在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

莫泊桑拜師課文篇一

1、簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家,。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品,。

2,、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的,，也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí),，不時(shí)提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢,？

1,、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞,。

⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ),。

2,、檢查同學(xué)詞語(yǔ)理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉,。

富麗堂皇：富麗,，宏偉華麗。堂皇,，氣勢(shì)盛大,。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。

投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣測(cè)孜孜不倦

吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐

1,、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音,。

2、指名讀詞語(yǔ),，教師隨時(shí)糾正,。

3、再自由讀詞語(yǔ),，同位互讀,。

4、再指名讀,。

5,、齊讀。

1,、同學(xué)自由朗讀課文,，達(dá)到"五不"。

2,、指讀全文,，達(dá)到正確、流利,。

3,、默讀課文，感知大意,，分清段落,。

莫泊桑拜師課文篇二

(一)出示自學(xué)提示

a、四人一小組,，合作交流,，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái),。

b,、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想,。

(二)小組學(xué)習(xí),，交流討論,，師巡視參與。

(三)反饋交流學(xué)習(xí)成果,，指導(dǎo)朗讀,。

預(yù)設(shè)第一次

1.輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的,？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵,？

2.(你的功夫還不到家)這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的？

3.怎樣才能使功夫到家,？(肯吃苦,，勤練習(xí))

4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？(直言不諱)

5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生,？(虛心求教,、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng))

6.分角色朗讀,。

過(guò)渡：是啊,，只有肯吃苦，勤練習(xí),，練就扎實(shí)的基本功,，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。聽(tīng)了老師的教導(dǎo),，莫泊桑是怎樣做的,？

預(yù)設(shè)第二次

1.“第二天……一無(wú)所獲?！?/p>

2.如果是你,，此時(shí)你的心情怎樣？

3.書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情,？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？

4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師,，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話,。

5.針對(duì)莫泊桑的這一困惑,，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？(指名讀)

6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話,？(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”,。這些話中,，哪句最關(guān)鍵,？(“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”)這句話出現(xiàn)了幾次,？這句話是什么意思,？(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě))這9句話都是空洞的理論、大道理嗎,？(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法,，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師,？(教學(xué)有方,、嚴(yán)厲、循循善誘)

7.從福樓拜滔滔不絕的話中,，你讀懂了什么,？(要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察,。)福樓拜說(shuō)的真有道理,，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨,。讓我們齊讀這段話,。

過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的,？(讀第8自然段)

預(yù)設(shè)第三次

1.莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷?xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?/p>

2.“這些作品,，表明你有了進(jìn)步,。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣,，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。”這句話是什么意思,？(生匯報(bào))這句話說(shuō)得多好啊,，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理,。其實(shí),，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎,？有許多事看似艱難,，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

3.默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵,？

4.“對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的,？這一次,，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特,。而且為了使自己的主張更容易理解,，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法,，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理,。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？(循循善誘,、教學(xué)有方)

過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨,，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下,，最終取得成功了嗎,？

(四)學(xué)習(xí)第三段

指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示,。

(五)拓展延伸

師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？(三顧茅廬)

小結(jié)：是啊,，劉備三顧茅廬,，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦,，獲得了巨大成功,。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘,，難忘師恩,。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧,。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。(齊讀)

莫泊桑拜師課文篇三

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.識(shí)記生字,，理解詞語(yǔ),。

3.懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

合作探究法,，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

1.課件,。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字,、圖片資料。

兩課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字,。理解“簡(jiǎn)陋”,、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”,、“直截了當(dāng)”,、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。

3. 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知,，導(dǎo)入新課,。

1.回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物,？從這些人物身上,，你都受到了哪些啟發(fā)？

2.今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物,。板書(shū)課題,。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文,，初步感知,。

1.課件出示讀書(shū)要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音,。

(2)自由讀,，大聲讀，放慢速度讀,。

(3)難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍,，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

(4)讀書(shū)用心記,，思考有憑借,。

2.學(xué)生讀書(shū)，師巡視,，糾正錯(cuò)誤坐姿,、讀姿。

3.課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀,、指讀,、齊讀。

三,、檢查讀書(shū),，初步解疑。

1.指生讀書(shū),。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評(píng)讀,。

3.教師總評(píng)。

4.解疑：

(1)拜誰(shuí)為師,？

(2)結(jié)果如何,？

5.課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜,。

四,、合作探究，進(jìn)一步感知課文,。

1.課件出示探究?jī)?nèi)容

(1)快速閱讀課文,，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的？

(2)共幾次拜師,？

(3)每次拜師,，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？

2.小組讀書(shū),，合作學(xué)習(xí),。

3.班級(jí)交流,，師適時(shí)板書(shū),。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”,。

