在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我們的小學(xué)寫話篇一

在一個(gè)陽光明媚的下午，我們?cè)隗w育課的自由活動(dòng)時(shí)間,，一件意想不到的事情發(fā)生了：當(dāng)時(shí)有兩個(gè)同學(xué)正在打鬧,，一個(gè)同學(xué)肘關(guān)節(jié)重重地打在了身后梁雅晴的鼻子上，我們捂住眼睛,，不敢看所發(fā)生的慘狀,！現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，發(fā)生了就不能再挽回了,。她痛得哭了,，哭得很傷心，我的心也跟著痛起來,。同學(xué)們聽到我的'喊叫,，開始手足無措，最后在班長(zhǎng)的安排下,，大家才鎮(zhèn)靜下來,。我負(fù)責(zé)去拿紙，我一邊走,，一邊想:“梁雅晴,，你可千萬別有什么事啊,！”血還是沒止住,，我越來越擔(dān)心。后來只好先用紙巾包住,。我們?cè)谀桥阒钡剿龐寢寔?，我們才回家?/p>

晚上快到九點(diǎn)了，我的心還是懸著的,，給她打了個(gè)電話,，才知道，鼻子骨折了,！骨折,，是一件多么嚴(yán)重的事啊,！我不禁擔(dān)心起她的病情來,，于是溫柔地囑咐道：“好好休息吧，晚安,！”我才掛了電話,。為此,，整晚我的心里都忐忑不安。

第二天早晨,，我和一些好朋友早早在學(xué)校門口等待她,，可是一分鐘兩分鐘……十分鐘過去了,依舊不見她的身影，后來聽班主任老師說今天她有可能不來了,，我們才回到教室,。時(shí)間過得飛快，已經(jīng)到第二節(jié)課了,，梁雅晴終于來了,，我的心不知有多激動(dòng)！下了課,，我就像小燕子一樣飛快地跑到她身邊,，跟她說了一堆注意事項(xiàng)。她聽后,，撒嬌起來：“我又不是不懂!”……上午就這樣過去了,。

下午，我們準(zhǔn)備搞一個(gè)秘密行動(dòng)——為梁雅晴折星星,、疊千紙鶴,，然后送給她！我們一致通過,，便馬上行動(dòng),！下課了，幾個(gè)人聚在一起疊千紙鶴,、折星星,，每一個(gè)都代表大家的祝福。經(jīng)過一個(gè)星期的努力,，大家總共疊了1000多個(gè)星星及千紙鶴,，我們又開始湊錢，買了一個(gè)漂亮的玻璃瓶,，把“大家的祝?！?全裝在了里面。周五下午,，我們把它交給了梁雅晴,，她看到后，眼淚水汪汪的直在眼眶里打轉(zhuǎn),，她擁抱了我們每一個(gè)人,，拭去眼淚后，我們開心地笑了……

友誼,，是多么甜蜜的陪伴,。讓我們手牽手,，在友誼的保護(hù)傘下，繼續(xù)向前看,，向前走,！

我們的小學(xué)寫話篇二

其實(shí)，很早就知道,，他所喜歡的，和我相距深遠(yuǎn),，男生都如此吧,，需要一個(gè)帶得出去，體面的女朋友,，我并不覺得他是一個(gè)例外,，甚至，這種思想在我看來,，對(duì)他是根深蒂固的．室友們都說這次去找他沒準(zhǔn)會(huì)有質(zhì)的突破,，每次只是笑笑，他能帶給我多少希望,，我從沒衡量過,，有的，只是活在自己遐想的世界里,，沒有一點(diǎn)真實(shí)感,。

我不指望，但是我又奢望能有奇跡出現(xiàn),，在她們看來,，我們真的比情侶還親密，玩曖昧沒有一個(gè)男生會(huì)拒絕吧,，感受它帶來的美好,，卻不用負(fù)起責(zé)任。

不想讓他感覺我去福州是專程為了他,，室友說的沒錯(cuò),，第一次，你就比他矮了一節(jié),，在努力,，每天讓自己少一點(diǎn)遐想，活在虛幻的世界里真的會(huì)傷的很痛,。

