老師狠狠的批了他們。
我們班的f不知道是不是早上吃錯藥,，還是發(fā)燒燒到42度腦袋燒壞了,，進教室后居然傻傻的做到那兒翹著二郎腿，班長見他不動,，便走過去叫他讀書,，誰知班長喊他不應，推他也不應,，班長剛要報告,，englishteach進教室，班長剛想給老師告,，f竟然迅速在椅子上高聲朗讀起來,，把班長起的頭上直冒火！
我的friend（朋友,，也是英語課代表）她竟然一邊看漫畫一邊讀書,，可真是“吃著自己的看著別人的”。她可真厲害,，一邊死盯著漫畫,，一邊高聲朗讀english，真是演技高超,！
先說這么多吧,，要想知道的更多，“請隨時到我們班來,，歡迎光臨,！”
如何高效進行早讀篇三
由于從小就開始的努力，我的記憶力已經達到班內的一流水平,。甚至有了些“仰天大笑出門去,，吾輩豈是蓬高人”的感覺。在學校的早讀也有了些松懈,，而失去的早讀卻一去不回,。
今天的語文早讀令我后悔不已。恰逢謝老師不在班,，班里的學習氛圍便有了些許的混亂,。不知為何，我竟也與同桌聊起了天,，卻渾然忘記了早讀這回事,，還有在監(jiān)控一旁虎視眈眈的媽媽。而當老師叫我起來背誦的時候,，我卻張口結舌,，無言以對,。
早讀的時間是極其寶貴的，“一天之計在于晨”這是我們記憶的黃金時段,，不能白白浪費,。我又想起了以前我早讀時的情形，而如今我的效率竟如此之低,，不禁感到無比慚愧,。能力越高的人對自己的要求應該越高，我不能僅僅完成老師布置的那一點任務,，更要在有限的時間內超前背誦,。
人的一生就是不斷犯錯的過程。之前我覺得學校安裝了監(jiān)控,，令我們行動受阻?，F(xiàn)在方才明白，這是幫助我們改正缺點的利器,，這不亞于指點迷津，幫助了我躲開了一個大坑,。另外,，自律才是真正的人生自由。
在以后的早讀中,，我一定會痛改前非,，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件,，而背誦與學習更是來不得半點虛假和馬虎,。
我的威信和影響是一步步積累起來的，“表里如一”方才是建立威信的真諦,，“兩面派”的行為是萬萬要不得的,。我既然還是班長，就必須保持以往的良好態(tài)度,。
一寸光陰,，能夠書寫人生，歲月消愁,，早日的時光更是珍貴,，而早讀更是無法再回。失去的早讀,，讓我用行動來補償,。
如何高效進行早讀篇四
第十周的星期三，我在早讀時間帶領全班進行早讀,。
那一天,，我們正在教室里進行英語早讀,，突然，英語老師進來了,。她見全班讀的一點兒也不齊,，各讀各的，就問道：“你們今天是誰帶早讀,？輪到幾號了,？”全班鴉雀無聲。英語老師見到這樣,，就說“這樣吧,，以后唐楚梓越帶早讀?！?/p>
我嚇了一跳跳,，心里很緊張，不太敢走上講臺,?？墒且膊荒懿簧先ィ抑缓糜仓^皮拿起英語書,，走上講臺,。到了講臺，我更加緊張了,，兩腿瑟瑟發(fā)抖抖,。抬頭一看只見全班都在看著我，心想：“一會兒我會不會讀錯了什么地方呢,？會不會把全班也帶錯呢,？
接著英語老師在我的書上指指點點，告訴我要讀哪里,，怎樣讀,。我只好讀起來。我每讀一句,，全班就跟一句,。讀著讀著。我小心翼翼地瞄了瞄同學們,，還好,，沒有發(fā)現(xiàn)同學們對我指指點點，我應該我沒有帶錯吧,！看到這樣,，我的信心回來了，沒有那么緊張了,，取而代之的是一種自豪,。于是,，我更認真了，聲音更響亮了,。真像個小老師,，用流利的英語帶領同學們早讀。
看到同學們整齊的坐姿和整齊的立在桌子上的書,，聽到全班響亮讀書聲,，我昂起首，挺直腰,，更有精神了,。
讀著讀著，不知不覺,，早讀課下課鈴響了,。英語老師表揚了我，說我讀的不錯,，要是能再大聲點就好,，還說以后教讓我?guī)ёx。我心里美滋滋的,。
