作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

微課教案格式 微課教案篇一

植樹(shù)問(wèn)題

姓名

工作單位

電話

qq

微課內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)p32：例2 一條公路全長(zhǎng)1000米,，每隔5米種一棵樹(shù)。如果兩端都要種,，一共需要多少棵樹(shù)苗,？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索植樹(shù)問(wèn)題中兩端種樹(shù),、不栽樹(shù),、一端栽一端不栽,，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建和豐富植樹(shù)問(wèn)題的模型,；

體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想方法,，理解植樹(shù)問(wèn)題中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系； 學(xué)具準(zhǔn)備

直尺,、鉛筆,、橡皮、紙 學(xué)習(xí)方式

學(xué)生一邊觀看微視頻,，一邊獨(dú)立思考植樹(shù)問(wèn)題的幾種方式,；經(jīng)過(guò)畫(huà)圖體會(huì)算式中各個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)一步理解植樹(shù)問(wèn)題（兩端不栽樹(shù)和一端栽一端不栽）中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系,。

微課教學(xué)

一,、（略）

1、2,、二,、（略）

1、………………

練習(xí)設(shè)計(jì) 【進(jìn)階練習(xí)a】

1,、在小路一邊栽樹(shù)（一端栽樹(shù)一端不栽樹(shù)）,，如果一共有100個(gè)間隔，那么一共有（）棵樹(shù),。a.99 b.100 c.101

2,、綠化隊(duì)在一條長(zhǎng)150米的馬路一旁栽樹(shù)（一端栽樹(shù)一端不栽樹(shù)），每隔10米栽一棵,，需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗,？正確的列式是（）。

a.150÷10=15（棵）b.150÷10-1=14（棵）c.150÷10+1=16（棵）

3,、在小路一邊栽樹(shù)（兩端不栽）,，如果共有20個(gè)間隔，那么一共有（）棵樹(shù),。a.19 b.20 c.21 【進(jìn)階練習(xí)b】

1,、一條走廊長(zhǎng)40米，在它的兩旁擺花盆,，每隔5米擺一盆（兩端不擺）,，一共需要準(zhǔn)備多少個(gè)花盆？正確的列式是（）,。

a.40÷5-1=7（盆）b.40÷5-1=7（盆）7×2=14（盆）c.40÷5+1=8（盆）8×2=16（盆）

2,、一根木頭長(zhǎng)8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘,，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？正確的列式是（）。

a.4+1=5（次）5×5=25（分）b.4×5=20（分）c.4-1=3（次）3×5=15（分）

3,、在小路一邊栽樹(shù)（兩端不栽）,，如果共有19個(gè)間隔，那么一共有（）棵樹(shù),。a.18 b.19 c.20 附：教師簡(jiǎn)介

微課教案格式 微課教案篇二

一,、導(dǎo)入

1、嗨,，小朋友們好,，我是來(lái)自梓橦路學(xué)校的月亮姐姐。每當(dāng)太陽(yáng)公公睡覺(jué)的時(shí)候,，我總會(huì)和身邊的星寶寶們做游戲,，可好玩了，想去我家玩嗎,？

2,、想去的小朋友要通過(guò)自己的努力完成幾個(gè)任務(wù)才能登上這艘月亮船，愿意接受挑戰(zhàn)嗎,？

3.（師提前板書(shū)“小小的船”用紙遮?。┱?qǐng)看，這是葉圣陶爺爺寫(xiě)給月亮姐姐的兒歌的題目,，誰(shuí)會(huì)讀,？真厲害，這個(gè)字你是怎樣認(rèn)識(shí)的,？嗯，你是爸爸媽媽教你的,。平時(shí),，我們遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)讀拼音、問(wèn)家長(zhǎng),、問(wèn)老師同學(xué),，看電視、聽(tīng)廣播等方法來(lái)學(xué)習(xí),。請(qǐng)跟著老師再讀讀這個(gè)字chuán?，F(xiàn)在，我們一起讀讀課題吧,！小小的船,。

