作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案我長(zhǎng)大了篇一

1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面,，尋找故事的線索,，感受故事的趣味。

2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞,，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容,。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句,。

1.課件《沙灘尋寶》,、圖片

2.故事《沙灘尋寶》cd

1.播放故事cd,，回顧經(jīng)驗(yàn),，暢談感受。

教師：小朋友們,，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)?。?/p>

教師：哦,！有些小朋友去玩過(guò),，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎,？

2.教師：今天,，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

1.教師播放故事,，幼兒欣賞,。

（1） 教師：看！這是在哪里??？哦！沙灘上都有些什么,？

對(duì),！他叫貝貝——幼兒回答,。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。

（2）接著看,，貝貝的表情是怎么樣,？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,？（播放聲音）

（3）唉,？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦,！是這樣嗎,？（播放聲音）

（4）觀察圖四，師：來(lái),！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩,。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）

師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝,，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝?。堪?？到底是什么寶貝呢,？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）

2.教師邊播放故事后半部分,，幼兒邊觀察畫面,，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味,。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝?。浚ǔ鍪鞠鄳?yīng)的圖片）

貝貝找到這么多的寶貝,，這些都是什么樣的寶貝?。抗适吕镉昧四男┖寐?tīng)的詞來(lái)形容寶貝,？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。

1.教師再次播放【分享閱讀】,，幼兒欣賞,。

師：故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

2.學(xué)說(shuō)形容詞,，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事,。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）

3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,，一組問(wèn)一組答,。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀,？”“哦,！原來(lái)是xx的xx?！保ㄓ螒騼删帲?/p>

1.教師：唉,？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外,，還會(huì)有什么寶貝呢,？——幼兒回答

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來(lái)，只要用線描不用涂顏色,，老師播放音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦,！

3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么寶貝,，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦,！這是什么呀,？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是xx的xx,?！?/p>

4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么,。

教師請(qǐng)幼兒觀看畫面,，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問(wèn)一答形式,。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是xx的xx,。

師小結(jié)：哇,！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方,，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢,？

——對(duì)的！小朋友們講得都很好,，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情,。

教師播放課件【分享閱讀】,，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝,。

中班教案我長(zhǎng)大了篇二

1,、感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲,。

2,、模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物,。

1,、熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。

2,、大象,、小兔、小熊,、小鳥,、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和"找朋友"的音樂(lè)磁帶。

3,、將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地,。

1、引發(fā)去秋天樹林尋找小動(dòng)物的興趣森林里真熱鬧,，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找,？

2,、聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物,。

聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里,，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾,。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì),。知道大象、小熊走路的聲音很重,、很響,；小雞、小鳥的走路聲音很輕,、很弱,；小兔,、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好,。

3,、玩游戲"找朋友"幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的帶來(lái)的聲響。

四,、活動(dòng)建議將音樂(lè)放在晨練中,，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音,。

在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

中班教案我長(zhǎng)大了篇三

1,、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn),。

2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案,。

3,、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

點(diǎn)與線的'卡片20張分類條兩組

1,、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張,，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。

2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì),，點(diǎn)和線兩隊(duì)。

3,、教師出示點(diǎn)和線的條形卡,，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

4,、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確,。

1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友,。游戲一,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友,，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮,。

2,、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,，拼出新圖案,。

請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法,，教師鼓勵(lì)引導(dǎo),。

中班教案我長(zhǎng)大了篇四

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2,、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3,、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力,，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、動(dòng)物手偶小豬,、音樂(lè)cd

2,、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔,、小雞,、小貓、蘑菇等圖,。

3,、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4,、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁(yè),，封面，每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,，大數(shù)字表示水果數(shù)量,，小數(shù)字表示頁(yè)碼）

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕

（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好,！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你是從哪里知道的,？

幼：春天，花開(kāi)了,、草綠了,、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒,，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō),。（播放音樂(lè)cd《森林的早晨》）附情景清晨,，老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,，好像在說(shuō)：“春天的早晨,，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,，我們走呀走呀,，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇,！原來(lái)有一條小河從這里流過(guò),，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕,、咕嚕嚕地吐著水泡泡,，緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇,！那是什么呀,！哦，原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠?，?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧?。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景,，是為了讓幼兒靜下心來(lái),，集中，提高專注力,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1,、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用,。

a,、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高,、這么美,！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動(dòng)作），“誰(shuí)呀,！”（出示手偶,，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇,！原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館,，“旅館開(kāi)業(yè)了,，歡迎來(lái)住店,！”小豬親切地說(shuō),，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店,，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧,。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧,，小兔和小貓都喜歡圓形的房間,，它們倆吵了起來(lái)……b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢,？

c,、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”,。（并依次貼上小數(shù)字卡？,？）：重新安排了房間,，小動(dòng)物們都很滿意，小豬了經(jīng)驗(yàn),，旅館的房間一定要有順序地排號(hào),。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指：到了用早餐的時(shí)候了,，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓,，就送幾份蘑菇餐,。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐,。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1,、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字,？

