作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三只小豬教案中班篇一

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題,、情節(jié)加以想象,，能較有創(chuàng)造性地表演,。

2,、運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情,，表現(xiàn)角色性格特征,。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

豬媽媽,、小豬、狼的頭飾,、房子背景圖片,、輔助材料樹,、花,、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾,，引出今天游戲的主題,。

教師講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽,。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié),。

故事里有誰,？發(fā)生了什么事情,？

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話,。

鼓勵孩子表演故事中的動作,、表情,。

幼兒分組表演，師指導(dǎo),。

提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚,。

注意角色的出場順序,。

鼓勵幼兒添加自己的動作,、語言,、表情表演,。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽,，不打斷,、不影響。

三只小豬教案中班篇二

【活動目標(biāo)】

1,、利用積木長、寬,、高不同的高度搭建高樓,，嘗試用目測,、比較等方法比出高矮,。

2,、體驗(yàn)造高樓的成功感,，體驗(yàn)造高樓的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件,、積木（每位幼兒人手五塊）,。

【活動流程】

一,、三只小豬比高矮

導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲,？今天我們來和小豬一起玩游戲,，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎,？故事里講的是什么呢,？玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬,。

1,、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊,，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮,？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮,，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的,？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測,，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2,、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢,？為什么和剛才的不一樣了呢,？你們平時(shí)是怎么比高矮的,？站在哪里比的,？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎,？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時(shí)候,，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行,。

3、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了,，誰最高,，誰最矮,？請你幫它們從高到矮排排隊(duì),。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的,，而且比的方法有很多種,。

二,、三只小豬造高樓

1,、取材料和提要求

導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了,，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的,？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦,。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚,，不能多,。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn),。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了,，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地,，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2,、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子,，節(jié)約時(shí)間,。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢,？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的,，比較高的,，最矮的,。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣,，高度也不一樣，豎著擺最高,，側(cè)著擺比較高,，躺著擺最矮。

3、比高矮

導(dǎo)語：高樓造好了,，現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高,。

提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高,？

師用身體來幫忙,，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記,。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具,，來進(jìn)行比高矮。

三,、

師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù),，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師,，下次我們再玩,。

【反思】：

活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征,，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性,。整個(gè)活動設(shè)計(jì)很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo),，引發(fā)幼兒自主探索,，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高,、不高不矮、最矮時(shí),，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,，在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論,。但在每次小結(jié)時(shí),，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。

三只小豬教案中班篇三

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活動目標(biāo)：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2,、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),，掌握角色對話,。

3、在游戲中明白做事不要圖省力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：聽過該故事

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬,，小花豬,，小白豬，豬媽媽,，灰狼頭飾及動物卡片;

教學(xué)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個(gè)動物？他們分別是誰,？發(fā)生了什么事,？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的,？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,，老大老二為什么要怕？

圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房,、木房和磚房的不同結(jié)果,？為什么,？（鞏固詞：堅(jiān)固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí),，木房沒有磚房結(jié)實(shí)）,；你們覺得哪間房子最好,？你們最喜歡哪只小豬,？為什么,？

2,、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述,，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3,、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,，小白豬,，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,，大膽表演,。

4、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,，上臺表演,。

5,、結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容,，為下次表演作準(zhǔn)備,。

三只小豬教案中班篇四

活動目標(biāo)

1、利用積木長,、寬,、高不同的高度搭建高樓，并能用目測,、比較等方法比出高矮,。

2、體驗(yàn)造高樓的樂趣和成功感,。

活動準(zhǔn)備

ppt課件,、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號,。

活動流程

一,、比高矮

1、小朋友比身高,，知道可以用背靠背,、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2,、小豬比高矮

①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高,？哪只最矮？

②討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上,、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比,。

二、小豬第一次造高樓

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子

1,、取材料

任務(wù)要求：每只小豬住一層樓,，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓,，請每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚,，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂,。

2,、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗(yàn)收了,，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住,，給房子排排隊(duì)。

碰到差不多高的房子把他們放在一起,，再來比一比,。

4,、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？

：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣,，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式,。豎著搭、橫著搭,、側(cè)著搭,，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高,，橫著搭最矮,。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房,，所以我們要造一幢更高的高樓,。

