作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)微格教學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分感受歌曲意境,、理解歌曲情緒的基礎(chǔ)上,，有感情地演唱歌曲。

2,、通過對四拍子的練習(xí),，讓學(xué)生更深入地了解四拍子的節(jié)拍特征。

3,、通過欣賞歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生用不同手段表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對歌曲的理解及分析,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地,、有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、電子琴,、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

1,、討論,、交流。

師：同學(xué)們,，你們都看過哪些電影電視,？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會(huì)唱嗎,？（情同學(xué)們舉手發(fā)言并演唱）

2,、聆聽故事，引入情境,。

師：同學(xué)們唱的太好了,，那么今天老師同樣給大家?guī)硪皇子耙暩枨褪请娪啊冻悄吓f事》的插曲《送別》,。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集,，也可視為她的代表作。它描寫20世紀(jì)20年代,，北京城南一座四合院里,，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼,，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合,，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復(fù)雜的情感,。

3,、初聽音樂，感知歌曲,。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲,，請同學(xué)們注意兩個(gè)問題：

（1）歌曲表達(dá)帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何,？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二,、進(jìn)入歌曲意境，學(xué)唱歌曲,。

1,、教師伴奏并范唱,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情緒,。

2,、學(xué)生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律,，掌握歌曲所表達(dá)的基本情緒,。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲并劃拍子,，掌握4/4拍的正確劃法,。（1）4/4拍劃法的練習(xí)

師：在剛才的視唱過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：同學(xué)們在視唱的同時(shí)沒有劃拍子。請同學(xué)們看下這首歌曲的節(jié)拍類型是什么,？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？應(yīng)該如何劃拍呢？

生1：歌曲是4/4拍的,。生2：強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)

生3：它的打法是……

師：同學(xué)們說的很好,，只是四拍子的劃法還不是太規(guī)范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）,。

（2）看譜子,、聽音樂、打拍子,，體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律,。（教師巡回指導(dǎo)）

4、老師鋼琴伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞,，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱,、小組輪唱等多種形式反復(fù)演唱歌曲,，達(dá)到熟練。）

三,、體驗(yàn)歌曲情境,，進(jìn)行樂曲分析。

1,、小組討論回答問題,。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結(jié)構(gòu),。

（清新自然而略帶哀愁,。）

（憂傷）（稍慢、舒緩）

2 全曲分三段,，各部分緊密相關(guān),，又略有不同，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比,，掀起了全曲的高潮,。

（各小組代表發(fā)言,，師生共同評價(jià)。）

2,、通過對歌曲進(jìn)行深層分析,，再次深情地演唱歌曲。

四,、創(chuàng)作實(shí)踐,，開展音樂活動(dòng)。

1,、小組討論,。

師：通過對歌曲的分析、演唱,，我們對歌曲的理解已經(jīng)很深刻,，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，下面請同學(xué)們分組以不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌曲,。（提示學(xué)生可采用獨(dú)唱,、小合唱、舞蹈,、打擊樂伴奏等形式）

2,、分組展示、交流與評價(jià),。

學(xué)生就各小組的表現(xiàn)形式,、參與激情、創(chuàng)新意識(shí)等給予評價(jià),，教師簡要補(bǔ)充,。

五、課堂小結(jié),，作業(yè)布置,。

影視歌曲是音樂與故事情節(jié)的完美結(jié)合，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力給我們帶來無窮的美感,。請同學(xué)們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂,，下節(jié)課我們一起來交流一下。

美術(shù)微格教學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)好資料

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小學(xué)美術(shù)微課教案

小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板 微課名稱：剪團(tuán)花 應(yīng)用目的圓形最終剪成團(tuán)花,，是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn),。因此，這個(gè)過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰,。教學(xué)目標(biāo)

1,、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過程中,，了解團(tuán)花的特點(diǎn)：外圓,、對稱,、內(nèi)連。

2,、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過程中，掌握團(tuán)花折與剪的基本方法,。 3,、體驗(yàn)團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力,，熱愛民間藝術(shù),。應(yīng)用模式 應(yīng)用階段

