范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

莫泊桑拜師課外閱讀答案 莫泊桑拜師作者篇一

(1) 由畫線部分想到的成語有:,、；想到的名言,、警句有: ,。

(2) 人物間的對話描寫是本文最為顯著的寫作手法。福樓拜所說的每一句話都撞擊著莫泊桑 的心靈,，使他深受啟發(fā),。聽了福樓拜的指導后莫泊桑又會說些什么？請嘗試寫一寫,。

“青年人貴在堅持,，才氣就是堅持寫作的結果?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，說:“?！薄皩δ闼獙懙臇|西,，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點,?！蹦窗萆钍軉l(fā)，說:“! ”

“你發(fā)現(xiàn)了這些特點,，就要善于把它們寫下來,。今后,，當你走進一個工廠的時候,就描寫這個廠 的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材,、姿態(tài)、面貌,、衣著及全部精神,、本質都表現(xiàn)出來，讓我看了以后,，不至于把他同農民,、馬車夫或其他任何守門人混同起來?！蹦瓷,；砣婚_朗，說: “!”

（1）示例：堅持不懈 水到渠成 堅持就是勝利,。

（2）我一定會堅持仔細觀察,，認真積累的。 我會在日常的觀察中,，努力發(fā)現(xiàn)別人不同的特點,。 謝謝你，我懂了,！

莫泊桑拜師課外閱讀答案 莫泊桑拜師作者篇二

福樓拜認真地看了幾篇,，臉上露出了微笑，說：“這些作品,，表明你有了進步,。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果,?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點,。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火,、其它的樹木不同的地方,。”莫泊桑專心地聽著,，老師的話給了他很大的啟發(fā),。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點,，就要善于把它們寫下來,。今后,，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人,，用畫家的那種手法把守門人的身材,、姿態(tài)、面貌,、衣著及全部精神,、本質都表現(xiàn)出來，讓我看了以后,，不至于把他同農民,、馬車夫或其他任何守門人混同起來?！?/p>

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭,，更加勤奮努力。他仔細觀察,，用心揣摩,，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著,。

1.“貴在堅持”中的“貴”意思是( )

a.價格高

b.評價高

c.以某種情況為貴

d.地位優(yōu)越

正確答案：c

2.以下哪些作品是莫泊桑的,？（ ）

a.《一生》

b.《俊友》

c.《包法利夫人》

d.《項鏈》

正確答案：a b d

3.體會以上短文，下列說法正確的是（ ）,。

a.莫泊桑和福樓拜是很好的朋友,，他們在一起交換寫作經(jīng)驗

b.福樓拜教導莫泊桑寫作要貴在堅持

c.福樓拜教會了莫泊桑很多做人的道理

正確答案：b

莫泊桑拜師課外閱讀答案 莫泊桑拜師作者篇三

福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑,，說：“這些作品,，表明你有了進步。但青年人貴在堅持,，才氣就是堅持寫作的結果,。”福樓拜繼續(xù)說：“對你所要寫的東西,，光仔細觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

1.由畫線的句子你想到的成語有__________________,、_________________，你想到的名言,、警句有___________________________________________________________

2.莫泊桑從老師的話中得到的啟發(fā)：一是要________________________________________,，二是要_____________________________________________。

3.相信福樓拜的話也給你許多啟示,。請仔細觀察每日清晨學校門口的.情景,，抓住特點寫一段話,。

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參考答案：

1.堅持不懈 持之以恒

鍥而不舍,金石可鏤.——荀 子

2.仔細觀察 能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和寫過的特點

3.每天清晨，在大大小小的學校門口,，會有各種各樣的送孩子上學的車輛蜂擁而至,，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛相當一部分是小轎車,，分明表露了這些家長對孩子的關愛甚至是溺愛,。其實，學生自己獨立的上學,、放學，是鍛煉獨立性的良好方式,，但家長對孩子的溺愛程度與日俱增,，卻在很大程度上限制了孩子的獨立生活能力。