作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

微格教案 美術(shù)微格教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在充分感受歌曲意境,、理解歌曲情緒的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲,。

2,、通過對四拍子的練習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解四拍子的節(jié)拍特征,。

3,、通過欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用不同手段表現(xiàn)音樂的能力,。

教學(xué)重點：

通過對歌曲的理解及分析,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)造性的表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴,、打擊樂器,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

1、討論,、交流,。

師：同學(xué)們，你們都看過哪些電影電視,？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻,？你會唱嗎,？（情同學(xué)們舉手發(fā)言并演唱）

2、聆聽故事,，引入情境,。

師：同學(xué)們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家?guī)硪皇子耙暩枨?，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》,。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作,。它描寫20世紀(jì)20年代,，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家,。它透過主角小英子童稚的雙眼,，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真,，卻道盡人世間復(fù)雜的情感,。

3、初聽音樂,，感知歌曲,。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請同學(xué)們注意兩個問題：

（1）歌曲表達帶了什么情感,？（2）歌曲的速度如何,？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進入歌曲意境,，學(xué)唱歌曲,。

1、教師伴奏并范唱,，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲情緒,。

2、學(xué)生隨老師伴奏,，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達的基本情緒,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法,。（1）4/4拍劃法的練習(xí)

師：在剛才的視唱過程中我發(fā)現(xiàn)一個問題：同學(xué)們在視唱的同時沒有劃拍子,。請同學(xué)們看下這首歌曲的節(jié)拍類型是什么？它的強弱規(guī)律是什么,？應(yīng)該如何劃拍呢,？

生1：歌曲是4/4拍的,。生2：強弱規(guī)律是：強

生3：它的打法是……

師：同學(xué)們說的很好，只是四拍子的劃法還不是太規(guī)范,，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）,。

（2）看譜子、聽音樂,、打拍子,，體會強弱規(guī)律。（教師巡回指導(dǎo)）

4,、老師鋼琴伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子,。（通過齊唱,、小組輪唱等多種形式反復(fù)演唱歌曲，達到熟練,。）

三,、體驗歌曲情境，進行樂曲分析,。

1,、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何,？（2）分析歌曲的框架結(jié)構(gòu),。

（清新自然而略帶哀愁。）

（憂傷）（稍慢,、舒緩）

2 全曲分三段,，各部分緊密相關(guān)，又略有不同,，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比,，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發(fā)言,，師生共同評價,。）

2、通過對歌曲進行深層分析,，再次深情地演唱歌曲,。

四、創(chuàng)作實踐,，開展音樂活動,。

1、小組討論。

師：通過對歌曲的分析,、演唱,，我們對歌曲的理解已經(jīng)很深刻，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，下面請同學(xué)們分組以不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌曲,。（提示學(xué)生可采用獨唱、小合唱,、舞蹈,、打擊樂伴奏等形式）

2、分組展示,、交流與評價,。

學(xué)生就各小組的表現(xiàn)形式、參與激情,、創(chuàng)新意識等給予評價,，教師簡要補充。

五,、課堂小結(jié),，作業(yè)布置。

影視歌曲是音樂與故事情節(jié)的完美結(jié)合,，它以其獨特的藝術(shù)魅力給我們帶來無窮的美感,。請同學(xué)們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節(jié)課我們一起來交流一下,。

微格教案 美術(shù)微格教案篇二

學(xué)習(xí)好資料

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小學(xué)美術(shù)微課教案

小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計模板 微課名稱：剪團花 應(yīng)用目的圓形最終剪成團花,，是團花教學(xué)的重點。因此,，這個過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰,。教學(xué)目標(biāo)

1、在觀察,、比較的學(xué)習(xí)過程中,，了解團花的特點：外圓、對稱,、內(nèi)連,。

2、在討論與嘗試剪團花的過程中,，掌握團花折與剪的基本方法,。 3、體驗團花美化生活,、表達喜慶的藝術(shù)魅力，熱愛民間藝術(shù),。應(yīng)用模式 應(yīng)用階段