□課前 √課中 □課后

教學(xué)組織形式

□獨(dú)立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

應(yīng)用過程描述

團(tuán)花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過程。本視頻旨在解決剪花紋的過程,。過程大致是２－４分鐘,。

學(xué)習(xí)好資料

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內(nèi)容分析

圓形最終剪成團(tuán)花，是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn),。因此,，這個(gè)過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

思考：如何才能剪一個(gè)對稱的團(tuán)花呢,？

停頓：引發(fā)思考,。停頓時(shí)間可由任課教師自行調(diào)整?？偨Y(jié)：通過折疊的方法可以剪一個(gè)對稱的團(tuán)花,。

出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋,，哪個(gè)展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,，哪個(gè)不可以？

揭示謎底：打開紙片,，揭示謎底,。總結(jié)：團(tuán)花內(nèi)部紋樣要： 上下相連

左右相連

內(nèi)部相連

交互設(shè)計(jì)出示媒體,，引發(fā)思考：這里有四種花紋,，哪個(gè)展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花，哪個(gè)不可以,？

在此環(huán)節(jié)中,，操作的教師可以稍作停頓，請學(xué)生進(jìn)行思考并回答,。

多媒體設(shè)計(jì)

在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示,。

美術(shù)微格教學(xué)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受,，回憶下雨

時(shí)的場景,。

(二)畫一畫：用點(diǎn),、線、色表達(dá)出自己對下雨時(shí)的感受,。

(三)說一說：通過描繪下雨時(shí)的場景,，自己對生活有什么樣

的感受。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)用長短、粗細(xì),、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時(shí)的場景,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場景，感受人間親情,，友情以及人與自然的關(guān)系,。

三、教具：

多媒體,、雨衣,、雨傘、范畫,、油畫棒,、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：

(一)

1.激情導(dǎo)入：動(dòng)畫片故事(下雨啦),，引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題,，并且問學(xué)生你從動(dòng)畫中看到了什么?有哪些動(dòng)物?——出示課題《下雨啦》

2.自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨,。

(二)我學(xué)會(huì)：

1.看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受,，回憶下雨時(shí)的場景。

2.畫一畫:用點(diǎn),、線,、色表達(dá)出自己對下雨時(shí)的感受。

3.說一說：通過描繪下雨時(shí)的場景,，自己對生活有什么樣的感受,。

(三)師生互動(dòng)：

1.學(xué)生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎?——雨(多媒體課件)

2.說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的,，就像我們一樣有高興和傷心,，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧,。(多媒體課件)有大雨,、小雨、雷陣雨、暴雨,、太陽雨,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀,，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗,，講解閃電的形狀。(細(xì)細(xì)長長的線條)

3.欣賞各種雨的圖片,，加深對雨形狀的描繪,。(大雨密密麻麻，小雨滴滴答答,，雷陣雨轟隆隆)

4.出出示下雨時(shí)的圖片,，請同學(xué)們觀察下雨時(shí)都有些什么人和物,，他們的表情是什么樣的?(有樹,、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘)

5.教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣,，并且講解他們的形狀和顏色,。

五、教師示范：

(一)拿出事先畫好的一幅下雨時(shí)的圖畫,，讓同學(xué)們觀察你從

中看到了什么?

(二)在另一張圖畫紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物

六,、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：(多媒體課件)

七、學(xué)生創(chuàng)作：(播放輕音樂)

(一)畫一幅完整的下雨天的畫,，注意下雨天的特點(diǎn),，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線,。

(二)注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，保持安靜，畫面飽滿

八,、展評(教師點(diǎn)評和互評,，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星)

九,、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察,、感受,、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情,、友情,。我們要學(xué)會(huì)熱愛大自然，關(guān)愛大自然。

十,、板書設(shè)計(jì)

下雨啦

范畫課上范畫

十一,、課后練習(xí)題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上,。

十二,、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見的事情,，所以這節(jié)課對于一年級(jí)的小朋友來說并不陌生,，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線,、色來描繪生活中的雨,，通過播放動(dòng)畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中,，線條的長短,、粗細(xì)、疏密不一可以來表達(dá)雨的大小,，通過圖片的比較和老師的講解,，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了,，對于美術(shù)來說,，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看,，學(xué)生們的掌握情況很好,。對于我來說，更要加強(qiáng)書面語的運(yùn)用,，減少自己的口頭語,。

