做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

謝輝老師和封曉燕老師

對(duì)象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師,，對(duì)工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是，由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，需要幫助她迅速成長(zhǎng),。

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結(jié)對(duì)幫扶形式,。

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng),。

在一年的幫扶中,，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：

1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計(jì),。

1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記,，寫好心得,。

2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)排憂解難,，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度,。她們可以誰時(shí)到我的課堂聽課,，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,。

4.評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課,。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì),、教法,、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠(chéng)相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持,，主張一使用為原則，不搞形式化,；要從實(shí)際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力,，能夠教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這次活動(dòng),，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng),，提高教學(xué)水平,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程,，以人為本,，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校園,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，制定如下方案：

通過“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性,，做到不僅要在工作上幫扶,，更要在精神上鼓舞他們,，幫助他們堅(jiān)定對(duì)工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作,。

在教育教學(xué)工作,、思想生活上需要幫助的新教師

（一）黨員與結(jié)對(duì)教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣,，無論學(xué)習(xí)上還是工作上,，能夠及時(shí)反思，資源共享,，從而共同成長(zhǎng),。

（二）教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系,，定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的工作學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)幫扶對(duì)象工作上存在的問題，與幫扶對(duì)象制定教育措施,，指導(dǎo)幫助幫扶對(duì)象掌握教育教學(xué)方法,，增強(qiáng)教學(xué)的信心，提高工作積極性,。

（三）生活上關(guān)心,。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理,、家庭情況,，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的溫暖,。

（四）思想上解惑,。經(jīng)常與幫扶教師交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理,。

（一）由支部依據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際情況在全體黨員中組織開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，并落實(shí)到具體行動(dòng)上;

（二）幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性,、連續(xù)性、穩(wěn)定性,，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;

（三）幫扶工作要營(yíng)造良好的輿論氛圍,，每名黨員都要真誠(chéng)地做好幫扶解困工作;

（四）黨員要堅(jiān)持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對(duì)象的工作生活情況以及思想狀況,，深入做好幫扶對(duì)象的思想教育和交心工作,。對(duì)受幫扶教師要從思想,、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶,，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，為構(gòu)建和諧校園增光彩。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

為青年教師配備指導(dǎo)教師,，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳,、幫、帶”是我們師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是每一位老教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧,、做好教書育人工作,，對(duì)他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo),，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精,、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量,，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師,。

青年教師xx，大專學(xué)歷,，素質(zhì)高,，能力強(qiáng)。

1,、指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容,，把握教材重點(diǎn)，突出教材難點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)認(rèn)真規(guī)范備好課。

3,、指導(dǎo)搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念,、教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié),。

4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。

5,、每月聽青年教師的課2節(jié),，每次課后及時(shí)交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，指出存在的不足,。

6、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài),。隨時(shí)與青年教師溝通交流,，關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作,。聽取青年教師意見,、交流思想不少于兩次。

7,、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

8,、上好示范課,。在互相學(xué)習(xí)共同研討、共同提高,，達(dá)到以老帶新,，以新促老的效果，提升整體素質(zhì),。

1,、共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和聽課計(jì)劃。

2,、要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)的要求,，認(rèn)真規(guī)范備好課。教案要反復(fù)修改和錘煉,。

3,、要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備,，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,，掌握教學(xué)基本功。

4,、爭(zhēng)取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課理念,，爭(zhēng)取更大的提高,。

5、課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫好課后反思做好教學(xué)后記,。

6,、要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要主動(dòng)聽他們的課,，請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽課不得少于5節(jié),；

7,、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真閱讀指定的教育,、教學(xué)雜志和文章,。

8、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)心得,、工作經(jīng)驗(yàn)論文,，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等,。

本人將盡我所能,，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,，因此，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,，更新教師的教育教學(xué)觀念,，我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶工程，從班級(jí)管理,、教材鉆研,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面，對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo),，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象,，特制定以下的計(jì)劃,。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和蔣老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周三第七節(jié)定為交流研討時(shí)間,。在教法上要注意指導(dǎo)蔣老師教學(xué)過程的條理性、層次性,；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課,。具體方式：

