無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
與朱元思書文言文閱讀答案篇一
夾岸高山,，皆生寒樹，負勢競上,，互相軒邈,，爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽，在晝猶昏,；疏條交映,，有時見日。
寒（ ） 軒邈（ ） 戾（ ） 息（ ）
①經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。
_________________________________
②橫柯上蔽，在晝猶昏；
_________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
1.茂密蒼翠 遠 至 平
2.①那些忙于處理社會事務的人,，看到這幽美的山谷也會流連忘返,。
②橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天也還像黃昏那樣昏暗,。
3.作者運用擬人化的手法,，生動形象地突出山勢險峻。(意思對即可)
4.由遠到近 作者的立足山谷,，描繪一幅陡峭險峻,，河水清澈，景色幽美的人間勝景,。（意思對即可）
5.借景抒情,，含蓄地表達了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣,。(意思對即可)
與朱元思書文言文閱讀答案篇二
風煙俱凈,，天山共色。從流飄蕩,，任意東西,。自富陽至桐廬，一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。
水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙,。急湍甚箭,，猛浪若奔。夾岸高山,，皆生寒樹；負勢競上,，互相軒邈,；爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響。好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,，望峰息心,；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反,。橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日,。《與朱元思書》
1．解釋劃線字在文中的意思,。
①猛浪若奔（ ）
②負勢競上（ ）
③窺谷忘反（ ）
④從流飄蕩（ ）
2．用現(xiàn)代漢語在下面的橫線上寫出文中畫線句的意思,。
_________________________________________________
3．理解填空。
①本文總領(lǐng)全文的句子是：_________________________,。
②作者描繪“奇山”時,，緊扣_________的特點；描繪“異水”時,，抓住了_________的特點,。（用自己的語言概括）
4．文中“鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
_________________________________________________
5．比較下面兩個句子,，指出它們在寫法上的不同,。
①急湍甚箭，猛浪若奔,。
②有時朝發(fā)白帝,，暮到江陵，其間千二百里,，雖乘奔御風,，不以疾也。（《三峽》）
_________________________________________________
1．①奔馬
②憑借,，依靠
③通“返”返回
④隨著
2．橫斜的樹枝在上面遮蔽著,，即使在白天，也還像黃昏時那樣陰暗,；稀疏的枝條交相掩映,，有時也可以見到陽光。（意對即可）
3．①奇山異水,，天下獨絕,；
②“山高”“樹多”“景美”,；清或清澈，急或湍急（意對即可）
4．表達了作者對富春江奇山異水的贊美,，留戀以及鄙棄名利,，淡泊人生的思想感情。（意對即可）
5．①句運用比喻直接描繪水流湍急,，形象生動,，使人身臨其境；
②句應用夸張的方法,，通過比較間接描寫,，流速之快是經(jīng)過計算流程和與他物作比較后才感知的。（意對即可）
與朱元思書文言文閱讀答案篇三
與朱元思書
風煙俱凈,，天山共色,。從流飄蕩，任意東西,。自富陽至桐廬一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。
水皆縹碧,，千丈見底。游魚細石,，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。夾岸高山,，皆生寒樹，負勢競上,，互相軒邈,；爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽，在晝猶昏,；疏條交映,，有時見日。
1.解釋下列句中劃線的詞,。
鳶飛戾天（ ） 窺谷忘反（ ） 負勢競上（ ） 經(jīng)綸世務（ ）
2.翻譯下列句子,。
（1）負勢競上，互相軒邈,；爭高直指,，千百成峰。
（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。
3.本文總領(lǐng)全篇的一句話是：____________________________________
4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙,？
5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?/p>
6.文中“鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反”一句，表達了作者 的思想感情,。
答案：
1.至,；通“返”，返回,；憑借,；互相。
2.略,。
3. 奇山異水,，天下獨絕。
4.雖乘奔御風,，不以疾也,。
5.由總到分。（由遠及近,、由高到低也可）
6.鄙棄功名利祿,，流連山水，向往歸隱山水生活,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇四
閱讀下面的文言文,，完成1-3題。
與朱元思書
吳均
風煙俱凈,，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西。自富陽至桐廬一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。