莫泊桑是( )世紀(jì)( )國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課,，你認(rèn)識(shí)了( )的莫泊桑,，認(rèn)識(shí)了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中,，你受到的啟發(fā)是( ),。

5.課堂總結(jié)。

五,、課外拓展,。

觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫(xiě)一小段話,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦,，勤練習(xí)

細(xì)心觀察

貴在堅(jiān)持

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí),、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,，懂得仔細(xì)觀察,、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容,？

2.課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢,？每一部分都寫(xiě)了什么？

(三部分,。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中,，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生,？福樓拜是一位怎樣的老師呢,？這節(jié)課,，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

二,、新授

1.指名讀課文第一段,，從中體會(huì)到了什么呢？(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài))

過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平,，決定去拜師,。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀,，品味一下,，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下,。

3.交流學(xué)習(xí)體會(huì),，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo),。

第一次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn),。

(抓住坦白、急切,、直截了當(dāng),、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家,?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí),。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎,？你就站在門口，把每天看到的情況,，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái),，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì),。)

第二次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn),。

(抓住真的、一無(wú)所獲,、再次,、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師,，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的,。感受人物特點(diǎn),。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì),。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫(xiě)得東西,，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何,，齊讀最后一段體會(huì),。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力 ,、仔細(xì)觀察,、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡,。)

三,、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn),，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn),。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法,，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物,，要突出事物的特點(diǎn)。

1.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解,，揭示課題

(1)初步了解莫泊桑的成就,。

他寫(xiě)出了很多有世界影響的名著,，其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說(shuō)——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》,。(出示ppt)

(2)復(fù)習(xí)“拜”字寫(xiě)法,，讀好課題。

今天,，我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長(zhǎng)為著名作家過(guò)程中的一個(gè)故事,。齊讀課題——莫泊桑拜師。

“拜”是一個(gè)熟字,，注意,，它的右半部分是，四短橫,，一豎,。(描紅)

讓我們?cè)賮?lái)讀好課題——莫泊桑拜師

2.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解，理解“文學(xué)大師”,。

(1)了解文中另一個(gè)人物福樓拜,。

文中莫泊桑拜誰(shuí)為師？ 福樓拜,。

誰(shuí)能把他的身份介紹具體,？福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)文學(xué)大師。

(2)理解“大師”的含義,。

什么樣的人人們會(huì)尊稱他為大師?。吭谀承╊I(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人,。

福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣,，所以被人尊稱為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語(yǔ)氣，讀好——文學(xué)大師

3.聯(lián)系課文第一小節(jié),，理解“酷愛(ài),、孜孜不倦、作品”的含義,，初步把握課文的主要內(nèi)容,。

(1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。

●莫泊桑要拜這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹?，學(xué)什么呀,？

●抓住文中句子：他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品,，但這些作品都是平平常常的,，沒(méi)有什么特色。理解“酷愛(ài),、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)詞的含義,。

●因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠３?貼：平平常常)

所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼：有特色)

(2)小結(jié),，初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。

(3)抓住“酷愛(ài),、孜孜不倦,、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),，用連貫的語(yǔ)言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么,。

莫泊桑拜師課文篇四

(一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過(guò),。展開(kāi)合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述,。

1.學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié)，通過(guò)朗讀,，了解人物對(duì)話內(nèi)容，指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng),，展開(kāi)合理想象,，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，了解“功夫”的具體含義,。

(1)反饋文章寫(xiě)了莫泊桑幾次登門拜訪,。

(2)了解莫泊桑拜師過(guò)程中，福樓拜是通過(guò)什么方式教他的,。

文章中三次登門,，也都著重描寫(xiě)了莫泊桑和福樓拜之間的——對(duì)話。

(3)讀文,，了解前兩次登門莫泊桑提出的問(wèn)題,。

①學(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對(duì)話,。

②指名讀,，讀出疑問(wèn)的口氣。

③把莫泊桑說(shuō)的第三句話用疑問(wèn)的口氣讀出來(lái),。

(4)了解第一次登門面對(duì)莫泊桑的困惑,，福樓拜如何指導(dǎo)他的，理解福樓拜所說(shuō)的“功夫”的具體含義,。

①師引讀人物對(duì)話,。

②想象莫泊桑的心理活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述,。

莫泊桑聽(tīng)了福樓拜的說(shuō)他的功夫不到家,，心里會(huì)想什么呢,？誰(shuí)能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)？