（1）共同備課—我先講—蔣老師聽—共同討論研究—小結(jié),。

（2）共同備課—我和蔣老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。

（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長(zhǎng),。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,，主張以實(shí)用為原則,，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā),，追求實(shí)效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開學(xué)的第一個(gè)月,，我將協(xié)助付蔣老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)講,。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語，要簡(jiǎn)練,，忌廢話,。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá),。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。

對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動(dòng),，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

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依據(jù)我局“文化建設(shè)年”的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的主動(dòng)+發(fā)展的教師文化建設(shè)計(jì)劃,，充分發(fā)揮青年骨干帶頭作用,，使之成為一種力量。

學(xué)校將著力以打造一支充滿智慧,、朝氣蓬勃的青年教師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo),。關(guān)注團(tuán)員青年教師生命成長(zhǎng)，滿足其發(fā)展需求,，為團(tuán)員青年創(chuàng)設(shè)廣闊發(fā)展空間,。在團(tuán)員青年教師中開展以“關(guān)注細(xì)節(jié)體驗(yàn)責(zé)任——我先行”為主題的“三到”行動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年團(tuán)員在師德修養(yǎng)、專業(yè)成長(zhǎng),、青年風(fēng)采三方面都有所發(fā)展,，從而使每一位團(tuán)員青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有責(zé)任(心到),，主動(dòng)去落實(shí)(行動(dòng)到：做到),。

(一) 深化責(zé)任意識(shí)，提升師德素養(yǎng),。

1. 加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),，讓讀書成為一種生活方式。

在青年團(tuán)員中開展“悅讀60分”青年讀書工程活動(dòng),，每周一次的校本學(xué)習(xí)+個(gè)人學(xué)習(xí)(干部1小時(shí)以上,，教師1小時(shí))+外出學(xué)習(xí)，積極撰寫“教育隨筆”“試驗(yàn)日記”,、開展“圖書漂流321”等活動(dòng),，通過讀書、分享,、學(xué)習(xí),、反思等方式，引導(dǎo)廣大團(tuán)員積極投入到學(xué)知識(shí)的氛圍中去,。從而培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣,，使之成為一種生活方式。

2.推進(jìn)師德建設(shè),，讓承擔(dān)責(zé)任成為一種職業(yè)習(xí)慣,。

立足“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”的實(shí)施，通過學(xué)規(guī),、達(dá)規(guī),、比規(guī)的三步走，全面提升團(tuán)員教師的綜合素質(zhì),。增強(qiáng)青年教師的履責(zé)意識(shí),、師表意識(shí)和愛生意識(shí)。九月份以“我做教師我快樂”為主題,，評(píng)選出學(xué)生最喜愛的教師,，樹立教師榜樣。

(二) 強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo),，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1.崗位練兵-教學(xué)技能單項(xiàng)比武。

三筆字,、簡(jiǎn)筆畫,、信息技術(shù),、才藝展示。

2.觀議課堂細(xì)節(jié),，落實(shí)課堂實(shí)效,。

每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)。

(三) 細(xì)化責(zé)任體驗(yàn),，凝聚團(tuán)隊(duì)力量,。

1.九月份以“我做教師我快樂”為主題，評(píng)選出學(xué)生最喜愛的教師,，樹立教師榜樣,。

2.十月份將舉行以《我愛祖國(guó)》為主題的演講比賽、“我與青島同發(fā)展我與祖國(guó)共奮進(jìn)”知識(shí)搶答賽,。

3.青年教師教學(xué)基本功比武,。

4.團(tuán)員大聯(lián)歡活動(dòng)