□課前 √課中 □課后

教學(xué)組織形式

□獨立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

應(yīng)用過程描述

團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程,。本視頻旨在解決剪花紋的過程,。過程大致是２－４分鐘。

學(xué)習(xí)好資料

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內(nèi)容分析

圓形最終剪成團花,，是團花教學(xué)的重點,。因此，這個過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰,。

活動設(shè)計

思考：如何才能剪一個對稱的團花呢,？

停頓：引發(fā)思考。停頓時間可由任課教師自行調(diào)整,?？偨Y(jié)：通過折疊的方法可以剪一個對稱的團花。

出示媒體,，引發(fā)思考：這里有四種花紋,，哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花，哪個不可以,？

揭示謎底：打開紙片,，揭示謎底?？偨Y(jié)：團花內(nèi)部紋樣要： 上下相連

左右相連

內(nèi)部相連

交互設(shè)計出示媒體,，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花,，哪個不可以,？

在此環(huán)節(jié)中，操作的教師可以稍作停頓,，請學(xué)生進行思考并回答,。

多媒體設(shè)計

在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團花”環(huán)節(jié)中用媒體進行演示。

微格教案 美術(shù)微格教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo):

(一)看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受,，回憶下雨

時的場景。

(二)畫一畫：用點,、線,、色表達出自己對下雨時的感受。

(三)說一說：通過描繪下雨時的場景,，自己對生活有什么樣

的感受,。

二、教學(xué)重點,、難點：

(一)用長短,、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

(二)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的場景,，感受人間親情,，友情以及人與自然的關(guān)系。

三,、教具：

多媒體,、雨衣、雨傘,、范畫,、油畫棒、水彩筆

四,、教學(xué)內(nèi)容：

(一)

1.激情導(dǎo)入：動畫片故事(下雨啦),，引導(dǎo)學(xué)生直觀的進入課題，并且問學(xué)生你從動畫中看到了什么?有哪些動物?——出示課題《下雨啦》

2.自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景,，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨,。

(二)我學(xué)會：

1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景,。

2.畫一畫:用點,、線、色表達出自己對下雨時的感受,。

3.說一說：通過描繪下雨時的場景,，自己對生活有什么樣的感受。

(三)師生互動：

1.學(xué)生通過聽音樂和看老師的表演,，能聽出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的,，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎,，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧,。(多媒體課件)有大雨、小雨,、雷陣雨,、暴雨、太陽雨,，引導(dǎo)學(xué)生認識雨的名字并且知道雨的特點,，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗,，講解閃電的形狀,。(細細長長的線條)

3.欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪,。(大雨密密麻麻,，小雨滴滴答答,，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時的圖片，請同學(xué)們觀察下雨時都有些什么人和物,，他們的表情是什么樣的?(有樹,、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣,，并且講解他們的形狀和顏色。

五,、教師示范：

(一)拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫,，讓同學(xué)們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫紙上再次強調(diào)下雨時所出現(xiàn)的事物

六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：(多媒體課件)

七,、學(xué)生創(chuàng)作：(播放輕音樂)

(一)畫一幅完整的下雨天的畫,，注意下雨天的特點，要有打

傘或者穿雨衣的人,，還要有雨線,。

(二)注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜,，畫面飽滿

八,、展評(教師點評和互評，給予小星星作為獎勵,，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,，獎勵一顆大的五角星)

九、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課,，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察,、感受、回憶下雨時的情景,，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情,、友情。我們要學(xué)會熱愛大自然,，關(guān)愛大自然,。

十、板書設(shè)計

下雨啦

范畫課上范畫

十一,、課后練習(xí)題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好,。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二,、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生,，這堂課主要是教孩子們學(xué)會用點,、線,、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛,，進入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中,，線條的長短、粗細,、疏密不一可以來表達雨的大小,，通過圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察,，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了,，對于美術(shù)來說，我們更重要的是把知識更”活泛”,，通過學(xué)生的作品來看,，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來說,，更要加強書面語的運用,，減少自己的口頭語。