水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙,。急湍甚箭,，猛浪若奔。
夾岸高山,，皆生寒樹,，負勢競上，互相軒邈,，爭高直指,，千百成峰。泉水激石,，泠泠作響,；好鳥相鳴，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,，望峰息心,；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反,。橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日,。
1.解釋下列句中加點的詞。
（1）從流飄蕩 （2）猛浪若奔 （3）互相軒邈
2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思,。
經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。
3.選文表達了作者怎樣的思想感情,？
20xx年浙江省湖州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題
[參考答案]
1.（1）從：順,、隨。（2）奔：飛奔的馬,。（3）邈：向遠處延伸（答“遠,，這里作動詞用”亦可）,。
2.那些忙于治理政務的人,，看到這些幽美的山谷就會流連忘返,。（2分，意思對即可,。）
3.作者觸景生情,，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然,、避世隱退的高潔志趣,。（意思對即可。）
與朱元思書文言文閱讀答案篇五
吳均
風煙俱凈,，天山共色,。從流飄蕩，任意東西,。自富陽至桐廬一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。
水皆縹碧,，千丈見底。游魚細石,，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。
夾岸高山,，皆生寒樹，負勢競上,，互相軒邈,，爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日,。
小題1:解釋文中劃線的詞。（3分）
（1）負勢競上,，互相軒邈
（2）猿則百叫無絕
（3）經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（2分）
小題3:作者寫“鳶飛戾天者,，望峰息心,；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的作用是什么,？（2分）
小題1:（1）憑借（依仗） （2）停止（斷絕,，消失） （3）通“返”，返回（回去）
小題2:湍急的江流比箭還要快,，驚濤駭浪勢若奔馬,。
小題3:(2分）表達出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕自然、避世退隱的高潔志趣（表達對朋友婉言相勸）,；從側(cè)面襯托了山水的奇異之美,。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可,，有時還要注意加點字的特殊用法,。注意（3）為通假字，各個劃線詞的意思有的取其常用意,，有的需要從從課文中遷移過來,。
小題2:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字,、語序,，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯時注意“湍,、甚,、若、奔”幾個關(guān)鍵字,，同時注意到語句的通順即可,。
小題3:本題考查學生理解文章寫法的能力。此處主要運用了襯托的手法,，從側(cè)面表現(xiàn)了景色之美,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇六
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩,，任意東西,。自富陽至桐廬，一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。
水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。
夾岸高山,，皆生寒樹，負勢竟上,，互相軒邈,，爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，冷冷作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽，在晝猶昏,；疏條交映,，有時見日。
【小題1】解釋下列句中的加點的字（4分）：
（1）一百許里（）
（2）猛浪若奔（）
（3）互相軒邈（）
（4）窺谷忘反（）
【小題2】翻譯下列句子（4分）：
蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。
負勢競上，互相軒邈,。
【小題3】寫登舟縱目總體感受的句子是：_________________,，寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：_________________，概括贊嘆富春江景的句子是：___________________，寫富春江水清澈的句子是：________________,。（4分）
【小題4】“鳶飛戾無者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反”這個句子寄托著作者怎樣的情感?你如何評價作者的這種思想?（3分）
【小題1】大約,；這里指飛奔的馬；軒,，高,，邈，遠,，這里作動詞用,；“反”通“返”，歸,，返回,。（4分）
【小題2】（1）蟬鳴不斷，猿啼不絕,。（2分）（2）山峰憑著高峻的形勢競相凌空,，互相伸展。（2分）
【小題3】（1）風煙俱凈,，天山共色,。（2）從流漂蕩，任意東西,。（3）奇山異水,，天下獨絕。（4）水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙,。（4分）
【小題4】表達作者鄙棄功名利祿,，追求一種淡泊人生態(tài)度。對這種思想評價可以從積極方面或消極方面來談,，但只能圍繞一個方面來談,，要求觀點要鮮明，言之成理即可,，不要偏激,。（3分）
與朱元思書文言文閱讀答案篇七
