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中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇一

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲,，旋律優(yōu)美,，有上行和下行的旋律特點(diǎn),。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂,，不僅生動(dòng)地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲,，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng),，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

1,、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律,，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

2,、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c(diǎn),。

3,、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊,。

精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季,。

空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹,。

1,、師（出示小熊一家）：認(rèn)識(shí)他們嗎,？我們和小熊一家快樂的唱起歌來(lái)吧！

2,、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》,。

1,、欣賞音樂，初步熟悉旋律,，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

（1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了,，聽,，音樂響起了,！

（2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍,，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿,，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn),。

2、欣賞歌曲,，了解歌詞，知道小熊冬眠,。

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢,？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教師邊唱歌曲,，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠,，唱完后找最近的位子坐下,。

（3）師：小熊在做什么,？什么是冬眠,？

（4）小結(jié)：小熊在冬眠,，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài),。

（5）師：小熊什么時(shí)候開始冬眠，冬眠多久,？哪句歌詞告訴你的？

（6）小結(jié)：原來(lái)秋天已過,，冬天來(lái)臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢！

（7）師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音,？

（8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲,，真可愛！

建議：如果幼兒回答不出,，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

（1）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧,！

（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！保處煹氖蛛S下行旋律慢慢下移,，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn),。

（3）師（借助下行手勢(shì)）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱,？

（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺越來(lái)越香,，越來(lái)越沉一樣,！我們要唱得越來(lái)越輕,，越來(lái)越小，別吵醒小熊,，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

（5）帶領(lǐng)幼兒演唱,，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕,，越來(lái)越小,！

2,、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

（1）師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲,，可以怎樣表示呢？我們一起來(lái)唱,，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí),，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦,！

（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏,、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作,，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個(gè)幼兒,，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作,。

（3）分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉,，或雙手舉高慢慢放下等。

（4）幼兒跟唱歌曲多遍,，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完,，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。

1,、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

（1）師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧,！注意聽清前奏和間奏。

（2）幼兒唱歌詞,，教師自然地哼唱“嗯”

（3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺怎么樣,？

（4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了,！我們?cè)囈辉嚢桑?/p>

2、嘗試其他襯詞演唱,。

（1）師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱,？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”,、“啊”,、“啦”等,。

a、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞,，其他幼兒坐椅子上唱。

b,、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞,。

c、一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞,，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式,，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等,。

1,、師：在我們的歌聲里,，小熊安安靜靜地冬眠，想一想,，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？

2,、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢？

3,、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧,！

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇二

1,、通過活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕冷,，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

幻燈片

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受歌曲的意境,，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律,。

一、 幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,，圍坐成一圈,。

師：秋天已經(jīng)過去了,，冬天來(lái)臨了,，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧,。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯,，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧,。

二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1,、 師：秋天已經(jīng)過去,，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣,？（很冷）

這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢,？

2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思,。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候,，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺，好避開冬天的寒冷,，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著,，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇,、青蛙、刺猬,、蝸牛等都要冬眠。

過渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠,。

三、觀察畫面,，理解歌詞

1、誰(shuí)在冬眠,？小熊在哪里冬眠,？

2、秋天已過,，冬天來(lái)臨，一只小熊,，躲進(jìn)樹洞,，它就這樣睡著,，整個(gè)冬天睡著。

四,、幼兒欣賞歌曲一遍

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧,。

五、幼兒跟唱歌曲一遍,。

六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?！毙刹糠?/p>

1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音,？

2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音,。

過渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦,。

七、幼兒完整唱一遍

八,、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱

1、教師和幼兒

2,、幼兒和幼兒

九,、律動(dòng)《健康歌》

師：冬天天氣這么冷,，小熊要冬眠才能過冬,。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷,？我們應(yīng)該怎么做,？

我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,，這樣身體才會(huì)健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇三

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣,，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,，幼兒比較容易接受不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育,，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴,，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、賞和朗誦詩(shī)歌的過程中，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過程,。

