總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級上班主任工作總結(jié)篇一

進入六年級下學期后，學生思想波動較大,，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè),。針對這一情況，我多觀察,，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫助孩子端正思想,，明確學習是自己的首要任務。另外,，六年級的學生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,，我就注意觀察,，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,，我就與其交流,，幫助其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi),，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排二名優(yōu)秀的學生參與管理,，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂,。

六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期,，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法,，復習時不急躁,，科學制定復習計劃，合理安排復習時間,。尤其是對一些后進生多一些關(guān)注,，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求,，只要求他們學會最基礎的知識,，腳踏實地，搞好復習,。面向全體同學,，以鼓勵為主，嚴格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

小學生活一晃而過,，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,，健康成長,！

六年級上班主任工作總結(jié)篇二

時光飛逝，伴著新年的步伐,，一個學期又將結(jié)束了,。回顧過去的一個學期,，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣,。為使我們班形成積極向上的集體,，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。

此外,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅,；放學隨手關(guān)上一扇窗,；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

六年級上班主任工作總結(jié)篇三

時光荏苒，這學期即將過去,，忙碌中感到了生活的充實,，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié)：

進入六年級,，這班學生懂事了很多,，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。開學初,，我在班內(nèi)重新競聘班干部,，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施校長在德育計劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級管理方法,，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化,，我將其采取表格的形式,，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開始的時候,，學生不熟悉自己的職責,，也不知道如何參與管理，前一個月,，我?guī)缀趺刻?：20準時到校,，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐,，觀察午餐時間存在的問題,，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘,，由當天值日班長在全體同學面前,，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了,，午休誰遲到了,，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了,，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行,，學生的在校生活節(jié)奏有序,，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤,，寬容對待,，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法,。這學期,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇,，更讓我頭痛的是,，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯,。以前,，其中一個很少寫作業(yè),，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”,，要么“把課本忘教室了”,，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由,，后來,，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子,，做錯了不要緊，重要的是知錯就改,?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā),，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物,，自覺主動找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,，素質(zhì)提高了,。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我,。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作,，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,，加強班級管理、思想教育,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差,，榜樣示范,，每周小結(jié)時，根據(jù)情況,，組長給組員添加葉子或果實,；月評比時，組與組之間進行評比,，優(yōu)勝組加閃光的五星,。就這樣,，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹,，枝繁葉茂,，碩果累累。所以,，通過這學期的努力,，真正做到了班訓中提到的：靜，凈,，敬,，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習氛圍,。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這xx個孩子很聰明,，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力,。通過與各科老師溝通,，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任,，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記,，對于xx這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,，班級管理成了我專心研究的課題,。經(jīng)過這學期的慢慢引導，愛,，讓我打開了他們心靈的窗戶,。

有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做,，但有時控制不住自己,，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點,。漸漸地,，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變,。特別是xx,，自從前段時間開了家長會以來,，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重,，因為我進行過縱向比較,，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大,，班級的整體面貌也改變不小,，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了,，他們發(fā)自內(nèi)心的高興,。

這學期，學校實施“有效導學,，高效課堂”,，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學,，到自主學習,、探究,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒,，有的語文出色,，所以不管課堂、課下都認真負責,，耐心幫助其他人,。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象,，經(jīng)過這學期的幫扶學習,，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了,，更重要的是享受到了學習的樂趣,。

總之，我們學校和諧,、美好的環(huán)境改變了我,，領導、老師那民主,、團結(jié)的師德影響了我,，讓我在這里幸福地工作著,，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松,、愉快的,。這學期所取得的成績，離不開領導,、老師對我的支持,，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方,，我將再接再厲,。

六年級上班主任工作總結(jié)篇四

春來秋往又一年，我繼續(xù)擔任六年級6班的班主任工作,。在我們?nèi)w師生的共同努力下,，取得了一定的成績，但仍存在許多不足,。為了今后的工作能夠取長補短,，更好的開展下去，特總結(jié)如下,。

學生的紀律觀念得到了有效的改觀,，我繼續(xù)在班規(guī)中制定了早讀時間。每天七點五十準時到校,，按時早讀,。為了讓他們能夠做到守時，我每天七點半準時到校,，檢查學生的到校情況,。按時到校的情況維持得很好，個別孩子雖不能七點四十準時到,，但也遲到時間很短,。