大數(shù)字代表什么,？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層,？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐,？）：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,，小動(dòng)物們都很滿意,，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車,。

2、鞏固練習(xí),。

a,、教師依次出示過(guò)山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好,，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家,，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人,？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂,，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō),。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

b,、提問(wèn)：小數(shù)字代表什么,？大數(shù)字代表什么,？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人,？）

3、發(fā)放自制圖書,，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書的過(guò)程,，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。

提問(wèn)：你看到了什么,？每一頁(yè)都有不同的數(shù)字,，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋果，小數(shù)字代表第幾頁(yè),。

（四）延伸活動(dòng)：

制作圖書,，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書,，要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,，并編寫頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù),。

中班教案我長(zhǎng)大了篇五

小瓢蟲

中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣,。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球,，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn),、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn),，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類,。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，輕松的學(xué)習(xí),。

1、嘗試按數(shù)量,、顏色的二維特征進(jìn)行分類,，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2,、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、畫有4個(gè)點(diǎn),、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn),、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干,。

2、畫有4個(gè)點(diǎn),、5個(gè)點(diǎn),、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹葉若干,。

3,、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家

1,、今天,，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?

2,、哇,，樹上有好多小瓢蟲呀,。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

小結(jié):小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

3,、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。)

1,、那么多小瓢蟲,，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧,。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲),。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

1,、哇,，你們看這里有什么?(樹葉)

2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同,、數(shù)量不同)

3,、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

4,、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉,，好不好?想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢?

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉,。

1,、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

2,、這是小瓢蟲的家,，看看是什么樣的?

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

4,、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲送回家吧!

5,、瓢蟲媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑?/p>

中班教案我長(zhǎng)大了篇六

1. 知道自己長(zhǎng)大了,，是中班的小朋友了,，有做中班小朋友的自豪感。

2. 學(xué)習(xí),、討論,、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域,，如：圖書區(qū)、積木區(qū),、美術(shù)區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

2. 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）,。

師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣,。

（1） 提問(wèn)：

① 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？

② 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同,？

（2） 引導(dǎo)幼兒觀察,，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:我們長(zhǎng)大了,，升中班了,。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？

（如：自己的事情應(yīng)該怎么做,？看到地上有臟東西怎么做,？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）

（1） 提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢,？

（2） 教師參與幼兒討論,，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

如：

圖書區(qū)：保持安靜,，圖書擺放整齊,，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放,，仔細(xì)整理,，不亂扔等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱,，物品放回原處等,。

中班教案我長(zhǎng)大了篇七

1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣變化,。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動(dòng)手操作能力,。

1,、每組各種大小、顏色不同的圓形若干,；固體膠,、紙、蠟筆

2,、范例圖

一,、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣,。

師：“小朋友們,，你們好！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù),。看,，這是一個(gè)什么形狀的圖形,？（出示一個(gè)圓）對(duì)，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦,。我變,、我變、我變變變,，看,，變出了什么？（蘋果）再看這是什么,？（出示兩個(gè)圓）對(duì),，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變,、我變,、我變變變，看,，兩個(gè)圓變出了什么,？（小雞）”

二、啟發(fā)引導(dǎo),，通過(guò)圓形想象拼貼各種物體,。

1、通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象,。

師：“魔術(shù)師真厲害,，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞,。大家看,，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋果；把兩個(gè)圓拼在一起,，一個(gè)當(dāng)小雞的頭,，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛,、嘴巴和腳,，就變成一只可愛(ài)的小雞了?！?/p>

2,、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體,。

（1）師：“如果你是魔術(shù)師,，你要用一個(gè)圓形變出什么？”

（2）幼兒自由討論,。

師：a：“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢,？”

b：“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢？”

c：“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢,？用許多個(gè)圓形能變出什么呢,？”

3、教師交代任務(wù),、提出拼貼要求

（1）交代任務(wù)。

師：“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù),。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色,、各種大小的圓形?！?/p>

（2）提出要求,。

a：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么,？

b：粘貼好后,，并進(jìn)行添畫。

c：要求想象,，拼出跟別人不一樣的作品,。

4、幼兒拼貼圖形并添畫,，教師巡回指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽變圓。

5,、展示作品,，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果,。

1,、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整,。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識(shí)。

