工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級語文后進生輔導(dǎo)總結(jié)篇一

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著,，認真聽講座,，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的，聽課,，評課,，觀摩，研討活動,，不斷吸收新鮮血液,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標(biāo)準"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

四、取得的成績

自己方面：

20xx年論文《高年級文言文教學(xué)初探》獲瑞安市學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎

20xx年評價論文《愛“你”必須了解“你” 》獲溫州市評價論文評比二等獎后,，送去省里比賽,，并獲得三等獎

20xx年案例《巧評價——點燃“學(xué)困生”的心燈》獲溫州市案例評比二等獎

20xx年案例《“初讀課文”的本體追尋 ——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學(xué)案例評比三等獎

20xx年塘下學(xué)區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎

20xx在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評

20xx年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學(xué)語文分層性,、開放作業(yè)的設(shè)計》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊,，增強了我寫論文的信心。謝謝,。

學(xué)生方面：

在校級比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

小學(xué)一年級語文后進生輔導(dǎo)總結(jié)篇二

小學(xué)中年級是作文的起始階段，要提高此階段后進生的作文水平,，教育者必需了解他們,，走進他們的內(nèi)心世界，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?，進行有針對性的輔導(dǎo),。中年級后進生的習(xí)作輔導(dǎo)是一項艱苦而繁瑣的工作。為了能探究其中的特點,、規(guī)律,，更好地對中年級后進生進行習(xí)作輔導(dǎo)，培養(yǎng)其表情達意,，運用祖國語言文字的能力,，特提出該課題進行實踐研究。

二,、后進生輔導(dǎo)的界定：

小學(xué)習(xí)作后進生是一支“特殊”的隊伍,，由于缺乏積極作文情感動機，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，表達能力欠缺等多方原因而導(dǎo)致習(xí)作學(xué)習(xí)困難重重,。在習(xí)作教學(xué)中需要更多的教者采用有效的輔導(dǎo)策略，關(guān)注幫助他們走出作文學(xué)習(xí)的困境,，調(diào)動后進生的內(nèi)在潛質(zhì),，幫助他們逐步做到有話能寫，學(xué)了能用,，想寫,，會寫，善寫,，樂寫,，放膽傾吐心聲。

三,、后進生輔導(dǎo)的研究目標(biāo)：

在構(gòu)建環(huán)境和諧,、課堂和諧與人際關(guān)系和諧的大和諧中，回歸后進生的生活世界,，回歸他們的言語表達天地,，讓后進學(xué)生心靈飛翔，享受到習(xí)作成功的快樂。

四,、后進生輔導(dǎo)的研究內(nèi)容：

1,、小學(xué)中年級習(xí)作后進生的習(xí)作現(xiàn)狀的分析與研究。

2,、激發(fā)小學(xué)習(xí)作后進生習(xí)作興趣,，習(xí)作情感策略研究。

3,、小學(xué)中年級習(xí)作后進生習(xí)作輔導(dǎo)策略研究,。

5、改進小學(xué)中年級后進生習(xí)作評價方式研究,。

作文教學(xué)中轉(zhuǎn)變后進生的過程,，包含著師生情感交流、彼此感染的過程,。教師的情緒不可避免地影響后進生的心理狀態(tài),。教師熱愛后進生，師生情感融洽,，配合默契,，后進生在課堂上才能生動活潑，情趣盎然,。在教學(xué)民主,、輕松愉快的師生關(guān)系下，后進生的學(xué)習(xí)熱情才高,，對教學(xué)過程的主動參與度才顯著加強,。因此，教師要十分重視師生情感的融洽,，特別是設(shè)法尋求契機融洽后進生的情感,。可采取以下措施：

經(jīng)常與后進生在一起,，找一些他們感興趣的話題,，“逗”他們說話，消除他們的焦慮感,。

寫作文前,，將作文題目，要求等透露給后進生,，并提前指導(dǎo),，讓他們有習(xí)作心理準備。

作文課上與課后,，多給后進生個別指導(dǎo),。

后進生的作文草稿或提綱打好后,，悄悄地“初評”，避免交本后重做,。

允許后進生寫自己愛寫的東西,，不規(guī)定按老師出的題去做。

把命令改為建議,。嚴厲的命令往往會導(dǎo)致對立情緒的產(chǎn)生,，因此，教師在糾正后進生的錯誤時,，用商量的口氣建議他們怎樣做,。

經(jīng)常開展作文咨詢活動,，聘請作文小顧問,，為后進生質(zhì)疑解惑提供方便。

廣泛聽取后進生對教師作文教學(xué)的意見,，采用召開座談會,、個別談心、遞“小紙條”等形式,。

與后進生保持聯(lián)系,，力求得到家長的多方面的支持。

開展“手拉手,、共前進”活動,，設(shè)立“熱心人”獎，激發(fā)全班同學(xué)都來關(guān)心幫助后進生,。

葉圣陶說：“學(xué)生作文里任何一點可取的地方,，都應(yīng)找出來，肯定他的想法和寫法,?！睂W(xué)生的自我表現(xiàn)意識強，寫作起步時的成功,，哪怕是微小的一點,，也對他們未來的寫作心態(tài)產(chǎn)生不可估量的積極影響。因此,，在批改作文時,，盡量找出后進生作文寫得較好的地方，給他精神鼓勵,。對后進生的作文評分有以下一些方法：

暫不打等級,。傳統(tǒng)的作文評分是一次性的，這無法使后進生得到心理上的滿足,。有的通過對某篇作文的一次寫作,，剛摸索到寫好這篇作文的門道,，可是等級已定，只好“望分興嘆”便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格,，便產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。如果我們在批改時對后進生的作文先不打等級，而是輔之,，以有效的補差措施,，待他們經(jīng)過修改或重作，直到有進步再給等級,，就能調(diào)動他們作文的積極性,，從而提高作文水平。

小學(xué)一年級語文后進生輔導(dǎo)總結(jié)篇三

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要,。不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育,。

一,、指導(dǎo)思想

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復(fù)教育外,，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的特點制定如下計劃：

二,、轉(zhuǎn)化目的：

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性,，制定本計劃

三,、轉(zhuǎn)化對象及基本概況

本班后進生劉俊佚、張桓凱思想單純,、心地善良,、尊敬師長，但沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差;周俊杰同學(xué)紀律散漫;吳鳳玲,、張俊逸年齡偏小,，學(xué)習(xí)吃力。

四,、轉(zhuǎn)化時間：

充分利用課間,、班會、早,、午,、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持,，相信每個同學(xué)都會有不同程度的提高,。相信這些后進學(xué)生的積極性調(diào)動起來，班級工作也一定會上一個新臺階,。

五,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué),、苦學(xué)的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。

六,、目標(biāo)要求

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進生真正提高認識，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀律,，從而少犯錯誤。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué),、肯學(xué),、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助,、教育學(xué)生敢于克服惰性思想,，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進取精神。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。

七,、具體措施

1、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上、思想上關(guān)心他們,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育目標(biāo),。