突然想起,，去找他并沒有臆想的歡欣，依舊如此平靜,，喜歡這樣的自己,，感覺這樣才真實(shí),，自然．經(jīng)營一段感情真的`很耗費(fèi)精力，不知道當(dāng)這段臆想的感情如果真的失敗了,，我是否還有尋找愛情的勇氣,？

突然好累，好想放棄,，我是真的想和他在一起,，抑或是環(huán)境影響了我，只是想找個(gè)名義上的人,？或許,，對(duì)他，我真的沒有太多的情感,，只是需要而已,？

后天就要見到了，可是,，為什么又有想退卻的渴望,？他并不那么重要是么？問題縈繞著我,，頓時(shí)找不出答案,。

總在問自己，如果真的走不到一塊,，我會(huì)有什么樣的反映,？我們的這些曾經(jīng)，就這么煙消云散了是么,？還是會(huì)害怕,，可是希望卻是那樣渺茫，我怕受傷,，而受傷的可能性又那么大,，想說這一切都是自找的對(duì)吧，沒有理由的陷下去,，是自己自作多情,。

說了這么多，福州還是得去,，人還是得見,，該面對(duì)的終究還是會(huì)到來的，感覺自己在一個(gè)漩渦里輪回旋轉(zhuǎn),，暈頭轉(zhuǎn)向,，找不到出口。

故事還在繼續(xù)…

我們的小學(xué)寫話篇三

這個(gè)星期四的下午，恐怕會(huì)使六〈4〉班里的每一個(gè)同學(xué)終生難忘,！因?yàn)槟奶煜挛?，舉行了一場(chǎng)精彩的籃球比賽！

比賽前,，我們班的籃球隊(duì)員似乎一點(diǎn)兒也不緊張,，照樣有說有笑的打鬧著，顯出一幅信心十足,，穩(wěn)操勝券的樣子,，好像一點(diǎn)兒也不畏于對(duì)手似的。

隨著蘇老師一聲哨響,，劃破了原本喧鬧的操場(chǎng),，大家的情緒變得緊張起來，兩個(gè)班的籃球健兒都上場(chǎng)了,，排好了陣勢(shì)，緊盯著老師手里的籃球,，激烈的`比賽開始了,！

我們班的張克敏首先帶球進(jìn)攻，眼看就要傳到陸文俊手里,，對(duì)方隊(duì)員出來阻攔,，只見張克敏機(jī)靈的一閃，球傳到了秦宏宇手里,，他接到球后飛速的避開了三個(gè)對(duì)方隊(duì)員,，直奔對(duì)方球筐，只見他縱身一躍,，球進(jìn)啦,！我們班的啦啦隊(duì)激動(dòng)得放聲大叫！場(chǎng)下一篇喝彩,！我們班首席那贏得了一個(gè)“開門紅”,！ 接著，球傳到了張寧杰手里,，他把球一拋,，被陸文俊接到，他又把球傳到了陳堯手里,，陳堯接到球后,，一個(gè)漂亮的投籃，球又進(jìn)了,！場(chǎng)下又是一片歡呼,！ 比賽仍然緊張的進(jìn)行著，在秦宏宇傳球時(shí),，不小心,，一個(gè)疏忽,，球滑出手，被對(duì)方隊(duì)員劫去了,，對(duì)方抓住了這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，飛速的傳球，避遠(yuǎn)了我們班的隊(duì)員,，直奔我們班的球筐,，球進(jìn)了，對(duì)方的啦啦隊(duì)響起了一陣“難得”的掌聲,，我們的隊(duì)員并不氣餒,，定了定神，準(zhǔn)備重新應(yīng)戰(zhàn),，我們班的啦啦隊(duì)為了鼓勵(lì)隊(duì)員,，編了許多口號(hào)，同學(xué)們幾乎用足了勁兒去喊,，喊得“驚天動(dòng)地”,，隊(duì)員門似乎聽懂了我們的期望，在我們奮力的吶喊聲中,，一連進(jìn)了幾個(gè)三分球,，比分已經(jīng)超過了對(duì)方的兩倍啦！ 隨著又一聲哨響,，比賽結(jié)束啦,！比分33：8！我們以優(yōu)異的成績(jī)輕松的贏得了冠軍,！我們贏了,！我們贏了！我們以我們自身團(tuán)結(jié)的力量打贏了這場(chǎng)球賽,，這要?dú)w功于老師平日的教導(dǎo)與籃球健兒自己的汗水,，我們贏了！贏得是那樣艱辛又是那樣的輕松,，球場(chǎng)上撒下了一片我們的歡笑與對(duì)方的哀嘆……