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

我是20xx年正式走上教學(xué)崗位的。工作以來,，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中,，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，也注意加強(qiáng)自學(xué),，不斷充實(shí)提高自己的教學(xué)水平，但與其他優(yōu)秀教師相比,，自己還存有很大的差距,。自去年起，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓(xùn)會(huì),，為我們青年教師搭建起相互交流,、探討、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我個(gè)人感覺受益匪淺,。我認(rèn)為，如果缺乏了交流溝通,，一個(gè)教師的教學(xué)活動(dòng)就如同暗夜行路，自己邊摸索邊實(shí)踐,，結(jié)果往往是力氣花了不少,，但教學(xué)效果并不一定理想。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn),，我體會(huì),，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是非常必要的，尤其對(duì)于加強(qiáng)青年老師之間的交流溝通,，有針對(duì)性的提高青年教師的教學(xué)基本功,，開闊青年老師的教學(xué)思路，培訓(xùn)青年教師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用,。

新學(xué)期已經(jīng)開始,，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù),，尤其是接手新的班級(jí),，面對(duì)一班新的學(xué)生，自己更加感覺責(zé)任重大,，如何才能履行好職責(zé),，帶好班級(jí)，教好學(xué)生,，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)以及學(xué)生們的重托,，是我經(jīng)常思考的問題。按照學(xué)校的要求,，結(jié)合自己的本職工作,，我打算從以下幾個(gè)方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師,。具體做到“三個(gè)細(xì)心，一個(gè)加強(qiáng)”：

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到上課必須備課，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，獲取更多的信息,，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù),。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取無限的知識(shí),。積極參加集體備課，在集體備課時(shí),，主動(dòng)發(fā)言,，充分發(fā)揮老教師的作用。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點(diǎn),、教學(xué)方法，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結(jié)構(gòu)層次,，力求透徹。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，教學(xué)過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，首先要明確講的路子，要?jiǎng)?chuàng)造問題情景,，老師不能代替學(xué)生,，老師一定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

我體會(huì)，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑,，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。

積極響應(yīng)校長(zhǎng)提出的“每周讀一文,，沒月集一文,，沒學(xué)期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號(hào),，利用網(wǎng)絡(luò)資源和校圖書室,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

從20xx年的9月,，帶著滿腔的熱情和些許的興奮,，我走上了我的三尺講臺(tái)，構(gòu)筑起我的教師夢(mèng),。

盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的,，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際的工作中我這個(gè)初出茅廬的“小老師”,，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。

重新審視自己近兩年的工作過程,，似乎一直在不停地忙備課,，“抓”學(xué)生,，“盯”學(xué)生……可是，結(jié)果卻差強(qiáng)人意,。這一切在警示我,，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對(duì)自己今后近三年的規(guī)劃,，不如說這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思,。

辛苦的工作，不盡如人意的成績(jī),；課堂上的熱烈的氣氛,，作業(yè)不夠完善的答案；學(xué)生口口聲聲喜歡語文課,，卻沒有很大的進(jìn)步,。這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實(shí)，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性,。語文學(xué)科的學(xué)習(xí),，需要的是細(xì)水長(zhǎng)流，水道渠成,。我恰在這點(diǎn)上做得不夠穩(wěn)扎,。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對(duì)癥下藥”,，我仔細(xì)地觀看了指導(dǎo)老師講授的內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，為了使自己快速的成長(zhǎng),，在師德,、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，快速跟上新課程,。新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面，也包括道德方面,。作為一名語文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求,。語文教師相對(duì)于其他科老師而言,，知識(shí)面要更廣，要多讀書,，多思考,，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博,，比較有涵養(yǎng),。同時(shí),，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。

（一）師德方面。

1,、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí),。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論,，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大,；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論,，用先進(jìn)的道德理論，武裝自己,，教育自己,，樹立正確的道德理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,，從多方面獲取道德知識(shí),，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,，是衡量教師道德是非,、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn),，是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn),。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡,，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個(gè)人與他人,、與集體,、與國(guó)家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障,。要將教師的師德規(guī)范,，轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，需要教師有一個(gè)自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程,。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3,、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé),，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng),。

