作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

我長大了教案中班美術篇一

1,、通過對成長中不同的照片的比較,，初步理解“成長”,，激發(fā)幼兒對自己的成長感到自豪，體會自己成長的樂趣,！

3,、通過活動體驗和同伴交流的樂趣。

1,、 教師出示一張幼兒小時侯的照片,，通過提問激發(fā)幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰,？”幼兒大膽猜測,！

2、教師引導幼兒理解“什么是成長,？”

（1）教師引導幼兒“是我班的一位小朋友,！”幼兒猜測！

如果猜對了,，該幼兒站起來和大家打招呼,！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀,！”

“我們再找找還有什么地方不一樣,？”

“比一比，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎,？”“有什么不一樣的,？”教師引導幼兒發(fā)現自己在成長中的不同。

（3）教師激發(fā)幼兒對自己的成長感到自豪,，體會成長的樂趣,。

3、 教師介紹幼兒的成長檔案冊,。

4,、教師引導幼兒將自己的成長照片按序排隊。

5,、 幼兒按成長順序將照片貼在成長檔案冊上,。

幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片，共同分享成長的樂趣,。

我長大了教案中班美術篇二

活動目標：

1,、關注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗自己在長大,。

2,、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現，為自己長大了而高興。

3,、感受自己的變化,，體會長大的本領。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

小時候的衣物,、用品,、玩具等。

成長照片組,、背景音樂,、小班與中班的運動錄像。

活動過程：

一,、發(fā)現照片里的人在變——引發(fā)幼兒對長大話題的關注,。

1、討論：照片里有誰,？他們有什么變化,？你有什么變化？

1,、要求：去看看老師帶來的物品,，去找一樣能夠證明自己長大的物品。

2,、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么,？為什么它能證明你長大了？

（一）因為長大才能用的,。

1,、提問：你找到了什么？為什么能證明你長大,？

2,、小結：看到這些物品，能夠發(fā)現自己的本領變大了,，我們長大了？

（二）因為長大不需要的,。

1,、提問：這是什么？什么時候需要用,？現在還用嗎,？為什么？

2、小結：現在我們再也不需要奶瓶,、圍兜,、尿布了，因為我們長大了,。

（三）因為長大有變化的,。

1、提問：這是什么,？和你現在用的有什么不一樣,？

2、小結：長大了,，我們身體的變化最明顯,，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化,。

3,、過渡：除了個子會長高、手腳會長大,，我們身上還有沒有變大的地方？

5,、小結：隨著我們身體的長大,，膽子也變得越來越大,。這些變化會讓自己開心,，讓身邊的人為我們驕傲。

三、感受自己的變化——在任務情境中驗證自己的變化，體會長大的本領。

1、過渡：長大了，你還有什么以前不敢做的事情,，現在卻敢去試一試了,？

2,、要求：大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師，記得要有禮貌哦,！

3,、小結：長大了，不僅身體有變化,，使用的物品有變化,，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長大了！

小百科：長大成人,，年滿18周歲的人，即可稱之為長大,，超過20周歲為真正意義上的長大成人,。

我長大了教案中班美術篇三

1、通過認照片,、看錄象,、試衣服等活動,，感受到自己的長大,，增強觀察能力,。

2,、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

4,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、幼兒小時侯的照片,、錄象。

2,、各類嬰兒衣物等,。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法,。

（一）情境感知：

2,、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了,，個子長高了,，變瘦了，所以和小時候不一樣,。

（二）操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的長大,。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現,。（個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服。）

3,、小結：我們的頭,、身體、手,、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現：

1,、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙,？

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢,？

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做,。

4,、引導討論： 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情,，希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大。

我長大了教案中班美術篇四

中班的孩子有些事情已經可以自理,，但經過觀察和調查發(fā)現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母,。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課,。

1,、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

3,、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

5、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

2,、教育幼兒自己的事情自己做。

故事,、衣服,、音樂

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題

故事大概,，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......