2,、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演,。

立體操作教具一套，幼兒用書,，錄音磁帶一盒,。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。

1,、談話,，引起幼兒興趣,。

教師：你們走過獨(dú)木橋嗎,？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言,，教師總結(jié)并交代詩(shī)歌的名稱。）

2,、教具欣賞詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：詩(shī)歌里有誰(shuí),？講了一個(gè)什么事？

1,、配樂詩(shī)歌，理解故事內(nèi)容,。

師：

（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺,？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的,？小熊怎么說的,？

（3）誰(shuí)聽到小熊的聲音,？他又是怎么說的,？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣,？

2、請(qǐng)幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面,，邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

3,、討論,，你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,，為什么,？小熊后來(lái)為什么能過橋,？

4、嘗試分角色表演,。

1、教師扮演小熊,，帶幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演,。

2、教師指導(dǎo),，幼兒表演。

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾,，讓幼兒分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。如果沒有立體教具,，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以,。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇四

1,、在為小熊過生日的情景中理解4的實(shí)際意義。

2,、感受為小熊慶祝生日的快樂。

1,、材料準(zhǔn)備：ppt課件、為小熊準(zhǔn)備的禮物

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)數(shù)字4

一、猜一猜

價(jià)值分析：能參與到活動(dòng)情境中,，對(duì)小熊的生日party感興趣,。

1,、小朋友們,，今天來(lái)了一位朋友，和小熊打個(gè)招呼吧,。

2,、今天是小熊的生日,，所以它把自己的家布置得可漂亮了,，準(zhǔn)備開個(gè)生日party呢,，看看小熊過幾歲生日,，你怎么知道的,？（帶著幼兒一同驗(yàn)證）

小結(jié)：原來(lái)蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲,，所以今天是小熊的四歲生日。

二,、說一說

價(jià)值分析：通過觀察,，發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)字4的意義,。

1,、小熊要開生日party來(lái)了好多動(dòng)物朋友,，他們知道小熊最喜歡數(shù)字寶寶4了,，所以都準(zhǔn)備了和4有關(guān)的禮物,，我們一起來(lái)看看吧,。

（1）看看誰(shuí)來(lái)了？它們帶來(lái)的什么東西和4有關(guān)呢,？說說你們的理由。

2,、哪里和4有關(guān)呢,，一起來(lái)看一看,、數(shù)一數(shù),。

小結(jié)：原來(lái)他們把驚喜都藏在了身上,。他們都帶來(lái)了和4有關(guān)的禮物送給小熊,，小熊非常喜歡他們帶來(lái)的禮物,，歡迎他們都來(lái)參加party,。

三、找一找

價(jià)值分析：通過送禮物,，鞏固對(duì)4含義的理解。

1,、小動(dòng)物們都去參加party了真開心,，我也準(zhǔn)備了一個(gè)禮物,，看看這個(gè)禮物哪里和4有關(guān)呢,？

2、現(xiàn)在來(lái)拿出你準(zhǔn)備的禮物,，和旁邊的朋友說說你帶的禮物上哪里有4呢？（幼兒互相交流,，幫助個(gè)別幼兒找出物體上與4相關(guān)的地方,。）

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒情況隨機(jī)小結(jié)。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇五

1,、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2,、能安靜地聽老師講故事,，并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節(jié)。

1,、ppt課件

2,、小熊毛絨玩具一個(gè),，帽子一頂,。

一,、引題師：嗨,！大家好?。▽W(xué)說小熊的語(yǔ)氣打招呼）瞧,，小熊今天打扮得可真帥,，原來(lái)它要去朋友家作客,。你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（幼兒回答）

二,、播放ppt,，理解故事內(nèi)容,。

1,、第一幅圖：師：

①這是什么聲音呀,？（播放風(fēng)聲）

②大風(fēng)吹來(lái)了,，會(huì)發(fā)生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了,，小熊的表情會(huì)是怎么樣的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小熊的表情,？（幼兒學(xué)做表情）

