我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇一

我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn),，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗?duì)工作截然不同的理念,。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段,，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求,，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈?duì)工作的大膽夢(mèng)想,；惟有丙,，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠(yuǎn)大志向,。熱情激勵(lì)他奮發(fā)追夢(mèng),，興趣激勵(lì)他不甘平庸，銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福,。

教育是需要眼光的,。作為教師，執(zhí)守講臺(tái),，經(jīng)歷的歲月漫長而平靜,，亦或會(huì)倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù)，日出而教,，日落而息,，固守方寸之地,，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永遠(yuǎn)機(jī)械重復(fù)著昨天的故事,。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪,；而帥才著眼于對(duì)整個(gè)戰(zhàn)爭全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W(xué)生現(xiàn)在的一張?jiān)嚲硎欠駷樽约籂幍妹孀?，只看到自己所帶的班?jí)是否達(dá)到學(xué)校要求，無意關(guān)注學(xué)生如何面對(duì)未來社會(huì)的競爭,，無意對(duì)自己的工作進(jìn)行深邃的反思,。

不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū),、乃至全國教育整體面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，如何關(guān)注本校教育的長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展；如何加強(qiáng)學(xué)校,、班級(jí)教育管理體制的研究,，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個(gè)個(gè)平常的日子里耗盡了青春,，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣,。

有眼光的教師才能成為教育追夢(mèng)人?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼學(xué)生明天的眼光，又要有放眼教育未來的遠(yuǎn)見,，用思想教學(xué)，用智慧教學(xué),，傾力開拓自己的視野,，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”,，要把對(duì)教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”,，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學(xué)生與發(fā)展教師自己”的有機(jī)融合,，詮釋“教學(xué)相長”新的內(nèi)核,。

托爾斯泰說：“人要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo),，一段時(shí)期的目標(biāo),，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo),，一天的目標(biāo),，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo),?！碑?dāng)一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時(shí)，對(duì)工作冷淡,、懈怠,、疏于思考時(shí)，工作除了回報(bào)他失望,、沮喪和平庸外,，還能給他帶來什么呢？相反,，持之以恒地付出努力,，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝,。

當(dāng)一名教師把自己的教育夢(mèng)想上升為自己心中恪守的信念時(shí),，無窮的動(dòng)力會(huì)奔涌全身，就能以滿腔的熱情對(duì)待自己的工作,，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去,，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)思考與實(shí)踐中生成教育,、教學(xué)的智慧,，尋找到屬于自己的快樂。學(xué)生在他眼中都是一個(gè)個(gè)寫滿未來的生命風(fēng)景,、創(chuàng)新火花,、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福,，而這幸福正是用激情與夢(mèng)想去碰撞的結(jié)果,，更是教師崇高師德的有力彰顯。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名有著17年工作經(jīng)歷的老師,，在有時(shí)候還是有點(diǎn)孩子氣,，而這種性格往往也會(huì)影響到自己對(duì)事情的判斷。

現(xiàn)在的學(xué)生不象我們那時(shí)當(dāng)學(xué)生時(shí)那么單純,，他們的思想觀念在大多時(shí)候要比我們這些成年人要豐富的多,，因此在對(duì)他們的教育上不能有絲毫的不公。

這讓我想起了上學(xué)期后一段時(shí)間的教學(xué),，由于有一名學(xué)生在課堂上故意搗亂,，當(dāng)時(shí)沒能及時(shí)給予處理,，導(dǎo)致到后來有部分學(xué)生都學(xué)著前面的學(xué)生，看看老師到底是一種怎么樣的態(tài)度,。結(jié)果讓每一節(jié)課上的都不是有很好的效果,，在這種狀況下，我也漸漸失去了信心,，對(duì)學(xué)生的要求干脆放松,，讓他們自己去思考。我只是在上課的那一段時(shí)間給予指導(dǎo)與講解,，對(duì)于課后的輔導(dǎo)也是以講解練習(xí)題為主,，基本上很少象以前那樣給他們更多的思考時(shí)間了。在我的想象中,，只要讓他們?nèi)W(xué),，我的學(xué)生就不會(huì)有閑暇時(shí)間去作其它事了，結(jié)果在最后的期末考試中卻讓我很失望,，他們的成績直線下降,，幾乎到了全年級(jí)的最后一名。這也讓我有了一個(gè)深刻的教訓(xùn),，對(duì)于學(xué)生不能放任自流,，一定要對(duì)他們充滿信心，不論他們有什么錯(cuò),，也一定要給予正確的引導(dǎo),，這樣才不會(huì)讓他們走過場(chǎng)，才會(huì)有真正的收獲,。

