作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
莫泊桑拜師教案第一課時 莫泊桑拜師課文篇一
1,、學會8個字會認5個字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察,、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路,。
4,、理解課文內(nèi)容感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神,。 教學重點：有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學,、勤學苦練的精神,。
教學難點：引導學生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話從而感受人物特點、品質以及提高寫作水平的主要途徑
一,、 創(chuàng)設情境,，激趣導入
1、你們喜歡寫作文嗎?覺得寫作文最難的是什么?
2,、板書課題,，觀察“桑”字的寫法
3,、讀題,，知道了什么?有什么疑問?
二、初讀課文,，感知內(nèi)容
1,、學生初讀課文，思考：莫泊桑拜誰為師?老師給了他怎樣的指導?
2,、讀詞語卡片,。
3、莫泊桑拜誰為師?向老師請教了幾次?
三,、細讀課文,，深入探究
1、莫泊桑是在什么情況下決定向福樓拜請教的?
學生回答,。
2,、學生默讀2----6段，思考：第一次向福樓拜請教時,，福樓拜給了他怎樣的指導?找出感受最深的句子,，讀一讀,。
⑴ 學生自學
⑵ 交流
功夫不到家
肯吃苦，勤練習
師：福樓拜的話讓你體會到什么?指名讀,，齊讀
⑶ 莫泊桑得到老師的指導后,，怎樣做的?
⑷ 分角色讀
3、一無所獲的莫泊桑,，得再次向福樓拜請教，這次福樓拜又對他說了什么?他又是怎樣做的?自由讀7—8段
⑴ 學生回答,，體會莫泊桑沒有仔細觀察
齊讀福樓拜的話
⑵ 莫泊桑是怎樣做的?
四,、課外拓展
我們也要向莫泊桑一樣，多觀察身邊的事物,，并把觀察到的內(nèi)容寫下來,，積累下來，下課可以觀察同學的活動,。
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莫泊桑拜師教案第一課時 莫泊桑拜師課文篇二
教學目標：
1,、能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學會本課的5個生字,，理解由生字組成的詞語,，會用
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,，從中懂得仔細觀察,，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路,。
4,、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學,、勤學苦練的精神,。
教學重點：學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語,。正確,、流利的朗讀課文。 教學難點：憑借課文具體的語言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學,、勤學苦練的精神。
教學準備：
教師：有關課件
學生：
1,、收集莫迫桑及福樓拜的有關資料
2,、預習生字新詞,，理解詞意：簡陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印。 教學過程：
一,、介紹人物,，導入新課
1、交流所收集的有關莫泊桑的資料,，了解他在文學創(chuàng)作上的巨大成就,。
2、揭示課題莫泊桑之所以會取得那么大的成就和他的一段拜師學習寫作的經(jīng)歷是分不開的,。
3,、板書課題，齊讀并質疑,。
4,、交流并歸納
1、莫泊桑為什么要拜師?他拜誰為師?
2,、他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?
3,、事情的結果怎樣?
二、整體感知,，了解大意
(一)學生自讀課文,，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。
簡陋 吆喝 孜孜不倦 直截了當 烙印 咖啡 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈
(二)默讀課文,，了解大意,。
1、 邊默讀,，邊思考,，解決所歸納的問題。
2,、 找出文章重點“拜師”一段,，理清三個層次。
三,、學習第一段
1,、讀第一段，說說你讀懂了什么?
2,、交流板書：焦急萬分
3,、理解“酷愛”、“孜孜不倦”在文中的意思,。
4,、指導朗讀。
四、品讀課文,，了解人物
▲學習第一次請教
1,、輕聲讀一讀2——5節(jié)。
2,、找一找,，莫泊桑第一次請教時，福樓拜說了什么?哪句是關鍵?
3,、從“坦白”和“急切”兩個詞中,，你又感受到什么?
▲學習第二次請教
1、第二次請教福樓拜說了什么?哪一句是關鍵句?
2,、福樓拜是在什么情況下說這句話的?
3,、交流板書：一無所獲 再次求教
4、當時的莫泊桑心情怎樣的?
▲學習第三次請教
1,、 第二次請教后，莫泊桑是怎么做的?
2,、這第三次請教時,，福樓拜的表現(xiàn)怎樣?為什么?他說的話中哪句最關鍵? 板書：勤學 善教
五、創(chuàng)設情景,，指導復述
1,、提出復述要求。
2,、創(chuàng)設情景：
今天,，我們請來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷,。
3,、請一位學生上臺復述。
4,、同學按要求評價,。
5、教師總結,。
六,、總結全文，布置作業(yè)
總結：
(一)課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,，共寫了他三次求教的情況,，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們感受到了什么?
(二)學習了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?
作業(yè)：
1,、閱讀莫泊桑的有關作品。
2、在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛,，把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來,，然后進行交流。
作業(yè)設計理由：
學習了莫泊桑的故事,，但是莫泊桑是誰也許同學們并不知道,。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學們?nèi)プx讀看看,。這樣可以加深同學們對莫泊桑的認識,。
學習課文寫法，孩子們對汽車進行描寫,，在練筆的同時,，也是一種對文本的深入理解。