（二）學(xué)識(shí)方面。

現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí),，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧,，對(duì)1—2門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能,。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系,，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì),，了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能否達(dá)到一定的深度,、廣度,，很大程度上決定于教師本身是否見多識(shí)廣，知識(shí)豐富,。而理解掌握教材,，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是,，學(xué)生會(huì)提出許多問題,，解答這些問題并非易事。如果教師見識(shí)廣,，對(duì)諸如這些問題就能應(yīng)對(duì)自如,，用自己豐富的知識(shí)做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì),。如果教師閱歷少,，見解膚淺,，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生，無疑會(huì)給學(xué)生潑冷水,，既降低了自身形象,，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以,，教師要不斷提高自己的知識(shí)水準(zhǔn),，要廣通博覽，在腦子中建立一個(gè)“活書庫”,，以給學(xué)生提供豐富的知識(shí),。

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,，如何讓學(xué)生親其師,，信其道，這是每位教師都必須思考的問題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了,，學(xué)生也就能樂學(xué),，易學(xué)了。

1,、“教材的解讀能力”,。

我一直認(rèn)為，畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對(duì)教材的解讀能力,。一個(gè)教師,，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度,、人文熏陶的角度、難度把握的角度,、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來,。這種能力必須成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。

2,、“與學(xué)生的交往能力”,。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿,，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別,，會(huì)造成師生之間的隔閡,。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因,?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此我認(rèn)為，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的,，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù),、獲得交往的能力,。

3、“課堂組織管理能力”,。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽講,，提醒了,，又分神了，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事,，你意識(shí)到這些，就能正確地處理,，有效地組織了,。

4、“突發(fā)事件的處理能力”。

學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭(zhēng),，事關(guān)人的生命,；教育，事關(guān)人的靈魂,。之所以提出這個(gè)能力,，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對(duì)突發(fā)事件，手足無措,，不了了之,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng),。

1,、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感,。

杜甫詩云“文章千古事,，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事,。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報(bào)刊,，說明你的心血和努力獲得了回報(bào)，其中的成就感與快意只有自己能感受得到,。別人投過來的贊許與羨慕的目光,，又何嘗不是一種精神上的享受。

2,、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

古人說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”,。要想寫出好的文章,，必須去仔細(xì)觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息,。使自己的感官變得敏銳和機(jī)靈,。

3、寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí),。

表達(dá)是認(rèn)識(shí)的更進(jìn)一步深化,，要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達(dá)出來,，就必須使自己對(duì)問題作進(jìn)一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點(diǎn),，有可讀的價(jià)值,。

4、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰,，思維變得井井有條。

培根說過“寫作使人精確”,。一篇文章能條理分明地表達(dá)出來,，少不了我們?cè)趯懽鬟^程中邏輯思維能力的作用。

5,、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力,。

口頭語言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通,。因此,，有時(shí)口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確,。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫,。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到,。因此,，當(dāng)我們?cè)趯懽髦芯毦土擞猛暾途?dāng)?shù)恼Z方來表達(dá)自己的思想與感受時(shí)，自然而然,，口頭語言的表達(dá)能力也就得到提高,。課堂上一個(gè)語意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛,。教學(xué)效果自不待言喻,。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

當(dāng)一個(gè)人有了寫作的習(xí)慣時(shí),，那么在閱讀上就不會(huì)滿足于泛泛瀏覽，你一定會(huì)去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,，揣摩別人是怎么立意的,，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西,。閱讀的層次很自然地得到升華,。

因此,，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個(gè)教育家,，而不是教書匠,。這個(gè)時(shí)候，語文教師就成為三尺講臺(tái)上,，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的,、不倒的、書香四溢的大書,！

文品高了,，人品高了；人品高了,，教品自然也就高了,。一句話，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場(chǎng),，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂,。高度不一定是目標(biāo)，向上才是語文教師應(yīng)有的姿態(tài),。真正的彼岸也許永遠(yuǎn)無法抵達(dá),，但是憑著對(duì)教育、對(duì)孩子的良心,，我想,，我們會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

自已雖然年輕,，但畢竟也工作了七八年,，自以為在小學(xué)教育教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹”，因此,，也敢理直氣壯地對(duì)剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”,。可能是因?yàn)槟挲g更接近的緣故吧,，他們對(duì)于我的“好為人師”非但不反感,，反而更樂于接受。于是,，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來,，現(xiàn)把自己的所謂“豐富經(jīng)驗(yàn)”寫出來，充做總結(jié)吧,！