①.《與朱元思書》的作者__________，是__________代文學家,。字__________,，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體,，稱“__________”
⑸.概括文章各段大意,。(6分)
第一段：
第二段：
第三段：
⑹.請在“負勢競上，互相軒邈”一句中找出兩個有詞類活用情況的詞,，并解釋其含義,。(3分)
⑺.從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來,。
⑻1.寫登舟縱目總體感受的：________________________,。寫江上放舟自由情態(tài)的：_________________________。概括贊嘆富春江景___________________________
2.寫富春江水清澈的：____________________________,。寫江流氣勢磅礴的：_______________________,。 3.寫聽覺感受的：__________________________。
⑼請說說文段中作者的觀察角度是如何變化的
,。______________________________________________
⑽.作者在文段中所流露的是一種怎樣的情感?(3分
______________________________________________
⑾從聽覺上看,，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。
______________________________________________
⑿“鳶飛戾天者,，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想,。
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⒀,、課外練筆
請把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色,。
提示：不必局限于課文本身,，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關(guān)富春江地理位置,、風土人情以及人文背景等方面的材料,。也可以查找一些關(guān)于富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結(jié)合起來,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇八
風煙俱凈,，天山共色。從流飄蕩,，任意東西,。自富陽至桐廬，一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。
水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭,，猛浪若奔,。
夾岸高山，皆生寒樹,。負勢競上,，互相軒邈；爭高直指,，千百成峰,。泉水激石，泠泠作響,；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
1．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是___________________（請用文中的句子作答）,，并且重點從___________和____________兩方面進行了描繪。
2．美的自然環(huán)境能使人受到陶冶而變得更完美,、更高尚,。請就此談談你對鳶飛戾天者，望峰息心,，經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反的理解。
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3．比較下面兩個句子的異或同,，并從其中一個角度談談你對它們的理解,。
急湍甚箭，猛浪若奔,。
有時朝發(fā)白帝,，暮到江陵，其間千二百里,，雖乘奔御風,，不以疾也,。
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4．本文是一篇經(jīng)典的駢體美文，能夠充分體現(xiàn)駢文的特征,，你能夠在欣賞本文的過程中發(fā)現(xiàn)駢文的特征嗎,？請寫出你的發(fā)現(xiàn)，并用文中的句子為例,，證明你的發(fā)現(xiàn),。
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1．奇山異水，天下獨絕 視覺 聽覺（后兩空也可填成奇山異水山奇水異水山）
2．優(yōu)美的景色能使人心曠神怡,，淡化功利之心,，變得淡泊寧靜。
3．同：都是描寫江水奔流迅疾的情形,。
異：前者用比喻的手法直接描寫江水流速快,，后者通過與他物比較的方法間接表現(xiàn)江水流速快。
4．①多用偶句,，講究句式對仗勻稱,；②講究聲律和諧；③講究詞藻修飾,。
例句：略,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇九
風煙俱凈，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西。自富陽至桐廬,，一百許里，奇山異水,，天下獨絕,。
水皆縹碧，千丈見底,。游魚細石,，直視無礙。急湍甚箭,，猛浪若奔,。
夾岸高山，皆生寒樹,， ,， ，爭高直指,，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽，在晝猶昏,；疏條交映,，有時見日。
【小題1】在橫線上填空,，使課文完整,。（2分）
【小題2】本文中可以概括全文內(nèi)容的句子是 。（2分）
【小題3】解釋下列句子中加線詞意思,。（4分）
⑴從流飄蕩( ) ⑵望峰息心( )
⑶經(jīng)綸世務者( ) ⑷窺谷忘反( )
【小題4】翻譯下列句子,。（2分）
急湍甚箭，猛浪若奔,。
【小題5】對本文的感情分析有誤的一項是（ ）（2分）
a．表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情,。
b．流露了作者否定仕宦生活的意思。
c．作者幻想逃避現(xiàn)實,，寄情山水,，有想過隱居生活的消極處世思想。
d．作者為了功名利祿極力攀高,，只因太累,，寄情山水以放松身心。
