工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園游戲活動總結(jié)大班 幼兒園游戲活動總結(jié)簡短篇一

加強新教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí),、討論,，從而提高教師對游戲的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，使其真正認(rèn)識到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x,。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展教師游戲觀摩活動,、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評比活動,，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現(xiàn)其他活動擠占游戲活動時間的情況,；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日,，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲,，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光,，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心,，理解童心,，理解今天孩子的需求。

1,、保證充足的游戲時間,。

如果說，人的生命是以時間來度量的,，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的,，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。

為此,，我們開放了入園,、離園、課前,、飯后等環(huán)節(jié),，讓幼兒按照自己的意愿，隨時取放玩具,，開展游戲活動,。為了確保幼兒的'游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級游戲活動計劃,，每月制定游戲活動月計劃,、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導(dǎo)活動方案,，做到游戲活動有目標(biāo),、有計劃，層層落實,，步步推進(jìn),。同時要求班級教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄,、分析,、反思等，并定期的進(jìn)行檢查,、反饋,，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn),，不斷循環(huán)上升有目的,、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展,。

2,、開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件,。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間,，我們充分利用了走廊,、樓梯拐角,、衣帽間、操場等做為游戲場地,，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件,。

3、提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開玩具和材料,，他們是游戲的物質(zhì)支柱,，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為,，是孩子的“教科書”,，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng),，直接影響游戲活動的質(zhì)量,。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害,、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動教師、家長,、幼兒共同制作玩具和游戲材料,。比如用方便面碗制作頭飾、帽子,，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等,。

4,、充實多樣的游戲內(nèi)容。

游戲是一種行之有效的教育手段,，為此,，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設(shè)計開展了豐富多彩的游戲活動,。并且,，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購,、添置游戲材料,，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容,。

在記錄各班游戲時間的同時,，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好,，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展,，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論,，大家達(dá)成一個共識,，就是要使各類游戲都能得到合理安排,，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲,、角色游戲,、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個突破逐個觀摩,，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法,，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級的特色，就這樣,，讓教師真正領(lǐng)會游戲的實質(zhì)和所起的作用,。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認(rèn)識到游戲在游戲中的作用,，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中,，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階,。

幼兒園游戲活動總結(jié)大班 幼兒園游戲活動總結(jié)簡短篇二

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動,，但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂,。游戲是幼兒主動自愿的活動,，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進(jìn)行的,，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行的活動,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了角色游戲和晨間自選活動,，其中包括奶茶屋,、小超市、醫(yī)院,、跳房子,、踩高蹺等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動作一總結(jié),。

角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動,、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒,，讓幼兒被動,、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計,、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。

本學(xué)期,，我們創(chuàng)設(shè)了"小超市",、"人民醫(yī)院"、"七彩奶茶屋"等,，幼兒在游戲過程中,，體驗到了售貨員、醫(yī)生,、病人,、顧客等等不同角色，在角色的扮演過程中,，幼兒擺脫對本班老師,，熟悉環(huán)境的依賴性，有了更廣闊的想象,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,。幼兒間的合作交往更為主動、積極,，探索和解決問題的能力得到很大的提高,。

除了角色游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分,。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的,、有計劃,，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲,。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動,，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇,。如：有的幼兒喜歡跳格子,、有點喜歡拍球，都可以讓她自由選擇,。

不論是角色游戲還是晨間自選活動,，我們都會在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價。評價的方式有很多,，有時是全班進(jìn)行,，有時是分組討論,，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等,。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗表達(dá)出來，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的"你搭建的樓房可真高,，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？"由幼兒主動評價的"我發(fā)現(xiàn)了什么問題,？為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么？"又如：以教師的全面評價為主的"今天哪一組小朋友收拾玩具最快,？"等等,。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如幼兒人?shù)少、游戲相對集中,、游戲的角色分配較少等,。在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增長了幼兒的生活知識,。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí),。

幼兒園游戲活動總結(jié)大班 幼兒園游戲活動總結(jié)簡短篇三

時間就像一只小鳥，瞬間就飛到了六月,。六月是燦爛的六月,、是開心和充滿回憶的六月、是永遠(yuǎn)不忘的六月,、在這難忘的六月里,。孩子們即將結(jié)束了幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),，成為一名小學(xué)生了,。我們也將結(jié)束了這一學(xué)期的工作，勵志,，我們的游戲活動經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們的游戲水平大大的提高了，在游戲中的角色意識較強,、想象力,、創(chuàng)造力很豐富,，區(qū)域活動中操作能力和語言表達(dá)能力都有了很大的提高。幼兒能自己設(shè)計游戲情節(jié),，在活動中積極主動的表現(xiàn)自己,、快樂的活動。能主動和同伴進(jìn)行交流和協(xié)商,，解決游戲中所遇到的一些問題,，還會積極主動地收拾游戲材料,。

