總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師教育總結(jié)簡(jiǎn)短 教師教育總結(jié)與反思篇一

英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)過程中更深層次的理念還在于讓教師切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的特征，打破任何絕對(duì)權(quán)威,，教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是培訓(xùn)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

英特爾未來教育培訓(xùn)的具體實(shí)施過程是：

首先,，根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個(gè)教學(xué)主題,；其次，根據(jù)這個(gè)主題制定單元計(jì)劃,。單元計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)過程的線索和核心,，它貫穿有梯度的框架問題：內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí),，它對(duì)我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個(gè)思路,。然后，就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各項(xiàng)任務(wù)了,，包括：以學(xué)生角色制作ppt演示文稿,、frontpage網(wǎng)站，制作對(duì)學(xué)生演示文稿的評(píng)價(jià)工具,、對(duì)學(xué)生演示網(wǎng)站的評(píng)價(jià)工具,，制作教師的ppt演示文稿或站，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,、單元實(shí)施計(jì)劃等,。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成,，你別無它法,，所以從學(xué)習(xí)的第一天開始，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓,，每天除了正常的教學(xué)工作以外,，雙休日和每周一、三,、五的三天晚上還要聽課做作業(yè),，課堂上沒時(shí)間完成，就當(dāng)家庭作業(yè),，回家繼續(xù)完成，甚至連中午休息時(shí)間也拿來做作業(yè)了,。但寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，那種苦盡甘來,、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺,，只有接受過培訓(xùn)的學(xué)員才能體會(huì)得到。

作為一名小學(xué)教師,，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者的重任,，那么，未來需要什么樣的人才呢？從我們的生活和工作可以感受到,，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計(jì)算機(jī)操作技能,，而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來越高，如果教師還以老的教育教學(xué)思想來教育學(xué)生,，那么學(xué)生一定會(huì)在將來不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),。因此，要想讓學(xué)生成為未來社會(huì)需要的人才,，就要在他們的學(xué)習(xí)的過程中使用計(jì)算機(jī),，讓他們和計(jì)算機(jī)成為朋友。為了適應(yīng)這一變化,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才重任的教師必須首先掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),，并將它運(yùn)用于課堂教學(xué)中去，從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),，并以此為手段獲取知識(shí),。跟隨上時(shí)代的腳步，成為掌握自己命運(yùn)的主人,。我們不能把這個(gè)任務(wù)只看作是計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該把各學(xué)科的教學(xué)都與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來。我能幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受教育者,，使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想,，對(duì)我來說是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛顺跫?jí)培訓(xùn)的積淀,，從報(bào)名參加培訓(xùn)的那一天開始,，我就在注意選擇自己的單元主題并為自己今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：下載圖片、搜集自己和學(xué)生的相關(guān)資料,，為接受培訓(xùn)期間順利完成作業(yè)做了大量工作,。

教師要改變以往的應(yīng)試教育的思維方式，從而轉(zhuǎn)變到在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、擺脫課堂知識(shí)束縛,，在學(xué)習(xí)中教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)的精神,，從而在提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力,。這種能力的培養(yǎng)，它的效果不是一天兩天就會(huì)消失了的,，而是會(huì)伴隨人的一生,。

因?yàn)槭堑诙谓邮苡⑻貭栁磥斫逃嘤?xùn)，又因?yàn)槿私贪嫘W(xué)語文第九冊(cè)課本第一單元的主題是我和學(xué)生都很喜歡的我愛閱讀,，通過開卷是否有益的辯論會(huì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇；第二單元學(xué)完后,，口語交際策劃一次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，制定活動(dòng)計(jì)劃，并由學(xué)生組織,、主持,，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行展示，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí),，這一切都為我班學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，因此，在接受培訓(xùn)時(shí)我所選擇的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó),。

教師教育總結(jié)簡(jiǎn)短 教師教育總結(jié)與反思篇二

4月6日下午,，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會(huì)，主題是“班級(jí)管理與閱讀教學(xué)”,，這次活動(dòng)有請(qǐng)了二七區(qū)汝河路小學(xué)的班主任孫老師主講,，同時(shí)參與會(huì)議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動(dòng)歷經(jīng)了近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，孫老師的侃侃而談,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的班主任工作與管理,，博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,，給我留下了深刻的印象，同樣是作為班主任,，面對(duì)著同樣的工作,，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多。下面我著重從兩方面開始談起,。