【小題1】負勢競上 互相軒邈
【小題2】自富陽至桐廬,，一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。
【小題3】⑴順 隨 ⑵停止,，平息 ⑶籌劃 ⑷通返，返回,。
【小題4】湍急的江流比箭還要快,， 迅猛的波浪如同飛奔的馬。
【小題5】d
解析【小題1】試題分析:根據(jù)前后句的提示即能默寫出句子來,，注意軒邈的寫法,。
考點：本題考查句子默寫,。
點評：根據(jù)前后句的提示即能默寫出句子，不要寫錯別字即可,。
【小題2】試題分析:對文章內(nèi)容的概括,。自富陽至桐廬，一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。中的奇山異水,，天下獨絕最能概括富春江景色的特點,。
考點：本題考查概括文章內(nèi)容。
點評：概括文章內(nèi)容要注意抓住中心句,。
【小題3】試題分析:⑴從是順,，隨的意思。 ⑵息是平息,。⑶經(jīng)綸是籌劃的意思,。⑷反是通假字，通返,，返回,。
考點：本題考查文言實詞的解釋。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義,，不僅要靠平時的積累,，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義,、詞類活用,、古今異義、通假字等現(xiàn)象,。
【小題4】試題分析:急湍是急流的水,，甚箭：比箭還快，奔是動詞作名詞,，飛奔的馬,。
考點：本題考查對文言語句的翻譯,。
點評：理解并翻譯文言句子時,，既要注意顧及全篇,，又要字斟句酌,，還注意落實一些重點詞語,。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象,，如通假字,、古今異義詞,、詞類活用,、一詞多義等,。翻譯的句式要和原文一致。
【小題5】試題分析:作者熱愛大自然,，鄙棄功名利祿,，所以d項是錯誤的。
考點：本題考查對文章內(nèi)容的理解,。
點評：理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎上,，對題干中提到的內(nèi)容進行逐一理解比對，特別要注意細節(jié)上的一些差異,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇十
閱讀文章,，完成問題。
風煙俱凈,，天山共色,。從流飄蕩，任意東西,。自富陽至桐廬一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。水皆縹碧,，千丈見底。游魚細石,，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。夾岸高山,，皆生寒樹，負勢競上,，互相軒邈,，爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者,，望峰息心；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日,。
1．文章從________和________角度進行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途________________（用原文回答）的特點,。
2．文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是： ,。
3．作者描繪異水時抓住了 的特點；描繪奇山時,，緊扣 的特征,。（用自己的語言概括）
4．文中，猛浪若奔,，《三峽》中哪句話與它有異曲同工之妙,？
5．“鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
6．學了本文后,，你認為描寫自然景物需要注意什么,？
參考答案：
1．視覺 聽覺 奇山異水，天下獨絕
2．游魚細石,，直視無礙
3．江水清（清澈）,、急（湍急）山高、樹多,、景美
4．有時朝發(fā)白帝,，暮到江陵，其間千二百里,，雖乘奔御風,，不以疾也。
5．表達了作者對富春江奇山異水的贊美和留戀,，以及鄙棄功名,、淡泊人生的思想感情。
6．需要注意：抓住景物的特點,；選擇合適的語言形式和修辭手法,；從不同的側(cè)面和角度進行描寫。
與朱元思書文言文閱讀答案篇十一
八年級下文言文復習整理《與朱元思書》
一,、 基礎知識
（一）文學常識本文選自《藝文類聚》。作者吳均,，字叔庠,，南朝梁文學家,。
（二）文言詞語
1． 詞類活用【湍】急流?！颈肌匡w奔的馬,。【軒邈】往高處和遠處伸展,。軒,，高。邈,，遠,。
2．通假字【轉(zhuǎn)】通“囀”，鳥叫聲,?！痉础客ā胺怠薄,！疽姟客ā艾F(xiàn)”,，露出。
3．常規(guī)詞語【風煙】煙霧,。 【共色】一樣的顏色,。 【從流】隨著江流。從,，順,，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色,。 【無礙】毫無障礙,。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】兩岸,。 【寒樹】使人看了有寒意的樹,。形容樹綠而密?！矩搫荨繎{依高峻的山勢,。負，依憑,。 【競上】爭著向上,。競，爭,。 【直指】筆直地向上,，直插云天。 【千百】形容很多?！俱鲢觯╨íng）】形容水聲激越,。 【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴,?！境身崱啃稳萋曇艉椭C動聽。韻,，和諧的聲音,。 【千轉(zhuǎn)】長久不斷地叫。千,，表示多,。【絕】停止,?！绝S (yuān)飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人,。鳶,，一種兇猛的鳥。戾,，至,。【息心】平息熱衷功名之心,?！窘?jīng)綸】籌劃，治理,。 【柯(kē)】樹木的枝干,。 【蔽】遮蔽。 【猶】像,。 【交映】互相掩映,。
二、 閱讀探究
1． 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么,？風煙俱盡,，天山共色。