本學(xué)期我們?yōu)榱擞泳C合考評,，大家積極的將游戲的內(nèi)容與環(huán)境作了一些添置的布置，主要圍繞花橋老街的特色進(jìn)行打造,，通過游戲環(huán)境的改造,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對各種游戲的參與性越來越強，對游戲的喜愛近乎瘋狂,，不僅在游戲活動中能積極動腦,、動手。主動交流,。還能在游戲中好學(xué)好問,，大膽發(fā)表自己的主見，把自己的想象在游戲中得以實現(xiàn),、完成,。隨著孩子年齡的增長，活動量也增大了,，各種能力也有了提高,。對游戲的材料準(zhǔn)備、游戲的規(guī)則的遵守,、游戲的'操作能力有明顯的提高,。特別是對材料的使用方面更巧妙、更豐富,、更富創(chuàng)造力,。根據(jù)班級的實際情況和班級的環(huán)境設(shè)施，對本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了大舞臺,、老街一日游,、工藝坊、成衣坊,、洋行,、中藥鋪等角色游區(qū)。以及利用班級空間創(chuàng)設(shè)了一些活動區(qū)如：美工區(qū),、益智區(qū),、建筑區(qū),、表演區(qū)、閱讀區(qū),，他們在區(qū)域里寫字,，畫畫，做算式題等,，我們能及時對游戲角和區(qū)域活動更換或增添不同的操作材料,、半產(chǎn)品，同時也根據(jù)主題和季節(jié)變化,，及時更換游戲角和區(qū)域活動材料,。科學(xué)合理地制定符合幼兒游戲計劃,。按計劃進(jìn)行實施,，讓幼兒有目的的進(jìn)行游戲活動。

（一）自主性游戲

角色游戲：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動本學(xué)期我班開展了《娃娃家》,、《成衣坊》,、《工藝坊》、《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū),。和孩子們共同創(chuàng)設(shè)溫馨的有活動價值的游戲環(huán)境,。為幼兒提供各種形狀的彩紙、海綿,、紙盒等半成品鼓勵他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”,、“玩具”、“機(jī)器”等,。同時指導(dǎo)幼兒加強游戲和區(qū)域活動及各主題間的交流,，使游戲主題不斷深化，游戲中幼兒的創(chuàng)新能力,、合作能力不斷提高,。幼兒能按自己的意愿選擇游戲。通過同伴間的相互商量來分配角色,。通過游戲活動,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，增強了幼兒對角色的理解和興趣,、提高了幼兒對角色,、道具、材料的使用能力,。指導(dǎo)幼兒在角色中大膽地進(jìn)行交往,、模仿和學(xué)習(xí)成人生活中的角色，在游戲的過程中幼兒的動手操作能力、創(chuàng)新能力,、語言表達(dá)能力以及同伴間的合作能力都有了很大的提高,。

成衣坊：配合游戲內(nèi)容，讓幼兒通過模仿成人的勞動,，發(fā)展幼兒的勞動技能,，讓幼兒體驗勞動的快樂和欣賞勞動成果的喜悅。

動物樂園：結(jié)合班級特色——畫動物,。通過特色課,，讓幼兒繪畫各種動物的造型。并結(jié)合主題活動和節(jié)日進(jìn)行一些手工制作活動,。同時,，充分挖掘廢舊材料的價值。師幼共同收集各類廢舊材料如：瓶,、紙箱,、盒子,、紙棒等等,。利用晨間來園、午間和游戲時間指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,。幼兒制作的動物,、玩具形象栩栩如生。幼兒對自己制作的玩具手更是喜愛有加,，充分體驗了成功的喜悅,。幼兒的繪畫、折紙及剪貼技能和創(chuàng)造力,、想象力都有了很大的提高,。

智慧島：為幼兒準(zhǔn)備豐富的科學(xué)材料，讓幼兒在主動探索中促進(jìn)語言,、情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力的提高,，引導(dǎo)幼兒開展：“種子的發(fā)芽”、“小工具”,、“聲音的產(chǎn)生”,、“水的秘密”、“磁鐵的特性”,、“春天在哪里”,、等活動。幼兒在探索活動中能主動提問,、互相討論,。,。