③理解“功夫”的具體含義,。

●于是,，莫泊桑急切地問(wèn)，那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)

●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢,？自由讀一讀這段話,。

板書(shū)：看詳細(xì)、長(zhǎng)期記

●就是莫泊桑第一次登門,，福樓拜針對(duì)他的問(wèn)題——寫(xiě)不生動(dòng)(指指黑板上的板書(shū))教他的方法,，誰(shuí)能用一句話說(shuō)清楚。

●小結(jié)：今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的,。在下面的學(xué)習(xí)中,，我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的。

2.學(xué)習(xí)第6小節(jié),，理解“單調(diào)”,。

(1)讀文，了解第一次登門后,，莫泊桑的做法,。

第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了,，他是怎么做得,？拿起書(shū)，一起讀讀課文第六小節(jié),。

(2)引讀課文,。

他連續(xù)看了三天都——一無(wú)所獲(板書(shū))

(3)想象三天莫泊桑看到的東西,，理解“單調(diào)”,。

●同學(xué)們，第一天,，莫泊桑站在街道上看到——(馬,、車)大街上來(lái)來(lái)往往只有馬和車嗎？沒(méi)有人嗎,？(人,、馬、車)

●第一天,，他看到了人,、馬、車，看不出它們沒(méi)有什么特殊之處,。想到老師要他長(zhǎng)期看,，于是決定第二天再看，可他看到的還是——(人,、馬,、車)，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特殊之處,，第三天又去看,，看到的仍然是(人、馬,、車)

三天看到的東西都是一模一樣,，用文中一個(gè)詞形容就是: 單調(diào)

(4)師小結(jié)

3.學(xué)習(xí)第7、8小節(jié),，讀福樓拜的'話,，理解這里的”功夫“指“會(huì)觀察“。

(1)自由讀福樓拜說(shuō)的話,。

在這樣的情況下,，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜說(shuō)的話,。

(2)請(qǐng)一生讀福樓拜說(shuō)的話,，并注意讀好一些四字詞語(yǔ)。

這段話比較長(zhǎng),，看誰(shuí)能一口氣讀清楚。

(富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情,。

(3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說(shuō)的這段話的表達(dá)方式,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？福樓拜講了一連串的話,，都是什么句,？

他究竟問(wèn)了多少問(wèn)題啊,？

這樣一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題,，連續(xù)不斷地發(fā)問(wèn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括就是——滔滔不絕

(4)再次自由讀福樓拜說(shuō)的話,。

(5)思考老師把這段話分成三層的原因,。

(6)細(xì)讀中間這層，理解觀察的幾種方法,。

讓我們?cè)賮?lái)讀讀中間這幾句話,，第一組——第二組——第三組——

這六個(gè)問(wèn)題，福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊,？

①“富麗堂皇”和“裝飾簡(jiǎn)陋”的馬車走法不一樣,。

師：福樓拜用了一組對(duì)比來(lái)告訴莫泊桑可以比較去看

板書(shū)：比較看看

②“烈日炎炎”“狂風(fēng)暴雨”是描寫(xiě)不同天氣的,。

師：不同天氣,，馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看,。

板書(shū)：多角度看,。

③“車上坡、下坡”是寫(xiě)車行駛的道路不同,。

師：福樓拜告訴他,，車上坡時(shí)，要觀察——馬怎樣用力(生)

師：也就馬的動(dòng)作

車下坡時(shí),，要觀察——趕車人怎樣吆喝

師：也就是趕車人的表情

師：這就是告訴我們,，看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。

板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)

④原來(lái),，這一連串的問(wèn)題就是告訴莫泊桑怎樣看,，這樣看就是——

(從第8小節(jié)找一個(gè)詞)觀察，觀察就是要——(引讀板書(shū))

板書(shū)：觀察

(7)比較陳述句和疑問(wèn)句在表達(dá)上的不同效果,，思考福樓拜這樣說(shuō)的原因,。

①出示陳述句，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀,。

②質(zhì)疑,，文中為什么不這樣寫(xiě)？(讓莫泊桑思考,，給他啟發(fā))