我們贏了,！

我們的小學(xué)寫話篇四

尊敬的白衣天使們：

你們辛苦了！首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表全國的少先隊(duì)員們向你們及你們的家人表示最崇高的敬意！

自從“非典”傳染了數(shù)萬人之后，廣大醫(yī)務(wù)工作者就投入了“非典”防治戰(zhàn)斗,，。數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學(xué)科研人員,，面對(duì)這突如其來的重大災(zāi)害和重大疫情，在極易自身感染的情況下，毫不退縮,，勇敢地投入到了抗擊“非典”疫情的戰(zhàn)斗中,。疫情就是命令，你們不顧個(gè)人安危,，毅然決然地奔赴防治“非典”第一線,。你們中間很多人上有老、下有小,，但你們卻十幾天,，甚至幾十天不能回家，無法盡到做丈夫,、妻子,、兒女的責(zé)任，只能通過電話與家人互相囑托,。在自己同事,、戰(zhàn)友不幸感染上“非典”倒下時(shí)，你們義無反顧地挺身而出,，以自己的血肉之軀筑起一道“救死扶傷”的鋼鐵長(zhǎng)城,。你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無微不至的體貼,、和藹可親的微笑，給患者帶來了安慰和希望,?！鞍滓绿焓埂钡腵稱號(hào)被你們——廣大戰(zhàn)斗在防治“非典”的醫(yī)務(wù)工作者們，用實(shí)際行動(dòng)詮釋得如此鮮明,、透徹,！你們的付出是值得的，祖國感謝你們,，人民感謝你們,！

世界衛(wèi)生組織密切關(guān)注和支持中國防治“非典”的工作。全世界的醫(yī)學(xué)科研人員正在夜以繼日地工作,，已經(jīng)在防治“非典”的手段和辦法上取得進(jìn)展,。

防治“非典”是我國的一項(xiàng)重大任務(wù)，是目前各項(xiàng)工作的重中之重,，它關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全,，關(guān)系到改革開放穩(wěn)定的大局。戰(zhàn)斗在防治“非典”第一線的叔叔阿姨們,，全國的科技工作者和義務(wù)工作者是你們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，黨和政府、全國人民是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾！希望你們繼續(xù)保持艱苦奮斗,、迎難而上,、頑強(qiáng)拼搏、勇于獻(xiàn)身和連續(xù)作戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),，同時(shí)要注意自身的防護(hù),，保證營養(yǎng)。你們的奉獻(xiàn)精神為全國的少先隊(duì)員樹立了光輝的榜樣,，我們正以你們的拼搏精神為動(dòng)力,，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng),，早日為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn),。

讓我們以自己的心與全國人民一起，團(tuán)結(jié)一致,，萬眾一心,，奪取戰(zhàn)勝“非典”的最終勝利。

祝白衣戰(zhàn)士們身體健康,，工作順利,！

我們的小學(xué)寫話篇五

在萬里無云、陽光明媚的這一天,，我們學(xué)校舉行了一年一度的春游活動(dòng),。

在春游的前一天，我既興奮又激動(dòng),，買了一大堆好吃的,，連書包都裝不下這么多的東西，看我是個(gè)名副其實(shí)的大吃貨吧,！睡覺時(shí),，我更是興奮地不得了，一想到明天春游,，就高興的不能自已,。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過去，離春游也越來越近,。

終于盼到了第二天,，我迅速地洗漱后就背上書包去學(xué)校了。

到了學(xué)校,，我看到各個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)整裝待發(fā),。于是我加快腳步。

