作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇一

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn),，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題方法,，學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決的能力和分析,、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力,。

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法,。

一、復(fù)習(xí)

1,、根據(jù)條件說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1,。

（1）棉田的面積占全村耕地面積的2/5。

（2）小軍的體重是爸爸體重的3/8,。

（3）故事書(shū)的本數(shù)占圖書(shū)總數(shù)的1/3,。

（4）汽車(chē)速度相當(dāng)于飛機(jī)速度的1/5。

2,、找單位1,，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。

（1）白兔的只數(shù)占總只數(shù)的2/5,。

（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8,。

（3）男生人數(shù)的1/3恰好和女生同樣多。

3,、一個(gè)兒童體重35千克,，他體內(nèi)所含水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克,？

集體訂正時(shí),，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，并說(shuō)出解答這個(gè)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系式,，即：體重4/5=體內(nèi)水分的重量,。同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題又如何解答呢,？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究,。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）

二、新授

1,、教學(xué)例1,。一個(gè)兒童體內(nèi)所含的水分有28千克，占體重的4/5,。這個(gè)兒童體重有多少千克,？

（1）指名讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題,。

（2）共同畫(huà)圖表示題中的條件和問(wèn)題,。

（3）分析數(shù)量關(guān)系式

提問(wèn)：根據(jù)水份占體重的4/5，可以得到什么數(shù)量關(guān)系式,？

學(xué)生回答后,，教師說(shuō)明：例1和復(fù)習(xí)題的第二個(gè)已知條件相同，因此單位1相同,，數(shù)量關(guān)系式也相同,，都是把體重看作單位1，數(shù)量關(guān)系式是：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量,。

根據(jù)學(xué)生的回答,，把線(xiàn)段圖進(jìn)一步完善。

提問(wèn)：根據(jù)題目的條件,，我們已經(jīng)找到了這一題的數(shù)量關(guān)系式：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量?，F(xiàn)在已知體內(nèi)水分的重量，要求兒童體重有多少千克,，可以用什么方法解答？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用方程解答,。）

讓學(xué)生試列方程,，并說(shuō)出方程表示的意義。

讓學(xué)生把方程解完,，并寫(xiě)上答案,。

出示教材的檢驗(yàn)，提問(wèn)：要檢驗(yàn)兒童的體重是不是正確,，應(yīng)該怎樣做,？（用求出的體重乘4/5，看看是不是等于水分的千克數(shù)。）

2,、比較,。

提問(wèn)：我們?cè)侔牙?與復(fù)習(xí)題比較，看看這兩題有什么相同的地方,，有什么不同的地方,？

根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生整理出：

（1）看作單位1的數(shù)量相同,，數(shù)量關(guān)系式相同,。

（2）復(fù)習(xí)題單位1的量已知，用乘法計(jì)算,；

例1單位1的量未知,，可以用方程解答。

（3）因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同,，所以這兩種題目的解題思路是一致的,，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1，根據(jù)單位1是已知還是未知,，再確定是用乘法解還是方程解,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做書(shū)p34做一做

要求學(xué)生先按照題目中的想說(shuō)出想的過(guò)程,，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答,。訂正時(shí)要說(shuō)一說(shuō)是按照什么來(lái)列方程的,。

2、做練習(xí)九第1題,。

先讓學(xué)生找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位1,，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答,。

四,、小測(cè)：（略）

五、小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題,？解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么,？單位1已知用什么方法解答？未知呢,？

六,、布置作業(yè)

練習(xí)九第2題

教后反思：學(xué)生在已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，能找出關(guān)鍵句,，并根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出相對(duì)的數(shù)量關(guān)系式,。為孩子創(chuàng)造做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，通過(guò)讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從不同的角度,，用不同方法獲取新知識(shí)，在不同程度上都得到發(fā)展,。使學(xué)生不但知其然,，還知其所以然。同時(shí)又使學(xué)生的觀察力,、想象力,、思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)會(huì)的過(guò)程中達(dá)到會(huì)學(xué)的目的,。