4.在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上,，對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象,，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述●聽(tīng)著福樓拜這滔滔不絕的問(wèn)題,，莫泊桑深受啟發(fā)，此時(shí)他心里一定有很多想法,，課文沒(méi)有寫(xiě),，讓我們展開(kāi)想象，來(lái)創(chuàng)造性地說(shuō)說(shuō)此時(shí)莫泊桑心理的想法,。

注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā),。

●小結(jié)

(二)理解第三次登門時(shí)福樓拜所說(shuō)的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

1.了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因

師：福樓拜讀者莫泊桑帶來(lái)的作品,，臉上露出了微笑,，說(shuō)明了什么？

說(shuō)明莫泊桑有進(jìn)步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物,。

2.通過(guò)朗讀,，理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。

●請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說(shuō)的話,。

板書(shū)：抓特點(diǎn),、善于寫(xiě)

●小結(jié)：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把“寫(xiě)”的功夫練到家,。

莫泊桑拜師課文篇五

1,、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法,。學(xué)習(xí)莫泊?？铣钥唷⑶诰毩?xí)的精神,。

運(yùn)用批讀方法,，體會(huì)莫泊桑肯吃苦,、勤練習(xí)的精神,。

收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料,。

2課時(shí)

1、同學(xué)們,，平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,，不吸引人）

2,、你們覺(jué)得難，并不奇怪,，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國(guó)著名的作家,。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎,、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

板書(shū)課文題目：莫泊桑拜師

3,、齊讀課文題目,，質(zhì)疑。

1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，帶有拼音的詞多讀幾遍,。思考：課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事,？

2、再讀課文,，看看你讀懂了什么,。可以仿照課文旁邊的批注,，在你讀懂了的地方,、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,，也在書(shū)上作批注,。

3、學(xué)生交流匯報(bào),，梳理共性問(wèn)題,。

①讀帶有拼音的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)揣,、殊,、桑的字音。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好貌,、拜,、陋等字的字形。

②梳理共性問(wèn)題,。

1,、自由讀課文，思考：

(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,？

(2)每次各有什么收獲,？

(3)他是怎樣下工夫的？

(4)從福樓拜老師的3次談話中,，你讀懂了什么,？學(xué)生自主合作探究,。

2、學(xué)生交流匯報(bào),。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察,，把看到的記下來(lái),；第二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同角度,、不同方面,、不同季節(jié)、不同場(chǎng)景等去觀察,。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,，積累寫(xiě)作素材，做生活的有心人,；第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作,。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),、寫(xiě)出特點(diǎn),，這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色。

再次默讀課文,，談?wù)勀阌泻胃惺?。（學(xué)生自由發(fā)言。）

片斷練習(xí)：仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人,，寫(xiě)出他的特點(diǎn),。附：板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣才生動(dòng)仔細(xì)觀察寫(xiě)出特點(diǎn)

莫泊桑拜師課文篇六

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字,，并能正確書(shū)寫(xiě),。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序,。

3,、正確、流利,，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,。

搜集法國(guó)作家福樓拜,，莫泊桑的資料,。

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì),，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的,、喜歡的句子作批注,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo),，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩，積累了許多素材,，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,。本文按事情收展順序，寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事,。敘述條理清楚,，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫(xiě)作一目了然,。第一次莫泊?？釔?ài)寫(xiě)作卻平平常常，向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng),？然后是莫泊桑覺(jué)得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫(xiě)的,，再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟,，合作探究,，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫(xiě)作的方法,。從福樓拜的三次談話中,，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法,；要從不同的角度,，不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì),，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn),，并把它寫(xiě)下來(lái),。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫(xiě)出了許多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察,，用這樣的方法去寫(xiě)作,。

課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的,？

教學(xué)建議：2課時(shí)

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家,，他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解,。

35自然段：寫(xiě)了老師要他下功夫,，把每天看到的情況，詳細(xì)記錄下來(lái),，區(qū)別功夫和下功夫,。

功夫不到家中的功夫指的是寫(xiě)作水平、寫(xiě)作能力,、技巧等,，下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫,？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無(wú)所獲，再次來(lái)到老師家,。

第7自然段：是文章的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟,，從福樓拜的話中體會(huì)觀察方法,，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場(chǎng)景,、不同時(shí)候,、不同季節(jié)的差異，只有多方面,、多角度去細(xì)心觀察,，要寫(xiě)的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,，積累寫(xiě)作材料的生活的有心人,。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的,。全神貫注：精力高度集中,。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。不但要仔細(xì)觀察,，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),、寫(xiě)出特點(diǎn),，寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈,。