書畫的海洋：提供豐富多彩的閱讀材料，如：圖書,、識字卡,、圖片、標(biāo)記圖,、臺歷等,。圍繞主題活動及時收集并投放相關(guān)內(nèi)容的圖書如：《科學(xué)家的故事》、《人們的勞動》,、《迷宮》等,。組織幼兒看報、剪報進(jìn)行閱讀,。開闊了幼兒的眼界,，幼兒的知識豐富了、語言表達(dá)能力有了很大程度的提高,。

星光大道：為幼兒提供豐富的表演材料,。如：頭飾、木偶,、小鼓,、彩帶、花朵,、等,。引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下，選擇自己喜愛的材料扮演角色進(jìn)行表演,。學(xué)習(xí)自制一些表演道具,。鼓勵同伴間相互商量設(shè)計情節(jié)，創(chuàng)編內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造性思維,。

益智區(qū)：自制一些標(biāo)志卡、式題卡,、及一些拼圖,、棋譜、迷宮圖等,。引導(dǎo)幼兒在晨間和午間根據(jù)自己的意愿自由選擇進(jìn)行游戲,，根據(jù)主題活動及時投放材料。指導(dǎo)能力強的和能力差的結(jié)對游戲,。游戲中幼兒的規(guī)則意識明顯增加,。游戲的堅持性也有了提高。讓幼兒了解小學(xué)生的生活內(nèi)容及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學(xué)生學(xué)習(xí)有好奇心,。

建構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒觀察物體的特征,，豐富他們的生活經(jīng)驗，提供各種建構(gòu)材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行構(gòu)造《心目中的小學(xué)》,、《未來的小學(xué)》等活動，增加主題構(gòu)造活動,。在游戲中幼兒能相互分工合作,，表現(xiàn)了極強的創(chuàng)造力。

（二）有規(guī)則游戲：

1,、結(jié)構(gòu)游戲：

為幼兒提供豐富的建構(gòu)材料如：紙盒,、毛線、易拉罐等,。鼓勵幼兒進(jìn)行主題構(gòu)造活動,，幼兒對積木特別喜愛。教師通過啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒豐富構(gòu)造內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒同伴間相互合作、相互協(xié)商,。讓幼兒有目的的認(rèn)識各種材料,，有意識的拼搭,，從簡單到復(fù)雜,。指導(dǎo)他們搭建《我們的幼兒園》、《機(jī)器人》,、《春天的公園》,、《各種各類的房屋》、《大馬路》,、《美麗的家園》,、《未來的小學(xué)》等幼兒喜歡的物體。培養(yǎng)他們多觀察生活周圍的物體,，激發(fā)他們對物體塑造的興趣,。并且根據(jù)主題添置材料，安排活動場所,，引導(dǎo)幼兒自覺遵守結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則,，鼓勵幼兒與同伴合作游戲，讓幼兒學(xué)會了幼兒自己整理材料,，評價結(jié)果,。

2、表演游戲：

有目的指導(dǎo)幼兒完成本學(xué)期所學(xué)的故事、詩歌等表演,，向幼兒作示范性的表演,，不僅可以激發(fā)幼兒對表演的愿望和興趣，還可以幫助他們積累表演的能力,，學(xué)會各種表演的技能技巧,，教師參與幼兒的表演活動，給幼兒起到引導(dǎo),、啟發(fā)的作用,，鼓勵幼兒大膽去嘗試、體驗角色的含義,，理解作品的內(nèi)容,。幼兒同伴間相互商量設(shè)計情節(jié)、分擔(dān)角色,、準(zhǔn)備道具,。與幼兒共同制作表演所需的紙偶、頭飾等,。很好的完成了本學(xué)期表演游戲活動的目標(biāo),。

3、音樂游戲：

是幼兒愛好的游戲活動,，讓幼兒在音樂的伴奏下大膽地唱歌,、跳舞，感受音樂美,、抒發(fā)幼兒美的情感,。提高幼兒對作品的理解能力，并指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲情節(jié),。在音樂中創(chuàng)編自己喜歡的動作及舞姿,。提示幼兒遵守音樂游戲的規(guī)則。對本學(xué)期音樂內(nèi)容有計劃的進(jìn)行,，很好的完成,。