2,、第二幅圖：師：

①是誰(shuí)在說話,？青蛙剛才是怎么說的,？（幼兒學(xué)說）

②小熊又會(huì)怎么說呢？誰(shuí)把小熊的話記住了,。（幼兒學(xué)說）

③現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙,，你們來(lái)當(dāng)小熊,，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話,。（第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話）

3,、第三幅圖：師：

①接下來(lái),，他們又會(huì)碰到誰(shuí),？（小松鼠）

②小松鼠會(huì)對(duì)小熊說些什么呢？

③小熊又會(huì)怎么說呢,？

4,、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有,？那小熊的帽子在哪里,？

5,、第五幅圖：師：

①小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說呢,？

②小熊沒有了帽子,，這可怎么辦呢,？

6、第六幅圖：師：我們來(lái)看看小熊又是怎么做的,？

二,、結(jié)合課件,，完整欣賞,。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家,，這可真有趣,！我們一起完整地來(lái)聽聽這個(gè)故事吧?。ㄍ暾蕾p故事）

師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助,！

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇六

本節(jié)課是在幼兒園家長(zhǎng)開放日中進(jìn)行的,，是對(duì)“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí),?！缎⌒艿男录摇肥菆D形發(fā)散類游戲，圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時(shí)的創(chuàng)造性思維能力,，比如自由繪畫,、積木構(gòu)建、服裝設(shè)計(jì),、建筑設(shè)計(jì)等。本次的游戲活動(dòng)主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形,，并按圖形進(jìn)行歸類,，從而發(fā)展幼兒的形狀知覺及圖形發(fā)散能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，并體驗(yàn)到思維游戲的樂趣。

1,、能從實(shí)物中概括出抽象的圖形

2、能從實(shí)物中找出盡可能多的圖形,，并按不同的圖形進(jìn)行多次分類。

3,、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、體驗(yàn)思維游戲的樂趣,。

教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形,、方形各1張）、小熊大卡片3張,、食品大卡片12張、房子大卡片3張,、綠邊大卡片15張,、紅邊大卡片12張

幼兒材料：小熊卡片3張,、房子卡片3張,、綠邊卡片15張

家長(zhǎng)材料：圖形小卡片人手3張（三角形,、圓形,、方形各1張）

引入活動(dòng)——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購(gòu)物”——整理材料

（一）引入活動(dòng)

1,、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶,，一起學(xué)小熊走路進(jìn)入教室

師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進(jìn)教室了,，（模仿小熊走路）

幼兒反應(yīng)：孩子們很開心，都積極地同老師一起進(jìn)行模仿

2,、教師出示3張小熊大卡片,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：今天森林里的三只小熊也來(lái)到了我們小一班,，你們瞧,！他們是小白熊,、小棕熊和小黑熊,，大家歡迎,。

（二）觀察圖形卡片

出示3張圖形卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征

師：你們來(lái)看看,，小白熊喜歡的是什么圖形,？幼兒：方形,。師：什么樣的圖形是方形,？幼兒：四個(gè)角,，四條邊的。此處讓幼兒表達(dá),，體現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)的程度,。

幼兒反應(yīng)：多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問,，能夠準(zhǔn)確說出圖形的基本特征,，個(gè)別幼兒還需老師提醒,。

（三）集體游戲：送食物,、分房子

1、教師反拿三張食物卡片,，讓幼兒抽取，請(qǐng)幼兒送給對(duì)應(yīng)的小熊

師：老師準(zhǔn)備了很多的好吃的,，想送給三只小熊吃,，誰(shuí)想來(lái)幫忙,？教師反拿三張食物卡片,，讓幼兒抽取并馬上送給相應(yīng)的小熊,，說出為什么這樣送。