識(shí)字教學(xué)：1、用自己喜歡的方式自主識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音,，注意平翹舌音。

2,、注意生字貌的字形,，偏旁的寫(xiě)法，陋字中的位置,。

3,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示典型作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng),。

一、情境激趣

1,、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,，不吸引人）

2,、你們覺(jué)得難，并不奇怪,，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下,，他終于成了法國(guó)著名的作家,。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧,！

二,、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事,？

2,、再讀課文，看看你讀懂了什么,？可以向課文旁邊的批注一樣,，在你讀懂了地方,，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,，也在書(shū)上作作批注,。

3、學(xué)生交流匯報(bào),，梳理共性問(wèn)題,。

三、細(xì)讀課文,，合作探究

1,、自由讀課文思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教。(2)每次各有什么收獲,？他是怎樣下功夫的,？(3)從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么,？學(xué)生自主合作探究,。

2、交流匯報(bào),。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分。

讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察,，把看到的記下來(lái),，第二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同的角度,、不同方面,、不同季節(jié)，不同場(chǎng)景等來(lái)觀察,，第3次則告訴我們要寫(xiě)出特點(diǎn),，如何寫(xiě)。

四,、再讀課文,，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受,？（學(xué)生自由發(fā)言）

五,、識(shí)寫(xiě)字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞,。

2,、看看誰(shuí)最有信心，能最快記住這些生字。

3,、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法,。

4、你能把哪個(gè)字寫(xiě)得最好,？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌,、拜、陋,。

5,、學(xué)生練習(xí)、評(píng)議,。

莫泊桑拜師課文篇七

1、學(xué)會(huì)生字,，理解生詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,，知道，仔細(xì)觀察,、不時(shí)積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4,、理解課文內(nèi)容,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),。

1、揭示課題,，簡(jiǎn)介莫泊桑,。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,，也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)提高的過(guò)程,。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

1、自讀課文,，要求讀通順,，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2,、指名按自然段讀課文,，教師正音。

3,、考慮分段,，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

1,、指名讀第一段,，考慮：莫泊桑為什么要拜師？

2,、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作,？（酷愛(ài)、孜孜不倦）

3,、莫泊桑面對(duì)自身的作品平平經(jīng)常,，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣,？（焦急萬(wàn)分）

4,、簡(jiǎn)介福樓拜。

5,、用自身的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因,。

6、指導(dǎo)朗讀,。

1,、完成課后練習(xí)2。

2,、朗讀課文,。

1、教師范讀,。

2,、考慮：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

3,、福樓拜每次都說(shuō)了些什么,？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵,？默讀課文后回答。

1,、朗讀第一句：“是你的功夫還不到家,。”

①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的,？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才干使功夫到家,？

2,、朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”

①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的,？

②莫泊是怎樣的心情,？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟,。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片,，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

3,、朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵,？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？

②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人,？

③對(duì)福樓拜的教誨,，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人,？

④指導(dǎo)朗讀,。

4、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么,？

（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必需從哪些方面方面去努力。）

1,、指名讀,。考慮：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣,？

2,、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué),。

學(xué)習(xí)了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí),？

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)各抒已見(jiàn),，師適當(dāng)鼓勵(lì)。

1,、完成課后練習(xí)4,。

2、朗讀課文,。

和板書(shū)：

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

焦急萬(wàn)分虛心求教功夫還不到家,，要肯吃苦勤練習(xí)

一無(wú)所獲再次求教怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓↓

勤學(xué)善教

課前考慮：

在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過(guò)程中,，試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助：

課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)的莫泊桑為了，拜為師,，得到老師悉心指導(dǎo)的事,，表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風(fēng)范。

“對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@句話是說(shuō)寫(xiě)作中要防止,，應(yīng)有自身的。

學(xué)了課文,，你懂得了什么寫(xiě)作之道,？；積累素材,；是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

文章緊扣，分別寫(xiě)了,，,，，重點(diǎn)寫(xiě)了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過(guò),，通過(guò)人物的,、和等描寫(xiě),，分別突出了莫泊桑，和福拜樓,。

莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說(shuō),，引起了轟動(dòng)，后著有,、等六部長(zhǎng)篇小說(shuō),，福拜樓寫(xiě)有、等作品,。