三、識(shí)字

1.你們讀得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)吧,。

（1）出示全文,，跟著月亮姐姐一起來(lái)的星星寶寶太淘氣了，全藏進(jìn)了這首兒歌里,，你想知道它們藏在哪里嗎,？（出示生字）哈哈，它們?cè)谶@里,。每顆星星都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦,，誰(shuí)想和它們打招呼？（抽讀）（提醒：星

只）我們一起讀讀吧,！

（2）你們看,，星星寶寶迫不及待想和大家見(jiàn)面，它們摘掉帽子全都跑到我手里了,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)啦，一開(kāi)開(kāi)到你家來(lái),。來(lái),，這一列讀。（評(píng)價(jià)：你的聲音真洪亮,。你站得很直,，讀得也準(zhǔn)確。）（3）星寶寶很高興,，你們都記住了他們的名字,，如果能記住他們的樣子就更好了。（出示要交流的生字：彎

坐

看

見(jiàn)

閃,，這幾顆最亮的星星寶寶,，你有什么辦法記住它們。

▲點(diǎn)“彎”,，它該怎么讀,？wan。小朋友們看,，這是彎彎的——月兒（貼月亮,，手指著月兒說(shuō)），彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,，多可愛(ài)的月亮船啊,！來(lái),，叫叫它的名字,。在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西也是彎彎的？你們知道得可真多,，（出示圖）有彎彎的香蕉

彎彎的小河

彎彎的鐮刀

彎彎的小橋

▲看來(lái)小朋友們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了留心觀察,，成為了生活的小主人，我獎(jiǎng)勵(lì)大家玩猜謎游戲,。我出示謎面,，小朋友猜猜它是哪位星寶寶，準(zhǔn)備好了嗎,？（圖片演示）一堆土上坐兩個(gè)人,，這是“坐”字。門(mén)里走來(lái)一個(gè)人,，這個(gè)字是“閃”,。閃是門(mén)字框，你見(jiàn)過(guò)哪些字寶寶也是門(mén)字框??？（出示：?jiǎn)栭g閉悶閑）對(duì)，問(wèn)間閉悶閑（出示夜空?qǐng)D,，繁星閃爍,，音樂(lè)《小星星》）小朋友們看，這藍(lán)藍(lán)的天空中,，掛滿了無(wú)數(shù)閃閃的星星,，多美啊,！我們一起來(lái)當(dāng)小星星好嗎,？

▲我看見(jiàn)了教室里來(lái)了一群多么可愛(ài)的星星寶寶啊,！看,，它也來(lái)了，出示“看”,，怎樣記住它,？這個(gè)小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了剛才用動(dòng)作表演的方法來(lái)識(shí)字,，他做了這個(gè)動(dòng)作表示看，真了不起,。（演示看的動(dòng)畫(huà)）你們看,，這字上邊是一只手，下邊是目,，就像一只手搭在眼上方,，遮住陽(yáng)光,，向前看。請(qǐng)給它找好朋友吧,！看的好朋友真多,，有看書(shū) 觀看

看病 看法，剛才還有小朋友說(shuō)看見(jiàn),，看見(jiàn)的見(jiàn)是我們今天要會(huì)寫(xiě)的字寶寶,，（出示見(jiàn)字）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，怎樣才能把它寫(xiě)好呢,？

（1）“見(jiàn)”是一個(gè)獨(dú)體字,，要把它寫(xiě)在田字格的正中間，見(jiàn)的下面寬,，撐開(kāi)托上面,。請(qǐng)伸出右手食指，跟著老師一起寫(xiě),，先寫(xiě)豎,，再寫(xiě)橫折，第三筆撇的起筆在豎中線,，最后一筆豎彎鉤起筆低于撇,。請(qǐng)小朋友們拿出筆，在書(shū)p77找到見(jiàn)字寶寶,，先描一個(gè)再寫(xiě)一個(gè),。

（2）小朋友們剛才寫(xiě)字特別認(rèn)真，月亮姐姐特別高興,，讓我們趕快完成最后一個(gè)任務(wù),，送星寶寶上船。來(lái),，我們一邊叫著它們的名字,，一邊把它們送上這艘月亮船吧！（貼月亮）

三,、總結(jié)