2． 既寫出江流宛轉(zhuǎn),，小舟隨波逐流的情形,，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？從流飄蕩,，任意東西,。3． 總寫所感,，統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么？奇山異水,，天下獨絕,。4． 作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運用了什么修辭方法,？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細石）,；再寫“急湍”,，突出兇猛（急湍、猛浪）,。運用了夸張,、比喻的修辭方法。
5． 作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的,？① 整體形象奇,。“夾岸高山,，皆生寒樹,。負勢競上，互相軒邈,。爭高直指,，千百成峰?！雹?生長狀態(tài)奇,。兩岸峭壁，皆生寒樹,，層巒疊嶂,，③ 自然聲音奇。
從聽覺寫泉音,、鳥鳴,、蟬嘶、猿叫,，生機盎然的大自然交響曲
6． 流露出對追求利祿之徒的蔑視,，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么,？這句對寫“奇山異水”有什么關(guān)系,？飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反,。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡,，有人的觸景之情,，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句又是側(cè)面著筆,，通過襯托手法,，強化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”,。
7． 結(jié)尾“橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日”,，似是多余，對此你有何看法,？
不多余,。一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空,，晝夜不分,，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩,。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴謹完美,。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中,，承接文章開頭四句,，清幽淡雅，余音繚繞,。
三,、 拓展延伸
1． 由“水皆縹碧，千丈見底,；游魚細石,，直視無礙。急湍甚箭,，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話,？寫出相應語句、作品和作者,?！疤吨恤~可白許頭，皆若空游無所依,，日光下澈,，影布石上,。”（柳宗元《小石潭記》）
“有時朝發(fā)白帝,，暮到江陵,，雖乘奔御風不以疾也?！保ㄡB道元《三峽》）
2． 由“橫柯上蔽,，在晝猶昏；疏條交映,，有時見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象,？
富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱,；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的,。
四,、 參考譯文，見參考書,！重點記住幾個句子的翻譯,！
與朱元思書文言文閱讀答案篇十二
①風煙俱凈，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西。自富陽至桐廬一百許里,，奇山異水,，天下獨絕。
②水皆縹碧,，千丈見底,。游魚細石，直視無礙,。急湍甚箭,，猛浪若奔。
③夾岸高山,，皆生寒樹,，負勢競上，互相軒邈,，爭高直指,，千百成峰。泉水激石,，泠泠作響,；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
【小題1】下列句子劃線詞意思和用法相同的一項是（ ）a．自富陽至桐廬一百許里自非亭午夜分 b．水皆縹碧,，千丈見底皆若空游無所依c．蟬則千轉(zhuǎn)不窮此則岳陽樓之大觀也 d．經(jīng)綸世務者，窺谷忘反馬之千里者,，一食或盡粟一石
【小題2】下列句子中劃線詞意思相同的一項是（ ）a．經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反寒暑易節(jié)，始一反焉b．自富陽至桐廬一百許里遂許先帝以驅(qū)馳c．好鳥相鳴,，嚶嚶成韻好讀書,，不求甚解 d．奇山異水，天下獨絕佛印絕類彌勒
【小題3】對以上選文理解有誤的一項是（ ）a．“從流飄蕩,，任意東西”寫出了小舟隨江流飄蕩的情形,，表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適心情。 b．第②段用夸張和比喻的手法寫出了江水的清澈和湍急,，顯盡了富春江江水之“奇異”,。 c．第③段劃線句從側(cè)面落筆，既強化了山水誘人之魅力,，又表明作者對恬靜閑適的大自然生活的向往之情,。d．全文重點寫“奇山異水”之清幽秀美，也表達了作者對追求功名利祿之人的強烈譴責之情,。
【小題1】b
【小題1】a
【小題1】d
【小題1】b中二者都是“都”,。
【小題1】都是“通假字，通“返”,。
【小題1】表達了對追求功名利祿之人的輕視,。
與朱元思書文言文閱讀答案篇十三
閱讀下文，回答后面的問題：
風煙俱凈,，天山共色,。從流飄蕩，任意東西,。自富陽至桐廬,，一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。
水皆縹碧,，千丈見底。游魚細石,，直視無礙,。急湍甚箭，猛浪若奔,。夾岸高山,，皆生寒樹。負勢競上,，互相軒邈,；爭高直指，千百成峰,。泉水激石,，泠泠作響；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
1.解釋下列句子中畫線的詞語,。
①風煙俱凈，天山共色,。( )( )
②從流飄蕩,，任意東西。( )
③急湍甚箭,，猛浪若奔,。( )( )
④負勢競上，互相軒邈,。( )( )
2.本文總領(lǐng)全文的事哪一句,？（用原文回答）
3.“鳶飛戾天者,，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”表達了作者怎樣的思想感情?