孫老師從美國(guó)詩人惠特曼的一句話開始引入,，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài)，管理班級(jí)的方法（以閱讀經(jīng)營(yíng)班級(jí),，以內(nèi)需優(yōu)化管理，促合力完善教育）,，介紹了她的班級(jí)具體的管理方法,，家長(zhǎng)會(huì)舉行方式,，以及推薦了很多閱讀書目，與家長(zhǎng)的溝通方式等,，孫老師傾囊相授,，毫不藏私。聽取這個(gè)講座的過程中,，我邊聽邊思考,。每個(gè)老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的教學(xué)方式,，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是強(qiáng)烈的個(gè)人魅力，自信的教學(xué)表現(xiàn),，顯著的教學(xué)成果,。孫老師讓我個(gè)人感受最深的是她的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛，雖然她個(gè)人并沒有說出這一點(diǎn),，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對(duì)工作的熱愛與執(zhí)著,，孫老師作為一個(gè)從教已經(jīng)幾十年的老教師，能依舊保持這份熱忱之心,，我覺得是最最難得的,，也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子,，把愛孩子的心也給了每一名孩子,，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福？

孫老師其間介紹了很多工作方法,，我認(rèn)真地聽著記著,，學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中,，目前階段是不可能的,。這是孫老師幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西,。在工作中,，拿來主義只是硬搬硬套，只有把別人的東西,，和自己的知識(shí),，性格，風(fēng)格相融合好之后,，才能真正變成自己的,。如果因?yàn)橐粋€(gè)講座，瞬間我也成為了一名名師,，這也是不顯示的,。

每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時(shí),，我總是不自覺地會(huì)被深深吸引。被他人讀書時(shí)的幸福吸引,，被書里面的各種介紹吸引,，被他人的博學(xué)吸引。我向往這樣的日子,，一個(gè)人應(yīng)該有這樣的精神食糧,。可是,，反思我自己,，讀書的時(shí)間太少太少，工作,，家庭占據(jù)了我生活的大部分時(shí)間,，但是，如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點(diǎn),，是我應(yīng)該解決的,。我相信這世上沒有自甘墮落的人，每一個(gè)人都是渴求著進(jìn)步的,。我也是如此,。我希望自己也能成為一個(gè)讀書人，尤其是在這樣一個(gè)教育人的行業(yè)中,。

1,、重視中隊(duì)輔導(dǎo)員角色，重視小隊(duì)建設(shè),，重視班級(jí)班風(fēng),，重視集體的力量；

2,、家長(zhǎng)會(huì)可以采納孫老師的方法,，以大家長(zhǎng)會(huì)和小家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行，各取所需講究實(shí)效,；

3,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子感受到集體的樂趣,，從中能夠獲取知識(shí),，提升個(gè)人能力；

4,、從我做起,，做一個(gè)讀書人。扎實(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng),。

教師教育總結(jié)簡(jiǎn)短 教師教育總結(jié)與反思篇三

對(duì)于一位有著20xx年教齡的我來說,，在盤點(diǎn)自己這一年的教師生涯時(shí),，居然寫出以“學(xué)著做老師”為標(biāo)題的文字，如果是在十年前,，我一定會(huì)覺得自己不可思議。但是,，如今,，已有20xx年教齡的我，卻愈來愈清醒的認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)發(fā)展得越來越快,，學(xué)生的思想變得越來越復(fù)雜，因此,，在教育中,，我經(jīng)常會(huì)遇到很多新的問題。種種變化,，總使我覺得自己就像一位新老師一樣一一不,，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕，與學(xué)生沒有代溝,，師生關(guān)系融洽,，教育自然就輕松起來。而我,，對(duì)學(xué)生的世界了解得越來越少,，與學(xué)生的共同語言也越來越少，在與學(xué)生有代溝的前提下,，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中,，師生共同享受到教育的幸福呢?無他，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)成一個(gè)嶄新的人,，不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí)，向不同的人學(xué)習(xí),，學(xué)著做老師,。