莫泊桑拜師課文篇八

一,、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候,，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）

2,、是呀,，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

點(diǎn)擊投影,，介紹莫泊桑——指名讀 二,、檢查預(yù)習(xí)

1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況,。（聽(tīng)寫(xiě)）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

2、交流：通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道課文主要寫(xiě)了什么呢,？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）

3、那么作者是怎樣寫(xiě)的呢,？先寫(xiě)了 ,，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 板書(shū)：起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果

這樣一來(lái)課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫(xiě)了拜師的起因,，2~9節(jié)寫(xiě)了拜師的經(jīng)過(guò),，第10節(jié)寫(xiě)拜師的結(jié)果,，課文為第三段。 三,、賞析課文第一段

1,、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么,？

（1）莫泊桑從小熱愛(ài)（從哪些詞語(yǔ)可以看出）

（2）作品平常,，焦急萬(wàn)分述板書(shū)：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書(shū)：福樓拜

點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2,、：這一段寫(xiě)了莫泊桑拜師的原因,。

3、齊讀第一節(jié) 四,、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢,？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看,，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次,？（3次）

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的,？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵,？交流 板書(shū)：寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)（讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的。那么怎么做功夫就到家呢,？板書(shū)：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊,，只有肯吃苦，勤于練習(xí),，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫(xiě)生動(dòng),，寫(xiě)具體,。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài),。

3．聽(tīng)了老師的教導(dǎo),，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？

（1）指名學(xué)生說(shuō)：第二天……可是一無(wú)所獲

（2）他放棄了嗎,？（他又連續(xù)看了兩天,，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)）

（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣,？（無(wú)奈,，煩燥,、不解）

（4）書(shū)中用了哪個(gè)詞？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思,？

（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢,？齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書(shū)：沒(méi)有什么好寫(xiě)的針對(duì)莫泊桑的這一困惑,，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影,，指名讀,，你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？）這句話出現(xiàn)了幾次,？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫(xiě)）從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話中你讀懂了什么,？交流,，要想寫(xiě)出文章來(lái)，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書(shū)：要仔細(xì)觀察：福樓拜說(shuō)得真有道理,，這幾個(gè)問(wèn)句,，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（）,，讓我們一齊讀一下這一段文字,。齊讀，點(diǎn)投影

4．（1）引讀,，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,，聆聽(tīng)了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢,？（從此,，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈,，這一次,，他又事帶著自己的新作品,，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢,？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作,，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié),，你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵,？交流,，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí),，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn),，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）

齊讀、理解這兩句話 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果,。 板書(shū)： 堅(jiān)持不懈

抓住事物特點(diǎn)

莫泊桑拜師課文篇九

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞,。

3,、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話,。

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,，靈活運(yùn)用，習(xí)作,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀課文,，初步感知課文大意,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、借助語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)品讀語(yǔ)言文字,，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭題導(dǎo)入。

1,、揭示課題,，讀題。

2,、簡(jiǎn)介莫泊桑

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家,。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng),，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品,。

3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程,。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢,？

4、出示課文插圖,，說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài),。板書(shū)：虛心求教。

師：是啊,，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求,，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué),，才成為了一位的小說(shuō)家,。再讀課題,。

二,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文,，現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué),。

2、展示自學(xué)情況,。

(1) 出示生字,、詞。

簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)

指讀,，相機(jī)正音(“孜”是平舌音,，“陋、烙”的聲母是邊音),。

(2) 你認(rèn)為生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么,？

生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫(xiě),。生描紅,。

(3) 再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,。

課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的,？

3、讀通課文,。

(1) 開(kāi)火車讀課文,。

(2) 見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順,，生評(píng)讀,。

三、整體感知課文,。

1,、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事,？

2,、按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果給課文分層次,。

3、自由讀課文,，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò),。

(1) 指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。

(2) 用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

師：教有良方,，學(xué)很勤奮,，拜師后的莫泊桑終于寫(xiě)出了很多有世界影響的名著。

過(guò)渡：那么,，作為名師的福樓拜,，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師,？

四,、精讀第一段。

1,、簡(jiǎn)介福樓拜

2,、自讀第一自然段，圈畫(huà)出莫泊桑拜師的原因,。

3,、交流

(1)從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？(酷愛(ài),、孜孜不倦)