4.文中哪句話從側(cè)面表現(xiàn)了水的清澈,？
5.文中的“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務者”分別指什么人?
6.下列分析有誤的一項是( )
a.第二段前兩句寫江水的清澈,，著眼于靜態(tài);后一句寫急流、猛浪,，著眼于動態(tài),。一靜一動。細致地描繪出“異水”的動人之態(tài),。
b.“夾岸高山,。皆生寒樹”寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山,，以“寒”狀樹,，照應“奇”字。
c.“千百”,，“千”“百”等詞在文中都是虛指,，言其多。
d.第三段先從遠處寫視覺景物,，再從近處寫耳聞之聲,，從靜到動，從詳?shù)铰浴?/p>
7.下列句中未用對偶這一手法的是( )
a.泉水激石……成韻
b.蟬則……無絕
c.鳶飛……忘返
d.夾岸……寒樹
8.下列說法有錯誤的一項是( )
a.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信,，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意,，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思,。
b.從結(jié)構(gòu)上看,，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點,，然后分別具體描繪異水和奇山,。
c.作者在表現(xiàn)山奇時，一寫山高,，二寫谷深,，三寫林密。
d.“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場,，超脫塵世的清高思想,，同時又反襯大自然的誘人魅力
參考答案：
1.解釋下列句子中畫線的詞語。
①（全,，都） （消散盡凈）
②（順,，隨） （方向，在此做動詞，向東向西）
③（急流的水） （好像）
④（憑借） （爭著）
2.奇山異水,，天下獨絕,。
3.表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名,，淡泊人生的思想感情,。
4.游魚細石，直視無礙,。
5.指追逐名利的人和熱衷于官場的人,。
6.d
7.d
8.a
與朱元思書文言文閱讀答案篇十四
風煙俱凈，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西。自富陽至桐廬,，一百許里,，奇山異水，天下獨絕,。
水皆縹碧，千丈見底,。游魚細石,，直視無礙。急湍甚箭,，猛浪若奔,。夾岸高山，皆生寒樹,，負勢競上，互相軒邈,；爭高直指,，千百成峰,。泉水激石，泠泠作響,；好鳥相鳴，嚶嚶成韻,。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
（吳均《與朱元思書》）
【小題1】下面哪一組句子中加點詞的用法或意義相同,？（2分）
a．急湍甚箭 貌若甚戚者b．猛浪若奔 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉
c．奇山異水 漁人甚異之 d．從流飄蕩 無從致書以觀
【小題2】下列加點的者字與鳶飛戾天者,，望峰息心中加點的者字意思和用法不相同一項是哪一項,？（2分）
a．而戍死者固十六七（《陳涉世家》）
b．后遂無問津者 （《桃花源記》）
c．似與游者相樂。（《小石潭記》）
d．陳勝者,，陽城人也（《陳涉世家》）
【小題3】上文劃線句子都寫了猿猴的叫聲,，下面的句子也是寫猿的，請分析它們在文中各自起什么作用,？（2分）
巴東三峽巫峽長,，猿鳴三聲淚沾裳！（三峽漁者歌謠）
【小題4】作者抒寫了鳶飛戾天者和經(jīng)綸世務者看到富春江奇異的景色以后望峰息心窺谷忘反的感受,，柳宗元在《小石潭記》一文中寫了在看小石潭幽美景色之后的一種凄神寒骨,，悄愴幽邃的心境。請思考,，他們寫這些感受的目的各有什么不同? （2分）
答案：
【小題1】b
【小題2】d．
【小題3】《與朱元思書》寫猿聲是以聲襯靜的寫法,，表現(xiàn)了山谷的幽靜，為抒發(fā)鳶飛戾天者和經(jīng)綸世務者的望峰息心和窺谷忘反的情懷做鋪墊,?！度龒{》中寫高猿長嘯是為了突出三峽之秋凄清的特點，渲染悲涼的氛圍,。（意思對即可）
【小題4】吳均借此表達熱愛山川美景,，向往自然，厭棄塵俗的情懷,，渲染山水的魅力,；而柳宗元則借此表達自己被貶官后寄情山水，排遣心中郁悶憂傷的心情,。（意思對即可）
解析：
【小題1】
試題分析：試題分析：注意題干中的提示,，意義指字詞的含義，用法詞的變用，哪一點相同都可相同都可以,。了解文言常用字詞多個義項,，根據(jù)語境判斷，或直接判斷正確的,，或用反選排除法,。a項中的甚一為超過一為特別，c項中的奇一為奇特一為感受驚奇,，d項中的從一為隨著一無義,，b項中的若都是同一樣的意思，故b對,。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義,。能力層級為理解b