這直是一件又光榮又難忘的事?。?/p>
如何高效進行早讀篇五
談起我們班的早讀課呀,！可真是比市場熱鬧。有的利用課本掩護自己說話,，有的坐在課桌上翹著二郎腿發(fā)呆,，有的甚至一邊看漫畫書一邊高聲朗讀……可真是“各有所愛”啊,！
今天,，本班的“擾亂分子”a和c在早讀課竟然乖乖拿起書來“讀”，不會吧,？難道是我眼花了,？往近處一看，才真相大白:原來a和c根本不是在讀書,，而是在談論著什么,，嘴邊還露出“笑容”。這可激怒了老師,，老師大吼一聲,，把他們嚇得目瞪口呆：“有什么事嗎？老師,？”“你們這是明知故問,！”“老實交代你們在說什么,？”老師吼道?！拔覀儭覀儭~,，沒說話啊,！我們在讀書,，真的！”a和c異口同聲的說,?！斑€狡辯，你們是不是不見棺材不落淚??！”老師裝做要打人的樣子，a和c說“手下留情,，我們說就是了……”他們交代后,，老師狠狠的批了他們。
我們班的f不知道是不是早上吃錯藥,，還是發(fā)燒燒到42度腦袋燒壞了,，進教室后居然傻傻的做到那兒翹著二郎腿，班長見他不動,，便走過去叫他讀書,，誰知班長喊他不應，推他也不應,，班長剛要報告,，englishteach進教室，班長剛想給老師告,，f竟然迅速在椅子上高聲朗讀起來,，把班長起的頭上直冒火！
我的friend（朋友,，也是英語課代表）她竟然一邊看漫畫一邊讀書,，可真是“吃著自己的看著別人的”。她可真厲害,，一邊死盯著漫畫,，一邊高聲朗讀english，真是演技高超,！
先說這么多吧,，要想知道的更多，“請隨時到我們班來，歡迎光臨,！”
如何高效進行早讀篇六
“走進這片樹林,，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……”同學們正在“認真”朗讀《山中訪友》,，拖著長音,，就像背著重重的殼的蝸牛一樣，緩慢而無力,。除了個別認真朗讀的同學,，其余的無不伸頸，側目,，微笑,，默嘆，君不知早讀風波早已風云四起……
伸頸望風者
作為“先鋒隊員”,，伸長脖子的同學肩負著望風,、“匯報軍情”的重任。只要有老師路過,，“望風者”就立刻拿起書本,，緊皺眉頭，裝出一副“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的樣子,。其他正在“風起云涌”的同學見狀都趕緊低頭、捧書,、嘴里念念有詞地效仿起來……路過檢查的老師一看,，哇，這群孩子,，不錯,，學習很認真嘛！唉,，老師啊，您不在廬山之中,，怎識廬山真面目?。?/p>
淡定微笑者
淡定微笑的同學們,，表面上在讀書,，實則在竊竊私語。瞧,，最愛看動漫的小喬在聲情并茂地描述昨天晚上看的動畫片,，說到動情處差點笑出了聲，聽的同學不時發(fā)表點議論，微笑始終保持在臉上,。這些淡定微笑的同學被大家封為功力最深厚的人,！
頻頻點頭者
不用說你也應該能夠猜出來，這頻頻點頭者是一些困得打起瞌睡的同學了,！可憐的他們想好好讀書,，瞌睡蟲卻來做客，所以才會出現(xiàn)這樣一幕邊讀書邊頻頻點頭,。更有趣的是,，書也隨著他們的腦袋頻頻歪倒站起，站起歪倒,，嘴巴里也好像在念念有詞,，估計他們連自己讀的是什么都不知道吧。如果有同學惡作劇大喊一聲：老師來啦,！他們就會嚇得立刻清醒過來,，睡意全無！
班主任經常會來個“大突襲”,，殺得我們措手不及,。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲,。當“緊箍咒”念起,，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”,，個個乖乖“伏法”,。嗯，姜還是老的辣??！