(2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣,？(焦急萬(wàn)分),。

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)拜師的原因,。

5,、指導(dǎo)朗讀。

五,、小結(jié)

六,、作業(yè)

語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中,，懂得,，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

4,，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫(xiě)細(xì)節(jié),。

教學(xué)重點(diǎn)：

憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說(shuō)教,，明確寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2,、說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因,。

二、精讀第二段

1,、過(guò)渡：莫泊桑誠(chéng)心拜師求教,，福樓拜精心賜教。

(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭,？

2,、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,？福樓拜每次都說(shuō)了些什么,？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文,，圈畫(huà)重點(diǎn)詞,、句。

3,、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家,。”

①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的,？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家,？

4,、朗讀第二句：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”

①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的,？

②莫泊是怎樣的心情,？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟,。

④指導(dǎo)分角色朗讀,，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái),。

5,、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”

①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵,？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的,？

②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人,？

③對(duì)福樓拜的教誨,，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人,？

④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼,。

⑤指導(dǎo)朗讀。

6,、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,，從他們的對(duì)話中我們看出什么,？

(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力,。)

7,、齊讀課文第二段。

三,、精讀第三段

1,、過(guò)渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎,？

2,、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的,？結(jié)果怎樣,？

3、齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué),。

四、總結(jié)討論

學(xué)習(xí)了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí),？

請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

五,、作業(yè)

小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫(xiě)出衣著,、性格不同的兩位同學(xué),。

莫泊桑拜師課文篇十

1、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ),，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。

3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1,、世界上什么家最難培養(yǎng)?

2,、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、自讀課文,，自學(xué)生字詞。

2,、分自然段讀課文,，正音。

3,、文章主要講了一件什么事?

4,、引導(dǎo)分段。

三,、學(xué)習(xí)第一段

1,、指名讀,，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作?

(用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話)

3,、簡(jiǎn)介福樓拜,。

4、指導(dǎo)朗讀,。

四,、小結(jié)

五、作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)第二題,。

2、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品,。

第二課時(shí)

一,、齊讀第一段。

二,、學(xué)習(xí)第二段

1,、師范讀課文，思考：這一段主要寫(xiě)了什么?

2,、交流第一次求教的情況

①默讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②從這句話中,，你感受到了什么?

③朗讀這一句,。

④指導(dǎo)分角色朗讀。

3,、交流第二次求教的情況

①自讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的?

③莫泊桑又是什么樣的心情?

④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話,。

(用“滔滔不絕”說(shuō)一句話)

⑤指導(dǎo)分角色朗讀,。

4、交流第三次求教的情況

①自讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話,。

②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?

③這些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人?

⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

4,、小結(jié)延伸,。

三、學(xué)習(xí)第三段

1,、指名讀,，思考：莫泊桑是怎樣做的?

2、指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué),。

四,、同桌分角色朗練讀課文

五、述說(shuō)感受

你領(lǐng)悟到了什么?

六,、作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)第三題。

2,、整理自己的感受,。

莫泊桑拜師課文篇十一

1、學(xué)會(huì)生字,，理解生詞,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,，知道，仔細(xì)觀察,、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4,、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

兩課時(shí)。

1,、揭示課題,，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2,、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過(guò)程,。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢,？

1,、自讀課文，要求讀通順,，不懂的詞語(yǔ),。

2,、指名按自然段讀課文，教師正音,。

3,、思考分段，感知大意,。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果,。

1,、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師,？

2,、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作？（酷愛(ài),、孜孜不倦）

3,、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色,，他的心情怎樣,？（焦急萬(wàn)分）

4、簡(jiǎn)介福樓拜,。

5,、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

6,、指導(dǎo)朗讀,。

1、完成課后練習(xí)2,。

2,、朗讀課文。

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

2、造句,。

酷愛(ài)

滔滔不絕

1,、教師范讀。

2,、思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,？

（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵,？默讀課文后回答,。

1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的,？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人,？

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家,？

2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”

①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的,？

②莫泊是怎樣的心情,？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟,。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片,，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái),。

3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),?！?/p>

①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的,？

②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人,？

③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng),？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人,？

④指導(dǎo)朗讀,。

4,、小結(jié)：課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力,。）

1、指名讀,。思考：莫泊桑是怎么做的,？結(jié)果怎樣？

2,、齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué),。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí),？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

