作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感。

1,、繪本ppt

2、圖片：星星、太陽,、房子、圍巾,、西湖,？

一、激趣導(dǎo)入

1,、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么,？

2,、引發(fā)對故事的想象。

二,、欣賞理解

1、邊欣賞ppt邊聽故事,。

2,、理解討論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？

三,、遷移感受

1、自己最強(qiáng)的長處

2,、記住朋友的長處。

3,、讓自己變得更強(qiáng)。

4,、回歸故事,。

5,、玩游戲“抬花轎”

三,、故事

從前，有個(gè)老鼠村,，村里有個(gè)村長,，村長有個(gè)長的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng),。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆,。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天,，村里面的老鼠都來了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長的女兒了,。

誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓,，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂,，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿,。但誰是最強(qiáng)的呢？村長想到了太陽,，于是它跑去問太陽：“太陽,，太陽,，你是最強(qiáng)大的嗎,？”太陽說：“沒錯(cuò),，我是最強(qiáng)大的?！钡f完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來,，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云,、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎,？”烏云說：“我是啊,！”話剛說完,，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云,。村長又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”,。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn),，直到停在一面墻上,。村長被摔的鼻青臉腫,，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎,？”墻說：“當(dāng)然是啊,?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過了這面墻,。村長一看，是小阿郎,。這時(shí),，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事,，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1,、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣,。

1,、舊報(bào)紙若干,、顏料,、貼有白紙的黑板,。

2、音樂磁帶,、錄音機(jī)、濕毛巾,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶孩子進(jìn)入場地

師：今天我給大家?guī)砹硕Y物,，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧,。

2,、跟隨音樂做棍操。

二,、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

2,、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩,？

師：咦,！我們的紙棒怎么不見了,？

報(bào)紙可真有趣呀,，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了,？

3、孩子自由討論

4,、老師小結(jié)

報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球,，有的說可以做飛機(jī)你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最開心。

5,、孩子自由玩報(bào)紙?

6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法

7,、集體游戲?

（1）師：你們覺得好玩嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩把,。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8,、小結(jié)評價(jià)活動(dòng)

9、紙球印畫

（1）將孩子集中

（2）老師引導(dǎo)?

小朋友們,，報(bào)紙好玩嗎,？你們看,，報(bào)紙可以做成棒用來做操,，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎,？告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫畫,，厲害吧。?

（3）講印畫要求以及方法

（4）孩子印畫?

三,、活動(dòng)結(jié)束,，收拾場地

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇三

通過找一找、想一想,、演一演、說一說,，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞,；游戲中聲音響亮、吐詞清楚,，大膽積極主動(dòng)。

游戲準(zhǔn)備：

自制卡片兩組各若干：一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干,，另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對。

教師請出班中高和矮的兩名幼兒,，請幼兒說一說他（她）們長得哪里不一樣。

師（小結(jié)）：高和矮,，胖和瘦,，他們的意思都是相反的。我再來說幾個(gè)詞,，你們能說出意思相反的詞嗎？（黑—白,、多—少,、上—下、重—輕）

1．師：今天我們就來做個(gè)游戲,，叫做“說相反”。這兒有許多卡片（各畫有一對相反意義的圖畫）,，請你們隨便去拿出一張，根據(jù)卡片上的圖畫說出一組反義詞,。

2．師：這里還有一些圖片（各畫有一張圖畫），你能找出兩張意思相反的圖片,，并說出這一對反義詞來嗎,？

3．游戲：邊演邊說反義詞（字?jǐn)?shù)相同）

如：教師邊做動(dòng)作邊說“高”，幼兒要邊做動(dòng)作邊說出反義詞“矮”,；又如：“大—小、寬—窄,、開門—關(guān)門、高興—難過,、穿上去—脫下來”等,。

師：想一想，在家里,、電視里、馬路上,、教室里你還能發(fā)現(xiàn)哪些相反意義的詞。想到了,，就請你在小組里告訴大家，看誰說得多,？

1．老師問，幼兒集體或個(gè)別舉手對答,。

2．分紅綠兩組,，進(jìn)行反義詞對答比賽,。

比賽規(guī)則：

（1）分紅綠兩隊(duì),。一組一次推一位代表說一個(gè)詞，另一組集體（或推代表）答出反義詞,，集體答對得兩顆紅星,，推代表答對得一顆紅星,，答不出不得紅星,。之后交換對答比賽,。