我歷來主張教育德為首。一個人,，只有具備了良好的思想品德,，才能有效地與他人與社會和諧共處。否則,，無論他再有才華,，也不能很好地發(fā)揮。所以,，在班級管理中,，考核一個學生是否優(yōu)秀，首先看他（她）是否品德優(yōu)良,。如果不能與同學友好相處,，沒有集體主義觀念,，那么就不能成為三好學生。尤其在期末時我極重視《班主任手冊》的利用,。利用它的評價功能對學生進行傳統(tǒng)美德的教育,。

本學期繼續(xù)充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責,。給學生充分的權(quán)利,，讓他們根據(jù)自己的意愿管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn),。利用一切可利用的時間向?qū)W生進行衛(wèi)生,、路隊,、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學生分為十二個小組，設立評比機制,，每周一小結(jié)，每月一總結(jié),，綜合評定出最佳小組,，給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰,，排排隊,，點點頭”的教育。組織學生開展各種活動,，讓學生明白“參與就是進步,，提高就有獎勵,?！迸囵B(yǎng)他們的自學、自理,、自護,、自強、自律精神和多種能力,。平等得待每一位學生,，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚,，從而提高后進生的自信心,。

指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍,，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,，關(guān)心國家大事,。為此我還特意在教室后面黑板上固定出一個版塊，作為每日新聞的宣傳欄,。積極鼓勵全班學生向各個報社投稿,，以提高學生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵學生參加興趣小組,，挖掘自身潛能,，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。組織學生參加豐富多彩的比賽活動,，做到賽前積極準備,，認真指導，賽后認真總結(jié),，通過比賽,，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識,，發(fā)展學生的各種能力,，以適應未來的社會競爭。

在全身心搞教育的同時,，也不忘提高學生的學習成績,。主要做到了以下幾點：

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導學生學會思考,。課前進行有效的預習,，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用,、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，愛上閱讀,，我學期始就及早布置了必讀書目《林肯傳》,，利用早讀時間進行閱讀交流。同時鼓勵學生推薦自己喜歡的閱讀書籍,，成立閱讀小組,。

由于我班學生水平相差懸殊，學生基礎水平參差不齊,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，如：“懸”字上部分應是兩橫二不是一橫等,，類似的問題我進行了大力糾正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

學生本學期閱讀能力得到了提高,，但理解能力還不能大面積提高,，這需要一個漫長的過程。一篇短文能順利地讀通順,、連貫，但一些閱讀題目,，尤其是需要用自己語言去組織的理解性強的題目就不能夠得心應手,。習作方面仍需加強練習，不能文從字順的孩子縮小至兩三個了。因此我繼續(xù)閱讀與作文齊頭并進,，將二者結(jié)合到一起,，以讀促寫，讀寫結(jié)合,，大量地練習,。

總之在今后的具體工作中還需要不斷探索，追求更好,。取人之長,，補己之短。努力做好自己的本職工作,。不妥之處敬請領導批評指正,。

六年級上班主任工作總結(jié)篇五

這個學期孩子們在我的引導下，發(fā)生了巨大的變化,，好像忽然間他們長大了很多,，越是在即將畢業(yè)的學期里，作為班主任越是辛苦,，每天要看管好他們,，不能出現(xiàn)絲毫的安全事故，所以我總是提前10分鐘來到班內(nèi),，首先看看哪些孩子還沒有按時到校,，哪些孩子到校之后不知道整理自己的學具和課前準備，鼓勵做得好的同學,，讓他們成為那些學困生的榜樣,，這樣長時間下去，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，成績也有了突飛猛進的飛躍,，以前不喜歡學習的同學變得愛學習了，以前成績后進的同學,，現(xiàn)在也前進了十幾名,，這日新月異的變化，讓我感覺到付出縱有匯報,，耕耘就有收獲,。

初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學，以前最愛打架,，每天想打誰就打誰,，不高興時就拿著別人當出氣筒，況且打起駕來也特別狠,，往往會把別人打得鼻青臉腫,，后來我經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他是個“順毛驢”，吃軟不吃硬,，我就抓住他的這個特點,，每天看到他有點進步就表揚他，發(fā)現(xiàn)他為別人做好事就鼓勵他,，有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀,，對他說：“陳芊同學變得懂事多了，最近也進步多了,，也不和別人打架了,，多好啊,！老師相信你以后會有更大的進步,！加油喲！”他面帶微笑,，坐在桌子面前有點不好意思,。我每天到班里總是尋找他的閃光點去夸獎他，真的還有明顯的效果,，陳芊同學進步很大,，這整個學年沒有和別人打過架，學習也特別帶勁,，我真為他高興,，他的家長也為孩子的進步而高興。