教學(xué)目標(biāo)：

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感,，能夠大膽想象,、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫,。通過看一看,、說一說、議一議,、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神,。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力,。b.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力,。c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真,、大膽作畫的習(xí)慣,。c.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的,、奇妙的爬行畫面,。

(2)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面,。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像,、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本,，動(dòng)畫,、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料,、圖片,。

2.觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn),。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容,。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美,。

4.如果你是一只小爬蟲,，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭,、石塊等模型,，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象,。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,，可以用彩紙、報(bào)紙,、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制,、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》,。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

7.小組創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行,。

(2)學(xué)生自評,、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

9.課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來,。

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)的綜合素質(zhì),。

3、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)

紙偶的裝飾,。

教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的裝飾方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶,。

教學(xué)過程：

一,、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞,。

二,、新課

1、出示小紙偶,，問,，它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書：方法)還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾,。

用五顏六色的糖果紙裝飾,，用粘,、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾,，用剪,、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾,，用編,、纏、粘的方法,。

3,、討論：你們還有更好的方法嗎?

材料：布、電線,、包裝紙,、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘,、剪貼,、編.......。

三,、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,，并準(zhǔn)備簡單的背景,、道具。然后,，演給其他組的同學(xué)看,。學(xué)生表演紙偶戲,。

四,、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性,、靈活性,，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，讓幼兒了解曲線,，畫曲線，初步形成色的概念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙,，各色粉筆，白紙,，獎(jiǎng)勵(lì)品,。

活動(dòng)過程：

一,、組織教學(xué)

1.問早問好互動(dòng)小游戲。

2.引入xxx小朋友們,，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),，想不想看?xxx老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng),。

二,、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察：xxx小朋友們看，老師手里拿的象什么?xxx讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示,。

2.老師變換揮動(dòng)方向,，上下、左右,、前后,，讓幼兒回答象什么，如水草,、波浪,、絲巾、繩子等等,，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述,。

3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫,，一邊教幼兒念水草,、波浪……

4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫,，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。

5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒,，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。

三,、結(jié)束部分

幼兒作畫時(shí),，家長可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍,。

延伸活動(dòng)：

最后把這些彩條全部收集起來,，為下次迎接新年，用來裝飾教室,。還可以在戶外活動(dòng)xxx追尾巴xxx的游戲時(shí),，用來做尾巴,。

一：組織教學(xué)：

檢查學(xué)生是否到齊，教材準(zhǔn)備是否齊全,。(1分鐘)

二：引入新課：

問同學(xué)們對中國古代工藝美術(shù)的了解有多少?請同學(xué)來列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)名稱,。(4分鐘)

三：講授新課：(30分鐘)

(一)：幻燈片欣賞，

美術(shù)微格教學(xué)教案篇四

水調(diào)歌頭

一,、教學(xué)設(shè)想

二,、教材分析

《水調(diào)歌頭》選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)下冊第5單元第25課。蘇軾的這首詞膾炙人口,，胡仔在《漁隱叢話后集》云：“中秋詞,，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞俱廢”,，可以說它是詠中秋最著名的作品,。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷心境，寫出了心中的徘徊矛盾,，而最終以樂觀曠達(dá)情緒做結(jié),。全詞向我們展示了詞人由憂郁、愁苦到豁達(dá)的胸襟,。它道出了千古離人共同的心聲：但愿人長久,，千里共嬋娟。

該詞思路清晰,，語言優(yōu)美,，意境深刻，運(yùn)用聯(lián)想與想象的寫法,，以生動(dòng)的文字對古今一輪月向我們作了最真,、最美的詮釋。

三,、學(xué)生分析

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、反復(fù)誦讀和背誦詞作,，理解詞中的情感,。

五、教學(xué)方法

朗讀法

啟發(fā)式教學(xué)（提問法,、點(diǎn)撥法）

六、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

胡仔在《漁隱叢話后集》中說：“中秋詞,，自東坡《水調(diào)歌頭》一出,，余詞俱廢?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)蘇軾的這首《水調(diào)歌頭》,。