現(xiàn)在我對(duì)我的學(xué)生有了更高的要求,，因此也對(duì)自己提出了更高的要求。俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

記得我剛接手生物教學(xué)時(shí),，遇到13班的韓冰玉同學(xué),，他很小的時(shí)候父母就離了婚，一直跟著爺爺和奶奶生活,，養(yǎng)成了一種桀驁不馴的性格,，在課堂上一直都是我行我素，不聽老師的勸告,，班主任也對(duì)他失去了耐心和信心,，放任不管。當(dāng)我知道了他的很多做法后,，我在課堂上沒有直接去說他,，而是在課后從他的家庭出發(fā)，和他談起了他的末來,，我發(fā)現(xiàn)這孩子不象其他人說的那么不可教育,，而是沒有人愿意聽他說完原因，就先入為主的認(rèn)為他是錯(cuò)的,，從而導(dǎo)致了他的叛逆,。這次我和他靜心的談話讓他意識(shí)到不是所有的人都對(duì)他有成見，就和他對(duì)所有人都有成見一樣,，都是有了先入為主的印象而已,。經(jīng)歷了那次談話后，人又和其他老師說起了他,，我也建議老師們能夠多和他進(jìn)行交流,，多聽一下孩子的想法和心里話，給他一個(gè)變化的過程,。之后,，他的確變了很多，學(xué)習(xí)成績也有了不同程度的提高,，尤其是性格發(fā)生了巨大的變化,。我想，這也算是他在今后的人生之路上的一次經(jīng)歷與磨練吧,，只要他以后的人生路能夠走好,，也算是作為老師和學(xué)生的一種緣份吧,。

師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。其實(shí),，對(duì)于對(duì)學(xué)生人生路上的引導(dǎo),，讓他們走好以后的路才是當(dāng)老師的最大任務(wù)。十年樹木,，百年樹人,，對(duì)學(xué)生的教育，不僅僅是學(xué)識(shí)水平上的傳授,，更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生人格與人品上的培養(yǎng),。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇三

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé),。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦?shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的生命體,，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。

經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡便,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來,，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象,。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇四

說到幸福是什么,，不同的人有不同的回答，有人說,，教師的幸福在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績,；有人說，教師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說,，教師的幸福在于在于自我的風(fēng)采,，有人說，教師的幸福在于蠟炬成灰,，春蠶吐絲……

偉大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時(shí)就曾經(jīng)寫道： “在選擇職業(yè)時(shí),，我們應(yīng)該以人類的福利和個(gè)人的理想為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這兩種利益之間可能發(fā)生對(duì)立沖突,，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為一種利益必須消滅另一種利益，因?yàn)槿松鷣砭褪沁@樣安排的,；他只有為了社會(huì)進(jìn)步和同時(shí)代人的福利而努力,，才能夠使自己完善起來?！?“歷史認(rèn)為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的,。經(jīng)驗(yàn)證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人,，他本身也是最幸福的……,。”

是啊,，教師幸福具有精神性,、關(guān)系性、無限性,，教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題,，也是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實(shí)教師的職業(yè)道德是教師幸福的源泉,，教師職業(yè)道德對(duì)它的幸福產(chǎn)生巨大的影響,，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認(rèn)為教師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng),，可見職業(yè)道德與幸福不一致是例外,，一致才是常規(guī)。

當(dāng)了18年的小學(xué)教師,，我覺得最好的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛”字,。你愛孩子們了，你自然就會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步,，因?yàn)槟阆氚押⒆觽兘痰酶?；你自然?huì)主動(dòng)參加本來有點(diǎn)枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阆胧棺约鹤兊酶袑W(xué)問,；你自然會(huì)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，因?yàn)槟憧释蔀橐粋€(gè)更好的老師。有時(shí)，當(dāng)看到我的課堂上學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候,，我會(huì)非常幸福,，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長的營養(yǎng),。