幼兒反應(yīng)：熱烈,、積極地參與活動(dòng)，并能大聲,、主動(dòng)的說出為什么要這樣送

2,、拿出小熊蓋好的房子,，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細(xì)觀察小熊的新房子,，指出房子各個(gè)細(xì)節(jié)特征

師：小熊吃了食物，非常有力氣,，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰(shuí)想來(lái)把這些小房子分給小熊,，說一說你為什么這樣分,？房子細(xì)節(jié)觀察（這間方形的房子,，它的門窗是什么形狀的,？）

幼兒反應(yīng)：能準(zhǔn)確進(jìn)行分房子并說出原因，細(xì)節(jié)問題需要老師加以提醒,。

（四）幼兒操作：送禮物

1,、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及所包含的圖形

師：小熊的新家里還沒有布置,，老師到超市里買了好多的東西,，要為它們布置新家,，你看我買來(lái)了小手帕,，你們說我可以送給哪只小熊,？為什么,？還可以送給哪只小熊,，為什么,？

2、幼兒操作

師：還有好多的.漂亮禮物都放在你們的小籃子里了,，請(qǐng)你們幫助小熊布置新家吧,！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊,，把禮物放在對(duì)應(yīng)的小熊下面,。

（操作過程中,，對(duì)先完成操作的幼兒,，教師可請(qǐng)幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導(dǎo)家長(zhǎng)問一問自己的孩子“為什么這樣送”,。）

幼兒反應(yīng)：幼兒能夠較快完成操作并說出理由,，個(gè)別幼兒只注意觀察物品中的一個(gè)圖形,，出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象,，老師加以引導(dǎo)后,，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物,。

（六）親子游戲：超市購(gòu)物

師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們,！現(xiàn)在請(qǐng)你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她,，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品,，最后要請(qǐng)“收銀員”檢查一下,，看你買的對(duì)不對(duì),。

準(zhǔn)備：將教室的一角布置成“超市”,，請(qǐng)一位家長(zhǎng)與宋老師扮演“收銀員”,，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

玩法：每個(gè)家長(zhǎng)手中有3張圖形小卡片,，請(qǐng)幼兒到自己的家長(zhǎng)處選出最喜歡的一張,，然后與家長(zhǎng)一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片,，然后到“收銀員”處核對(duì)并說出挑選這些“商品”的理由,。

幼兒反應(yīng)：親子互動(dòng)環(huán)節(jié),，幼兒非常感興趣,，能積極地與爸爸媽媽一起去“購(gòu)物”,，并大膽的到“收銀員”處進(jìn)行核對(duì),，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動(dòng),。

因?yàn)椤端季S游戲課程》是本學(xué)期幼兒園新引進(jìn)的課程,，家長(zhǎng)對(duì)這門課程還不是很了解，正好借這次家長(zhǎng)開放日向家長(zhǎng)進(jìn)行全面的展示,。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合復(fù)習(xí)課,。由于考慮到家長(zhǎng)的這種心理,，每個(gè)家長(zhǎng)都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn),。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，我注重讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì),，在注重幼兒操作的同時(shí)，也鼓勵(lì)其大膽發(fā)言并說出理由,，同時(shí)設(shè)計(jì)了超市購(gòu)物等游戲環(huán)節(jié),，增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)看到孩子在思維方面的進(jìn)步,，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣,，都能熱烈,、積極地主動(dòng)參與活動(dòng),，大膽動(dòng)手操作,、發(fā)言。通過此次復(fù)習(xí)活動(dòng),，使我對(duì)班級(jí)幼兒的掌握水平有了更細(xì)致的了解，發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類別,，但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱,，他們往往只會(huì)從一個(gè)角度對(duì)物品進(jìn)行分類,，還不夠靈活性，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)更多的關(guān)注到這樣的幼兒,，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定的進(jìn)步

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇七

七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣,，為幼兒提供了很大的想象,、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,，因此,，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,，使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,，圓滿完成任務(wù)。

