作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

莫泊桑拜師教案第一課時(shí) 莫泊桑拜師課文篇一

1,、學(xué)會(huì)8個(gè)字會(huì)認(rèn)5個(gè)字,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察,、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4,、理解課文內(nèi)容感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，感受莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對(duì)話從而感受人物特點(diǎn),、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑

一,、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1,、你們喜歡寫作文嗎?覺得寫作文最難的是什么?

2、板書課題，觀察“桑”字的寫法

3,、讀題，知道了什么?有什么疑問?

二,、初讀課文，感知內(nèi)容

1,、學(xué)生初讀課文,，思考：莫泊桑拜誰為師?老師給了他怎樣的指導(dǎo)?

2,、讀詞語卡片。

3,、莫泊桑拜誰為師?向老師請(qǐng)教了幾次?

三,、細(xì)讀課文,，深入探究

1,、莫泊桑是在什么情況下決定向福樓拜請(qǐng)教的?

學(xué)生回答。

2,、學(xué)生默讀2----6段，思考：第一次向福樓拜請(qǐng)教時(shí)，福樓拜給了他怎樣的指導(dǎo)?找出感受最深的句子，讀一讀,。

⑴ 學(xué)生自學(xué)

⑵ 交流

功夫不到家

肯吃苦,，勤練習(xí)

師：福樓拜的話讓你體會(huì)到什么?指名讀，齊讀

⑶ 莫泊桑得到老師的指導(dǎo)后,，怎樣做的?

⑷ 分角色讀

3、一無所獲的莫泊桑,，得再次向福樓拜請(qǐng)教,，這次福樓拜又對(duì)他說了什么?他又是怎樣做的?自由讀7—8段

⑴ 學(xué)生回答,，體會(huì)莫泊桑沒有仔細(xì)觀察

齊讀福樓拜的話

⑵ 莫泊桑是怎樣做的?

四,、課外拓展

我們也要向莫泊桑一樣，多觀察身邊的事物,，并把觀察到的內(nèi)容寫下來,，積累下來,，下課可以觀察同學(xué)的活動(dòng),。

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莫泊桑拜師教案第一課時(shí) 莫泊桑拜師課文篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語，會(huì)用

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路,。

4、憑借課文具體的語言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語,。正確、流利的朗讀課文,。 教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)課件

學(xué)生：

1,、收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料

2、預(yù)習(xí)生字新詞,，理解詞意：簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印,。 教學(xué)過程：

一、介紹人物,，導(dǎo)入新課

1,、交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就,。

2,、揭示課題莫泊桑之所以會(huì)取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷是分不開的。

3,、板書課題,，齊讀并質(zhì)疑。

4,、交流并歸納

1,、莫泊桑為什么要拜師?他拜誰為師?

2、他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?

3,、事情的結(jié)果怎樣?

二,、整體感知，了解大意

(一)學(xué)生自讀課文,，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決,。

簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈

(二)默讀課文，了解大意,。

1,、 邊默讀，邊思考,，解決所歸納的問題,。

2、 找出文章重點(diǎn)“拜師”一段,，理清三個(gè)層次,。

三、學(xué)習(xí)第一段

1,、讀第一段,，說說你讀懂了什么?

2、交流板書：焦急萬分

3,、理解“酷愛”,、“孜孜不倦”在文中的意思。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

四、品讀課文,，了解人物

▲學(xué)習(xí)第一次請(qǐng)教

1,、輕聲讀一讀2——5節(jié)。

2,、找一找,，莫泊桑第一次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜說了什么?哪句是關(guān)鍵?

3,、從“坦白”和“急切”兩個(gè)詞中,，你又感受到什么?

▲學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教

1,、第二次請(qǐng)教福樓拜說了什么?哪一句是關(guān)鍵句?

2、福樓拜是在什么情況下說這句話的?

3,、交流板書：一無所獲 再次求教

4,、當(dāng)時(shí)的莫泊桑心情怎樣的?

▲學(xué)習(xí)第三次請(qǐng)教

1、 第二次請(qǐng)教后,，莫泊桑是怎么做的?

2,、這第三次請(qǐng)教時(shí)，福樓拜的表現(xiàn)怎樣?為什么?他說的話中哪句最關(guān)鍵? 板書：勤學(xué) 善教

五,、創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)復(fù)述

1、提出復(fù)述要求,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景：

今天，我們請(qǐng)來了聞名世界的作家莫泊桑,，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷,。

3、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)復(fù)述,。

4,、同學(xué)按要求評(píng)價(jià)。

5,、教師總結(jié),。

六、總結(jié)全文,，布置作業(yè)

總結(jié)：

(一)課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話,，從他們的對(duì)話中我們感受到了什么?

(二)學(xué)習(xí)了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

作業(yè)：

1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品,。

2,、在家門口仔細(xì)觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,，然后進(jìn)行交流,。

作業(yè)設(shè)計(jì)理由：

學(xué)習(xí)了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰也許同學(xué)們并不知道,。推薦一些莫泊桑的作品,，建議同學(xué)們?nèi)プx讀看看。這樣可以加深同學(xué)們對(duì)莫泊桑的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)課文寫法,，孩子們對(duì)汽車進(jìn)行描寫,，在練筆的同時(shí)，也是一種對(duì)文本的深入理解,。