以前總覺得，只有自己優(yōu)秀了,，學(xué)生才會(huì)喜歡自己,，所以會(huì)拼命的向?qū)W生展示自己身上的優(yōu)點(diǎn)，掩蓋自己的缺點(diǎn),。但是,，一旦學(xué)生把你當(dāng)成了近乎完美的神仙，那么,，總有一天,，他會(huì)對(duì)你感到失望,，因?yàn)椋悴豢赡苁率聝?yōu)秀,，更不可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀,。

半路接了一個(gè)班級(jí)，作為“后娘”,，自然會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,。一名學(xué)生曾經(jīng)當(dāng)面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處,。我很坦誠的告訴學(xué)生,，我做不到，并一一詳細(xì)的向他解釋原因一一“親娘”年輕,、單身,，有大把大把的時(shí)間，可以從白天到晚上一直陪著他們,。但是我有年邁的母親和年幼的孩子,，所以我只能在上班時(shí)間陪伴他們，下班時(shí)間陪伴我的.母親和孩子;“親娘”精通電腦,，可以陪他們一起玩大型游戲,，而我年近四十，對(duì)游戲一竅不通……解釋完之后,，我又告訴他,，這世界上有多少個(gè)人，就有多少種表達(dá)愛的方式,。雖然我和“親娘”愛你們的方式不同,，但是愛你們的那顆心是完全一樣的。每一種愛,，都是值得接受和珍惜的,。

起初，他是極為不滿的,，每次見了我都極為冷淡,。我總是付諸一笑，因?yàn)?，我知道,，要想融化一塊堅(jiān)冰，沒有足夠的時(shí)間和溫度是不行的,。我繼續(xù)做自己該做的事,，比如，經(jīng)常給大家灌一些心靈雞湯，找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)談心,，班里感冒發(fā)燒的同學(xué)增多時(shí)買來加濕器在教室里熏醋……

過了一段時(shí)間之后,，有一次我在學(xué)校吃過飯回辦公室，恰好遇到我們班學(xué)生排著路隊(duì)去餐廳吃飯,，他走在隊(duì)首,。看到我,，他大老遠(yuǎn)的就向我微笑,，并用力的揮動(dòng)右手。那一刻,，我心里一陣狂喜，仿佛得到了世界上最珍貴的東西,。

回到辦公室之后,，我心中依然充滿了溫暖和幸福。我特別想把自己的這種感覺與他分享,。于是,，我找了一張便箋，給他寫了一封短信：當(dāng)我看到你高高揮動(dòng)的手臂時(shí),，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現(xiàn),，原來自己是如此在乎你。謝謝你用自己的一揮,，成就了我今天這個(gè)日子中最溫暖的一抹顏色!

看到這封短信,，他先是吃驚，似乎想不到我會(huì)給他寫信,，繼爾臉上出現(xiàn)了一縷害羞的笑,，原來，他并不總是一副冷冰冰的樣子,，原來,，他笑起來，也如此充滿溫情,。

剛參加工作的時(shí)候,，我就明白“表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)打電話”的道理,，也經(jīng)常在班里表揚(yáng)同學(xué),。但是，我表揚(yáng)的大多是一群人,，表揚(yáng)的內(nèi)容也太寬泛,，不具體。比如，我總是說：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫得都很好,，值得表揚(yáng)!”現(xiàn)在我才明白,，如此寬泛的表演，其實(shí)并沒有什么效果,。

于是,，我開始嘗試表揚(yáng)一個(gè)人。每次吃過飯后,，都是心玥同學(xué)第一個(gè)到班學(xué)習(xí),，于是，我大力表揚(yáng)了她的勤奮,，著重表揚(yáng)她作為組長(zhǎng)帶動(dòng)了整組的學(xué)習(xí),，表揚(yáng)在她的帶動(dòng)下，他們?nèi)M學(xué)習(xí)起來都格外的投入和專注,，并告訴同學(xué)們,，最有意義的事并不是自己進(jìn)步，而是感染一些人,，帶動(dòng)一些人,，讓別人因你的正能量而受益。

在這之前,，他們組上課發(fā)言是最不積極的,，有好幾次課堂積分都是零分,。但是,，在表揚(yáng)過之后的第二天,，我的語文課上,，第一個(gè)小組搶答的問題，他們組六名成員全體起立搶答,， 接下來又有三名學(xué)生舉手回答問題,，創(chuàng)下了本學(xué)期小組積分最高的紀(jì)錄,。由此看來，表揚(yáng)個(gè)人的力量有多么的強(qiáng)大,。