教學(xué)目標(biāo)：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點,，體會其美感,，能夠大膽想象、創(chuàng)作,，并充滿畫面作畫,。通過看一看、說一說,、議一議,、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，體驗細微之間蘊涵的美,，培養(yǎng)學(xué)生細致認真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神,。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.觀察,、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力,。b.了解爬行動物特點,，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,。b.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習(xí)慣,。c.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神,。

教學(xué)重點與難點：

(1)重點：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,，創(chuàng)作出富有情趣的,、奇妙的爬行畫面。

(2)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),，并充滿畫面,。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本,，動畫,、作業(yè)紙。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料,、圖片。

2.觀察,、回憶不同種類爬行動物的外形特點,。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,，比一比哪個組畫得又大又美,。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉,、木頭,、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作,。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象,。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙,、報紙,、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作,，比一比誰畫的爬行動物又大又美,，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》,。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾,、誰畫背景?每個人如何分工?

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演,，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評,、互評,。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)目的

1,、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3,、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)重點

紙偶的裝飾,。

教學(xué)難點

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙,、各種各樣的紙偶提線紙偶,。

教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞,。

二、新課

1,、出示小紙偶,，問，它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書：方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

2,、課件展示：

用不同的方法進行裝飾,。

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘,、綁的方法,。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪,、貼的方法,。

用五彩的毛線裝飾，用編,、纏,、粘的方法。

3,、討論：你們還有更好的方法嗎?

材料：布,、電線,、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁,、粘,、剪貼、編.......,。

三,、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后,，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具,。然后,，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲,。

四,、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性,、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力,，鼓勵幼兒大膽表達,，讓幼兒了解曲線，畫曲線,，初步形成色的概念,。

活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆,，白紙,，獎勵品。

活動過程：

一,、組織教學(xué)

1.問早問好互動小游戲,。

2.引入xxx小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù),，想不想看?xxx老師表演魔術(shù),，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二,、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察：xxx小朋友們看,，老師手里拿的象什么?xxx讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動方向,，上下,、左右,、前后，讓幼兒回答象什么,，如水草,、波浪、絲巾,、繩子等等,，每說一個可讓幼兒復(fù)述。

3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,，一邊畫,，一邊教幼兒念水草、波浪……

4.讓幼兒舉起手來,，和老師一起畫,，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動,?？啥嘧鰩妆椤?/p>

5.將幼兒分成幾塊,，拿好油畫棒,，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo),。

三,、結(jié)束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來,，最后可把彩條分給幼兒玩耍,。

延伸活動：

最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年,，用來裝飾教室,。還可以在戶外活動xxx追尾巴xxx的游戲時，用來做尾巴,。

一：組織教學(xué)：

檢查學(xué)生是否到齊,，教材準(zhǔn)備是否齊全。(1分鐘)

二：引入新課：

問同學(xué)們對中國古代工藝美術(shù)的了解有多少?請同學(xué)來列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)名稱,。(4分鐘)

三：講授新課：(30分鐘)

(一)：幻燈片欣賞,，

微格教案 美術(shù)微格教案篇四

水調(diào)歌頭

一、教學(xué)設(shè)想

二,、教材分析

《水調(diào)歌頭》選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級下冊第5單元第25課,。蘇軾的這首詞膾炙人口，胡仔在《漁隱叢話后集》云：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出,，余詞俱廢”,，可以說它是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷心境,，寫出了心中的徘徊矛盾,，而最終以樂觀曠達情緒做結(jié)。全詞向我們展示了詞人由憂郁,、愁苦到豁達的胸襟,。它道出了千古離人共同的心聲：但愿人長久，千里共嬋娟,。