1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力,。

2.了解冬季的一些季節(jié)特征,。

3.通過分組教學(xué),，尊重幼兒個(gè)體差異,，能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

紙做的各種顏色的雪花,、油畫棒,、水粉顏料,，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》,、自編故事《小熊的心愿》

1. 了解冬季的季節(jié)特征,。（聽音樂《雪花》的歌曲,，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）

教師出示雪花并提問：

“小朋友,，快看老師手里拿的是什么,？”（雪花）

“什么季節(jié)會(huì)有雪花,？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎,？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎,？在哪兒看見的？”

2.講述故事《小熊的心愿》：

有一只小熊今年快四歲了,，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）,？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說：“媽媽,，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看,，原來(lái)是風(fēng)吹樹葉的聲音,。有過了幾天,，小熊在家里拍皮球,，又聽見“沙沙沙”的聲音,，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說：“媽媽,，媽媽下雪了”,！熊媽媽向窗外看了看，哦,！原來(lái)是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了,，它天天在家里盼望下雪,，可是雪一直都沒有下,。

3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿,。（撒七彩雪花,，提示幼兒我們可以做許多紙雪花,，為小熊來(lái)一次“人工降雪”,。）

4.認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色,。

5.教幼兒制作紙雪花,。

【第一組幼兒,，在教師事先畫好的雪花,，然后涂色,，然后撕雪花】

（1）出示畫好的雪花,，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂,，不要涂到線的外邊,。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙,，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕,。

【第二組幼兒，教師課前撕好的雪花,，幼兒拿著雪花在調(diào)色盤里蘸喜歡的顏色】

提醒幼兒蘸色時(shí)，不要蘸太多顏料,。（顏料蘸太多雪花打開時(shí)紙?zhí)珴駮?huì)被撕壞。）

6.幼兒動(dòng)手制作好的雪花,，放在籃子里,。并將廢紙收拾起來(lái)，放進(jìn)紙簍,。 延伸活動(dòng)：7.游戲“下雪了”,。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪,。

請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,，教師數(shù)完“一,、二,、三”再睜開,，樓上的教師將雪花撒下,，幼兒歡呼雀躍“下雪了,，下雪了”,。

《小熊的心愿》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩,。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色,。幼兒在涂雪花、撕雪花,，過程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性，小肌肉靈活性,。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,，在幫助他人中獲得自我滿足,，獲得成就感,。

幼兒園分組教學(xué)目的是： 因人而異,，因材施教,。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊,，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí),，采取分組教學(xué)的方法,，同一個(gè)內(nèi)容,，要求不一樣,，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多,，更好,；讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松,，不吃力,。我覺得這種教學(xué)方法比較好,。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇八

本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請(qǐng)客》,，通過小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界,。目前,，童話劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的,。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一,。

學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月,，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣,，對(duì)課上的游戲、律動(dòng),、歌曲、表演,、欣賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。

藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,，結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：

（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上,，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知,、欣賞、創(chuàng)造,、表現(xiàn),、知識(shí),、技能,、反思,、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力,。

（二）藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合,。

（三）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng),。

（四）從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播,、訓(xùn)練,，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性,、探究性,、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。

一,、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望,。

二、體現(xiàn)真正的小組合作,，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,，參與活動(dòng),，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)成功的樂趣。

三,、讓學(xué)生了解童話劇的編排過程,，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

學(xué)生準(zhǔn)備

藝術(shù)課本,、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料

教師準(zhǔn)備

教案、電腦,、電腦音樂課件、錄音機(jī),、錄音磁帶、頭飾,、繪制美術(shù)作品的材料（圖片,、紙,、膠水）、獎(jiǎng)品,、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料,、打擊樂器、鋼琴,、部分小型道具。

活動(dòng)一： 興趣激起

階段目標(biāo)：通過這一律動(dòng),，讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認(rèn)識(shí)上下,、左右和前后等人體自身部位,，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。