4、體育游戲：

我們加強體育游戲的開展,。針對大班幼兒的年齡特點,，我們?yōu)橛變褐谱髁松嘲⑽舶?、紙棒等體育小器械,。同時利用幼兒園的環(huán)境設(shè)施利用晨間、午間將開展一些體育活動,，如：走輪胎,、踢足球,、過吊橋等。幼兒能遵守游戲的規(guī)則,。在游戲中幼兒的創(chuàng)新能力,、勇敢精神和集體榮譽感都有了很大的提高。幼兒在游戲中的合作能力,，游戲的主動性,、有了很大的提高。

5,、智力游戲：

為幼兒提供豐富的游戲材料,，如：棋類、拼圖,、接龍卡等,。鼓勵幼兒主動收集、材料,，要求幼兒遵守游戲的規(guī)則,，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)，通過語言講解游戲的規(guī)則,。要求幼兒能獨立地進(jìn)行游戲,，鼓勵幼兒自行選擇游戲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒共同研究,，自行解決遇到的問題,，在教師的鼓勵下一些膽小幼兒都能積極參加游戲。培養(yǎng)幼兒對智力游戲的興趣,，養(yǎng)成幼兒愛動腦,，善于思考、克服困難的習(xí)慣,，,。幼兒的語言表達(dá)能力、想象能力和動手操作能力都明顯提高,。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，我班的游戲和區(qū)域活動開展得豐富多彩,。幼兒的個性和能力得到了充分的提高,。但游戲中的相互謙讓、愛護(hù)游戲材料等品質(zhì)還需進(jìn)一步的培養(yǎng),。游戲中解決問題的能力還需提高,。我們有信心不斷學(xué)習(xí)游戲和區(qū)域活動的指導(dǎo)。使游戲和區(qū)域活動真正成為實施幼兒園課程的重要部分,，真正體現(xiàn)游戲的價值,。

幼兒園游戲活動總結(jié)大班 幼兒園游戲活動總結(jié)簡短篇四

在角色游戲中,，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活,。幼兒在游戲中,，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休,，對于我們大班的孩子,，不僅要進(jìn)行品德教育，

讓他們懂得互相謙讓,，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng),。

如，在娃娃家,，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前,，要先商量，確定各扮演什么角色,，然后再游戲,。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,，并相互協(xié)商,。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作,。

老師加入幼兒的活動中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣,。如：一次,，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”,。早晨起來,，我對晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧,?！彼貋頃r對我說：“我買了蛋糕?！背赃^早點,，我看了一眼手表說：“哎呀,，我要遲到了，來不及送寶寶了,，”晉杰說：“你快點走吧,，我去送他”。開始時,，晉杰是被動的與我交往,，后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為,。

此外,，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興

趣和好動性,。因此本學(xué)期在組織角色游戲時,，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,，從親身體驗中逐步認(rèn)識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,，我們的小朋友能選擇,、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,，大家都玩得十分開心,。由此可見，在游戲中,，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心,。

幼兒園游戲活動總結(jié)大班 幼兒園游戲活動總結(jié)簡短篇五

我園辦園時間短，轉(zhuǎn)崗教師多,，雖然教育教學(xué)經(jīng)驗非常豐富,，但幼兒教育知識匱乏。教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)小學(xué)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，習(xí)慣運用分科教學(xué)為主的集體活動形式，導(dǎo)致整個活動缺乏適應(yīng)幼兒年齡特征的整體構(gòu)思和編排,，常常出現(xiàn)將“上課”與“游戲”割裂的現(xiàn)象,。幼兒園的課程出現(xiàn)教學(xué)與游戲分離現(xiàn)象,，導(dǎo)致教育教學(xué)難于貫徹“以游戲為幼兒園基本活動”的教育原則。

經(jīng)過近一段時間的實踐和探討,，我園創(chuàng)設(shè)的主題性游戲活動能打破教師分科教學(xué)的局限,，轉(zhuǎn)變教師教育思想，改變教師教學(xué)方式,，滿足孩子的求知欲望,，培養(yǎng)孩子的探索精神。那么,，教師該如何有效開展主題游戲活動呢,？

選擇主題性游戲時，應(yīng)始終把幼兒的發(fā)展和需要放在首位,，題材應(yīng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗,，且能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，能有效激發(fā)幼兒參與熱情和積極表現(xiàn),，并能結(jié)合幼兒園和家長現(xiàn)有的資源進(jìn)行選擇,，如：我園大二班開展主題系列活動“特別的我”，就來源于老師對幼兒的細(xì)心觀察,。在日?；顒又校處煱l(fā)現(xiàn)幼兒很在乎別人對自已的評價,，如何引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自已,，接受自已便顯得很重要。通過開展《特別的我》的主題活動后,，孩子學(xué)會了欣賞自已與他人的技巧,，為其今后更加自信地面對生活奠定良好的基礎(chǔ)。