當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心，有責(zé)任感,，正直,，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福,。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力終于使一個(gè)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實(shí)的感謝詞時(shí),，我知道自己用職業(yè)行動(dòng)為他人的幸福打開了一扇窗,點(diǎn)亮了一盞燈,，我幸福著他人的幸福，感動(dòng)著他人的感動(dòng),。

當(dāng)然,，教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。也許你討厭教師這一職業(yè),，但是當(dāng)你在逛街時(shí)不時(shí)地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎,？當(dāng)你在過節(jié)的時(shí)候收到你曾經(jīng)教過的學(xué)生的賀卡,，難道你不覺得幸福嗎？當(dāng)你看到你教過的學(xué)生有了很大的成就,，當(dāng)你的付出終于有了回報(bào)的時(shí)候,，難道你不覺得幸福嗎？

是呀,！幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時(shí)間很累,，壓力很大,，但是下班后要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情。受了委屈時(shí)朋友,、家人可以是你傾訴的對(duì)象,；碰到高興的事時(shí)，朋友,、家人也是跟你分享喜悅的人,。也許手頭沒有很多錢，但還是會(huì)給自己買些漂亮的衣服,，和朋友一起聚個(gè)會(huì)、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要,。

既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，我們無怨無悔，只要我們心中有愛,！相信這份愛會(huì)讓每一件瑣碎的事都盛滿真情,，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點(diǎn)幸福的工作和生活,。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感,，相信自己可以找到，也希望所有的老師都能夠找到,。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇五

太陽下最光輝的職業(yè)是什么,？我認(rèn)為是教師。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”人民教師本著教書育人的目的,，燃燒自己,，照亮別人。

3月18日,，銅仁市師德師風(fēng)建設(shè)啟動(dòng)暨爭創(chuàng)“師德標(biāo)兵”宣誓大會(huì)在人民政府服務(wù)中心廣場(chǎng)召開,。市委副書記張浩然,，行署教育督導(dǎo)室副主任張勇，市委常委,、宣傳部長宋喜成,，市人大常委會(huì)副主任楊紀(jì)新，市政協(xié)副主席鄔小沿等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議,。市教育局全體干部職工,，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)公辦、民辦學(xué)校教師及學(xué)生代表參加會(huì)議,。而我,，作為一名實(shí)習(xí)教師，非常榮幸地參加了這次活動(dòng),。在大會(huì)上,，市教育局黨組書記、局長蔡俊作了動(dòng)員講話,，教師代表宣讀《教師師德承諾書》,。市委副書記張浩然，行署教育督導(dǎo)室副主任張勇在講話中都強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性,，必須把師德建設(shè)納入精神文明建設(shè)和社會(huì)道德建設(shè)的范疇,，以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng),、優(yōu)化行風(fēng),。教育工作中要牢記使命，踐行誓言,，努力爭當(dāng)師德標(biāo)兵,，做好人類靈魂的工程師。

大會(huì)結(jié)束后,，初為人師的我有了很深的感悟,。我覺得作為一名人民教師，必須要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),，更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。而且，優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)也是搞好教育的靈魂,。

教師的工作,，是“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”的,，這是教育工作者的人生寫照,。但是，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該無怨無悔,，我想很多的教師都想過三尺講臺(tái)之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我想教師們卻又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

3月，我開始了我的教育實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，我清楚地記得我第一次站上那三尺講臺(tái),，看到60名學(xué)生時(shí)的欣喜和緊張,。但是，幾次課下來,，我不緊張了,，我有的只是欣喜，我喜歡上了這三尺講臺(tái),，我也明白了為什么這么多的人愿作園丁勤澆灌,，甘為盡燃燒了。我覺得在這個(gè)世界上,，有一種愛,，叫無私，有一種愛,，叫關(guān)懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。這種愛，就是教師的愛,，試問除了教師,，還是什么職業(yè)能是太陽下最光輝的職業(yè)呢？

我認(rèn)為,，教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，不僅如此,，師德也是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。因此,，我想呼吁大家：為人師表，以德感人,，做塑造人類靈魂的優(yōu)秀工程師,，在那三尺講臺(tái)上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用愛心、誠心,、細(xì)心,、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,，家長的放心,，祖國的振興！