剛參加工作的老師,，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗,。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大,，熱情高,，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師,，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,；有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對(duì)這種情況，我常常同他們促滕談心,，以自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的,。他們年輕，所以思想先進(jìn),，對(duì)新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,，他們的缺點(diǎn)也是明顯的,，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。

為提高他們的教學(xué)水平,，我從“備,、教、批,、輔,、考、評(píng)”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。備課時(shí),，讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練,，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度,、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書,，合理運(yùn)用教具,，做到綱目清楚，直觀形象,。講課時(shí),，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變,，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平,。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo),、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo),。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。

為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功,，使教師的普通話,、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字,、粉筆字,、毛筆字各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。對(duì)于繼續(xù)教育,，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育,，怎么又來個(gè)繼續(xù)教育,？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí),，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,，從而使他們改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對(duì)他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,，自己已經(jīng)通過自學(xué)考試取得了大專學(xué)歷,，而本科學(xué)歷也即將拿到。我們互相鼓勵(lì),，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同提高,，目前，我們學(xué)校的年輕教師紛紛通過成人高考,、自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

身為一名省級(jí)級(jí)骨干教師，我覺得自己應(yīng)該時(shí)刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動(dòng)作用,，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用,，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計(jì)劃如下：

本著“求實(shí)、創(chuàng)新,、發(fā)展”的工作原則,，通過師徒結(jié)對(duì),，切磋教藝，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,；

2、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),，具備一定的教學(xué)科研能力,。

3、具備對(duì)各種教學(xué)信息的捕捉,、判斷和重建的能力,；

4、力爭(zhēng)兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高,。

(一)師徒交流,，確定幫帶目標(biāo)

我將利用業(yè)余時(shí)間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,，制定符合教師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo),。

(二)集體備課，提倡一課多摩,，共享教育資源,。

加強(qiáng)集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法,，及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo),。

(三)切磋技藝,，共同提高。

1,、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容,，力求做到目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,、環(huán)節(jié)緊扣,、方法合理、板書設(shè)計(jì)巧妙等；還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時(shí)間分配作業(yè)布置,、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),。此外，結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

2、跟蹤聽課,，及時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)情況,。計(jì)劃每期隨堂聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行講評(píng),，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平,。

3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況,。

4、督促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5,、主動(dòng)開展各類聽課,、評(píng)課、上課活動(dòng),。師傅上示范課,，每位徒弟匯報(bào)課，課后及時(shí)評(píng)析,，共同研究改進(jìn)教法的措施,。通過該活動(dòng)，進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話交流,，有針對(duì)性地評(píng)課,，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足,，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展,。

6、每月檢查徒弟的備課,，督促他們及時(shí)寫出反思,，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文,，爭(zhēng)取在各方面有所提高,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

對(duì)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),，實(shí)施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級(jí)教師的輻射作用,，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長(zhǎng),，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新,、教學(xué)能力強(qiáng),、教育科研意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持。

“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn),、立足教學(xué),、強(qiáng)化實(shí)踐、開放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn),。在對(duì)學(xué)員的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實(shí)際情況出發(fā),，開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的相關(guān)模塊,，切實(shí)幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問題，確保學(xué)以致用,。

——立足教學(xué),。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、充實(shí)理論,、改進(jìn)方法,、提高教學(xué)管理能力為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在理論學(xué)習(xí),、導(dǎo)師指導(dǎo),、基地實(shí)踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理,、研究教學(xué)管理,、改進(jìn)教學(xué)管理，切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強(qiáng)化實(shí)踐,。本著實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實(shí)踐鍛煉,，有效提升學(xué)員的實(shí)際能力。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐鍛煉,，反思提高,，(再)理論學(xué)習(xí)，(再)實(shí)踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。

——開放合作。在培訓(xùn)過程中,，通過教學(xué)觀摩,、集體會(huì)診、網(wǎng)上咨詢,、課題研究,、基地鍛煉等方面，均實(shí)行對(duì)內(nèi),、對(duì)外全面有序開放,，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