再根據(jù)題目的條件判斷單位1的量,，是已知的就乘法計(jì)算；單位1的量是未知的就用方程來(lái)解答,；并學(xué)會(huì)了怎樣驗(yàn)算,。教學(xué)中不僅要重視知識(shí)的最終獲得，更要重視學(xué)生獲取知識(shí)的探究過(guò)程,。結(jié)論僅是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),，而探究結(jié)論、揭示結(jié)論的過(guò)程則是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的線(xiàn),、面,、體，在探究的過(guò)程中,，只有讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué),，學(xué)生很可能獲得超出結(jié)論自身的價(jià)值的若干倍的數(shù)學(xué)知識(shí)。

小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式,，并列式解答。

1、六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5,，全班有多少人？（用方程解）

2,、一瓶油吃了3/5,，正好是300克，這瓶油重多少克,？（用方程）

小測(cè)：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答,。

1,、六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5,，全班有多少人？（用方程解）

2,、一瓶油吃了3/5,，正好是300克，這瓶油重多少克,？（用方程）

六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇二

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算

教材第46,、第47頁(yè)的內(nèi)容,。

1.使學(xué)生進(jìn)一步明確本單元的知識(shí)體系,加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法的理解,。

2.熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,提高靈活解題的能力,。

3.在整理知識(shí)體系的過(guò)程中,幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法,。

重點(diǎn):概念和計(jì)算法則的整理,。

難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)概念,靈活解決問(wèn)題,。

練習(xí)題投影片。

一,、整理本單元的'知識(shí)

1.課前布置作業(yè),學(xué)生自己整理本單元的知識(shí)點(diǎn),。

2.展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

二,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則

1.回憶,。

分?jǐn)?shù)除法可以分成幾種情況,請(qǐng)你分別舉例說(shuō)說(shuō)它們的意義和計(jì)算方法,小組討論。

2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理成下表,。

三,、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

四、思維訓(xùn)練參考答案

六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇三

1,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義,、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡(jiǎn)單的整數(shù)比,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加,、減法或乘法的混合運(yùn)算,。

能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加,、減法或乘法的混合運(yùn)算,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一,、揭示課題

二、整理知識(shí)

三,、組織練習(xí)

本單元我們學(xué)習(xí)了什么,？你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)概念和計(jì)算,。

通過(guò)復(fù)習(xí),，大家要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì),，以及這些概念的應(yīng)用,；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進(jìn)行比的化簡(jiǎn),，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法,，以及分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)加、減法或乘法的混合運(yùn)算,。

1,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義

問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法表示的意義是什么？

你能根據(jù)分?jǐn)?shù)除法表示的意義,，把2/155=2/3改寫(xiě)成兩道除法算式嗎？

指出：分?jǐn)?shù)除法是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則

提問(wèn)：我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)除法里,，學(xué)過(guò)哪幾種情況的計(jì)算,？

分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的方法是怎樣的？

3,、筆算練習(xí)

做復(fù)習(xí)第2題

指出：在分?jǐn)?shù)除法里,，無(wú)論哪一種情況的計(jì)算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計(jì)算,。

4,、復(fù)習(xí)比的意義

問(wèn)：什么叫比？比的各部分名稱(chēng)是什么,？請(qǐng)你舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明,。

比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你根據(jù)4：5來(lái)說(shuō)明,。

5、做復(fù)習(xí)第3題

6,、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)

提問(wèn)：化簡(jiǎn)比和求比值各是依據(jù)什么來(lái)做的,？

1,、做復(fù)習(xí)第5題

2、做復(fù)習(xí)第6題

3,、做復(fù)習(xí)第7題

指出：有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算,，只要按過(guò)去的運(yùn)算順序，計(jì)算時(shí)遇到除法計(jì)算,，只要轉(zhuǎn)化成乘法來(lái)計(jì)算,。

4、做復(fù)習(xí)第8題

指出：根據(jù)求一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘可以表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，可以順著題意列出方程來(lái)解答這樣的文字題,，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列式解答。

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,？你進(jìn)一步明確了哪些知識(shí),？

教學(xué)效果較好，同學(xué)們所做的題目的正確率較高,。