2,、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服、吃飯

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的,，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4,、穿衣大賽,。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結,。

本節(jié)課目標基本達到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

我長大了教案中班美術篇五

1,、通過情景表演動作,，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,，不懶惰,，不依賴。

2、學習詞：自己,；短句：小不點自己穿衣服,，自己穿鞋。

地點：中班午睡室（小床,、椅子,、桌子、小屏風）,。

人物：小不點,，（請小朋友扮演）。

道具：錄音機（放起床音樂）,。

1,、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么,？看誰來了,？（小不點來了），小不點在干什么,？（解鈕扣）,，誰給小不點解鈕扣，脫衣服,，脫鞋子,？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服,，脫鞋子,。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放,？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋,？（小不點自己穿衣、穿鞋,。）,。

老師：自己的事自己做，小不點真能干,。

2,、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀,？小不點回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做,，做個愛勞動的好孩子,。

3,、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等,。

4,、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,，小不點指示幫助,。

5、送小不點哥哥回班,，（練習運用禮貌用語）,。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子,。

我長大了教案中班美術篇六

1,、學唱歌曲中的不同曲調。

2,、會聽音樂節(jié)奏做出動作,。

1、學唱歌去,，熟悉曲調,，初步掌握附點音符的唱法。

2,、能根據音樂的節(jié)奏和速度,，邊唱邊做相應的動作。

集體

兒童經驗基礎

感受長大的心情

場地,、音樂我長大了

一,、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學習興趣,。

引導幼兒說說學會了

二,、幼兒學唱歌曲

1,、教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習,。

2、引導幼兒初步感知歌詞內容,，熟悉歌曲,。

3、教師范唱,。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感,。

三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱,。

四,、幼兒結合自身

有效語言設計

1、開學啦，小朋友都上中班了,，暑假你在家里學會了什么,？

2、那我們一起來發(fā)音練習吧,！

3,、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去,。

環(huán)境輔助

主題的引入

學唱歌曲

接唱游戲

我長大了教案中班美術篇七

開始部分：

教師：小朋友回答的真好,，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,，看看你能不能猜出相片上人是誰,。

基本部分：

1、教師出示幾張班里小朋友的照片,，讓幼兒猜一猜,。

小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢,？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的,。

2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處,。

幼兒1,；我比以前長高了。

幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了,。

幼兒3：我還學到了本領,，會唱歌了。

幼兒4：我還會干活了,。

3,、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情,，這說明你已經長大了,，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4,、聽完兒歌后,，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答,。

5,、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學,。（出示掛圖）,。

別說我小,。

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳,。

爸爸你別說我小,。我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小,，我會給話把水澆,。

現在我都要長大了，會做的事情真不少,。

6,、教學三―五遍，幼兒基本就能學會,。

7談話：剛才小朋友們學得很認真,，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小,。

欣賞完以后,，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎,？下面,，我們也隨音樂來動一動。

8,、在老師的帶領下,，集體跟著音樂動一動。

9,、活動延伸：教育幼兒在家里,，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表,，記錄幼兒在家做得事情,，鼓勵幼兒與同伴分享。

結束部分：

隨音樂,，做著放松活動走出教室,，本節(jié)課結束。

文檔為doc格式,。

我長大了教案中班美術篇八

教師：小朋友回答的真好,，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,，看看你能不能猜出相片上人是誰。

1,、教師出示幾張班里小朋友的照片,，讓幼兒猜一猜,。

小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢,？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的,。

2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處,。

幼兒1,；我比以前長高了。

幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了,。

幼兒3：我還學到了本領,，會唱歌了。

幼兒4：我還會干活了,。

3,、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情,，這說明你已經長大了,，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4,、聽完兒歌后,，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答,。

5,、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學,。（出示掛圖）,。

別說我小。

媽媽你別說我小,，我會穿衣和洗腳,。

爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃,。

奶奶你別說我小,，我會給話把水澆。

現在我都要長大了,，會做的`事情真不少,。

6、教學三―五遍,，幼兒基本就能學會,。

7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好,，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小,。