出發(fā)了,，我和我們班的同學(xué)整著齊刷刷地隊(duì)伍向目的地出發(fā),。差不多走了兩公里,，我的.“功力”就耗盡了，但是沒有辦法,，我只能“走火入魔”了,。

這還不算什么，最讓人“難過”的是四年到六年級(jí)的同學(xué)要走8公里的路程,，而一到三年級(jí)的學(xué)生才走6公里?。?/p>

“累死我了,！”“我的腳要完了,！”這些話都像蒼蠅似的在我耳旁“嗡嗡”作響。走了一段路后,，我們終于到達(dá)了目的地,，但迎接我們的又是一個(gè)緊張的比賽，那就是-------拔河,。

這時(shí),，我們班的“大力士”來到場(chǎng)地，看到對(duì)手紋絲不動(dòng)信心滿滿......比賽開始了,，我們啦啦隊(duì)在一旁撕心裂肺地喊著：“四二班,，加油！四二班,，加油,！”經(jīng)過幾番激烈的比賽，最后我們班得了第一名,，這勝利的果實(shí)是用大家團(tuán)結(jié)之力取得的,，真是“眾人拾柴火焰高”啊,！

我們美餐一個(gè)大大的蛋糕之后,，午飯的時(shí)間到了,，看著美味的咖喱雞飯,，我的口水都要流下來了，呵呵,，想必你們也一定很想享用吧,。時(shí)間過得飛快，在畫完“我眼中的世界”之后,，雖然戀戀不舍,，但也玩的很開心。而且在這次春游中,，我也體會(huì)到了長(zhǎng)征時(shí)的艱苦,。真是“吃得苦中苦,，方為人上人”。

這次春游是我最難忘的一次,，因?yàn)槲矣惺斋@,，也有快樂，更重要的是我有幸福美好的童年,。

我們的小學(xué)寫話篇六

當(dāng)你嗑著爪子,，仰臥在自家的沙發(fā)上看電視時(shí)，那種溫馨的感覺早已彌漫了你,。你會(huì)想：我是多么幸福?。∥矣米约旱男燎趧趧?dòng)換來了家的安逸,。你再看看,，由于你們的濫砍亂伐，使得動(dòng)物們無家可歸,，它們用顫抖的,、哽咽的聲音說：“‘善良’的人們，可憐可憐我們吧——還我們一個(gè)家,，好不好,？

家在每個(gè)動(dòng)物的心中都有著舉足輕重的地位。沒有家就意味著到處飄泊,?？墒牵鼛啄陙?，由于人們大量砍伐樹木,，使得動(dòng)物們流離失所，有的竟瀕臨滅絕,，生態(tài)平衡受到嚴(yán)重的'破壞,。沙塵暴、泥石流……一系列的自然災(zāi)害接踵而來,，進(jìn)而危害到人類的健康,。

人類用木材取暖、做飯,、造房子,。表面上看過得很滋潤，事實(shí)上他們?cè)陂g接的破壞自己的家園,。若沒有歡蹦亂跳的小鳥,，蟲子到處泛濫，糧食作物大量減產(chǎn),，農(nóng)民的收益沒了保障,。以鳥類為食的動(dòng)物,，將活活被餓死，還有……

保護(hù)環(huán)境就是維護(hù)人類的家園,，我們要像《熊出沒》中那兩只智勇雙全,、憨態(tài)可掬的熊那樣，用智慧和力量,，盡其所能同“侵略者”——光頭強(qiáng)展開激烈的戰(zhàn)斗,。直到把它徹底打垮，才相互擊掌,，相互撅屁股,，跳起了歡快的舞蹈。這就是一個(gè)典型的保護(hù)家園的例子,。動(dòng)物亦如此,，人類又為何要怠慢呢？

植樹造林,，讓綠色拂去夏日的熾熱,；讓清涼、舒適永駐人間,；讓樹木為人類遮風(fēng)擋沙,、遮陽避暑，提供人類所需的營養(yǎng)物質(zhì),。要深刻地認(rèn)識(shí)到破壞森林,，就等于慢性自殺。認(rèn)識(shí)到森林對(duì)人類的重要性,；認(rèn)識(shí)到?jīng)]有森林我們的家園將不復(fù)存在,。