【小題2】
試題分析：注意題干中的提示，意義指字詞的含義,，用法詞的變用,。了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷,，進行比較,。例句中者為代詞的人的意思，b句中的者表示判斷,，與例句不同,。
考點：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解b,。
【小題3】
試題分析：讀懂兩文的內(nèi)容,，把握兩文作者的寫作意圖，體會作者情感,，從襯托這個角度分析兩文寫猿聲各自的作用（寫猿聲襯托了什么）,。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,。能力層級為分析綜合c,。
【小題4】
試題分析：抓住兩文中關(guān)鍵句子即鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反和凄神寒骨,，悄愴幽邃結(jié)合寫作背景理解兩位作者不同的心境,，一是有歸隱之心，一是懷才不遇,。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,。能力層級為分析綜合c。
與朱元思書文言文閱讀答案篇十五
水皆縹碧，千丈見底,。游魚細石,，直視無礙。急湍甚箭,，猛浪若奔,。
夾岸高山，皆生寒樹,，負勢競上,，互相軒邈，爭高直指,，千百成峰,。泉水激石，泠泠作響,；好鳥相鳴,，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,，猿則百叫無絕,。鳶飛戾天者，望峰息心,；經(jīng)綸世務者,，窺谷忘反。橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依，日光下澈,，影布石上,。佁然不動，俶爾遠逝,，往來翕忽,。似與游者相樂。
潭西南而望,，斗折蛇行,，明滅可見。其岸勢犬牙差互,，不可知其源,。
坐潭上,，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人,，凄神寒骨,，悄愴幽邃。以其境過清,，不可久居,，乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
【小題1】解釋下列句子中劃線詞的意思,。（3分）
⑴猛浪若奔 ⑵負勢競上,，互相軒邈⑶潭中魚可百許頭
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
⑴橫柯上蔽,，在晝猶昏,；疏條交映，有時見日,。
⑵潭西南而望,，斗折蛇行，明滅可見,。
【小題3】從甲,、乙兩文中找出從側(cè)面寫“水清”的句子。（2分）
甲文：,；乙文：,。
【小題4】下面兩個句子分別蘊含了作者怎樣的情感？（4分）
⑴鳶飛戾天者,，望峰息心,；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反,。
⑵坐潭上,，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人,，凄神寒骨,，悄愴幽邃。
答案
【小題1】⑴飛奔的馬⑵憑借⑶大約
【小題1】⑴橫斜的'樹枝在上邊遮蔽著,，即使在白天,，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映,，有時還能見到陽光,。⑵向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折,，像蛇那樣蜿蜒前行,，時隱時現(xiàn)。
【小題1】甲文：“游魚細石,，直視無礙”乙文：“（潭中魚）皆若空游無所依”（或：“日光下澈,，影布石上”）
【小題1】⑴向往自然、淡泊名利的情感,。⑵孤凄悲涼的心境,。
解析【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可,，有時還要注意詞語的特殊用法,。
【小題1】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力,，不能遺漏,，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語,，同時要抓住其中的關(guān)鍵字,。
【小題1】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來描寫“水清“的句子即可,。
【小題1】本題考查體會作者的情感的能力,。結(jié)合文章的內(nèi)容以及寫作背景來體會即可。