（2）一輪各對先后共出五道題。結(jié)束后按得紅星數(shù)多少評定勝負(fù),。

（3）教師擔(dān)任裁判員,，發(fā)出“出題”,、“答題”等指令,、評判“正確,、得獎(jiǎng)”,、“錯(cuò)誤,、不得將”,，在榜上給得獎(jiǎng)的隊(duì)貼紅星,。

注：在用時(shí)許可的情況下,，可以再比賽一次,。

總結(jié)延伸：

師：今天我們玩了“說相反”的語言游戲,，學(xué)會(huì)了說相反意義的詞，玩得真高興,。小朋友們可以在語言區(qū)里和小伙伴繼續(xù)玩，或回到家里和爸爸媽媽一起玩,。好嗎？

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1,、通過傾聽音樂的進(jìn)行和停止迅速做出身體反應(yīng)，培養(yǎng)傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應(yīng)能力,。

2,、嘗試在身體律動(dòng)中感受音樂的重拍。

3,、在游戲情境中培養(yǎng)定力并體驗(yàn)樂趣。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

音樂、巫婆頭飾

一,、故事引入：

山谷里生活著一群非?？蓯鄣男【`,，他們生活的自由自在,，可有一天突然來了一個(gè)老巫婆,，他想捉小精靈為她干活,，但小精靈也很聰明,，不斷躲著他，你們想知道巫婆最終有沒有抓到小精靈呢?

二,、動(dòng)作示范與游戲規(guī)則：

1,、教師跟音樂完整示范動(dòng)作,。

2、介紹ab二段故事發(fā)展內(nèi)容,。

3、介紹游戲規(guī)則,。

三、在游戲中感受音樂

1,、提問：

“巫婆共出現(xiàn)了幾次?”

“在每次巫婆出現(xiàn)之前精靈們要躲幾次?”

“精靈們是怎么慶祝戰(zhàn)勝巫婆的?”等問題加深孩子對動(dòng)作的記憶,。

2、在感受音樂中加入“木頭人”游戲鍛煉孩子的定力：

巫婆出現(xiàn),、音樂停止時(shí)小精靈們要定住,，不然就會(huì)被巫婆發(fā)現(xiàn)捉走。

四：結(jié)束語

這一次,，小精靈戰(zhàn)勝了巫婆，但巫婆不會(huì)放棄的,，不知道下次小精靈還會(huì)不會(huì)這樣幸運(yùn)呢?要想知道結(jié)果，下節(jié)課告訴大家,。

微反思：

《巫婆與小精靈》是經(jīng)過多次的探討與實(shí)踐才最終確定，按照最后的方式呈現(xiàn)出來,。這首音樂節(jié)奏較快，孩子不容易把握,，但因?yàn)楣适聝?nèi)容很有意思，也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的游戲融入其中,，還是選擇了這個(gè)音樂素材。

在活動(dòng)過程中,，孩子是很享受的,。因?yàn)橄矚g，感興趣,，因此當(dāng)時(shí)因?yàn)楣?jié)奏快孩子不容易把握這樣的顧慮，其實(shí)是不存在問題的,。通過設(shè)置“讓孩子們擔(dān)任小精靈的保護(hù)使者”，這樣的內(nèi)容,，那么她們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)小精靈的技巧，當(dāng)然也會(huì)注意傾聽音樂,，所以跟過幾次音樂后，孩子們很快能夠跟著音樂做“躲”及“看”的律動(dòng),。最后將真正的巫婆引進(jìn)來，更加激發(fā)孩子的興趣。

因?yàn)闀r(shí)間只能設(shè)計(jì)在15分鐘之內(nèi),，原本活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)的更深入,、稍復(fù)雜些,。后期還可以將此次活動(dòng)課的素材加以擴(kuò)展和延伸,。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇五

繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事,，這一故事蘊(yùn)含了自然界“一物降一物”的規(guī)律以及“同類配同類最合適”的道理,，繪本中用生動(dòng)的畫面描繪了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。根據(jù)這一繪本設(shè)計(jì)音樂活動(dòng),，就應(yīng)挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂元素相結(jié)合，思考如何運(yùn)用音樂的手段來設(shè)計(jì)活動(dòng),。音樂游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。