還動(dòng)物一個(gè)家，也就等于為我們營造一個(gè)幸福的家,。誰愿意忍受風(fēng)吹雨淋,？誰愿意沿街乞討？誰不想過上幸福的生活,？那我們就應(yīng)該一致行動(dòng)起來,，愛護(hù)動(dòng)物，同它們和睦相處,，保護(hù)它們的家園,。不濫伐森林,，使生態(tài)平衡永遠(yuǎn)處于良性循環(huán),。這就是我們必須要做的，而且一定要做好,。因?yàn)槲覀円蚕胱屪匀唤邕€我們一個(gè)家——一個(gè)安定,、舒適,、充滿祥和氣氛的家。

我們的小學(xué)寫話篇七

在我們的童年生活之中,，給我們大家印象最深刻的恐怕要數(shù)學(xué)校了,。我就對(duì)我的學(xué)校十分喜愛。至今多年了,，但是我對(duì)我的學(xué)校還是難以忘懷,。

還記得那年我們剛剛?cè)雽W(xué)，懷著忐忑的心情來到了學(xué)校,。走進(jìn)學(xué)校,，我們仿佛看到了與外面不一樣的景色。只見學(xué)校兩旁長(zhǎng)滿了大樹,，與外面的喧嘩相比,，學(xué)校顯得格外的寧靜。我們好像來到了一個(gè)世外桃源一般,。

走過了學(xué)校筆直的大路,，就會(huì)來到操場(chǎng)，只見350米的跑道圍著兩個(gè)籃球場(chǎng),，看到學(xué)長(zhǎng)們?cè)诨@球場(chǎng)上任意的`馳騁著,，看著他們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的投進(jìn)籃球，是那么的快樂,?；@球場(chǎng)旁邊是一排乒乓球場(chǎng)，在哪里也有很多人在那里打著乒乓球,，只見他們拿著球拍,，笑容滿面的在玩著乒乓球。

走過來操場(chǎng),，我終于來到了我們的教學(xué)樓,。相比而已，教學(xué)樓是我們學(xué)校最莊嚴(yán)的地方,。在教學(xué)樓腳下,，看著教學(xué)樓就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓有一種莫名的神圣氣氛,。那是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的神圣殿堂,。

終于來到了教室，只見教室里整整齊齊的放著幾排桌椅,，教師的前后兩面都有一塊很大的白板,，老師們就是在這兩塊白板上面寫下知識(shí)點(diǎn)，我們就是從這兩塊白板上面學(xué)習(xí)知識(shí)的,。

至今那么多年了,，我對(duì)我們學(xué)校的一切還是那么的清晰,。連我們?cè)?jīng)在教室里面的歡聲笑語都時(shí)時(shí)刻刻的在我的腦海之中。

我們的小學(xué)寫話篇八

1,、 自命題,。

2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用,。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí),，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”,。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，主要表現(xiàn)在：

1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá),。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文,，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框,，淡化文體意識(shí),，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中,，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束,、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),。

2.誘發(fā)興趣,，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn),、流露,、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式,，引發(fā)學(xué)生情感興奮,，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情,，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所,，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口,，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

1,、錄像引入,。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像,，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面,，激發(fā)情感興奮)。

2.引發(fā)回憶,。

師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人,、事、景,、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

3.閉目想象,。

師：閉上眼睛，伴著音樂,，把感受最深的人,、事、景,、物再回憶一遍,。(播放一段輕音樂。)

1.小組交流,。

師：把剛才回憶中感受最深的人,、事、景,、物,，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽,，怎么想就怎么說,，做到說真話，吐真情,。(學(xué)生小組交流,，教師巡視，參與交流,。)

2.集體交流,。

師：好，接下來,，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽,。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充,、評(píng)議,。

①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充,、評(píng)議)

②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?

③誰還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn),。

④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容?