【朗讀詞作】

同學(xué)們,，詩詞學(xué)習(xí)重在朗讀，老師首先為大家范讀《水調(diào)歌頭》,，在老師范讀的過程中同學(xué)們注意字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏,。（范讀）同學(xué)們，這首詞中的哪些字的讀音需要注意呢,？（宮闕（què）,、綺戶（qǐ）、不勝寒（hán））好,，接下來同學(xué)們齊聲朗讀《水調(diào)歌頭》,，讀的過程中注意字音和節(jié)奏，有感情地朗讀,?！氨街星铩逼??（全班齊讀）同學(xué)們讀得很好，接下來請同學(xué)們結(jié)合注釋,，默讀全詞,。（2-3分鐘）

【賞析詞作】

1、分析小序

首先,，我們一起來看詞的小序,。“丙辰中秋,，歡飲達(dá)旦,，大醉。作此篇,，兼懷子由,。”（教師朗讀,，重讀“兼”字）同學(xué)們看,，小序交代了什么內(nèi)容？（提示：時(shí)間,，寫作目的）丙辰中秋,，歡飲達(dá)旦——交代了時(shí)間丙辰年中秋節(jié)晚上；作此篇,，兼懷子由——交代了寫作目的懷念其胞弟子由（提示：同學(xué)們看課下注釋3,，子由是蘇轍的字，蘇軾字子瞻）,。

那么大家覺得為什么蘇軾會(huì)在丙辰中秋懷念蘇轍,？他寫這首詞僅僅是為了懷念親人嗎？

提示：

當(dāng)時(shí)蘇軾和蘇轍已經(jīng)七年未見,。不是,。（哪個(gè)字可以看出不是——兼）

兼：副詞,，同時(shí)，一齊,。說明蘇軾的寫作目的不只是思念親人,，還有其他目的。（為什么兩兄弟七年未見,，蘇軾的寫作目的還有什么,？）

美術(shù)微格教學(xué)教案篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)微格課教案

【篇1：四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)微格課教案】

《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算》復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握乘法運(yùn)算定律,。

2,、合理選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3,、提高運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握乘法運(yùn)算定律。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入,。（1分鐘）

出示本節(jié)課課題《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算》，展示出本節(jié)課3個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo),，并提出要求,。

（二）復(fù)習(xí)（5分鐘）1、復(fù)習(xí)除法的性質(zhì)： 2,、復(fù)習(xí)乘法交換律： 3,、復(fù)習(xí)乘法結(jié)合律：

3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘,，再乘第3個(gè)數(shù),；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第1個(gè)數(shù),，積不變,。這就是乘法結(jié)合律。如果用a,，b,，c表示3 個(gè)數(shù)，乘法結(jié)合律可以表示為：

兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,，可以先把兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘,，再將兩個(gè)積相加，結(jié)果不變,。這就是乘法分配律,。如果用字母a、b,、c來表示三個(gè)數(shù),，乘法分配律可以表示為： 5、課堂練習(xí) = 3900 = 900

（三）,、及時(shí)訓(xùn)練,、學(xué)生口答。（1分鐘）

根據(jù)運(yùn)算律,，在里填適當(dāng)?shù)臄?shù),。42= 67

（四）、老師小結(jié)簡便運(yùn)算的方法,。（1分鐘）1,、解題四步驟：（一看）看數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，運(yùn)算符號(hào)的特點(diǎn),，（二想）想用什么運(yùn)算定律或性質(zhì),；

（三算）巧算、妙算,；

（四查）檢計(jì)算是否正確,。

2、養(yǎng)成自覺使用簡便方法計(jì)算的習(xí)慣,。

（五）開放與探究（2分鐘）

（六）想一想（3分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么？

課堂總結(jié)：

（七）,、拓展延伸,。下面各題怎樣計(jì)算簡便？

（八）,、靈活運(yùn)用,，解決問題。

1,、植物園里有松樹和柏樹,，每行松樹有43棵，柏樹每行37棵,，兩種樹都是125行,。柏樹和松樹共有多少棵？

2,、師傅和徒弟合作生產(chǎn)一批零件,，師傅每天生產(chǎn)75個(gè)，比徒弟每天多生產(chǎn)25個(gè),，兩人合作8天剛好完成,，這批零件共有多少個(gè)？