我們班有一個(gè)周末早讀群，一些勤奮的孩子每個(gè)周末早上都在群里早讀。以前我也表揚(yáng)，卻總是表揚(yáng)大多數(shù)?，F(xiàn)在,，我會(huì)表揚(yáng)每個(gè)周末第一個(gè)起床早讀的同學(xué),，比如12月30日早上6點(diǎn)23分,，禹英姿同學(xué)第一個(gè)開始早讀;12月31日，胡俊迪同學(xué)5點(diǎn)半就開始早讀;1月1日,，常宏揚(yáng)同學(xué)6點(diǎn)半開始早讀,，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅(jiān)持而鼓掌,。這樣表揚(yáng)之后，同學(xué)們?cè)缱x開始的時(shí)間明顯提前了,。

以前做老師，對(duì)學(xué)生也是全心全意的付出,，但一旦被學(xué)生傷害,，心里就會(huì)覺得萬分委屈，甚至想放棄那名學(xué)生,，把他當(dāng)空氣?，F(xiàn)在我才明白，作為一名老師,，如果始終把自己放在心中,，就會(huì)不自覺的無限夸大自己所受的委屈，生活自然不會(huì)幸福,。只有忘掉自我,，才能得到快樂,。

班里一名男生，性格暴躁,，動(dòng)不動(dòng)就出手傷人,。為此，我沒少批評(píng)他,，我們倆的關(guān)系也日漸惡化,。每次因?yàn)樽鳂I(yè)不合格我耐心的給他講解時(shí)，他總是扭著頭,，眼睛望向別處,，一臉的不屑。有一次我問他想不想考上重點(diǎn)高中,，他說想,。我拍拍他的肩說：“不管你相不相信，我都想告訴你,，我希望你考上重點(diǎn)高中的心情,，和你父母一樣迫切。不管你怎樣看我,，我都希望你以后過得幸福,。”聽了這話,，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來,。

過了幾天，我又找他談心,。他開始和我聊自己內(nèi)心真實(shí)的想法,，說自己想上職業(yè)高中，并不想上重點(diǎn)高中,，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作,，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作。我細(xì)細(xì)的對(duì)他分析了職業(yè)高中和重點(diǎn)高中的區(qū)別,，告訴他,，我要一個(gè)專業(yè)，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達(dá)到的高度,，和在大學(xué)學(xué)四年達(dá)到的高度是不可同日而語的,。你高中的教學(xué)設(shè)備和師資條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與重點(diǎn)大學(xué)相比,。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作,，只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已，而且隨時(shí)都會(huì)被取代;而重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作,，卻可以讓自己的人生價(jià)值最大化,。

經(jīng)過這次談心之后,，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。我又評(píng)選他為本周的班級(jí)明星,，不僅發(fā)校信通表揚(yáng),，在微信群里表揚(yáng)，而且在班里也大力表揚(yáng),。當(dāng)然,，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多。

當(dāng)把自己從心中驅(qū)逐出去,，更多的關(guān)注學(xué)生,，你就會(huì)收獲更多的快樂。正如丁校長(zhǎng)所說,，一位老師,，只要心中始終裝著學(xué)生，全心全意的愛著學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生向更遠(yuǎn),、更好的方向發(fā)展，就會(huì)受到學(xué)生的尊敬和喜愛,。一個(gè)被學(xué)生尊敬和喜愛的老師,，怎能不快樂幸福呢?

這些道理雖然都很簡(jiǎn)單，卻是在我遇到很多困惑,、走了一些彎路之后,，在痛苦、焦灼地糾結(jié),、掙扎之后,，才慢慢悟出來的。年齡越大,，在面對(duì)這些無所不知,、無所不能的學(xué)生時(shí)，內(nèi)心的無助越強(qiáng)烈,。只有不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí)，向不同的人學(xué)習(xí),，心里才會(huì)有那么一絲安慰和依靠,。

以后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)著做老師,，通過不斷地學(xué)習(xí),，獲取新的知識(shí)、新的能力,，形成新的思想,，煥發(fā)新的生機(jī),，努力做一個(gè)“新人”。人是新的,，每一天也是新的,，我就獲得了新生。