作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級數(shù)學(xué)分數(shù)除法教案人教版篇一

1、使學(xué)生認識分數(shù)除法應(yīng)用題的特點,，能根據(jù)應(yīng)用題的特點理解解題思路和解題方法,，學(xué)會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

2,、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析,、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力,。

分數(shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法,。

一、復(fù)習(xí)

1,、根據(jù)條件說出把哪個數(shù)量看作單位1。

（1）棉田的面積占全村耕地面積的2/5,。

（2）小軍的體重是爸爸體重的3/8,。

（3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/3。

（4）汽車速度相當(dāng)于飛機速度的1/5,。

2,、找單位1，并說出數(shù)量關(guān)系式,。

（1）白兔的只數(shù)占總只數(shù)的2/5,。

（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8。

（3）男生人數(shù)的1/3恰好和女生同樣多,。

3,、一個兒童體重35千克，他體內(nèi)所含水分占體重的4/5,，他體內(nèi)的水分有多少千克,？

集體訂正時，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，說出把哪個數(shù)量看作單位1,，并說出解答這個問題的數(shù)量關(guān)系式，即：體重4/5=體內(nèi)水分的重量,。同學(xué)們都能正確分析和解答分數(shù)乘法應(yīng)用題,，分數(shù)除法應(yīng)用題又如何解答呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究,。（板書課題：分數(shù)除法應(yīng)用題）

二,、新授

1、教學(xué)例1,。一個兒童體內(nèi)所含的水分有28千克,，占體重的4/5。這個兒童體重有多少千克？

（1）指名讀題,，說出已知條件和問題,。

（2）共同畫圖表示題中的條件和問題。

（3）分析數(shù)量關(guān)系式

提問：根據(jù)水份占體重的4/5,，可以得到什么數(shù)量關(guān)系式,？

學(xué)生回答后，教師說明：例1和復(fù)習(xí)題的第二個已知條件相同,，因此單位1相同,，數(shù)量關(guān)系式也相同，都是把體重看作單位1,，數(shù)量關(guān)系式是：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量,。

根據(jù)學(xué)生的回答，把線段圖進一步完善,。

提問：根據(jù)題目的條件,，我們已經(jīng)找到了這一題的數(shù)量關(guān)系式：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量。現(xiàn)在已知體內(nèi)水分的重量,，要求兒童體重有多少千克,，可以用什么方法解答？（引導(dǎo)學(xué)生說出用方程解答,。）

讓學(xué)生試列方程,，并說出方程表示的意義。

讓學(xué)生把方程解完,，并寫上答案,。

出示教材的檢驗，提問：要檢驗兒童的體重是不是正確,，應(yīng)該怎樣做,？（用求出的體重乘4/5，看看是不是等于水分的千克數(shù),。）

2,、比較。

提問：我們再把例1與復(fù)習(xí)題比較,，看看這兩題有什么相同的地方,，有什么不同的地方？

根據(jù)學(xué)生的回答,，幫助學(xué)生整理出：

（1）看作單位1的數(shù)量相同,，數(shù)量關(guān)系式相同。

（2）復(fù)習(xí)題單位1的量已知,，用乘法計算,；

例1單位1的量未知,，可以用方程解答。

（3）因為它們的數(shù)量關(guān)系式相同,，所以這兩種題目的解題思路是一致的,，都是先找出把哪個數(shù)量看作單位1，根據(jù)單位1是已知還是未知,，再確定是用乘法解還是方程解,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做書p34做一做

要求學(xué)生先按照題目中的想說出想的過程,，說出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答,。訂正時要說一說是按照什么來列方程的,。

2、做練習(xí)九第1題,。

先讓學(xué)生找出把哪個數(shù)量看作單位1,，說出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答,。

四、小測：（略）

五,、小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問題,？解答分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？單位1已知用什么方法解答,？未知呢,？

六、布置作業(yè)

練習(xí)九第2題

教后反思：學(xué)生在已學(xué)過的分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，能找出關(guān)鍵句,，并根據(jù)關(guān)鍵句說出相對的數(shù)量關(guān)系式。為孩子創(chuàng)造做數(shù)學(xué)的機會,，通過讓學(xué)生積極參與知識的形成過程,，讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，從不同的角度,，用不同方法獲取新知識,，在不同程度上都得到發(fā)展。使學(xué)生不但知其然,，還知其所以然,。同時又使學(xué)生的觀察力、想象力,、思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展,，在學(xué)會的過程中達到會學(xué)的目的,。