恭喜小朋友們?nèi)蝿?wù)完成啦,！全體起立，我們也坐上這艘月亮船,，跟著星星寶寶,、月亮姐姐一起去美麗的夜空了，準(zhǔn)備好了嗎,，我們出發(fā)啰?。ǔ鍪救?/p>

放音樂(lè)《小小的船》）

微課教案格式 微課教案篇三

作品簡(jiǎn)介：

在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)一定要從基本筆畫(huà)教起,，寫(xiě)字就如造房子,，一定要打好根基,。本節(jié)課選取了帶有豎彎鉤和橫折彎鉤的字進(jìn)行指導(dǎo)，意在讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三,，從中掌握漢字基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,。在教學(xué)中，教師的指導(dǎo)由“扶”到“放”,，培養(yǎng)學(xué)生觀察字形,、抓重點(diǎn)仿寫(xiě)、抓要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力,，學(xué)一個(gè)帶動(dòng)一串,，由淺入深進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂延伸到課外,，力求寫(xiě)字教學(xué)的“真”與“實(shí)”,。作品創(chuàng)作說(shuō)明：

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《豎彎鉤和橫折彎鉤》的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。適用對(duì)象分析：

該微課視頻適用于一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),，可作為低年級(jí)語(yǔ)文老師課堂輔助材料也可為孩子的寫(xiě)字提供指導(dǎo),。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

該微課視頻內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上學(xué)期《識(shí)字》1，選取典型的字努力化難為易,，培養(yǎng)學(xué)生觀察基本筆畫(huà),、抓住要點(diǎn)評(píng)價(jià)的能力。掌握基本的書(shū)寫(xiě)方法,。由淺入深經(jīng)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。重在激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)熱情，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,。教學(xué)目標(biāo)分析：

1,、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，掌握它的書(shū)寫(xiě)方法,；

2,、把字寫(xiě)正確、端正,、美觀,。

3、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好寫(xiě)字習(xí)慣,。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

豎彎鉤和橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法,。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、田字格紙。教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 橫和撇的書(shū)寫(xiě)方法,。

二、新授,。

（一）出示生字：九 七

1,、生認(rèn)讀生字。（大聲叫出字寶寶的名字）

2,、認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà),。（打招呼：嗨！“橫折彎鉤”你好,！“豎彎鉤”你好?。?/p>

3、口訣化解難點(diǎn),。師指導(dǎo)“七”的“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě),。（1）老師范寫(xiě)。教口訣

（2）生念口訣,。練習(xí)寫(xiě)字,。

（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)，生自評(píng),。比一比再寫(xiě),。（4）訓(xùn)練、夯實(shí)重難點(diǎn),。

4,、總結(jié)寫(xiě)字方法：一看、二寫(xiě),、三比,。

5、運(yùn)用鞏固：

“橫折彎鉤” 和“九”的書(shū)寫(xiě),。同上

新課標(biāo)指出:

1,、寫(xiě)作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣,，是否表達(dá)了真情實(shí)感,，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。

2,、重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià),。

不同學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真實(shí)、豐富的材料,，評(píng)價(jià)要重視寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程,。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料,，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評(píng)價(jià),，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查、訪談,、閱讀,、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料,。

3,、重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。

不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度,、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平,。

4,、采用多種評(píng)價(jià)方式。

提倡為學(xué)生建立寫(xiě)作檔案,。寫(xiě)作檔案除了存留學(xué)生有代表性的課內(nèi)外作文外,，還應(yīng)有關(guān)于學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析的記錄,，以全面反映學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程,。

對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要,，可以是書(shū)面的,，可以是口頭的；可以用等第表示,，也可以用評(píng)語(yǔ)表示,；還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)

我認(rèn)為： 無(wú)論哪種評(píng)價(jià)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,；人如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言的運(yùn)用有很大的技巧。

一,、評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以肯定,、激勵(lì)為主。同時(shí)也要加上寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。