3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng),、精彩，能把感受最深的情節(jié),，具體地,、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺,。

1.習(xí)作導(dǎo)入,。

還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系,，這樣吧,，請(qǐng)你提起筆，無拘無束,，自由自地寫下你感受最深的人,、事、景的片斷,，體裁不限,，怎么想就怎么寫，做到寫真話,，吐真情,。

2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo),。

1.小組評(píng)析,。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議,，有沒有把意思表達(dá)滿楚,。

2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,，讓全班同學(xué)評(píng)議,。

3.小結(jié)延伸:

同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式,，選擇真實(shí)的事例,，抒發(fā)真實(shí)的感情,，帶給我們無窮的樂趣。課后,，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽一聽,，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改,，抄一抄,，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

大王洲之旅

樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞,。它是東江中一個(gè)奇特的小島,，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源,。大王洲綠樹成陰,，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味?，F(xiàn)在,，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!

首先,，我們渡船過對(duì)岸,。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌,。我們說著笑著,，不知不覺泊岸了?！耙习读?，親愛的旅客們!”我大聲喊道。

瞧,，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌,，五顏六色的'花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來了,，樹葉“嘩啦啦”直響,，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著,，跳起了舞,。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!

這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確,，這里樹木種類繁多,，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。

多么可愛的綠葉呀!看,，柳樹的葉片小小的,，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著,，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾,。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船,。松樹那么堅(jiān)強(qiáng),，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間,。杉樹的葉子像一條條蒼綠的,、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲，一摸上去,，有種怪怪的感覺,。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的,，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇,，換個(gè)角度看，又如音樂會(huì)上的豎琴,。玫瑰花那么嬌嫩,，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己,，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿了尖利的牙兒,，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的,，幾片長(zhǎng)在一起,，真像一朵嫩綠的小花。

大王洲是美麗誘人的,。聽了我的介紹,，你一定被吸引住了。但是,，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了,。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹木,、處處是鳥語,、處處是花香?

這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記,。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ),，在游記中滲透環(huán)保教育,。并用生動(dòng)形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng),，富于童趣,。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的感想再寫具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花,。

我們的生命來源—樹木

小時(shí)候,，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么,，我一出家門,，就覺得格外舒服，奶奶告訴我,，是因?yàn)檫@棵樹,。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事,，能令我們那么舒服?這個(gè)問題一直纏著我,，直到今天,，我終于明白了,。

今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽,。一進(jìn)綠色世界的大門,，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花,，高而茂盛的大樹,。真令人留連忘返。

走進(jìn)蔭生植物園里,，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們,，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了,，看著它那五彩般的花朵,，好像正在向我招手?？粗粗?，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處,，它白天可以放出氧氣,，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣,，我們和樹木就像交換禮物一樣,。如果有一天沒有了樹木,，那我們根本活不成。還有,，樹木還可以吸收汽車的廢氣,，再放出新鮮的空氣……樹木對(duì)我們多有好處啊!

這就是樹木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后,，不要再去無端傷害那可憐的樹木了,。

這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)思巧妙,。小作者的課外知識(shí)豐富，通過文章告訴人們樹木對(duì)人類的好處,，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁,。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返,、五彩般的花朵,，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛看課外書,，積累了不少知識(shí),。

同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖隆＠蠋熣f：“現(xiàn)在開始自由組合成活動(dòng)小組,?！?/p>

同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭,，她在想：哪個(gè)小組要我呢?

老師看見了,，對(duì)小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽到后就提高了聲音對(duì)大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜,，還有些人說：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的,。”小靜看到他這樣說,，傷心地低下了頭,，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論,。小明走出座位,，走到小靜面前對(duì)小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀,，我到你們組去!”小明拉著的手,，走到他們組，坐下來討論了,。其他的同學(xué)看見了慚愧,，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了,。小靜說：“不要緊，我們是好朋友,，我是不會(huì)怪你的,。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改,，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的,，他們組的聲音也很大,。小靜突然停下來，小明問：“小靜,，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了,。”小明說：“我是不會(huì)說你麻煩的,?！毙§o不好意思地笑了笑。

第二天早上,，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中,，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中,，小靜是笑得最高興的,。

這是一篇充滿童趣的小故事,，富有生活氣息,。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索,，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理,。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn),，激化矛盾,，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾,，寄托了作者美好的愿望,。