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇六

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。

“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以,，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以稱之為教育愛，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛,，兄弟手足之愛、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個(gè)人需求,，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián),，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到,，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的,，他們的人生觀、世界觀是正確的,在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,，當(dāng)必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念,。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的'社會(huì)信念，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),。

教育思想，也可以稱之為教育觀,，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對(duì)的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想,，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng),。為此,，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,，又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際,，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名小學(xué)教師,，我感到肩上責(zé)任的重大,、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí),、良好的啟蒙教育,，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為一名黨員教師,，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,，為人師表，率先垂范,，為學(xué)生作出表率,，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在小學(xué)教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn),，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

2、嚴(yán)以律己,，注重言行：為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣,。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵；即為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的競爭,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育,、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入小學(xué)教育,。同時(shí)我深深的意識(shí)到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此，教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯,，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始,，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。o0+

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇八

作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng),，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

總之，作為一名人民教師,，要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、；廉潔從教,。

如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。

每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇九

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師,。

第一、要樹立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,，使我們的工作更加有效,、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教書和育人,，因?yàn)樵谖磥淼慕逃校粋€(gè)只會(huì)教書不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。

第二,、要賞識(shí)自己的學(xué)生,，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，教育學(xué)生會(huì)說“你最棒,，我也還能比你棒”,，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說“沒關(guān)系,，一切都會(huì)好起來”,。

第三、要教會(huì)學(xué)生做人,、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境,、要用語言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,，打動(dòng)學(xué)生的心靈,，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé)，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé),。

第四、要研究學(xué)生的心理,，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題,。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前,，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過程,。因此,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去討論，去爭論,，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈,。

第五,、要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離,；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。

第六,、要牢記師與生在人格上是平等的,，老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界,。上課了，面對(duì)學(xué)生的問候：“老師好,，”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng),；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問題,，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一,、兩個(gè)錯(cuò)誤,；適時(shí)而真誠的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等,，這些做法能夠使師生之間更加了解,，更加信任。

第七,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說法和做法,。與學(xué)生進(jìn)行心理換位，以師者良好的心境來體諒學(xué)生,，努力做到把愛撒向?qū)W生心田,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里，無論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大,，年級(jí)有多高，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛,、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁,。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過,、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語言,，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性,?！澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),。學(xué)生需要愛,，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗,；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門,；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落,，融化每一塊寒冰,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇十

自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來,，我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,，在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對(duì)于剛參加工作一年多的我,，通過學(xué)習(xí)動(dòng)員,、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),，對(duì)為什么要開展師德師風(fēng)教育,、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，有了深刻的認(rèn)識(shí),，及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū),，很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！币虼耍瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長,，關(guān)系到祖國的未來,。21世紀(jì)的今天，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求,，不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

在個(gè)人修養(yǎng),、理想信念,、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高。現(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

在學(xué)習(xí)教育階段,，本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,，通過深入領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺性,。

按照學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)期間,，共做筆記5000多字,，撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì);對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和主人翁精神,。

通過師德師風(fēng)教育活動(dòng),，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任,。學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。通過師德師風(fēng)教育活動(dòng),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)前，我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性,。

進(jìn)入自查互評(píng)階段后，為了切實(shí)找準(zhǔn)問題,，找到差距,，達(dá)到自我教育、自我改造,、自我完善,、修正缺點(diǎn)，完善自己師德的目的,。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個(gè)方面：

1,、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生提出的意見和建議,，廣泛開展交心談心，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器,，將自己在教育教學(xué)過程中的不足和存在的問題找出來,、擺出來。

2、根據(jù)找出的不足和存在的問題,，對(duì)照《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析，從世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和權(quán)力觀,、地位觀,、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和辦法,，最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料,。

3、通過師德師風(fēng)剖析材料中的問題和整改方案,，對(duì)能立即整改的問題進(jìn)行了整改,，使自己做到邊查評(píng)邊整改，立說立行,，即知即改,。

整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實(shí)效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,，體現(xiàn)在行動(dòng)上,，落實(shí)到工作中，對(duì)自己的整改計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真落實(shí),。

通過師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,。

2,、不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

3,、在教育過程中,，要開發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長,。

我認(rèn)為新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。對(duì)教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能很好地知難而進(jìn),，偶爾有順其自然的松懈思想。

2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。

3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,，顯得比較情緒化。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。