師生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》,，要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。

活動(dòng)二： 新課導(dǎo)入

階段目標(biāo)：通過欣賞,，引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊,。

教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓,、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊,、狐貍。）

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品,，一邊聆聽不同作品的背景音樂,，它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn),，你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎,？注意動(dòng)作要符合音樂節(jié)奏,。

學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞,，一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。

教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹,，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明,，平時(shí)是獨(dú)居,，遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇九

1,、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心,。

2、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái),。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

1,、小熊玩具,，掛圖,。

2,、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水,、礦泉水,。

一,、有氣的水。

1,、教師將汽水,、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別,。

2,、教師：汽水有泡泡，喝進(jìn)肚子里會(huì)有氣,，會(huì)打嗝,。礦泉水沒有氣,，喝了不容易打嗝。

二,、小熊喝汽水,。

1,、教師出示小熊玩具。

有一天小熊喝了很多很多超級(jí)汽水,。結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？

2,、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝超級(jí)汽水的結(jié)果,。

3,、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,。

小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了,？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡,，然后變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去,。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣,，才降了下來(lái),。

三,、小熊冒泡泡,。

1,、幼兒邊翻閱活動(dòng)材料,，邊聽教師講述。

2,、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊,，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解,，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,，最后打嗝降落的過程,。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇十

1.欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性,。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作,，能主動(dòng)跟隨音樂動(dòng)作表演,。

3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作,。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、重點(diǎn)：能跟隨音樂表演動(dòng)作。

2,、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合,。

童話劇音樂《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫,，小雞,、小貓,、小狗、小熊,、狐貍,、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間,、幼兒15名圍成小路裝扮花和草,。

1,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍,，我聽說我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽,，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧,！

(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間,，放故事音樂請(qǐng)幼兒安靜的聽小熊請(qǐng)客的故事情節(jié),，都發(fā)生了什么事情呢？

師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中,，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演,，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答,。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞,。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強(qiáng)幼兒記憶,。

(2),、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié),，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答,，說完后教師語(yǔ)氣,、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。

（3）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客,。

2、集體隨音樂表演狐貍,、小貓,、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱,，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換,。

3,、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演,，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

4,、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。

今天我很高興很高興,，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲,，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事,，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎,？

1、在這個(gè)活動(dòng)中,，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn),、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲,，抓住這些特點(diǎn)，開展了這個(gè)活動(dòng),。平時(shí)我們的孩子很害羞,，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多,，再加上這個(gè)游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來(lái)說,，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好,。

2、在這個(gè)活動(dòng)中我堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者,。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編,，尊重并承認(rèn)幼兒的創(chuàng)作。

1,、優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和過程中都抓住到了孩子們的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),，如讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語(yǔ)言語(yǔ)氣,、動(dòng)作引起了幼兒好動(dòng)的好玩的天性,，能積極參與到游戲當(dāng)中。

2,、不足之處：在活動(dòng)中有一兩個(gè)孩子因?yàn)樵趧?chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言,，使得他們情緒有些低落,，沒有對(duì)孩子的想法進(jìn)行肯定或評(píng)價(jià),。這是我值得注意的,，如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請(qǐng)他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會(huì)造成這種狀況,。

中班音樂冬眠的小熊教學(xué)反思篇十一

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)說兒歌,，能說準(zhǔn)量詞。

1,、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3,、兒歌錄音磁帶一份

1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),，如早上到幼兒園問候老師,，與幼兒打招呼，道早安,，拿東西時(shí)用雙手接,，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起,，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng),，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師,、幼兒道別說再見等,。

2、接下來(lái),，引導(dǎo)者可以發(fā)問,，讓幼兒來(lái)回答,，如踩到別人時(shí)要說什么，幼兒就回答”對(duì)不起”,，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

除了課程上的教學(xué)外,，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中,。

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道,，實(shí)際上不會(huì)使用,，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

小朋友一起回教室,。