該詞思路清晰,，語言優(yōu)美，意境深刻,，運用聯(lián)想與想象的寫法,，以生動的文字對古今一輪月向我們作了最真、最美的詮釋,。

三,、學(xué)生分析

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、反復(fù)誦讀和背誦詞作,，理解詞中的情感。

五,、教學(xué)方法

朗讀法

啟發(fā)式教學(xué)（提問法,、點撥法）

六、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

胡仔在《漁隱叢話后集》中說：“中秋詞,，自東坡《水調(diào)歌頭》一出,，余詞俱廢,?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)蘇軾的這首《水調(diào)歌頭》。

【朗讀詞作】

同學(xué)們,，詩詞學(xué)習(xí)重在朗讀,，老師首先為大家范讀《水調(diào)歌頭》，在老師范讀的過程中同學(xué)們注意字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏,。（范讀）同學(xué)們,，這首詞中的哪些字的讀音需要注意呢？（宮闕（què）,、綺戶（qǐ）,、不勝寒（hán））好，接下來同學(xué)們齊聲朗讀《水調(diào)歌頭》，讀的過程中注意字音和節(jié)奏,，有感情地朗讀,。“丙辰中秋”起??（全班齊讀）同學(xué)們讀得很好,，接下來請同學(xué)們結(jié)合注釋,，默讀全詞。（2-3分鐘）

【賞析詞作】

1,、分析小序

首先,，我們一起來看詞的小序?！氨街星?，歡飲達旦，大醉,。作此篇,，兼懷子由?！保ń處熇首x,，重讀“兼”字）同學(xué)們看，小序交代了什么內(nèi)容,？（提示：時間,，寫作目的）丙辰中秋，歡飲達旦——交代了時間丙辰年中秋節(jié)晚上,；作此篇,，兼懷子由——交代了寫作目的懷念其胞弟子由（提示：同學(xué)們看課下注釋3，子由是蘇轍的字,，蘇軾字子瞻）,。

那么大家覺得為什么蘇軾會在丙辰中秋懷念蘇轍？他寫這首詞僅僅是為了懷念親人嗎,？

提示：

當(dāng)時蘇軾和蘇轍已經(jīng)七年未見,。不是。（哪個字可以看出不是——兼）

兼：副詞,，同時,，一齊。說明蘇軾的寫作目的不只是思念親人,，還有其他目的,。（為什么兩兄弟七年未見，蘇軾的寫作目的還有什么,？）

微格教案 美術(shù)微格教案篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)微格課教案

【篇1：四年級下冊數(shù)學(xué)微格課教案】

《乘法運算律及簡便運算》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、進一步掌握乘法運算定律。

2、合理選擇運算定律進行簡便運算,。

3,、提高運用乘法運算定律進行簡便計算的能力。

教學(xué)重點：

掌握乘法運算定律,。

教學(xué)難點：

能靈活運用乘法運算定律進行簡便計算,。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。（1分鐘）

出示本節(jié)課課題《乘法運算律及簡便運算》,，展示出本節(jié)課3個復(fù)習(xí)目標(biāo),，并提出要求。

（二）復(fù)習(xí)（5分鐘）1,、復(fù)習(xí)除法的性質(zhì)： 2,、復(fù)習(xí)乘法交換律： 3、復(fù)習(xí)乘法結(jié)合律：

3個數(shù)相乘,，先把前兩個數(shù)相乘,，再乘第3個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相乘,，再乘第1個數(shù),，積不變。這就是乘法結(jié)合律,。如果用a,，b，c表示3 個數(shù),，乘法結(jié)合律可以表示為：

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,，可以先把兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再將兩個積相加,，結(jié)果不變,。這就是乘法分配律。如果用字母a,、b,、c來表示三個數(shù)，乘法分配律可以表示為： 5,、課堂練習(xí) = 3900 = 900