在今后的教學(xué)工作中,，作為一名共產(chǎn)黨員,、教育碩士的我,，要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論以及 “三個(gè)代表”重要思想的理論精神,，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面,，要長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬,。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇十一

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)1馬卡連柯說：“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時(shí)候,，只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,，我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人,。”

馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”，就是言語的藝術(shù),，既表達(dá)的藝術(shù),。可以說,，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了,。我對(duì)自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然,、口語化,，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂，來點(diǎn)抒情,，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外,，多數(shù)情況下是娓娓道來。這樣,，學(xué)生聽起來會(huì)感到親切,，容易理解，容易接受,。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào),、語速，并決定講話的輕重和緩急,。即使學(xué)生聽得十分專心,，也注意語調(diào)、語速的變化,，因?yàn)橛靡环N語調(diào),、語速說話，學(xué)生容易疲勞,。課堂上,，有是需要老師講，每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”,。凡當(dāng)講的,，我都寫在備課本上。需要“接惑”的,，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里,，讓學(xué)生聽清楚、聽明白,；需要“渲染”的,，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩意”,。精當(dāng)?shù)?、精彩的講,，也是一種資源，既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽不懂,。凡是講到重要的,、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué),，有時(shí)是提個(gè)醒兒,，有時(shí)只要說一聲“同學(xué)們”，有時(shí)則什么也不說,，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生,。這些看起來很細(xì)微的地方，其實(shí)都是一種藝術(shù),。

馬卡連柯說的“臉色”,、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語言”,，即“體態(tài)語”,。這一點(diǎn)非常重要。同樣一句“到這里來,，”由于臉色不一樣,，姿態(tài)不同，意思就大不相同,。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔,、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”,，給人的感覺一樣嗎？截然不同的,！

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評(píng)、表揚(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過程,，老師在這方面不知要說多少話,。批評(píng)和表揚(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯(cuò)了,，一位學(xué)生答對(duì)了,，如果說“你錯(cuò)了，他對(duì)了,?！边@樣就太直白，說錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪,。如果說：“他答對(duì)了,，但要是沒聽你發(fā)言,，他的答案不會(huì)這么快就出來?！边@樣講,，說錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”,，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”,、“你把ｘｘ談活了你仿佛把我們帶到了xx地方”,。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒,、激勵(lì)與鼓舞”,，是很有道理的。學(xué)生需要激勵(lì),，而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的,。

老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá),。朗讀是賦作品以生命,，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù),。我備課時(shí)首先備“朗讀”,，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說,，老師把課文讀好了,，讀得有聲有色、聲情并茂,，把文字讀活了,，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上,，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力,，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受,。

課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講,、善讀、而且要求我們擅長表演,。教學(xué)中,，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié)，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話,，因而使語文教學(xué)趣味盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)然，這種表演要適度,，不能濫,。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,，把課文讀得更好,。

有人說，字是人的“第二張臉”,。對(duì)于老師來說,，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下,，我從小就喜歡寫字,，喜歡書法。至今,，一有空閑,，還提筆練字。備課時(shí),，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字,，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫,，直至自己滿意,。到了高年級(jí)，我有時(shí)板書用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書,、草書。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書,、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便,。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注,、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書體,。

在語文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫簡筆畫。小時(shí)侯喜歡畫畫,，讀中學(xué),、師范時(shí)，又喜歡國畫,。小時(shí)侯打下的繪畫基礎(chǔ),，在語文教學(xué)中派上了用場(chǎng),。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來,，起到了很好的直觀效果,，學(xué)生很喜歡?？磮D作文我都是自己畫圖,，有時(shí)直接畫在黑板上，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服,。

說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù),、表演的藝術(shù),、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來,？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格,、氣質(zhì),、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的,。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人,，一張口、一出手,、一投足就會(huì)自然地流露出來,。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好,，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢,？不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”,，何謂“魏碑”的人,，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),，不是三言兩語能說清楚的,，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了,。我們做語文老師的,，如果既有較扎實(shí)的語文功底，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文,，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，那么,，我們的語文課一定會(huì)上的有意思，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果,。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)2我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺,。我認(rèn)真反思,，總結(jié)如下：

