總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)后進(jìn)生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績較差,，無進(jìn)取心的現(xiàn)象,，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講,，愛做小動作,。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心,，也渴望進(jìn)步,。只不過由于沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。我想通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，讓七年級后進(jìn)生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。在工作中,，我一定重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：

后進(jìn)生如果喪失了自信心，成績長期跟不上,，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助,，自暴自棄，對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理,。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。人人都有優(yōu)點(diǎn),，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn),，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn),。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機(jī)會,，這樣有利于讓后進(jìn)生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，還可以受到別人的尊重。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化,。

家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。我將通過家訪形式與家長相互交流,，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們,，使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用,。

總之，讓我用誠摯的心,，真誠的愛,，去善待每一位學(xué)生。使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,。俗話說得好："人非草木,，熟能無情"。由于后進(jìn)生常常被遺忘,，要想使他們在短期內(nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能,。它是一個過程,，只要我們多接觸他們,、了解他們，找到他們身上的閃光點(diǎn),，給他們講清道理,，注意他們的點(diǎn)滴變化，用愛心,、用真情去感化他們,。使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至,、金石為開,。

小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇二

學(xué)期接近尾聲，回顧本學(xué)期的歷程,，真是苦中有樂,，亦酸亦甜，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，也確實(shí)下了不少功夫，但是成效還不算太理想,。

一,、思想上高度重視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要負(fù)責(zé)任,，做到了誠心,、耐心、熱心,，不嫌棄他們,；鼓勵他們，在他們沒有目的亂闖時,，及時拉他們一把,。我班的李雪梅同學(xué)，剛開始成績不太理想,，在我的監(jiān)督和鼓勵下,，成績有所提高，她更加勇于挑戰(zhàn)困難,，有時會給我以驚喜,。但是人多，有時常慚愧自己有點(diǎn)力不從心,。

二,、重視對學(xué)生情感教育，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,，成績較落后的學(xué)生一般愛有小糾紛,，老師要有耐心給予引導(dǎo)和正確處理，沒有了日?，嵤?，學(xué)生們更有時間和精力投入到功課上來，幫助他們樹立正確的人生觀,、價值觀,。

三、運(yùn)用集中和分散的辦法,，將“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”工作相結(jié)合起來進(jìn)行,。我將本班學(xué)生分成幾批，進(jìn)行評比,，以增強(qiáng)他們的競爭意識和受挫能力,。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實(shí)行后感覺很有效果,。

四,、取消了重復(fù)性的無效的作業(yè)，我堅(jiān)持精心設(shè)計作業(yè),，每天都和其他老師探討作業(yè)布置問題,，采取最合理的留作業(yè)方法，以讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高,。

五,、對于數(shù)學(xué)自查測試卷，我認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析,，找出他們的弱項(xiàng),，科學(xué)的引導(dǎo)，科學(xué)地給予評價,，及時鼓勵取得進(jìn)步的學(xué)生,，讓他們乘勝前進(jìn)。

通過我和同學(xué)們的努力,，我們班的數(shù)學(xué)平均成績有了很大的提高,，許多后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績也有了很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇三

讓每一個學(xué)生成才,，讓每一位家長放心,，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，教育要求我們面向全體學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育要求面向全體兒童,、少年，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,。而一個班級，總有品學(xué)兼優(yōu)的好干部和調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生,。所以,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，既是我們具體教育教學(xué)工作的重任,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

我在體育教學(xué)中，針對后進(jìn)生的生理和心理特點(diǎn),，科學(xué)地利用遷移原理,，發(fā)揮體育課教育教學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是轉(zhuǎn)變其消極的,，不健康的心理因素,，收到一定的效果,。

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢項(xiàng)目,，呈現(xiàn)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn),。教師一次表揚(yáng)所產(chǎn)生的觸動可能勝過十次批評所產(chǎn)生的效果，所以,，體育教師在日常的教學(xué)活動中,，要做有心人，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的.閃光點(diǎn),，及時地給予表揚(yáng)鼓勵,，讓他們得到心理上的滿足，樹立起自我激勵的自尊與自信,，從而強(qiáng)化個體意識的自覺性,，增強(qiáng)個體的自制力，促進(jìn)其克服一個又一個的困難,，完成教師逐步提出的更高要求,。

二、利用集體項(xiàng)目,，消除孤獨(dú),、自卑感。后進(jìn)生由于長期得不到教師積極的重視和同學(xué)平等的對待,，心理常常被扭曲,，利用集體項(xiàng)目，可以有效地調(diào)動后進(jìn)生的積極心理因素,，消除孤獨(dú)感,、自卑感。

三,、運(yùn)用競爭項(xiàng)目,，增強(qiáng)后進(jìn)生上進(jìn)心。在體育教學(xué)中,，教師針對后進(jìn)生的特點(diǎn),，把握后進(jìn)生的心理承受限度，開展各種類別的競賽活動,，充分調(diào)動其潛能,，發(fā)揮其體能上、技術(shù)上的優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生活力,，增強(qiáng)上進(jìn)心，讓后進(jìn)生全面了解自己,，（班主任工作）認(rèn)清他人,，“我在這個項(xiàng)目上可以奪第一,，在另一個項(xiàng)目上則不一定是最好，但我可以努力,，爭取獲得第一”,。清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，就有利于消除后進(jìn)生心理上存在的片面的,、消極的評價,，增強(qiáng)上進(jìn)心，并將這種健康的心理遷移到其他的學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生全面進(jìn)步的動力,。

總之，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)難度極大的工作,，關(guān)鍵看教師能不能在日常的教學(xué)工作中做個有心人,，發(fā)現(xiàn)并研究后進(jìn)生的各種因素，找到突破點(diǎn),，進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要教師之間的協(xié)同努力,，從多角度,，多層次施加教育影響，促進(jìn)后進(jìn)生的健康轉(zhuǎn)化,，全面進(jìn)步,。我僅在體育教學(xué)中從心理遷移的角度做了淺顯的嘗試，但我相信,，只要我們刻苦研究,，反復(fù)嘗試，掌握規(guī)律,，學(xué)生是可塑的,，只要教師能夠以一顆愛心去對待特別是后進(jìn)生，一定能將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之才,。