為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇一

1.幼兒通過(guò)找一找,、變一變、演一演,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),。

2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4.通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè),，皮影,、手影錄像各一，簍子4只,，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,，小動(dòng)物圖片若干個(gè),，音樂(lè)《健康歌》,，大投影屏幕一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、尋找屏幕上的影子,，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

師：孩子們，這兒有我們的影子,，一起來(lái)看哪!

師：揮揮手,，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!

(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,，不停地和自己的影子一起舞動(dòng),，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)

二,、猜一猜手影并欣賞手影錄像,，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線,，屏幕上就有了影子,。

2.師生做手影.猜手影,，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子,。我來(lái)表演幾個(gè)手影,，你們來(lái)猜猜。

師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo),、大灰狼,、孔雀。)

師：你們真厲害,，都被你們猜到了,。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)

師：你們真聰明,，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子,。

3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇

師：有一位大師,，做的手影特棒,，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,，幼兒被大師精彩的手影表演所折服,，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三,、通過(guò)找一找,、變一變，感知影子的變化,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

1.找一找影子

師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找,、玩一玩,，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,，小動(dòng)物擋住了光線,，就有了影子。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo),、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線,，白色的布上就有了它們的影子,。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小,、點(diǎn)點(diǎn)頭,、揮揮手,、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動(dòng)物近,，影子就大,，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小,。

幼2：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物近，影子就大,，小動(dòng)物遠(yuǎn),，影子就小。

幼3：小動(dòng)物不動(dòng),，燈光離得遠(yuǎn),，影子就小，燈光離得近,，影子就大,。

幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼5：小動(dòng)物不動(dòng),，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼6：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了,。

幼7：小動(dòng)物的頭,、腳、尾巴,、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn),，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了,。

師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,，光離小動(dòng)物越近,，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小,。把小動(dòng)物的頭,、腳,、尾巴、翅膀輕輕一折,，隨著光的移動(dòng),，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣,。在反復(fù)操作,、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度,、不同距離光照后,，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),。)

四,、欣賞皮影戲，演一演皮影戲,，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會(huì)變戲法,、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲,。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥,、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組,，可要分一下工,，頭、手,、腳的道具分別由一位小朋友拿,，一起合作表演，看哪一組的表演最棒,。(幼兒分組,、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演,，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)中,，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具,。孩子們手拿道具,，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài),。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中,，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮,、激動(dòng)之情溢于言表,。)

五、活動(dòng)拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)

3.游戲“踩影子”,，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇二

1,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

2,、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管,，紙,，毛線等材料不能導(dǎo)電。

3,、簡(jiǎn)單了解安全用電常識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1,、電線，銅絲,，鐵絲,，保險(xiǎn)絲，鋁絲,，毛線,，塑料管，紙繩,，電燈泡,，電池。

2,、記錄表,，筆，橡皮,。教師自制道具。

一、教師表演“魔術(shù)”

1,、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光,？電池

2、電池的兩端一樣嗎,？介紹電池的正極和負(fù)極

3,、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮,？

二,、實(shí)驗(yàn)一

1、出示銅絲：它是什么,？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來(lái)嗎,？

出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來(lái)嗎,？

3,、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà)，在不能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà),。

4,、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)觀察,。

5,、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電,，所以小燈泡就能亮起來(lái),。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

三,、結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的,，一根兩邊沒(méi)有銅線的。）

1,、它們能使小燈泡亮起來(lái)嗎,？請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)

2、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的,，他是保護(hù)我們的,，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣,，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線,，電源插座。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電,，電壓很高是很危險(xiǎn)的,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇三

1,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件,，“誰(shuí)的尾巴看”音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像,，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū),、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,，自制動(dòng)物尾巴,、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片,、錄像,、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,，探索動(dòng)物尾巴的作用,。

重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,，運(yùn)用資料搜集法,、討論法與游戲法突破。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、課件突破。

都唱了動(dòng)物的什么,？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧,？

二、展開(kāi)：

1,、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片,、圖書(shū),、毛絨玩具,、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考,、講述,、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,，都有什么本領(lǐng),。

（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短,，有的粗,，有的粗，有的細(xì),，還有的像把傘呢,！可真有趣啊,！咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧,。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”,、“尾巴哪去了”,、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用,，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用,。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙,，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處,。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),、保護(hù)自己,，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,，就像啄木鳥(niǎo)等,；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),，控制方向，就像金魚(yú)等,。