自古以來，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢,？

首先,，有著廣博的知識(shí)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識(shí),。“課上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”。這是很有道理的,。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí),，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生?，F(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活，你能保證所有問題你都會(huì)回答嗎,？能給學(xué)生講明白嗎,？這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育,，高學(xué)歷進(jìn)修等等，只有不斷地進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想,。

學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),，使每位教師得到很好的“充電”,，提高了教師的素質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育,。對(duì)學(xué)生的美育，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂課等等。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能,。這樣才能提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

有著良好的精神修養(yǎng),，陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@就告訴我們，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動(dòng),、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正、溝通合作,。教師勞動(dòng)是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁,。對(duì)教育事業(yè)有著無私奉獻(xiàn)精神。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作,，勤勤懇懇，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。

要培養(yǎng)師愛,。這是打開學(xué)生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。特別是后進(jìn)生,。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn)，要以高度的覺悟,，深摯的情感,，博大的胸懷來對(duì)待。不得打罵,，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞,。

自從我有了小孩，我深有體會(huì),，假如,，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長的,，心里肯定不舒服,。舍不得。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生,，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來教育，關(guān)愛他們,。多一些鼓勵(lì),，多一些關(guān)懷，少一些批評(píng),。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時(shí)間的相處，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提,。我們和學(xué)生在一起，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭論,、相互游戲,、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的,，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與,；反之，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染,，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生，愛你的每一位學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我要做到愛崗敬業(yè),，忠誠人民教育事業(yè),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé),。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,，熱愛人民，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，追求真理,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，渴望得到同事、學(xué)生,、家長和社會(huì)成員的尊敬信任,，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí),，我們耕耘在三尺講臺(tái)上，播種著祖國的希望,。作為教師,，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。

一,、要加強(qiáng)道德修養(yǎng),。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng)?！疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果,，教師是學(xué)生的楷模，俗語說“言教不如身教”,。教師要以身作則,、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,。

二,、要有較高的知識(shí)修養(yǎng)。

教師要有淵博的學(xué)識(shí),，能博觀而略取,，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長期停留在語文,、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上,，要加強(qiáng)政治、歷史,、地理,、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能，向多樣化發(fā)展,。

三,、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

讀寫是教師的基本技能,，要善于聽,，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動(dòng)口又能動(dòng)手,。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。

師德師風(fēng)宣講心得體會(huì)總結(jié)篇十二

今天,，市師德師風(fēng)宣講團(tuán)到我校做師德師風(fēng)報(bào)告,，全校教師積極參與。此次大會(huì)讓我們對(duì)師德標(biāo)兵們有了新的認(rèn)知,，這是對(duì)他們工作的一種表彰,，更是對(duì)我校教師心靈的一種洗滌！來自市一小學(xué)的樸成花,、市二中的魯仁婷兩位老師用質(zhì)樸的語言,、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,，用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力。令我心靈震顫,。也令我深思,。

樸成花老師她通過自己切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小細(xì)節(jié)現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課,，愛崗敬業(yè),，愛生如子在她身上得到詮釋，她的故事平凡中見偉大,，簡樸中見真情,，體現(xiàn)了她對(duì)教育，對(duì)生活,，對(duì)學(xué)生的摯愛,，折射出她高尚的師德,。

魯仁婷老師的報(bào)告，她用樸實(shí)的語言,，講述了二中為學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任們,，她們用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了二中人無私奉獻(xiàn)的精神,，讓人覺得溫暖,，又讓人覺得感動(dòng)，她們始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿,，她們用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生,，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。

聽了他們的報(bào)告,，在感動(dòng)之余,，更多的是感悟，是學(xué)習(xí),，是進(jìn)取,。作為一名教師，我們的工作平凡,，但需要做的事情卻特別多,。每天從進(jìn)入學(xué)校大門開始，繁瑣的工作就開始了,，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生值得依賴的人和最知心的朋友,。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺(tái),，做著平凡的你平凡的我,。在我們?nèi)粘５纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚,。

聽了他們的報(bào)告,，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢,？

首先,，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。選擇了教育事業(yè),，也就意味著選擇了清貧,。熱愛教育事業(yè)，就要認(rèn)真的備好每一節(jié)課,，仔細(xì)批改每一次作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé),。

其次,，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

最后,，要尊重學(xué)生,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)—平凡而偉大,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求,。以這些教師為榜樣,，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,。