這樣的評(píng)價(jià)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,，激勵(lì)是最好的方法。對(duì)于寫(xiě)作有困難的學(xué)生,，老師在批改作文時(shí),，要投入更多的耐心，從作文中找出可圈可點(diǎn)之處,，盡量找出孩子的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中相信自己的能力,，體會(huì)老師的真誠(chéng),。對(duì)于學(xué)生作文中存在的毛病、問(wèn)題,，也要提出問(wèn)題讓學(xué)生思辯,，或用寄予期望的話語(yǔ)來(lái)點(diǎn)撥，不能打壓不能挖苦,、諷刺,。在寫(xiě)《我的媽媽》一文時(shí)。大部分孩子寫(xiě)媽媽在自己生病時(shí),，如何關(guān)心自己,。可千篇1律,，沒(méi)有新意,。于是，我在評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)到：你能感受到媽媽對(duì)你的濃濃的愛(ài)了,。真的了不起,！老師期待你能從不同的角度來(lái)觀察媽媽。寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的媽媽,。你一定一定會(huì)更出色,。！作文重新謄寫(xiě)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子的作文有了很大幅度的改動(dòng),。我覺(jué)得很欣慰。于是,，我把有改動(dòng)的作文前后對(duì)照,，讓孩子互評(píng)。在同學(xué)們的互評(píng)中,，孩子寫(xiě)作能力得到提高的同時(shí),，孩子的寫(xiě)作信心也得到了提高。

二、因人施評(píng) ,。

因材施教原則,，大家都不陌生?？荚囎魑脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是統(tǒng)一的,，而平時(shí)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，所以說(shuō)：“因人施評(píng)”,?；羝照J(rèn)為欲求水準(zhǔn)是變動(dòng)的，它會(huì)隨成功的經(jīng)驗(yàn)上升,，隨失敗的體驗(yàn)而下降,。但不是說(shuō)一切受試都僅一次成敗的體驗(yàn)而升降其欲求標(biāo)準(zhǔn)，究竟需要多少次失敗體驗(yàn)而降低欲求的水準(zhǔn),，或多少次成功的體驗(yàn)而提高欲求水準(zhǔn)都因人而異,。倘若一個(gè)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定在80分，但結(jié)果只考了70分,，就不免有失敗的感覺(jué),，也許下一次考試就不會(huì)像上次那么有把握，如果連續(xù)幾次都考70分左右,，他難免對(duì)自己失去信心,。平時(shí)作文教師有必要幫學(xué)生定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)定在“最近發(fā)展區(qū)”,，評(píng)價(jià)從孩子的寫(xiě)作過(guò)程著手,。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要因人而異，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作進(jìn)步之處,。這樣學(xué)生就可以在經(jīng)常達(dá)標(biāo)中體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)信心。幾次成功之后就可以定一個(gè)更高的目標(biāo),。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué),，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以通過(guò)“評(píng)星活動(dòng)”或?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的其他形式來(lái)進(jìn)行,。對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué),，要分析原因，是屬于智力因素或非智力因素,。根據(jù)學(xué)生不同性格特點(diǎn),，可采取私下談話，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，多練筆,，多留心身邊事,，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。有時(shí)可以激勵(lì)學(xué)生在老師面前自我保證,，然后在班上保證,。化壓力為動(dòng)力,。同時(shí),，讓孩子開(kāi)導(dǎo)自己寫(xiě)作的進(jìn)步。

微課教案格式 微課教案篇四

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

《4.翻越遠(yuǎn)方的大山》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)劉翔為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不畏艱難,、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。

4,、明白人生路上需要確定目標(biāo),、積極進(jìn)取、不斷超越,，有夢(mèng)想就有可能,。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)言文字,，感知?jiǎng)⑾璨粩喑?、挑?zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程,，學(xué)習(xí)劉翔敢于挑戰(zhàn),、執(zhí)著追求、不斷超越的精神,。

難點(diǎn)：理解“翻越遠(yuǎn)方的大山”的含義,，學(xué)習(xí)劉翔的精神，努力翻越自己心中“遠(yuǎn)方的大山”,。

三,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

四,、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí),。

五、教學(xué)過(guò)程：

板塊

一,、導(dǎo)入新課,，了解人物.1.導(dǎo)入：無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲背后，一次次成功與超越的背后，往往是常人難以想象的艱辛與汗水,?！皝喼揎w人”劉翔是如何變成“跨欄王”的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《翻越遠(yuǎn)方的大山》,。