（三）,、及時訓(xùn)練,、學(xué)生口答,。（1分鐘）

根據(jù)運算律，在里填適當(dāng)?shù)臄?shù),。42= 67

（四）,、老師小結(jié)簡便運算的方法。（1分鐘）1、解題四步驟：（一看）看數(shù)據(jù)的特點,，運算符號的特點,，（二想）想用什么運算定律或性質(zhì)；

（三算）巧算,、妙算,；

（四查）檢計算是否正確。

2,、養(yǎng)成自覺使用簡便方法計算的習(xí)慣,。

（五）開放與探究（2分鐘）

（六）想一想（3分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,？

課堂總結(jié)：

（七）,、拓展延伸。下面各題怎樣計算簡便,？

（八）,、靈活運用，解決問題,。

1,、植物園里有松樹和柏樹，每行松樹有43棵,，柏樹每行37棵,，兩種樹都是125行。柏樹和松樹共有多少棵,？

2,、師傅和徒弟合作生產(chǎn)一批零件，師傅每天生產(chǎn)75個,，比徒弟每天多生產(chǎn)25個,，兩人合作8天剛好完成，這批零件共有多少個,？

【篇2：微格數(shù)學(xué)教學(xué)教案】

學(xué)生微格教學(xué)教案

說明：

微格教案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點,。

（1）教學(xué)目標(biāo)。表達應(yīng)具體,、確切,，不貪大求全，便于評價,。

（2）教師的教學(xué)行為,。按教學(xué)過程，寫出講解,、提問,、演示等教師的活動,。

（3）應(yīng)用的教學(xué)技能要素。在教學(xué)過程中教師的某種行為可以歸入某類技能,，應(yīng)在對應(yīng)處注明,。對重點訓(xùn)練的技能應(yīng)注明其構(gòu)成要素。這樣便于檢查教師教學(xué)技能的訓(xùn)練成果,，是訓(xùn)練教師對教學(xué)技能的識別,、理解和應(yīng)用能力的一項內(nèi)容。（4）學(xué)生行為,。教師能估計到的學(xué)生在回憶,、觀察、回答問題時的預(yù)想行為,。對于學(xué)生行為的預(yù)先估計是教師在教學(xué)中能及時采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ),。

（5）教學(xué)媒體。將需要用的教學(xué)媒體按次序注明,，以便準(zhǔn)備和使用,。

（6）時間分配。教師預(yù)計教學(xué)行為,、學(xué)生行為所需的時間,。

【篇3：微 格 教 學(xué) 教 案】

微 格 教 學(xué) 教 案

班 級：學(xué) 科： 課 題：角色扮演者： 指導(dǎo)教師：教師簽名：

年 月 日 節(jié)課

微格教案 美術(shù)微格教案篇六

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽、說,、讀出4個關(guān)于動物單詞的短語：（a beautiful bird,、a naughty monkey、a strong tiger,、a big elephant）,。

2.學(xué)生能夠運用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動物的特征。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1.教師通過自編歌曲完整地向?qū)W生介紹動物園里的4個小動物：（bird,、monkey,、tiger、elephant）,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相對自然的學(xué)習(xí)情景,。

2.教師通過運用單詞卡片、動物圖片以及短語卡片,，以一個完整的句型：look at this/that?it’s?向?qū)W生依次介紹每個動物的特征,。

3.教師通過引導(dǎo)學(xué)生聽歌、觀察圖片,、跟讀句子,、拼讀單詞及音標(biāo)、說chant,、問答等多種形式,，讓學(xué)生能夠聽、說,、讀出4個關(guān)于動物單詞的短語：（a beautiful bird,、a naughty monkey、a strong tiger,、a big elephant）以及句型：（look at this/that?it’s?）,。

4.教師通過自編song和chant為所要教授新單詞和句型創(chuàng)造節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知與鞏固語言知識,。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過一系列的英語課堂學(xué)習(xí)與操練，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.學(xué)生通過參與多樣性的課堂活動和教學(xué)評價,，能夠不斷體驗進步與成功，認識自我,、建立自信心,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。