欣賞完以后,，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎,？下面,，我們也隨音樂來動一動。

8,、在老師的帶領下,，集體跟著音樂動一動。

9,、活動延伸：教育幼兒在家里,，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表,，記錄幼兒在家做得事情,，鼓勵幼兒與同伴分享。

我長大了教案中班美術篇九

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變,，開展了《我上大班了》一系列主題活動,。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”,。為此,，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

1,、了解自己在不斷成長變化,，體驗成長帶來的快樂。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點,，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3,、初步認識自己的不足,，并明確努力方向。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

1、準備幼兒成長階段幻燈片,、錄像,。

2、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3,、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,，選其中三項作為調查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。

1、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程,。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1),、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶,，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。)

(2),、逐一出示每個年齡段的照片,，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐,、會爬,、學走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木,、會玩好多種玩具了,。)

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領,，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務,。)

3、交流表達現階段所學會的本領,。

(1),、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領,。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領,。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領,。

(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領,，去和客人老師也說一說吧!

(3),、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領,。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好。現在,，誰能上臺介紹自己的本領!

4,、展示現階段所學會的本領。

(1),、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領,。我們來看看吧!(當主持人,、播報員、小旗手,、值日生)

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

5,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況,。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩,、掃地,、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況,。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6,、根據記錄表中的統(tǒng)計情況,，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步,。

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點,，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點,。為此,，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領,。2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段,。3,、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務),。

在活動中,，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快,。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式,，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心,，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣,。

另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助,。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒又械牟粩喾磸汀４谁h(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標落實的依據,。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性,。

2,、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學,。

3,、中班社會公開課我長大了教案反思

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,，理解成長的初淺的含義,。

2、能積極的運用觀察,、比較等方法參與活動,。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

1,、ppt，幼兒小時候的照片,。

2,、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3,、幼兒小時候穿過的衣物,。

4、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆,。

5,、排序卡和小圖片。

情景感知------體驗理解------遷移內化

(我的.身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)

一,、導入,。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣,。

1,、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片,。

教師：今天老師帶來了幾張照片,，我們一起來看一看他們是誰?

2、加深難度,，播放幾張比較難認的照片請大家辨認,。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧,，原來,，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,，因為我們在慢慢長大,。

3、幼兒相互觀賞照片,。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看。

二,、我們的身體在長大,。

1、提供實物,，幼兒觀察,，操作，發(fā)現身體在長大,。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2,、幼兒操作完,，談談自己的發(fā)現。教師在大紙娃娃上進行記錄,。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性,。

3,、教師小結：我們都發(fā)現了,，我們的身體、手,、腳,、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大,、長高了,。

二、我的本領在變大,。

1,、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看,。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱,、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話,。)

小結：原來寶寶還小,，他什么都不會。

2,、播放2-3歲寶寶錄像,。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西,、還會講話,。)

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了,，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了,。

3、說說"我的本領變大了",。拓展,。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4,、小結：瞧,，我們和小時候相比，我們除了身體在長大,，本領也在變大,。

三、幼兒知道自己還會長大,，學到更多的本領,。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠,，貼到相應的格子里,。貼完后，可以請客人老師看一看對不對,。

環(huán)境創(chuàng)設：布置"我長大了"心里角,，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品,。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考,、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

領域滲透：結合社會活動"我長大了",，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力,。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有幼兒顯現的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果,，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的,。所以,，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好,。

我長大了教案中班美術篇十

1,、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事、衣服,、音樂,。

1、講述故事〈〈誰真的.長大了〉〉引出課題,。

故事大概,，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母......

2,、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服、吃飯,。

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。(教育幼兒自己的事情自己做),。

4、穿衣大賽,。(體驗自我服務的樂趣),。

5、教師小結,。

我長大了教案中班美術篇十一

設計意圖：

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變,，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現同伴的優(yōu)點,，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”,。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》,。

活動目標：

1,、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂,。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示,。

3,、初步認識自己的不足,，并明確努力方向。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準備：

1、準備幼兒成長階段幻燈片,、錄像,。

2、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄,。

3,、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。

活動過程：

1、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程,。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領,。),。

(2)、逐一出示每個年齡段的照片,，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐,、會爬、學走路了),。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶開始學畫畫,、搭積木、會玩好多種玩具了,。),。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領,，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務,。)。

3,、交流表達現階段所學會的本領,。

(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領,。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦,。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領,。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領,。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

(3),、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領!