2,、將幼兒的興趣,、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,，對(duì)那件事感興趣,，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容,。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng),。

如：有趣的圓、圓形的妙用,，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品,、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品,、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品,、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、自由的氛圍,，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性,。

3,、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,，他們都是活動(dòng)的主人,、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。

中班教案我長(zhǎng)大了篇八

1,、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，鍛煉幼兒腿部的力量,，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。

2,、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢，機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力,。

練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部的力量,，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力,。

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí),。

1、大灰狼頭飾1個(gè),，蘑菇卡片若干,。

2、場(chǎng)地中間用大海綿墊圍成一個(gè)小兔的家,，7字形水溝,，場(chǎng)地的另一邊設(shè)置一個(gè)大灰狼的家。

教師戴好兔媽媽的頭飾：小朋友們看,，我是誰(shuí)呀,？（兔媽媽）今天，我就是兔媽媽,，你們就是兔寶寶?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著媽媽一起來(lái)跳舞吧?。úシ乓魳?lè),，教師帶領(lǐng)幼兒表演兔子舞。）

1,、教師：寶寶們跳的真好,！現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐剑ゲ赡⒐揭?jīng)過(guò)一條小河,，寶寶們要怎么樣才能越過(guò)小河呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你們按照你們自己說(shuō)的辦法去越過(guò)小河，回來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂商剿鳎?/p>

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范越過(guò)小河。教師：寶寶們真厲害,，一下子就越過(guò)了小河,，一下子又回來(lái)了，那你是怎么越過(guò)小河的呢,？請(qǐng)幾位寶寶來(lái)過(guò)給大家看看,。

3、教師小結(jié)：這幾位寶寶是先跑幾步再跨過(guò)去的,，這是我們以前學(xué)過(guò)的助跑跨跳,。再看看這幾位寶寶是怎么過(guò)小河的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）它是怎么過(guò)小河的,？（雙腳并攏跳過(guò)去的）像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過(guò)去的,，就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀,？對(duì)我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過(guò)去的,。

4,、教師講解并示范立定跳的動(dòng)作。

教師：那雙腳立定跳應(yīng)該怎么跳呢,？寶寶們看仔細(xì)了：先把兩腳并攏,，再屈膝，手臂由前向后擺,，擺到后面時(shí)兩腳快速用力蹬地向前方跳起,，再輕輕落地。寶寶們會(huì)嗎,？我們散開(kāi)一點(diǎn),，先在原地練一練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2遍,。）

5,、小朋友自由練習(xí)雙腳立定跳過(guò)小河。教師：寶寶們知道怎么跳了嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你們用這種方法跳過(guò)小河,，再用這種方法跳回來(lái)吧！

1,、交待游戲規(guī)則,。教師：寶寶們都會(huì)雙腳并攏跳過(guò)小河了，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐搅?，去時(shí)一定要雙腳并攏跳過(guò)小河,，再去采蘑菇，采到一朵蘑菇就要雙腳立定跳回家把蘑菇送到媽媽的籃子里來(lái),，放完再去采,、、,、,、、,、采蘑菇時(shí)要注意安全,，如果聽(tīng)到媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們要趕緊雙腳立定跳回家里來(lái),，如果來(lái)不及跳就要先跑,，躲開(kāi)大灰狼的追捉，等把大灰狼甩遠(yuǎn)時(shí)再跳回家來(lái),、、,、,、,、、大灰狼呢,，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了,，就要跑出來(lái)捉小兔，捉到小兔后把小兔拎回自己家里去,，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼走了就要回家去休息,。你們知道怎么玩了嗎？

2,、組織幼兒游戲,。教師：誰(shuí)愿意來(lái)做大灰狼？請(qǐng)大灰狼戴好頭飾到家里去休息好,。寶寶們雙腳并攏跳過(guò)小河去采蘑菇吧?。ㄌ嵝延變狠p輕跳過(guò)小河，等老師發(fā)出信號(hào)“大灰狼來(lái)了”時(shí),，也要雙腳并攏跳回家里,，大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀察幼兒跳時(shí)是否踩著圈上的線,，如果踩線就要重跳一次,，不能單腳跨越小溝。

3,、教師小結(jié)游戲情況,，表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小兔。

4,、交換角色再次進(jìn)行游戲,。

1、教師：小兔們真能干,，幫媽媽采到了這么多的蘑菇,，媽媽謝謝你們了！你們都累了吧,，我們一起來(lái)放松放松吧,！

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手,，拍拍腿,、甩甩手臂、扭扭腰好嗎,？一二拍拍手,、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰,。