再根據(jù)題目的條件判斷單位1的量，是已知的就乘法計算,；單位1的量是未知的就用方程來解答,；并學(xué)會了怎樣驗算。教學(xué)中不僅要重視知識的最終獲得,，更要重視學(xué)生獲取知識的探究過程,。結(jié)論僅是一個終結(jié)點，而探究結(jié)論,、揭示結(jié)論的過程則是由無數(shù)個點組成的線,、面、體,，在探究的過程中,，只有讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)，學(xué)生很可能獲得超出結(jié)論自身的價值的若干倍的數(shù)學(xué)知識,。

小測：列出數(shù)量關(guān)系式,，并列式解答。

1,、六年一班有三好學(xué)生9人,，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人,？（用方程解）

2,、一瓶油吃了3/5，正好是300克,，這瓶油重多少克,？（用方程）

小測：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答,。

1,、六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5,，全班有多少人,？（用方程解）

2、一瓶油吃了3/5,，正好是300克,，這瓶油重多少克？（用方程）

六年級數(shù)學(xué)分數(shù)除法教案人教版篇二

復(fù)習(xí)分數(shù)除法的意義和計算

教材第46,、第47頁的內(nèi)容,。

1.使學(xué)生進一步明確本單元的知識體系,加深對分數(shù)除法的意義和計算方法的理解。

2.熟練掌握分數(shù)除法的計算法則,提高靈活解題的能力,。

3.在整理知識體系的過程中,幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法,。

重點:概念和計算法則的整理,。

難點:運用所學(xué)概念,靈活解決問題。

練習(xí)題投影片,。

一,、整理本單元的'知識

1.課前布置作業(yè),學(xué)生自己整理本單元的知識點。

2.展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖,。

二,、復(fù)習(xí)分數(shù)除法的意義和計算法則

1.回憶。

分數(shù)除法可以分成幾種情況,請你分別舉例說說它們的意義和計算方法,小組討論,。

2.根據(jù)學(xué)生的匯報整理成下表,。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

四,、思維訓(xùn)練參考答案

六年級數(shù)學(xué)分數(shù)除法教案人教版篇三

1,、使學(xué)生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用,，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比,。

2、使學(xué)生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則,，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加,、減法或乘法的混合運算。

能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比,。

能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加,、減法或乘法的混合運算。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一,、揭示課題

二、整理知識

三,、組織練習(xí)

本單元我們學(xué)習(xí)了什么,？你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分數(shù)除法的有關(guān)概念和計算,。

通過復(fù)習(xí),，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì),，以及這些概念的應(yīng)用,；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡,，能正確地計算分數(shù)除法,，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算,。

1,、復(fù)習(xí)分數(shù)除法的意義

問：分數(shù)除法表示的意義是什么,？

你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎,？

指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù),，求另一個因數(shù)的運算。

2,、復(fù)習(xí)分數(shù)除法計算法則

提問：我們在分數(shù)除法里,，學(xué)過哪幾種情況的計算？

分數(shù)除法計算的方法是怎樣的,？

3,、筆算練習(xí)

做復(fù)習(xí)第2題

指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算,，都要轉(zhuǎn)化成乘法計算,。

4、復(fù)習(xí)比的意義

問：什么叫比,？比的各部分名稱是什么,？請你舉個例子來說明。

比與除法,、分數(shù)有什么聯(lián)系,？請你根據(jù)4：5來說明。

5,、做復(fù)習(xí)第3題

6,、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)

提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？

1,、做復(fù)習(xí)第5題

2,、做復(fù)習(xí)第6題

3、做復(fù)習(xí)第7題

指出：有關(guān)分數(shù)除法的運算,，只要按過去的運算順序,，計算時遇到除法計算，只要轉(zhuǎn)化成乘法來計算,。

4,、做復(fù)習(xí)第8題

指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題,，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答,。

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你進一步明確了哪些知識,？

教學(xué)效果較好,，同學(xué)們所做的題目的正確率較高。