培養(yǎng)計(jì)劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養(yǎng),，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略,、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng),、創(chuàng)新的意識(shí)和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性,、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同,。

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”全程兩年,，分為三個(gè)學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、任務(wù),、要求和評(píng)價(jià)?？荚u(píng)結(jié)果作為下一階段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)員各個(gè)學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r,。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個(gè)學(xué)段,，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫,、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及提煉等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo),。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1.理論引領(lǐng)：聘請(qǐng)本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué)，讓學(xué)員聽到一流專家的講座,，使學(xué)員了解最新研究成果,。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個(gè)模塊：

教育形勢(shì)與動(dòng)態(tài)：國(guó)外基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)與動(dòng)態(tài),，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析,，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實(shí)踐，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實(shí)踐模式,，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系,，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)及提高教學(xué)質(zhì)量,，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等,。

2.基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進(jìn)感性認(rèn)識(shí),，加速理論內(nèi)化,。

3.課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項(xiàng)課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊研究,。

4.自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機(jī)結(jié)合,，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”網(wǎng)站,，隨時(shí)提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個(gè)人博客,，便于學(xué)員隨時(shí)反思、研討和交流,。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流,。

6.階段評(píng)估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估,。考評(píng)結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1.典型示范：聘請(qǐng)?jiān)谌杏休^高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué),，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對(duì)話,、溝通的平臺(tái),。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)案例所提供的事實(shí)進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實(shí)踐中選擇典型案例,，提供給學(xué)員研討。

2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),，進(jìn)行深度考察,，學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念。

3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國(guó)內(nèi)的教育家,、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等進(jìn)行研討,，給學(xué)員提供對(duì)話,、交流與碰撞的平臺(tái)。

4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究。

5.自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流,。

7.階段評(píng)估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估?？荚u(píng)結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑,，為學(xué)員成長(zhǎng)為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。

3.自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

4.博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己的教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流,。

5.結(jié)業(yè)評(píng)估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估。

(四)資金項(xiàng)目管理

根據(jù)“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則,，將專項(xiàng)資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項(xiàng)目中,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

高素質(zhì)的教有以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建議,，是深入進(jìn)行教育改學(xué),，全面貫徹教育方計(jì)，深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，重視對(duì)青年教滸的培養(yǎng),，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。

根據(jù)學(xué)校對(duì)近年來進(jìn)入的青年教師實(shí)行導(dǎo)師制的安排,，我將指導(dǎo)兩名年經(jīng)教師的教學(xué)工作,，目的是使他們?cè)谳^短的.時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育，教學(xué)水平,。

優(yōu)勢(shì)方面：青年教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情商，干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少

業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,，缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能為力和探索能力。

（一）教學(xué)能力日標(biāo)

1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析,、研教科書書，教學(xué)大綱參考資料等資料,。

2,、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒跑滿,，舉止人方,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)求知欲。

（一）教學(xué)基本功目標(biāo)

1,、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2,、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功，尤其是板書,、教態(tài),。

（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：

掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

（四）教育研究能力目標(biāo)：

選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題

（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為四個(gè)方面：

1,、積極的教學(xué)思想和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

2,、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

3、成熟穩(wěn)定的教師人格,。

4,、較為規(guī)范的教師教學(xué)要求。

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí),，結(jié)合實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，在定基本原則,。

1,、方向性原則

即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心,。

2,、發(fā)展性原則

即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、針對(duì)性原則

針對(duì)個(gè)體診斷開方，因材施教,。

4,、持續(xù)性原則

即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作,。堅(jiān)持持久,，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì),，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié),。

2,、教學(xué)教案由指導(dǎo)老師審間。

3,、對(duì)上課,、備課等的檢查和指導(dǎo)。

4,、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

5、每學(xué)年寫好一篇拜師心得或體會(huì),。

6,、每學(xué)期寫好教育隨筆、家訪記錄等,。

7,、開展觀摩課、研討課,、匯報(bào)課,、競(jìng)賽課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高,。