中班教案我長(zhǎng)大了篇九

1,、通過(guò)幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。

2,、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉,、推,、搬、抬,、撐,、搖”的含義。

活動(dòng)前組織幼兒觀察螞蟻,，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征,、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動(dòng),，螞蟻頭飾,，大書，小書,，字卡：拉,、推、搬,、抬,、撐、搖,。

1）,、出示螞蟻頭飾，問(wèn)：“小朋友看今天誰(shuí)來(lái)和我們玩游戲呀,？小螞蟻要搭建一個(gè)大舞臺(tái),，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)教室,。

2）,、與幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪見(jiàn)的,？它們?cè)谧鍪裁?？喜歡吃什么？

“今天老師也帶來(lái)了一群勤勞快樂(lè)的小螞蟻,，它們做了許多有趣的事情,，我們看看它們?cè)谧鍪裁矗俊庇靡魳?lè)指揮幼兒自主閱讀小書。

1）,、師：你看到小螞蟻在做什么,？你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢,？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）,。

2）師：除了剛才小朋友說(shuō)的,，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們同意他的說(shuō)法嗎,？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎,？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。

3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了,。,。。,。,。。（補(bǔ)充幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的頁(yè)面）我們一起去看看,。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎,？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。

4）,、師：今天小朋友都很棒,，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起完整地來(lái)看看這本大書,。教室逐頁(yè)展示圖畫,，邊閱讀相關(guān)的文字。

今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運(yùn)東西的本領(lǐng),，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧,。

1、幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”,，“聽(tīng)”則是培養(yǎng)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,，有了傾聽(tīng)之后才能恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),，幼兒的語(yǔ)言則是“獨(dú)白語(yǔ)”,。

2、導(dǎo)入活動(dòng)要明確目的,，就這節(jié)課而言,，之前的談話活動(dòng)是為自由閱讀服務(wù)的，所拋的問(wèn)題不可過(guò)多，要有針對(duì)性,，有連續(xù)性,。

3、第一課時(shí)首先閱讀小書,，形式上有所創(chuàng)新,，但隨意性太強(qiáng)，沒(méi)有帶著問(wèn)題閱讀,。

4,、老師應(yīng)該注意閱讀中對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，教師要客觀地評(píng)價(jià)幼兒,。

5,、大書閱讀中要簡(jiǎn)化問(wèn)題的提問(wèn)，要有針對(duì)性地提問(wèn),。

6,、小書閱讀后，老師要進(jìn)行完整的講述,，才能要求幼兒自由講述故事,，因?yàn)橛變阂杂芍v述，必要有老師之前的完整講述作為基礎(chǔ),。

1,、教師自身的語(yǔ)言美需要加強(qiáng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上需要把握到位,，這樣才能更好地吸引孩子,。

2、閱讀小書環(huán)節(jié)隨意性太強(qiáng),，無(wú)目的性,。

3、根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展要求：能清晰地表達(dá),，能獨(dú)立講述故事和描述事件,；這些需要在活動(dòng)中加強(qiáng)。

中班教案我長(zhǎng)大了篇十

1,、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性,。

2,、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,，朗誦兒歌,，體驗(yàn)兒歌的趣味性,。

：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌,，體驗(yàn)兒歌的趣味性,。

：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。

1,、引入

(1)播放課件視頻小蚱蜢,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上是誰(shuí)?有什么本領(lǐng)?你見(jiàn)過(guò)嗎?

(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高,，今天也有只小蚱蜢要跳高,，跳去哪里呢?

2,、理解兒歌

(1).播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌,。

教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿,。

教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會(huì)高興嗎?為什么會(huì)摔下來(lái)呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

3,、朗誦兒歌,。

(1)再次播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞,。

(2)播放課件朗誦兒歌,，請(qǐng)幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。

(3)播放課件朗誦兒歌中的"小蚱蜢學(xué)跳高",，請(qǐng)幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍,。

4、認(rèn)識(shí)小蚱蜢,。

(1)播放課件蚱蜢的照片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

(2)播放課件蚱蜢在哪里,，請(qǐng)幼兒找找蚱蜢,。

(3)播放課件跳躍的小蚱蜢，了解蚱蜢的彈跳力,。

(4)活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳,。

播放課件秋天的蟲蟲,，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些昆蟲?它們長(zhǎng)的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高,，一跳跳上狗尾草,。

腿一彈,，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高!

草一搖,，摔一跤,，頭上跌個(gè)大青包。