1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作,，把你們的磚合起來,，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2,、造高樓

3,、大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改,。

四,、三只小豬搬新家

三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了,。

三只小豬教案中班篇五

活動目標(biāo)

學(xué)會觀察圖片,，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認(rèn)真,，不要圖省力,。

初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶,，故事情節(jié)圖片,。

活動過程

一、認(rèn)識故事主要角色,。

1．幽示角色手偶,。

引導(dǎo)語：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛的兒子,。它們長什么模樣,？

幼答：一只是白的,，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的,。

教師：是的,，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬,。

2．引入故事,。

引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子,。三只小豬用什么材料蓋房子,？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看,。

二,、欣賞圖片，猜想故事情節(jié),。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片,。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)語：看一看,，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎,。

(2)幼兒交流,。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,，草房歪歪斜斜的,。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò),。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子,，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固,。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片,。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的,？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞,？這說明了什么,？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了,？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了,。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了,。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞,，它都一動也不動,。

(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了,。

幼答2：以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房,。

教師：大家真棒！學(xué)會了自己看圖片理解故事,。這個(gè)故事到底是什么樣的呢,？讓我們一起來欣賞。

三,、完整傾聽故事,，分享交流。

1．教師完整講述故事,。

要求：安靜地傾聽,，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想,，故事告訴我們一個(gè)什么道理,。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰,？為什么,？

幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真,，最牢固,。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴?，不怕花力氣?/p>

問題2：如果你將來成為了建筑師,，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦,，不圖省力氣,，要動腦筋，蓋牢固的房子,。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí),，認(rèn)真動腦筋,，不怕苦不怕累,，不圖省力氣，這樣才能把事情做好,。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片,、子偶,，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演,。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲,。

活動評價(jià)活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論,，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣,，深化對故事的理解,，達(dá)到活動效果?；顒硬牧想m樸實(shí),、簡單，卻實(shí)用,、富有典型性,。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物,、家畜,，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱,。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同,。但通常以耳大,，頭長，鼻直,，腰背窄為主要形體特征,。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同,，分為白色,、粉色、黑色,、棕色及花色,。

三只小豬教案中班篇六

一、教學(xué)目的：

1,、讓幼兒對故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識,，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看,、聽聽,、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識,。

二,、準(zhǔn)備：

圖書(人手一冊)、錄音,、紙偶,、桌面玩具(立體、平面)

三,、過程：

1)幼兒自己閱讀,。

幼兒閱讀圖書，教師觀察,。

幼兒主動提問,。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問,，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言,。

4)幼兒自由選擇游戲,。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力,。

三只小豬教案中班篇七

活動目標(biāo)：

1,、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2,、學(xué)會簡單地評價(jià)自己或同伴的游戲情況,。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,，自制草房,、木房、磚房等道具,，事先布置好表演的場景,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍,。

二,、想一想、說一說：

1,、你最喜歡誰表演的角色,？為什么,？

2、怎么樣的語氣,、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣,？

3,、集體聯(lián)系大灰狼說話,、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段,。

4,、幼兒分組表演,。

5,、評價(jià)：

說一說自己或同伴的游戲情況,。

教師肯定個(gè)別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

三只小豬教案中班篇八

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好,，有的說紙箱房子好,，有的說稻草房子好,，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動為了讓幼兒了解材料的用途,，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動有動有靜,，動靜結(jié)合,，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，能得到很好的效果,。

活動目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容,，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2,、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識,，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固,，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備

1,、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2,、《三只小豬》的故事課件,。

3、紙,、蠟筆若干,。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,，師幼談話引出課題,。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢,？

幼兒：木頭,、稻草,、石頭、泥,、磚,、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面,，它們是誰?。?/p>

幼兒：三只小豬,。師：對啦,，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2,、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

3,、幼兒帶著問題聽故事第二遍,，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢,，為什么？故事中誰最勤勞,，你是怎么知道的？幼兒自主討論,，師幼互動,。

4,、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動,。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,，讓幼兒觀察我們所居住的房屋,，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識,。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀,，而且還有防雷電、防地震的作用,。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、活動延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意,。

教學(xué)反思

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮,。動靜搭配合理,，幼兒得到綜合性的發(fā)展,。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。