在分組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)時(shí),，我們產(chǎn)生了許多不同的設(shè)想,，其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演,，有根據(jù)故事角色選擇相應(yīng)樂器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂活動(dòng)和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂游戲等,。通過教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂游戲,。我們感到音樂游戲既有聽音樂的隱性規(guī)則，又有游戲玩法的顯性規(guī)則,。怎樣通過音樂游戲?qū)⒗L本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。

按照以上的思路,，確定該音樂游戲的目標(biāo)為：

1,、按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景,；

2、了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn),，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終,，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境,。

在音樂游戲開始之前,，我們開展了以下活動(dòng),，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1,、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠,，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩保耖g婚嫁習(xí)俗等話題,。

2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。

3,、共同收集圖片,，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,，對拋繡球,、帶紅頭蓋、坐花轎,、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

4,、通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子,，初步嘗試走彈簧步。

5,、在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前,，四位乘客在后，兩前兩后地排列,，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運(yùn)動(dòng)游戲,。

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲,。具體玩法如下：

1、新郎找一位好朋友當(dāng)新娘,，先進(jìn)行裝扮,。

2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā),，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫,，每次請兩位。

3,、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子,，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。

4,、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。

5,、新娘聽到鑼鼓聲上花轎,。

6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn),。

7、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

第一個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng),，通過學(xué)做轎夫抬新娘的情境導(dǎo)入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng),，跟著音樂節(jié)拍行進(jìn)。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解音樂游戲的規(guī)則,。音樂游戲既要體現(xiàn)一般游戲的規(guī)則，又要與音樂的性質(zhì)相結(jié)合,，在這個(gè)游戲中,，把握音樂的節(jié)奏與時(shí)段顯得十分重要,，表現(xiàn)為以下規(guī)則：聽音樂，在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹?，模擬抬轎子，互相不碰撞,；按照音樂的提示請轎夫,、接新娘，拋繡球,，不得提前或落后：抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架,。

為了使幼兒把握以上規(guī)則,，教師通過作為示范者、參與者,、講解者、觀察者等多種角色的轉(zhuǎn)換,，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請轎夫,、搭轎子,、新娘聽鑼鼓聲拋繡球,，進(jìn)行了分解。

1,、將游戲規(guī)則放在情境中，用游戲情境來解釋

幼兒在最初游戲時(shí),，常會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如,，走動(dòng)時(shí)擠在一起,，音樂結(jié)束還找不到邀請對象,，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調(diào)等,，這些都與幼兒的空間知覺與時(shí)間視覺能力發(fā)展較差有著密切的關(guān)系,，不能簡單地用不遵守規(guī)則來判斷。我們結(jié)合游戲情境進(jìn)行提示,，使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂協(xié)調(diào)，例如,，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起,，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示,，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場地行進(jìn)。

幼兒在音樂結(jié)束時(shí)還停在半路上,，找不到邀請對象，就用“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門口”來提示,，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離,，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

有的幼兒愛相互邀請,，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎、新娘的同伴重復(fù)裝扮,，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎”“一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎”進(jìn)行回應(yīng),，使幼兒感到信服,，從而愿意遵守游戲的規(guī)則,。

2,、分解難點(diǎn),，逐步推進(jìn)

第一遍游戲——由教師扮演新郎,，參與示范并進(jìn)行分段演示,，使幼兒初步了解游戲的玩法,。

第二遍游戲——請一位幼兒擔(dān)任新郎,，試玩游戲,，此時(shí),，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持,。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則,。

第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn),，引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲,，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價(jià)

(不早不晚到達(dá)家門口),，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng)),，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程,，進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂,。

3,、抓住關(guān)鍵,，鼓勵(lì)探索

在這個(gè)游戲中,，最大的難點(diǎn)就是六人(新郎,、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn),，幼兒時(shí)常走得七倒八歪,，甚至“轎子”都散了架,。此時(shí),，教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題,，共同尋找整齊行進(jìn)的好辦法,，最初,，幼兒有兩種意見,，一是看著前面朋友的腳步走,，二是聽著音樂走,，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法,，發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步,，只要跟著音樂節(jié)奏走,，就不會(huì)散架,?！?/p>