4,、展示現階段所學會的本領,。

(1)、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員,、小旗手,、值日生)。

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領,。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況,。

師：開學時,，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地,、早晚刷牙),，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況,。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

6、根據記錄表中的統(tǒng)計情況,，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步,。

活動反思：

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點,，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點,。為此,，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領,。2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3,、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務)。

在活動中,，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的,。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現,，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣,。

另外,，為了使目標落實到日常活動中,，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié),。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標有幼兒號數,，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促,，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助,。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒又械牟粩喾磸汀４谁h(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標落實的依據,。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性,。

2,、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學,。

活動目標：

1,、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動,。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

活動準備：

1、ppt,，幼兒小時候的照片,。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3,、幼兒小時候穿過的衣物。

4,、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆。

5,、排序卡和小圖片,。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內化。

(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大),。

一,、導入。出示幼兒小時候照片,，激發(fā)興趣,。

1、教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片,。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2,、加深難度,，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張,，我們來看看是誰?“這些認不出來了吧,，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,，因為我們在慢慢長大,。

3、幼兒相互觀賞照片,。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看,。

二、我們的身體在長大,。

1,、提供實物，幼兒觀察,，操作，發(fā)現身體在長大,。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2,、幼兒操作完,，談談自己的發(fā)現。教師在大紙娃娃上進行記錄,。

教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性,。

3,、教師小結：我們都發(fā)現了，我們的身體,、手,、腳、頭都和小時候不一樣,，原來是我們的身體在長大,、長高了。

二,、我的本領在變大,。

1、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶,、只會笑不會講話,。)。

小結：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

2,、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路,，有牙齒自己吃東西,、還會講話。),。

小結：小妹妹會說話了,，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了,。

3,、說說“我的本領變大了”。拓展,。

教師：小朋友,，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4、小結：瞧,，我們和小時候相比,，我們除了身體在長大，本領也在變大,。

三,、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領,。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。

教師：老師還為你們準備了“我長大了”的排序卡,，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠,，貼到相應的格子里,。貼完后，可以請客人老師看一看對不對,。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：布置“我長大了”心里角,，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品,。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考,、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

領域滲透：結合社會活動“我長大了”,，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力,。

教學反思：

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮,，與老師配合的也很好,，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的,。所以，如果在有類似活動,，我認為加進去角色游戲會更好,。

我長大了教案中班美術篇十二

1、理解什么是長大,，體驗成長的快樂。

2,、能用動作,、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情,。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編,。

4,、能簡單復述故事。

1,、與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題,，如從身高、體重,、本領等方面體驗,。

2、教學掛圖,，故事錄音,。

1、欣賞故事,，初步了解故事內容,。

提問：故事里有誰？

2,、結合掛圖欣賞故事,，進一步理解故事內容。

（1）提問：小熊的朋友是誰,？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了,？（引導幼兒用動作,、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）,。

（2）提問：小熊長大了嗎,？你是從哪里知道的？

3,、再次看《幼兒畫冊》,，欣賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的,？

（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了,。它的衣服、鞋子,、帽子都變小了,，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4,、討論：你長大了嗎,？引導幼兒發(fā)現自己的成長特征。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎,？可以引導幼兒從身高和體重的增加,、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述,。

（2）小結：我們和小熊一樣,，不僅長大了，本領也越學越多了,，越來越能干啦,！

活動第一個環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗中表演故事,，教師與幼兒互動,。這個故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，且都有自己的特點和本領，幼兒很是喜歡,，幼兒能夠根據特點進行扮演,，同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候,，我給孩子自由尋找同伴的機會,，幼兒更具有自主權，可以培養(yǎng)孩子的合作精神,。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,，又體驗了故事的'內涵,，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,，與幼兒建立了平等的師幼關系,，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更逼真,，賦有感染力,，故事內涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情,?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，讓他們說一說自己有沒有長大,，幼兒的興趣很高,，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的,，現在,，我一個人睡了，我已經長大了,。”有的說：“我買了新衣服,，因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方,，多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧,！