2.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下劉翔：

“跨欄王”

兩奪世界冠軍

曾創(chuàng)造“12秒88”世界紀(jì)錄,。

3.在劉翔心里，有一座遠(yuǎn)方的大山,，那是誰(shuí),？阿蘭·約翰遜。簡(jiǎn)介阿蘭·約翰遜：

美國(guó)著名的跨欄運(yùn)動(dòng)員

8次奪得世界冠軍 統(tǒng)治110米跨欄20年

4.原來(lái),，約翰遜是個(gè)這么有名的運(yùn)動(dòng)員,，難怪被劉翔視為一座“大山”。那么,，劉翔是如何跨越這座大山的呢,？讓我們一起來(lái)看一看他倆之間的交鋒吧。

板塊二：四個(gè)回合,，逐步趕超,。

第一回合：初戰(zhàn)完敗，遙不可及,。

時(shí)間：2001年

地點(diǎn)：埃德蒙頓 比賽：世界田徑錦標(biāo)賽 結(jié)果：劉翔：沒(méi)能進(jìn)入決賽

阿蘭·約翰遜：冠軍 第二回合：再戰(zhàn)失敗,，收獲信心。時(shí)間：2002年 地點(diǎn)：希臘雅典 比賽：國(guó)際室內(nèi)田徑賽 結(jié)果：劉翔進(jìn)入決賽,，但摔倒,；

阿蘭·約翰遜：冠軍 第三回合：多次過(guò)招，信心大增,。時(shí)間：2003年 比賽：近10次

結(jié)果：劉翔屢屢第二,，阿蘭·約翰遜總是第一 第四回合：巔峰對(duì)決，成功超越,。時(shí)間：2004年5月8日 地點(diǎn)：日本大阪 比賽：國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽

結(jié)果：劉翔：創(chuàng)造13秒06的亞洲紀(jì)錄,，冠軍

阿蘭·約翰遜：第二 板塊三：理清層次，小結(jié)啟示,。

學(xué)了課文,，讓我們一起來(lái)回顧劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從中你體會(huì)到了什么,？

微課教案格式 微課教案篇五

兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)類(lèi)型

1.課前復(fù)習(xí)類(lèi) 2.新課導(dǎo)入類(lèi) 3.知識(shí)理解類(lèi) 4.鞏固練習(xí)類(lèi) 5知識(shí)拓展類(lèi) 設(shè)計(jì)思路

教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù),，另一部分是教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中,，圖中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的生活場(chǎng)景,，在學(xué)生讀懂圖意的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能利用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。解決問(wèn)題,。我教學(xué)的是第一部分“探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位的）計(jì)算方法” 在計(jì)算方法探求上，我沒(méi)有把算法灌輸給學(xué)生,，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)自我選擇接著數(shù),、擺小棒，計(jì)數(shù)器,，數(shù)的組成,，使得不同水平的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。收獲的多少可能不同,，卻都能獲得成功的體驗(yàn),。幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.今天是小松鼠的生日,，松鼠媽媽要帶著小松鼠采集他們愛(ài)吃的松果,，我們來(lái)看看它們的收獲吧

松鼠媽媽采了25個(gè)松果，小松鼠采了4個(gè)松果,。2.你能根據(jù)以上信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

嗯第一個(gè)問(wèn)題一共采 了多少個(gè)松果,？

第二個(gè)問(wèn)題松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果,？ 第3張幻燈片15秒

二,、探索加法的計(jì)算方法,。

我們今天來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題——松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？

通過(guò)情景圖我們知道松鼠媽媽采了25個(gè)松果,，小松鼠采了4個(gè)松果,，要求一共采了多少個(gè)松果就是把松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果和起來(lái),，那么算式就應(yīng)該是25+4 那么25+4等于幾呢我們可以用四種方法來(lái)計(jì)算

方法一：我們心里記住25,，接著數(shù)四個(gè)數(shù)26,，27,，28,，29…… 方法二：擺小棒,。先擺上2捆,，再擺上5根,，就是25,，然后再在5根旁邊擺上4根,，一共就是29根，也就是25+4=29,。