3.學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的相對自然的學(xué)習(xí)情景,，完整地感知與學(xué)習(xí)新的英語知識,，進一步加強學(xué)生認知能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生通過本單元簡單的對話練習(xí),，學(xué)生互相交流,，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及運用英語進行交際的意義,。 二.教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點：

1.學(xué)生能夠聽、說,、讀出4個關(guān)于動物單詞的短語：（a beautiful bird,、a naughty monkey、a strong tiger,、a big elephant）,。

2.學(xué)生能夠運用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動物的特征。

（二）教學(xué)難點：

1.注意字母組合ir在單詞里的發(fā)音方法,。如：bird / ? ：/ 2.注意字母組合er在單詞里的發(fā)音方法,。如：tiger / ? / 3.注意單詞naughty和多音節(jié)詞beautiful的發(fā)音。三.教具

短語卡,、圖片,、句條、磁扣,。四.教學(xué)時間 10分鐘

五.教學(xué)對象

本校觀摩團教師,。六.教學(xué)過程 step① greetings 師生互相問好,，教師以“畫房子”方式引導(dǎo)學(xué)生“猜一猜”創(chuàng)設(shè)的場景地點： t：hello,everyone!today is saturday,it’s my holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“l(fā)isten to the animals”依次引入4個動物單詞，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）,。step③ text a.教師利用短語條依次教授4個動物單詞,。（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做動作并出示短語卡片，結(jié)合圖片操練單詞,。)t:it’s a beautiful bird…

t:oh, it’s , we should be careful.(教師假裝害怕老虎,，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…

b.帶領(lǐng)學(xué)生做動作，猜單詞：what am i,？ t：hello,，i’m a beautiful

.s: ：hello，i’m

.s: a strong ④ consolidation a.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物,。t：ok,，everyone！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say ‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引導(dǎo)學(xué)生說教師自編chant,。（加入動物圖片,，以距離區(qū)別this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.

微格教案 美術(shù)微格教案篇七

擴句微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧,。

2,、通過歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地擴寫句子,。

教學(xué)重難點：掌握擴句要領(lǐng),，能按要求正確擴充句子。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《擴句》。首先,，我們來了解一下什么是擴句,。（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢,？相信很多同學(xué)都會和老師一樣,，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。同樣,，為了讓句子的意思表達得更加完整,、具體、生動形象,，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”,，這就是擴句。

（課件出示）擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語,。

二,、擴句的注意事項 （課件出示）

（一）不能改變原意,。

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語搭配得當(dāng),。

（四）符合例句要求,。 例舉病句：我們來看一組句子（出示）

1、我們熱愛家鄉(xiāng),。 我們熱愛家鄉(xiāng)的田野,。

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴充,，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng),。”但是擴充后改為“我們熱愛田野,?！备淖冊涞幕疽馑肌Ｋ赃@樣的擴句是不正確的,。

2,、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫??！

第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng),，而且原句是陳述句,，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型,，所以在擴句時任意加詞,，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句,。

同時有的題目要求照例子擴句,，所以在擴句前，首先要明確例句的要求,，明確需要在什么地方添加詞語,。

三、（出示課件）擴句步驟

第一步：找一找,，在什么地方擴充,。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語,。第三步：讀一讀,，擴充后句子是否通順。重點：第二步：想一想,，加上修飾詞語的方法,。

1,、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處,。

如擴句：（出示課件）孩子們看書,。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛的”來描寫孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”,。

主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”,，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認真地看書,。

2,、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。 如擴句：孩子們高興,。

主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩子們高興得怎么樣,。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四,、教師小結(jié)

總的來說,，擴句要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則,，按照擴句的方法,，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白,，更生動,，更具體。

結(jié)束語：感謝您認真聽完這個微課,，再見,！