我長大了教案中班美術篇十三

活動目標：

1.理解什么是長大,，體驗成長的快樂。

2.能用動作,、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

活動準備：

1.與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題,，如從身高,、體重、本領等方面體驗,。

2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁）,，教學掛圖，配套磁帶,。

活動過程：

1.欣賞故事,，初步了解故事內容。

提問：故事里有誰,？

2.結合掛圖欣賞故事,，進一步理解故事內容,。

（1）提問：小熊的朋友是誰？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了,？（引導幼兒用動作,、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）,。

（2）提問：小熊長大了嗎,？你是從哪里知道的？

3.再次看《幼兒畫冊》,，欣賞故事,。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了,。它的衣服,、鞋子、帽子都變小了,，連原來跳不過去的.小河也能輕而易舉地跳過去了,。

4.討論：你長大了嗎？引導幼兒發(fā)現自己的成長特征,。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎,？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班,、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述,。

（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了,，本領也越學越多了,，越來越能干啦！

暑假過去了,，幼兒園要開學了,，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了,，他們大聲喊“小熊,，小熊，快起來,，我們上幼兒園去吧,，我們現在是中班小朋友啦！”

小熊從樹洞里出來一看,，呦,，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

小馬說：“你們瞧,，我長大了,，腿也長了，背也寬了,，可以背大木頭了,。”小馬背起一根大木頭飛快的跑了一圈,。

小兔說：“你們瞧,，我也長大了，我的腳丫子變大了,，跳得更高了”小兔抬起腳,，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來,，從小樹上摘下幾個果子,。

小象說：“你們瞧，我也長大了,，我的鼻子更長,，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,，吸足了水，往天上一噴,。呀,，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,，嘟囔著說：“就是我沒長大,，好像還和原來一樣,?！?/p>

朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧,！”小熊趕緊穿衣服,，咦,，衣服怎么變緊了啊,，小熊扣小熊抬腳穿鞋子,，鞋子怎么變小了啊,，好不容易才把腳伸進去,，一走路，鞋子就被頂破了,，腳指頭都露在了外面,，小熊真著急。

這時，熊媽媽拿出早已準備好的新衣服,、新鞋子,，還有一頂新帽子，說“小熊,，快來換上吧,！”

小熊穿上新衣服、新鞋子,，戴上新帽子,，這時刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了,。

小熊追著帽子跑,，風把帽子刮過了小河，小熊一著急,，使勁一跳,，跳過小河，追上了帽子,，小熊說：“啊,，原來我也長大了?！?/p>

長大了,，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了,。

我長大了教案中班美術篇十四

1,、知道自己長大了，是中班小朋友了,，學習自己的事情自己做;同伴之間要互相關心，互相幫助,，學會分享,。

2,、結合教師節(jié),、讓幼兒了解教師的勞動和自己成長的關系;知道中秋節(jié),、國慶節(jié)的由來和意義，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