通過思考,、比較和嘗試,，幼兒學(xué)得主動(dòng),，游戲規(guī)則也把握得更牢固了,。幼兒在游戲中越玩越高興,，他們積極主動(dòng)的情感,、合作協(xié)調(diào)的能力、遵守規(guī)則的自控能力,，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

2、能辨別生活中不同的聲音,。

3、在為樂曲伴奏中,，感受聲音的輕響。

1,、寶寶生活中聲音的flash。

2,、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干,，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）,。

1,、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、在聽聽,、玩玩,、嘗嘗中感受聲音,，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣,。

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）,。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

（二）,、讓小瓶發(fā)出聲音,，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦,。這里有一個(gè)瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎,？（幼兒每人取一小瓶子,，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）,。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3,、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子,，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂,。

4、出示大鼓和小鼓圖片,，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）,、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

（四）,、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌,。

五、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓,、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了,。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1、感受故事中的堅(jiān)持信念,，喜歡小烏龜淘淘。

2,、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神,。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

3和5的倍數(shù),；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊,。

導(dǎo)讀：封面

一、解讀故事

1,、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會(huì)對淘淘什么,？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì),，一起對話）

2、(眼看著翻過這座山,，就到獅王洞了。)可是,，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢,？可是，翻過又熱又高的山太困難了,。淘淘是堅(jiān)持，還是停下,？遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎,？我們來做一件堅(jiān)持的事情,，給淘淘看看,，給淘淘鼓鼓勁。組成高山,，比較困難。敢不敢試試,？

3、討論方法：個(gè)子小的做山峰,，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

4,、故事結(jié)尾

（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮,。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧,。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇八

1、傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3,、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

1、繪本ppt

2、圖片：星星,、太陽,、房子,、圍巾、西湖,？

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名,。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí),、

二、閱讀圖書（ppt）

1,、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？

2,、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話,，他對媽媽說，媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽,，我愛你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開,，張到無法再張開說,，我愛你有這么多，小兔子一看,，哦，真多?。?/p>

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀,？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多,？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開,？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說,，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿,，真高啊,！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你,！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里,？他們看到了什么,？花,、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的'愛：媽媽,，竹子有多高，我就有多愛你,？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多,，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你,？花有多漂亮我就有多愛你？

三,、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽、房子,、圍巾,、西湖,？

你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長,，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說,，媽媽，我愛你從這里到月亮那里,，說著，睡著了,，媽媽說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人,，你最愛誰呢？

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇九

1能按照步驟進(jìn)行操作,，通過細(xì)致觀察如何剪出更長的紙條，提高其解決問題的能力,。

2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂。

廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片,、剪刀

1過期的報(bào)紙

（1）出示報(bào)紙,，小朋友們看，這是什么呀,？（報(bào)紙），平時(shí)你看見家里誰看報(bào)紙呢,？

（2）為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀,？師總結(jié)：報(bào)紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽聽（念出廣告）——這是什么,？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；還有,，（天

氣預(yù)報(bào)）這是什么？我們一起來看看,，某月某日，這是什么,？（報(bào)紙的日期，這是一張過期的舊的報(bào)紙）

2過期的報(bào)紙有什么用呢,？師（過期的報(bào)紙有很多用處，可是對于我們小朋友來說,，就是拿來玩的，好,，現(xiàn)在我們就開始玩。）

3制作望遠(yuǎn)鏡

（出示望遠(yuǎn)鏡圖片）師：你們看,，這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎？這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡,。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎？能就去試試,，桌上有報(bào)紙，去拿一張?jiān)囈辉?，慢慢來,，想好了再去,。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）能行嗎,？怎樣才能做成這樣呢,？不會(huì)做的看看別人是怎么做的,。他已經(jīng)做好了,，怎么做的？卷起來就好了,，這樣卷，多么簡單的動(dòng)作,。

師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么,？能看見我嗎？好的，請把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上,，我們要做其他的事了，趕快,。

4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l,。

（1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡,，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的,，你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長的紙條嗎？越長越好,。趕快，去試試,。好了嗎？剪好了就請坐,。