主題網(wǎng)格圖是教師要圍繞主題開展的課程藍(lán)圖,，它整合了多種的游戲活動,，為幼兒開展活動提供了極大的靈活性。因此,，教師必須掌握主題網(wǎng)格圖的編制技能和方法,。一般主題網(wǎng)格圖由預(yù)設(shè)和生成兩部分組成。在預(yù)設(shè)主題時,，教師應(yīng)基于對總體教學(xué)目標(biāo)的理解,，以及對幼兒已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平,、興趣的預(yù)測,，對主題提出一系列的假設(shè)?？梢哉f,，它融合了教師的理論知識,、教學(xué)經(jīng)驗與教師對幼兒已有的觀察和認(rèn)識。如大一班班的主題活動“旋轉(zhuǎn)世界”通過老師預(yù)設(shè)在“自制旋轉(zhuǎn)飛盤”游戲活動中,，幼兒懂得借助人力旋轉(zhuǎn)的原理,。在“我用陀螺來畫畫”的游戲中，幼兒運用陀螺旋轉(zhuǎn)原理進(jìn)行繪畫,，初步懂得了臺風(fēng)和陀螺的行進(jìn)軌跡,，認(rèn)識了臺風(fēng)和陀螺相似性的原理，激發(fā)幼兒探索旋轉(zhuǎn)原理的欲望,。主題網(wǎng)格圖的創(chuàng)建一開始不要求很完備,，但要隨著游戲的發(fā)展變化逐步增加和修改。

有準(zhǔn)備的游戲環(huán)境對主題游戲活動的開展能起到積極的促進(jìn)作用,。因此,，在主題游戲確定后，各班教師首先應(yīng)充分利用各班版面,，展示出與主題相適應(yīng)的主題墻飾,，使孩子對本階段活動的主題能一目了然。其次,，要收集制作與主題活動相關(guān)的有關(guān)材料,，為幼兒與主題環(huán)境互動創(chuàng)設(shè)良好的條件。如：中一班開展“中國娃”主題活動,，創(chuàng)設(shè)“全國人民是一家”,、“中國地圖”、“長城”等墻飾,，引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制長城城堡,，利用色彩豐富顏色鮮艷的泡沫塑料，讓幼兒在地圖上對不同省份粘貼上不同顏色,，讓幼兒在動手操作中知道全國有幾個省份,。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不但拓展了幼兒的知識面,，記錄下孩子們的成長,，而且是幼兒感受成功和喜悅最好的表現(xiàn)形式。

生活經(jīng)驗是孩子游戲的基礎(chǔ),。因此,，在確定主題內(nèi)容后，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會來豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗,，可以尋找與主題有關(guān)的適合幼兒閱讀的書籍,、圖片來豐富孩子的知識，可以組織幼兒走出校園去接觸社會、去實踐,。如：可以帶幼兒到大自然中感受春天,，到超市去認(rèn)識各種糖果,、日常用品,，到村莊去感受家鄉(xiāng)的變化。

我園園舍和活動面積有限,，如何科學(xué)合理地使用活動空間,，影響著主題性游戲活動開展的效果。如中三班教師巧妙利用空間,。在二樓樓道拐角處放置木偶表演架,、道具，幼兒可結(jié)合主題性游戲的內(nèi)容,，隨時玩“木偶劇”游戲,。又如，大一班,、大二班,、中二班在樓道的墻上粘貼牛奶盒，巧設(shè)問題欄,，讓幼兒用自已的表達(dá)形式,，記錄活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，并放在自已相應(yīng)的盒子里,，老師針對孩子所提出的問題進(jìn)行梳理,，并為游戲主題的拓展和生成提供依據(jù)。

玩具材料是幼兒游戲時必備的物質(zhì),，在幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。因此，在開展主題性游戲時,，應(yīng)重視玩具材料的收集和利用,。如將廢舊輪胎涂上色彩鮮艷的顏色，讓幼兒玩滾輪胎游戲,，在玩中認(rèn)識滾的原理,。用各種盒子制成百寶箱讓幼兒認(rèn)識數(shù)、找同類,、排序,。用可樂瓶制成小推車，用來訓(xùn)練幼兒的推拉能力等,，這些材料制成的玩具耐用好玩,，幼兒玩得開心愉快。