3,、學做小小值日生,，體驗為班級、為同伴服務的快樂,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

數學：認識數字1,、2、3,、4、5,，看數字拍手，給小動物排隊,，給實物印點子和數字,，做比5少的數字卡。

音樂：鞋匠舞,，我為老師唱首歌,，爺爺為我打月餅，值日生,，好朋友,，國旗多美麗

社會：小兔找家，能干的值日生，

美術：我升中班了,，畫畫我們的老師，小船,，中秋節(jié),，今天我是值日生,，國慶節(jié)真熱鬧，國旗真美麗。

語言：別說我小,，開開心心上幼兒園,，我喜歡的游戲,，值日生，我們愛祖國,。

科學：可愛的小腳丫,，中秋節(jié)，不要亂扔垃圾,，認識國旗,。

建構區(qū)：會用壘高、架空等技能構造幼兒園,、高樓,、小區(qū)等建筑物,，初步學習合作構建。

閱讀區(qū)：學會安靜地看書,，不影響同伴,，學習正確的翻書頁，懂得愛護圖書

玩沙：知道如何運用工具玩沙,，學習合作玩沙，學習堆積,，壘高等技能,，知道不能把沙弄到同伴的身上。

手工操作區(qū)：逐步學習看圖示折紙,、剪紙,，。,，知道用剪刀的安全知識,，能把紙屑放進字紙簍，學做值日生自己收拾操作材料,。

角色游戲區(qū)：開展娃娃家,、超市、大娘水餃店,、銀行等游戲,，豐富幼兒的生活經驗，發(fā)展幼兒的口語表達能力,，提高幼兒的交往能力,。

1、晨間來園后,，帶領幼兒一起做值日生,，擦桌子，抹椅子,，管理自然角等,，培養(yǎng)幼兒的值日生意識。

2,、帶領幼兒參觀周圍的小區(qū),，感受我們生活的幸福，講講家鄉(xiāng)的,、祖國的發(fā)展,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感,。

3,、加強午睡管理,，督促個別幼兒及時安靜地午睡，并且養(yǎng)成良好的午睡習慣,。

1,、整理新活動室的環(huán)境，初步構思主題墻的分布;

3,、根據主題進行情況,，與幼兒共同布置主題墻：“祝老師節(jié)日快樂”、“今天我做值日生”,、“我們都是好朋友”等版面,。

1、根據課程內容按時發(fā)放家園親子單,，讓家長及時了解班級里的教育動態(tài),。

2、按時出好每周一期的家長園地,，及時向家長宣傳保育教育信息,，宣布表揚名單等。

3,、動員家長與孩子共同收集游戲操作材料,，共同進行種植、飼養(yǎng)等活動,。

4,、更新班級網頁，及時傳送內容,，在留言版上與家長進行溝通交流,。

5、召開家長會,，與家長進行面對面的交流,，聽取家長的意見和建議。

6,、利用接送時間,，和個別家長進行單獨交流，了解孩子在家的一些情況,。如新入園的幾名幼兒,。

整個活動過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣,。

我長大了教案中班美術篇十五

帶領幼兒看望小班的弟弟,、妹妹;觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。

1.讓幼兒知道自己長大了,，升中班了,，應在各方面做小班弟弟、妹妹的.榜樣,。

2.初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

3.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4.愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

5.通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

教師要善于抓住時機,，采用生動活潑的形式,，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。

1.讓幼兒通過,，與小班弟弟,、妹妹的比較，了解自己的變化,。

2.引導幼兒討論中班的小朋友應該怎么辦,。

3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什么,。

1.幼兒生活習慣的培養(yǎng),，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了,。

2.認識很大依賴行動,，教師要多從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受,。

我長大了教案中班美術篇十六

1,、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

1、ppt,，幼兒小時候的照片,。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3,、幼兒小時候穿過的衣物。

4,、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆。

5,、排序卡和小圖片,。

情景感知------體驗理解------遷移內化

(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)

一、導入,。出示幼兒小時候照片,，激發(fā)興趣。

1,、教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片,，我們一起來看一看他們是誰?

2,、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認,。

教師：接下去還有幾張,，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來,，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,，因為我們在慢慢長大。

3,、幼兒相互觀賞照片,。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看。

二,、我們的身體在長大,。

1、提供實物,，幼兒觀察,，操作，發(fā)現身體在長大,。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2,、幼兒操作完,，談談自己的發(fā)現。教師在大紙娃娃上進行記錄,。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性,。

3,、教師小結：我們都發(fā)現了，我們的身體,、手、腳,、頭都和小時候不一樣,，原來是我們的身體在長大、長高了,。

二,、我的本領在變大。

1,、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看,。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱,、沒有牙齒吃奶瓶,、只會笑不會講話。)

小結：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路,，有牙齒自己吃東西,、還會講話。)