【篇2：微格數(shù)學(xué)教學(xué)教案】

學(xué)生微格教學(xué)教案

說明：

微格教案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。

（1）教學(xué)目標(biāo),。表達(dá)應(yīng)具體,、確切，不貪大求全,，便于評價(jià),。

（2）教師的教學(xué)行為。按教學(xué)過程,，寫出講解,、提問、演示等教師的活動(dòng),。

（3）應(yīng)用的教學(xué)技能要素,。在教學(xué)過程中教師的某種行為可以歸入某類技能，應(yīng)在對應(yīng)處注明,。對重點(diǎn)訓(xùn)練的技能應(yīng)注明其構(gòu)成要素,。這樣便于檢查教師教學(xué)技能的訓(xùn)練成果，是訓(xùn)練教師對教學(xué)技能的識(shí)別,、理解和應(yīng)用能力的一項(xiàng)內(nèi)容,。（4）學(xué)生行為。教師能估計(jì)到的學(xué)生在回憶,、觀察,、回答問題時(shí)的預(yù)想行為。對于學(xué)生行為的預(yù)先估計(jì)是教師在教學(xué)中能及時(shí)采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ),。

（5）教學(xué)媒體,。將需要用的教學(xué)媒體按次序注明，以便準(zhǔn)備和使用,。

（6）時(shí)間分配,。教師預(yù)計(jì)教學(xué)行為、學(xué)生行為所需的時(shí)間,。

【篇3：微 格 教 學(xué) 教 案】

微 格 教 學(xué) 教 案

班 級(jí)：學(xué) 科： 課 題：角色扮演者： 指導(dǎo)教師：教師簽名：

年 月 日 節(jié)課

美術(shù)微格教學(xué)教案篇六

擴(kuò)句微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握擴(kuò)句要求和常用的擴(kuò)句技巧。

2,、通過歸納學(xué)習(xí),，能正確熟練地?cái)U(kuò)寫句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握擴(kuò)句要領(lǐng),，能按要求正確擴(kuò)充句子,。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《擴(kuò)句》,。首先,，我們來了解一下什么是擴(kuò)句。（課件出示）就像大家所看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹,，你更喜歡哪一棵呢,？相信很多同學(xué)都會(huì)和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹,。同樣,，為了讓句子的意思表達(dá)得更加完整,、具體,、生動(dòng)形象，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”,，這就是擴(kuò)句,。

（課件出示）擴(kuò)句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語。

二,、擴(kuò)句的注意事項(xiàng) （課件出示）

（一）不能改變原意,。

（二）不能改變句型。

（三）修飾詞語搭配得當(dāng),。

（四）符合例句要求,。 例舉病句：我們來看一組句子（出示）

1、我們熱愛家鄉(xiāng),。 我們熱愛家鄉(xiāng)的田野,。

注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng),?！钡菙U(kuò)充后改為“我們熱愛田野?！备淖冊涞幕疽馑?。所以這樣的擴(kuò)句是不正確的。

2,、大地是個(gè)寶庫,。

地大物博的大地真是一個(gè)寶庫啊,！

第二組例句中,，擴(kuò)充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句,，擴(kuò)充后卻成了感嘆句,，改變了句型，所以在擴(kuò)句時(shí)任意加詞,，最后弄巧成拙,，產(chǎn)生病句,。

同時(shí)有的題目要求照例子擴(kuò)句，所以在擴(kuò)句前,，首先要明確例句的要求,，明確需要在什么地方添加詞語。

三,、（出示課件）擴(kuò)句步驟

第一步：找一找,，在什么地方擴(kuò)充。第二步：想一想,，加上哪些修飾詞語,。第三步：讀一讀，擴(kuò)充后句子是否通順,。重點(diǎn)：第二步：想一想,，加上修飾詞語的方法。

1,、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語,，修飾詞語可以是一處或多處。

如擴(kuò)句：（出示課件）孩子們看書,。

主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛的”來描寫孩子們,，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。