（2）這是你們認(rèn)為剪得最長的紙條嗎？這張報(bào)紙上面,，這條是長邊，這條是短邊,，大家都都認(rèn)為最長的是這條長邊。

（3）你們有沒有可能在這張報(bào)紙上讓這條長邊和這條短

邊連起來嗎,？連起來大概就更長了吧?？烊ピ囋?。

（4）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺得很奇怪,，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短,，報(bào)紙就用完了,，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦,，好我們以后慢慢試）

5整理紙屑,。

你們誰有辦法讓這張報(bào)紙的長邊和長邊連在一起，不知道嗎,？看老師怎么做（把報(bào)紙揉成一團(tuán),，做成紙團(tuán)）

師:好，現(xiàn)在,，請小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán)。

6進(jìn)行投擲游戲,。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇十

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說出自己的想法,。活動(dòng)重點(diǎn)：

通過活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

1,、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏,、乘車的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師),。小狗,、小貓、小雞,、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友),。分別印有“1”、“2”,、“3”、“4”,、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”,、“2”、“3”,、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把,。分別畫著2根骨頭,、l條小魚、3條小蟲,、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè),。

引出活動(dòng)：

出游準(zhǔn)備,，

戴帽子

1,、提示語：小娃娃要帶小狗,、小貓,、小雞,、小兔,、小猴一起去春游，請你想一想,，應(yīng)該帶些什么東西呢？

幼兒互相討論要帶什么（吃的）

回憶經(jīng)驗(yàn),，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2,、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢,？怎么戴帽子呀,？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應(yīng)的關(guān)系,。

點(diǎn)心：找食物

3,、提示語：小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃,，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀,？

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊,。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)

4,、提示語：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀,？點(diǎn)數(shù)5,，如“小狗喜歡吃骨頭,，盤子里有5根骨頭,?！?/p>

鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng),；手口一致點(diǎn)數(shù)5,；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做游戲：捉迷藏

5,、提示語：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面,。如：紅房子后面躲著誰呀,？

感知顏色的對應(yīng)

乘車回家：找位子

6,、提示語：小動(dòng)物們要回家了,，我們一起乘車回去吧,。小娃娃是司機(jī),，坐在最前面,。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢,？應(yīng)該怎么坐呢？

1,、2、3,、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

7,、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。說出按帽子的號(hào)碼來坐,。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

8,、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？

坐車安全,，遵守交通規(guī)則,。

社會(huì)性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí)

到區(qū)域活動(dòng)中去玩,。鞏固活動(dòng)中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,，感知一樣多等概念,。

應(yīng)彩云社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課教案篇十一

我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆,，對蠶豆這種植物也缺乏認(rèn)識(shí),。因此,，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源,，設(shè)計(jì)了這么一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣,，觀察認(rèn)識(shí)蠶豆莢,、蠶豆,，最后品嘗蠶豆食品,。這些環(huán)節(jié),，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源--蠶豆有所認(rèn)識(shí),。

1,、通過掰蠶豆,，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途,。

2,、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣,。

重點(diǎn)：通過掰蠶豆,，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途,。

難點(diǎn)：產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣,。

每位幼兒1-2粒蠶豆莢,，各種蠶豆食品若干,。

（一）,、出示蠶豆娃娃,，引起幼兒的興趣,。

教師出示蠶豆娃娃的指偶：

你們認(rèn)識(shí)我嗎,？你們知道我是誰嗎,？我就是蠶豆娃娃,。

與小朋友們互相問好,。

（二）,、認(rèn)識(shí)蠶豆莢的外形特征,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆莢的的形狀和顏色。

2,、讓幼兒摸一摸，體會(huì)摸上去的感覺,。

3,、你覺得它像什么呢？

教師小結(jié)：這叫蠶豆莢,，蠶豆莢是綠色的,，長長的,，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛,；捏一捏，硬硬的,；像小船，像月亮,。

（三）、認(rèn)識(shí)蠶豆的外形特征,。

1、看一看,，里面的蠶豆的形狀,、顏色,。

2,、摸一摸：有什么感覺,。

3,、聞一聞：有什么氣味,。

4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系,。

教師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆,，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色,，掰開皮,，里面有兩片豆

1,、品嘗蠶豆食品,，知道蠶豆的多種吃法,。

2,、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

娃娃是小班幼兒所喜歡的,，用蠶豆娃娃引出課題,，激發(fā)幼兒探索的興趣,，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開始,，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣,，讓幼兒有層次的探索理解,。

通過品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn),。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維,。