小結：小妹妹會說話了,，會自己走路了,，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。

3,、說說"我的本領變大了",。拓展。

教師：小朋友,，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4,、小結：瞧，我們和小時候相比,，我們除了身體在長大,，本領也在變大。

三,、幼兒知道自己還會長大,，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動,。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里,。貼完后,，可以請客人老師看一看對不對。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮,，與老師配合的也很好,，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的,。所以，如果在有類似活動,，我認為加進去角色游戲會更好,。

我長大了教案中班美術篇十七

1,、理解兒歌內容，激發(fā)愛勞動的情感,。

2,、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌,。

3,、能根據自己的本領仿編兒歌。

幼兒用書,、課件,。

一、情境導入,。

播放課件《媽媽你別說我小》,，觀察小熊在做什么？（穿衣,、掃地,、澆花等）。

二,、學習兒歌,。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌,。如“媽媽”用媽媽的頭像表示,、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌,。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌,。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌,。

將幼兒分成四組,，每組分別扮演媽媽,、爸爸,、奶奶、爺爺,，兒歌第一句由媽媽組站起來念,，以此類推，念完一遍后,，交換角色繼續(xù)游戲,。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,，都會告訴我們,，“你太小了,，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小,。

三,、仿編兒歌。

引導幼兒說說,，自己升上中班了,，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述,，替代兒歌中的本領描述,，重新組合成一首新的`兒歌。

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象,。

1,、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2,、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好,，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作,，然后旁邊的繼續(xù)說下一句,，以此類推。

我長大了教案中班美術篇十八

根據本班幼兒年齡特點及實際情況,，00后大多都是獨生子女,，在家都是小公主、小王子,，孩子們受祖輩,、父輩們的關愛太多了，助長了孩子們的任性,、小氣,、自私等行為。本節(jié)課主要是想讓孩子在受到父母呵護的同時,，也同樣學會關愛父母,。

1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中,，體驗到自己的成長,，初步理解成長的含義。

2,、能用連貫清晰的語言表達自己的思路,，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力,，增進幼兒與父母的情感,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

通過各種活動環(huán)節(jié),，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。

1,、錄像《母親與嬰兒》,。

2、材料：嬰兒的衣鞋帽等,。

3,、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。

一,、談談以前的我,。

1、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,，通過觀看母親如何給幼兒喂奶,、換尿布、洗澡,、穿衣,、哄睡覺、教說話,、教走路等,，了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下,，慢慢長大,。

2、引導幼兒觀看‘小時候的我’展覽,。

3,、讓幼兒根據自己帶來的物品,，談談自己小時候的故事,。

二、看看現在的'我,。

2,、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服,、小鞋子、小手套,、小帽子等,，進一步體會到自己長大了。

3,、想想現在的我們除了身體上有變化,，還有別的變化沒有?(會自己吃飯、睡覺,、走路,、穿衣，會說話,，還會幫媽媽做事等等),。

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事了,，能干了,。

三：想想將來的我。

1,、老師和你們有什么不一樣?(高大一些,，懂得很多知識，會做很多事情,，力氣也很大等等),。

2、老師小時候也和你們一樣,，為什么會有這些變化呢?(引導幼兒思考,、討論)使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯,、睡覺,，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體,、長知識,，將來就能和老師、爸爸媽媽,、叔叔阿姨一樣,，做個有用的人。

3,、想一想,，你們長大后想干什么?

四、畫畫“我的成長”

1,、給每個幼兒一張長方形繪畫紙,，折成三部分,，分別代表自己的過去、現在和將來,。

2,、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖,。

3,、將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地,。

活動延伸：

1,、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’,。

2,、畫畫“我的成長”(給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分,，分別代表自己的過去,、現在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去,，現在和將來的成長圖,。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地),。

3,、全班幼兒合影留念。

4,、和幼兒一起裝飾一個小紙箱,，標上年月日，將自己作品中的‘現在的我’部分剪下,，連同全班合影照一起鎖入紙箱中,，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化,。

讓孩子在生活中學會關心父母,，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。