主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認(rèn)真地”,，還可以加上表示地點(diǎn)的詞語“在教室里”,。

擴(kuò)句后：一群可愛的孩子們在教室里認(rèn)真地看書。

2,、主干詞語后面還可能添加補(bǔ)充說明的成分,。 如擴(kuò)句：孩子們高興。

主干詞語“高興”后面可以添加補(bǔ)充說明孩子們高興得怎么樣,。擴(kuò)句后：孩子們高興得手舞足蹈,。

四、教師小結(jié)

總的來說,，擴(kuò)句要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份,，只要我們遵循擴(kuò)句的原則，按照擴(kuò)句的方法,，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉,，把話說得更明白，更生動(dòng),，更具體,。

結(jié)束語：感謝您認(rèn)真聽完這個(gè)微課，再見,！

美術(shù)微格教學(xué)教案篇七

一.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽,、說,、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey,、a strong tiger,、a big elephant）。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動(dòng)物的特征,。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1.教師通過自編歌曲完整地向?qū)W生介紹動(dòng)物園里的4個(gè)小動(dòng)物：（bird,、monkey、tiger,、elephant）,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對自然的學(xué)習(xí)情景。

2.教師通過運(yùn)用單詞卡片,、動(dòng)物圖片以及短語卡片,，以一個(gè)完整的句型：look at this/that?it’s?向?qū)W生依次介紹每個(gè)動(dòng)物的特征。

3.教師通過引導(dǎo)學(xué)生聽歌,、觀察圖片、跟讀句子,、拼讀單詞及音標(biāo),、說chant、問答等多種形式,，讓學(xué)生能夠聽,、說、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：（a beautiful bird,、a naughty monkey,、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（look at this/that?it’s?）,。

4.教師通過自編song和chant為所要教授新單詞和句型創(chuàng)造節(jié)奏感,，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知與鞏固語言知識(shí),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過一系列的英語課堂學(xué)習(xí)與操練,，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生通過參與多樣性的課堂活動(dòng)和教學(xué)評價(jià),，能夠不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我、建立自信心,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性,。

3.學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的相對自然的學(xué)習(xí)情景，完整地感知與學(xué)習(xí)新的英語知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練,。

4.學(xué)生通過本單元簡單的對話練習(xí),，學(xué)生互相交流，切磋,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及運(yùn)用英語進(jìn)行交際的意義。 二.教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽,、說,、讀出4個(gè)關(guān)于動(dòng)物單詞的短語：（a beautiful bird、a naughty monkey,、a strong tiger,、a big elephant）。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型：look at this/that?it’s? 向朋友簡單地描述動(dòng)物的特征,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.注意字母組合ir在單詞里的發(fā)音方法,。如：bird / ? ：/ 2.注意字母組合er在單詞里的發(fā)音方法。如：tiger / ? / 3.注意單詞naughty和多音節(jié)詞beautiful的發(fā)音,。三.教具

短語卡,、圖片、句條,、磁扣,。四.教學(xué)時(shí)間 10分鐘

五.教學(xué)對象

本校觀摩團(tuán)教師。六.教學(xué)過程 step① greetings 師生互相問好,，教師以“畫房子”方式引導(dǎo)學(xué)生“猜一猜”創(chuàng)設(shè)的場景地點(diǎn)： t：hello,everyone!today is saturday,it’s my holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“l(fā)isten to the animals”依次引入4個(gè)動(dòng)物單詞,，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）。step③ text a.教師利用短語條依次教授4個(gè)動(dòng)物單詞,。（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做動(dòng)作并出示短語卡片,，結(jié)合圖片操練單詞。)t:it’s a beautiful bird…

t:oh, it’s , we should be careful.(教師假裝害怕老虎,，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…

b.帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,，猜單詞：what am i？ t：hello,，i’m a beautiful

.s: ：hello,，i’m

.s: a strong ④ consolidation a.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動(dòng)物。t：ok,，everyone,！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say ‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引導(dǎo)學(xué)生說教師自編chant。（加入動(dòng)物圖片,，以距離區(qū)別this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.