8、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案,，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià),。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處、語文教研組工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),，以新課程改革為中心,，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,，集思廣益堅(jiān)持“集體備課”,。同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容,、備教法,、備練習(xí)。資源共享,，課后反思,，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)提升語文教師的全面素養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)校本研修提高教師素質(zhì)促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。

2,、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中,。

3、有計(jì)劃地開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)平時(shí)互聽隨堂課相互學(xué)習(xí)共同研究,。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課,，設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見,，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他年級(jí)老師聽課,。

4,、加強(qiáng)教研組的建設(shè)提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展,。

5、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

(3)每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會(huì)。

(4)注重備課組資料的積累,。

(一)加強(qiáng)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用,。

3,、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討提高教師教學(xué)水平。

4,、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。

5,、根據(jù)實(shí)際情況合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng),。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。

1,、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)共同提高一年級(jí)語文組的質(zhì)量,。

2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理,。

①規(guī)范教學(xué)常規(guī),。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機(jī),，不關(guān)門上課,，不私自調(diào)課，上課不留學(xué)生在辦公室,，不體罰不設(shè)特殊座位,，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問,、聯(lián)系班主任,、家長(zhǎng)。

②制定學(xué)生課前,、課中,、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

3,、訓(xùn)練,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢(shì)很重要?！?/p>

4,、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng)聽課教師對(duì)執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)避短共同提高,。

5,、做好寫話的起步工作進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練保證每周有寫話作業(yè)。

6,、注重學(xué)生古詩詞的背誦積累小學(xué)生必背古詩詞中對(duì)應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦

(三)其他工作

1,、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣,。

2,、搞好讀書活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng)期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

我校根據(jù)工作需要,，每年都要聘任一些青年教師,。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高,、工作熱情高,，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺(tái),，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行,，特制定本計(jì)劃。

1,、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo),，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧,，洋溢教學(xué)熱情,，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師,。

2,、使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感,，樹立現(xiàn)代化教育理念,。

透過理論學(xué)習(xí),，教學(xué)實(shí)踐,，信息技術(shù)運(yùn)用,，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力,，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿Γ畔⒓夹g(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。

3,、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。

4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件,，帶給機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍,，搭建平臺(tái),。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng),，現(xiàn)代化教育理論水平,，專業(yè)水平,，課程整合潛力，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力,，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng),。

學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師,。

學(xué)校本著注重潛力,、講求實(shí)效,、更新觀念,、構(gòu)成特色的原則，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師,，更要在生活中關(guān)心他們,，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力,，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿,、最具活躍的群體。

1,、加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練,。

每周周前會(huì)前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）,、“三字”（鋼筆,、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)

外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

3,、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”,，開展一幫一活動(dòng)。建立青年教師成長(zhǎng)檔案,，使其成長(zhǎng)更具

科學(xué)性,。

4、強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn),。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例,。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受,，記錄學(xué)習(xí)心得,。用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié),。提倡青年教師跨學(xué)科,、跨年級(jí)聽課，從各學(xué)科中取之精華,，吸各學(xué)科之所長(zhǎng),。

5、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。

備課是上好課的前提,，為了讓群眾備課落到實(shí)處,，本期一開學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開各學(xué)科教師會(huì)議，安排群眾備課工作,。本期我校教師的備課要做到“三定”,，即定時(shí)間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科，周五上午第三節(jié)語文學(xué)科）,、定資料（主要說下一周的教學(xué)資料）,、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個(gè)課件,，周五離校前上交教導(dǎo)處）,。為檢查教師的備課狀況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外,，每周校長(zhǎng)組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽課,，聽后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的教師進(jìn)行談話,，以此促使每一位教師備好課,。

6、典型引路,，示范帶動(dòng),。

本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師,，這些教師熱情高,、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為提高教師課堂教學(xué)水平,，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉,、王艷輝,、劉濤、徐曉麗,、王嬌,、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語教師陳同冰等外校教師來校授課,。典型引路,，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī),，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感,。

7、跟蹤聽課,，提高新來教師的課堂教學(xué)技能,。

每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課,，聽課時(shí)，聽后就評(píng),，評(píng)課時(shí),，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足,，讓新進(jìn)教師看到期望,，體驗(yàn)到成功的快樂。位教師備好課,。