現(xiàn)在的孩子成熟得比較早,，尤其到了六年級,，孩子們在沒有家人監(jiān)管的情況下，在家里上網(wǎng)聊天是很普遍事情,，有的家長每天只顧上班或者只顧做生意,，顧不上管孩子，這就給了孩子放縱自己的機會,。一次我們班一個很溫和,、很內(nèi)秀、很善良,、平時又不大愛大聲喧嘩的女孩,，在周一上學之前給我發(fā)短信說：“趙老師，我今天有病不能上學了,，須請假一天,。”我給她恢復了信息說：“有病就抓緊時間看病,，身體要緊,，家長知道嗎,？讓家長跟你一起去,?！彼嬖V我家長知道，我放心了,。到了第二天,，這位女生又給我請假說：“老師，我的病沒有好透,，還是肚子疼,，今天還要去醫(yī)院，請老師準假,?！钡俏艺郎蕚渖险n，我告訴她,，看病不能耽誤,，一定要讓家長領這去看。因為我知道她爸爸是醫(yī)生,，女孩子比較老實,，應該不會有什么。到了第三天,，這個孩子又給我信息了：“老師,，實在不好意思，我的病又厲害了,，本來說今天去上學,，肚子疼得不能走路了，醫(yī)生說需要休息,?！蔽疫@個時候有些犯疑問了，為什么還不好呢,？是真的嗎,？但是我還是給她回了信息，要她抓盡時間看病,，不要耽誤學習,。

于是我就撥打了她爸爸的電話，問她孩子有病你知道不知道,？好了沒有,？他爸爸口氣里滿是疑問，我又對他說孩子請假已經(jīng)兩天半了,，聽口氣里他爸爸很驚訝,，他告訴我他不知道這回事,，他說他打電話問問情況，結(jié)果不是有病,，我又找班內(nèi)有qq的同學回家看看她在不在線,，問她為什么不來上學，有個同學聯(lián)系上她了,，她說不想上了,。接著她的'爸爸把孩子送到學校，讓我找她談談心,，了解一下內(nèi)情,。我把這個孩子長叫到我的辦公室里，剛開始她什么都不說,，只告訴我就是有病,，后來我就問她：”你家里現(xiàn)在沒有人吧，我和你一起到你家去,，你把你的qq打開,，我看看你的聊天記錄，我這么一說她有點緊張了,，她說“老師這樣不行吧,？”我說這有什么不行的，我是你的老師啊,，,，有什么話還不能跟老師說，聊天記錄里還有什么秘密嗎,？接著她打開了話匣子,，她說有秘密。我就問是什么秘密,，她告訴我她喜歡上了一個男孩子,，這個男孩是遼寧的，父母離婚了,。每天家里也只有他一個人,，我們在網(wǎng)上結(jié)婚了，生孩子了,。我不動聲色的說：“我知道網(wǎng)上有這種游戲,，不過不能沉溺于網(wǎng)絡中而影響學習，因為你還小,，這幾天你在家就和他聊天,，耽誤了你的學習啊,！”

后來經(jīng)過我反復做工作,，她也認識到了不能這樣下去,，不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況，我對她的爸爸說孩子可能出現(xiàn)了網(wǎng)戀,，這說明以前的多次請假說有病都是謊言,，所以你以后應該多和孩子交流和溝通，不能讓孩子太孤獨,。就這樣,，在家長老師的共同努力下,，孩子不再說謊逃課了,，也不再沉溺網(wǎng)絡了，成績也有了很大的進步,。

六年級的孩子到了青春萌動期,，對感情很好奇，所以有的孩子出現(xiàn)了早戀,，這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情,，既不能在班內(nèi)批評高調(diào)制止，又不能任其自由發(fā)展,，所以這就需要用巧妙的辦法,，首先讓孩子接受這是一種很正常的現(xiàn)象，接著讓孩子知道要理智,，不能沖動,，要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找?guī)孜煌瑢W談心,，講了很多的案例,，有自己親身經(jīng)歷的，有在電視上看到的,，也有聽說的,，通過多次做思想工作，幾個孩子思想穩(wěn)定了,，學習不浮躁了,，這次考試也進步了很多。

回想這個學期所做的工作,，真的很辛苦,，但是苦中也有樂，面對有的孩子既不學習,，又在班內(nèi)搗亂,，六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈，批評吧,，他會產(chǎn)正逆反心里,，不批評吧,，任其我行我素，更是不行,，有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心,。但是作為老師我們做到了教書育人，做到了問心無愧,，也許到了一定的年齡之后,，他們會漸漸明白的。

當六年級的班主任真的不容易,！