方法三:計(jì)數(shù)器,，先在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，就是25,，再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，十位上兩個(gè)珠子，就是29,，那么25+4=29 方法四：數(shù)的組成,，把25分成20和5,，先用5+4=9,，再用20+9=29。

三,、小結(jié)：通過(guò)這四種方法多次驗(yàn)證25+4=29那么計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí),，十位上的數(shù)不變，個(gè)位上的數(shù)相加,，你學(xué)會(huì)了嗎,？ 第4張幻燈片160秒

第5張幻燈片2秒 評(píng)價(jià)和反思

1.第一次錄微課不是很熟練，在不斷摸索中操作,，中間有辛苦有汗水,，但是收獲也很多，讓我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解,。 2．學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情境解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并在自主探索算法的過(guò)程中，與他人交流中體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,，體驗(yàn)與人交流的愉悅,，

微課教案格式 微課教案篇六

擴(kuò)句微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握擴(kuò)句要求和常用的擴(kuò)句技巧,。

2,、通過(guò)歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地?cái)U(kuò)寫(xiě)句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握擴(kuò)句要領(lǐng),，能按要求正確擴(kuò)充句子。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《擴(kuò)句》,。首先，我們來(lái)了解一下什么是擴(kuò)句,。（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹(shù)干和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學(xué)都會(huì)和老師一樣,，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹(shù)。同樣，為了讓句子的意思表達(dá)得更加完整、具體,、生動(dòng)形象,，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”,，這就是擴(kuò)句。

（課件出示）擴(kuò)句就是在原來(lái)句子的主干詞語(yǔ)前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。

二,、擴(kuò)句的注意事項(xiàng) （課件出示）

（一）不能改變?cè)狻?/p>

（二）不能改變句型,。

（三）修飾詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。

（四）符合例句要求,。 例舉病句：我們來(lái)看一組句子（出示）

1,、我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)。 我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的田野,。

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，原句的意思是“我們熱愛(ài)家鄉(xiāng),。”但是擴(kuò)充后改為“我們熱愛(ài)田野?！备淖?cè)涞幕疽馑肌Ｋ赃@樣的擴(kuò)句是不正確的,。

2,、大地是個(gè)寶庫(kù),。

地大物博的大地真是一個(gè)寶庫(kù)啊！

第二組例句中,，擴(kuò)充的詞語(yǔ)“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng),，而且原句是陳述句，擴(kuò)充后卻成了感嘆句,，改變了句型,，所以在擴(kuò)句時(shí)任意加詞,，最后弄巧成拙,，產(chǎn)生病句,。

同時(shí)有的題目要求照例子擴(kuò)句,，所以在擴(kuò)句前,，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語(yǔ),。

三,、（出示課件）擴(kuò)句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴(kuò)充,。第二步：想一想,，加上哪些修飾詞語(yǔ)。第三步：讀一讀,，擴(kuò)充后句子是否通順,。重點(diǎn)：第二步：想一想，加上修飾詞語(yǔ)的方法,。

1,、在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以是一處或多處,。

如擴(kuò)句：（出示課件）孩子們看書(shū),。

主干詞語(yǔ)“孩子們”前可以加上“可愛(ài)的”來(lái)描寫(xiě)孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語(yǔ)“一群”,。

主干詞語(yǔ)“看書(shū)”前可以加上表示狀況的詞語(yǔ)“認(rèn)真地”,，還可以加上表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)“在教室里”。

擴(kuò)句后：一群可愛(ài)的孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地看書(shū),。

2,、主干詞語(yǔ)后面還可能添加補(bǔ)充說(shuō)明的成分。 如擴(kuò)句：孩子們高興,。

主干詞語(yǔ)“高興”后面可以添加補(bǔ)充說(shuō)明孩子們高興得怎么樣,。擴(kuò)句后：孩子們高興得手舞足蹈。

四,、教師小結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，擴(kuò)句要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴(kuò)句的原則,，按照擴(kuò)句的方法,，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)得更明白,，更生動(dòng),，更具體。

結(jié)束語(yǔ)：感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課,，再見(jiàn),！