8,、為青年教師帶給教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。

透過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課,。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機(jī)會(huì),，用心推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”,、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”,、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說課比賽”等,。

9,、大力鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受,，困惑,、煩惱和欣喜、感動(dòng),。

10,、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵(lì)青年教師用心思考教育教學(xué)中遇到的問題,，為他們帶給一個(gè)隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行交流,，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。

11,、對(duì)青年教師進(jìn)行撰寫論文,、專題心得的培訓(xùn)。

聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧,。如何取材,，立意，論證,，如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉,，從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國(guó)家,、省,、市、縣各級(jí)刊物推薦,。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，是一項(xiàng)“朝陽”工程。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)“寬松,、用心,、濃厚”教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長(zhǎng)與教學(xué)特點(diǎn),，為他們帶給廣闊的參與各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng),、展示、和比賽的機(jī)會(huì),。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉,，一步步成長(zhǎng)起來,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

近幾年來,，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大,，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途,，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng)，作為信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師,，深感肩負(fù)責(zé)任重大,。

本組的x老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng)，無論是備課,、教學(xué)都很積極,，虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上,，不敢放開,，放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。x老師的業(yè)務(wù)水平高,，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處,，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象,，我制定了以下措施,，使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的，哪些做法需要修正,。

1,、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽x老師和x教師一節(jié)課,，并認(rèn)真分析,，與他們討論，共同提高,。

2,、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

3,、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討信息技術(shù)課的教改方案,。

4,、每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思或體會(huì)。通過教學(xué)反思,，思考在教學(xué)中的不足,，并在以后的教學(xué)中多注意。

5,、開展研討課,、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向,，相互學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

1,、使x老師迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

2,、使x老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，x老師在課堂教學(xué),、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上,。x老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中,，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談flash在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，撰寫的論文《用flashmx制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí),，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳、幫,、帶,、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長(zhǎng)盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn);帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德──育德之道，為人師表,。

1,、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2,、跟蹤聽課，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析,，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3、上示范課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

4,、積極指導(dǎo)教科研,，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，共同研討,，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng),。

1、指導(dǎo)青年教師備詳案,，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善,。

2,、力爭(zhēng)每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法,。

3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課,，說課，評(píng)課,，課件制作等比賽活動(dòng),，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長(zhǎng)。

4,、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思,。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個(gè)活動(dòng),，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,，為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量。 同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,，真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用,。

個(gè)人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六

為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)更快,，加大對(duì)xx老師的傳幫帶力度,，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及彭文梅老師的實(shí)際情況,，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

我校青年教師——xx。

加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,，甘為人梯、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,，嚴(yán)以律己，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象,。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，深化專業(yè)知識(shí),、技能,，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律,、特點(diǎn),，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院,、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn),。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí),，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文,。

(一)提高師德水平

1、對(duì)xx老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時(shí)工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

(二)常規(guī)教學(xué)方面

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)xx老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她對(duì)教材的理解駕御能力,。

每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)xx老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。

(三)教育科研方面

1,、鼓勵(lì)xx老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聽取別人的意見。

2,、幫助xx制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計(jì)劃。并在實(shí)施過程中做好記錄,。

3,、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),，抄寫筆記,，談體會(huì)，寫反思,，交流感受,。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中,。

4,、指導(dǎo)xx老師撰寫教育教學(xué)論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，推廣科研成果,，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng),。指導(dǎo)他

們撰寫論文。

(四)提高教育教學(xué)能力

1,、指導(dǎo)xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí),。

2,、指導(dǎo)xx老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3、和xx老師一起備課,，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導(dǎo)xx老師上試驗(yàn)課,，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng),，多交流,。

5、指導(dǎo)xx老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思,，使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識(shí),。

(五)課外輔導(dǎo)方面

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃,，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,，我將指導(dǎo)xx老師,，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生,，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū),、市舉辦的各種活動(dòng),，在活動(dòng)過程中一同進(jìn)步,，共同提高。

總之,，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。