三,、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物,，玩“找朋友”的游戲,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇四

1,、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的.沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較、觀察能力,。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3,、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

積木,、塑料瓶,、泡沫、小石頭,、小紙片,、珠子、筐子,、裝有水的塑料瓶等,；記錄單。

（一）以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1、師：今天過(guò)節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

2,、幼兒集體討論,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1、教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料,。會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船,。等一下,，小朋友們?cè)谀芨∑饋?lái)的物品后"√"。

2,、介紹材料,，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單,、筆、珠子,、紙張,、泡沫、積木,、小石頭,、橡皮泥、裝水的盆,、抹布,。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去,，哪些東西會(huì)浮起來(lái),，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3,、幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（2）幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo),。

4、集中分享探究結(jié)果,。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái),。

（2）幼兒討論,。

（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái),。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好,，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),，積木,、珠子、橡皮泥,、小石子會(huì)沉下去,。

（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。

1,、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái),。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船,，并在記錄單上記錄,。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)的,，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄,。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上,，使珠子可以當(dāng)小船。

（5）師：那在我們的生活中,，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的,？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說(shuō)我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了,。

2,、探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)。

（2）幼兒分組操作,，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),，比如把瓶子里的東西倒掉,。

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀,。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái),，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)自己的探索,，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),，讓浮上來(lái)的東西沉下去。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇五

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì),，關(guān)心社會(huì),，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo),。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境,。

2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩,、干花,、餐巾紙、玉米,、辣椒干,、樹(shù)葉、即時(shí)貼,、彩繩等),。

四.欣賞作品。

五,、活動(dòng)流程

六,、活動(dòng)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng),。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望,。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

(三)自主選材，想象制作,。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

(四)相互介紹,，欣賞作品,。

1.介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇六

1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯，不挑食,。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí),、四大類(lèi)的食物圖譜,、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入,，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1.幼兒做“對(duì)各類(lèi)食物的喜好”的調(diào)查,。

①師：小朋友,，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái),，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因?？凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真,、最仔細(xì)。

②幼兒調(diào)查,。

2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查,。

①師：小朋友通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi);有的小朋友愛(ài)吃水果,、不愛(ài)吃饅頭,。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō),，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了,。

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,，教育幼兒不要挑食。

1,、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性,，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友,，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的,。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國(guó)

幼：想,。

2,、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好。

師：對(duì),，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃,，這樣身體才會(huì)棒棒的。

(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!

2,、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3,、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng),，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!

4,、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)有控制的畫(huà)短線。

2,、使用彩筆畫(huà)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)小肌肉群的力量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆,、黑板,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺,，他胖胖的,，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子,，可第二天又重新長(zhǎng)出來(lái),。”教師邊講邊為幼兒做示范,，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周?chē)?，怪爺爺?shù)暮右桓桓模钟灿种薄?/p>

2,、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆,，同時(shí)告訴幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)短線,。

3,、總結(jié)：對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺,，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成,，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇八

1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),，能用聞,、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀,、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征,。

2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法,。

3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新鮮草莓,、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀,，餐盤(pán),，蜂蜜，切片面包,，小勺,，配班老師一名。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提出問(wèn)題：猜水果

師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

幼：香蕉,、蘋(píng)果……

幼：好。

師：你們想知道它是什么嗎?

幼：想,。

師：它呀紅果果,，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口,，酸又甜,。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓。(若不能猜出,，露出圖片的一角,，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

師：對(duì)啦，就是草莓,，大家真棒。

二,、認(rèn)識(shí)草莓

1.觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的,。

師：那它們看起來(lái)像什么呢?

幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心,，香蕉像彎彎的月亮,。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué),。

師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑,、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的,。

師：恩,，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn),。

師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓,，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

幼：______

師：草莓很嬌嫩,，所以大家要輕輕的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向,、縱向的分切)

(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么,。

幼：_______

師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線,。

師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,，非常的厲害,。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn),，給它們輸送營(yíng)養(yǎng),，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

三,、體驗(yàn)活動(dòng)

(1)談一談,，說(shuō)一說(shuō)

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想。

師：那我們一起來(lái)品嘗吧,。(讓幼兒集體去洗手,，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃。

師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

幼：草莓紅艷艷的,、香甜可口,。

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖,，草莓味的蛋糕,。

幼：草莓面包，三明治,。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包,、小沙錘,、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒),，小朋友們先不要自己弄額,，等一下我們大家一起制作。

(2)制作三明治

師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,，你們要有好合作額,。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi),，用砂錘把草莓搗碎,，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,，然后合上另一片,。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),，開(kāi)動(dòng)吧,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃方案篇九

1、體驗(yàn)當(dāng)小特工的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒樂(lè)意挑戰(zhàn)的情感,。

2、探索過(guò)障礙物的多種方法,，學(xué)會(huì)匍匐爬行,。

3、能用不同方式,，動(dòng)作協(xié)調(diào)地過(guò)障礙物,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)匍匐爬行。

難點(diǎn)：探索通過(guò)低障礙物的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解特工隊(duì)的生活

2、場(chǎng)景布置：

(2)飛檐走壁(架梯)

(3)戰(zhàn)壕(沙袋,，子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)

3,、槍 支，紅旗,，口哨,，

4、音樂(lè)：《一二三四歌》《bgm》《打靶歸來(lái)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身活動(dòng),，激發(fā)當(dāng)小特工的情感

1、(口哨)音樂(lè)熱身,，表演《一二三四歌》,。

口號(hào)：我是特工，我有本領(lǐng);我是特工,，能打勝仗,。

2、激發(fā)情感,，接受任務(wù),。

師：小特工，在哪里?

能打勝仗嗎嗎?能,。

剛剛,，接到一個(gè)緊急任務(wù)，前方來(lái)了一批敵人,，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過(guò)封鎖線的本領(lǐng)，才能消滅敵人,。我們一定要想辦法越過(guò)封鎖線,，但不能碰響警報(bào)鈴鐺。

二,、自主探索,，小特工們過(guò)封鎖線

師：自己選擇一組封鎖線，想一想,，去試一試,，怎樣的方法才能安全通過(guò)，不碰響警報(bào)鈴鐺,。

2,、分享交流，嘗試用跨跳,、鉆,、匍匐爬行等方法通過(guò)封鎖線。

他是單腳跨過(guò)去的,，還有雙腳跳過(guò)去的,。這兩種方法都很好，我們一起試一試,。

②師：通過(guò)這組封鎖線用什么方法?誰(shuí)來(lái)試一試?

他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過(guò)去,，他是雙手撐地鉆過(guò)去,。來(lái)，我們一起試一試,。

3,、鞏固練習(xí)，用匍匐前進(jìn)的方法通過(guò)低封鎖線,。

(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合,，走到旁邊)師：看來(lái)，通過(guò)這組封鎖線用爬行比較合適,，但在爬行時(shí)一定要注意,，胸，肚子,，膝蓋要緊貼地面,。我們先到草地上練習(xí)一下吧。

三,、綜合游戲：小特工演練

1,、熟悉訓(xùn)練基地：說(shuō)說(shuō)你想怎樣通過(guò)?

飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過(guò)封鎖線的本領(lǐng),，現(xiàn)在要集中演習(xí),，來(lái)，看看演習(xí)場(chǎng)地,。

走到飛檐走壁處,，師：這飛檐走壁可以怎樣過(guò)去呢?說(shuō)的好，可以爬過(guò)去,，可以滑過(guò)去,。

戰(zhàn)壕處，師：再來(lái)到戰(zhàn)壕,，怎樣通過(guò)呢?(幼兒試著一起通過(guò),，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來(lái)躲避子彈,。)最后通過(guò)封鎖線,。

2、綜合練習(xí)：攀爬,、跨跳,、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開(kāi)始。

教師注意觀察,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過(guò)線,，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥)

3、攻打敵人(口哨)

師：我宣布,，演習(xí)成功,。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在,，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù),，去消滅敵人，我們先通過(guò)演習(xí)基地到達(dá)前線,，找到秘密武器來(lái)攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù),。(小特工特工演習(xí)場(chǎng)地后,，在城堡里找到槍?zhuān)c敵人對(duì)打，直到把敵人消滅)

四,、整理放松,，小特工回營(yíng)

1、分享喜悅,，整理放松,。

師：(吹口哨)我們勝利啦!

2、隨《打靶歸來(lái)》音樂(lè),，勝利歸營(yíng),。