1,、完成課后練習(xí)4。

2,、朗讀課文,。

附板書(shū)：

10

莫泊桑拜師

莫泊桑

福樓拜

焦急萬(wàn)分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

一無(wú)所獲再次求教

怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？

全神貫注堅(jiān)持觀察

光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

↓

↓

勤學(xué)

善教

莫泊桑拜師課文篇十二

1、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ),，正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察,、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

3,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆,、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

1、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課,，請(qǐng)大家齊讀課題。（板書(shū)課題：21,、莫泊桑拜師）

2,、三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的,，有哪些收獲,？福樓拜都說(shuō)了些什么？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵,？（出示）

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出關(guān)鍵句，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注,。

1,、讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié),，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),。

2、指名反饋,。

（1）,、福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子,。）

怎樣來(lái)理解這句話,？

（2）、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢,？（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

3,、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話,。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣,，要讀得恰如其分。（生讀）

1,、接下來(lái),，莫泊桑怎么做的？

2,、在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜,。莫泊桑怎么說(shuō)的,？

3、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎？福樓拜是怎么回答的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段,。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn),。（生自由讀課文）

4,、福樓拜一連提了七個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句,。（指名讀,。也可以請(qǐng)七名同學(xué)接龍讀）現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“七問(wèn)”讓你讀懂了什么,？

5,、老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào),？

想一想：如果今天你來(lái)觀察,，你還能看出什么？（板書(shū)：循循善誘）

1,、引讀第八自然段,。

福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨,，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢,？看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn),，有什么收獲,。（學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）

2,、當(dāng)莫泊?；緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,，就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。他是怎么說(shuō)的？

3,、小結(jié)：是啊,，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是改出來(lái)的,。不僅要仔細(xì)觀察,，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石,，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門的金鑰匙,。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）

今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫(xiě),，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢,，簡(jiǎn)直全是小步兒,。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著,，牲口滑著,，喘著，都是汗氣蒸騰的,。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著,，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi),，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,，隨著牲口的動(dòng)作而變化,，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）

讀一讀,，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩,？寫(xiě)作特點(diǎn)？（生評(píng)析）

4,、在老師這樣的循循善誘,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎,？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀,、齊讀）

5、小結(jié)：“功到自然成”,，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩，積累了許多素材,，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家,，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”,。我們來(lái)看作家卡片。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”,，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》,、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇,。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,，情節(jié)變化多端,，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮,。

1,、學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師,？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生,？（小組討論，指名回答）

（福樓拜：循循善誘,、循循善誘）

（莫泊桑：虛心求教,、勤學(xué)苦練）板書(shū)

2、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你有哪些收獲,？有什么啟發(fā)？

1,、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關(guān)作品（《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等）,。

2、寫(xiě)一篇讀后感,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21,、莫泊桑拜師——福樓拜

虛心求教、循循善誘

勤學(xué)苦練,、誨人不倦

《莫泊桑拜師》教學(xué)反思

《莫泊桑拜師》這篇課文事情發(fā)展順序敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫(xiě)作,，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩,，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,。敘述條理清楚,，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫(xiě)作一目了然,。為了上好這一課,，我從認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo),，再到研究學(xué)生,，確定教學(xué)方法都進(jìn)行了不斷的思考和修改，力求讓學(xué)生主動(dòng)參與,，構(gòu)建高效課堂,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1,、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是莫泊桑三次拜師,，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話,。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中,，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。

在本課的教學(xué)中,，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式,，讓學(xué)生積極參與,、激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)下面談?wù)勎矣∠笞钌畹膸c(diǎn)：

文章主要有兩條線索,，一是師生二人善教與勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力,。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我是以第一條線索為主,，重點(diǎn)品讀福樓拜的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些寫(xiě)作方法,。

莫泊桑第二次請(qǐng)教是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)所在,。如何進(jìn)行細(xì)致的,、有效的觀察是現(xiàn)在的孩子所欠缺的，這里一連串的問(wèn)話也體現(xiàn)了福樓拜本身的深厚的文學(xué)功底和對(duì)青年一代的悉心指導(dǎo),。在幫助學(xué)生理解“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？這一主題時(shí)，我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生從人物品質(zhì)及寫(xiě)作方法上談體會(huì),，接著引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣觀察生活,，進(jìn)一步理解福樓拜循循善誘,、誨人不倦,。課文緊扣課題，圍繞“拜師”這個(gè)重點(diǎn)逐層敘述,，層層緊密關(guān)聯(lián),。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，同學(xué)們明白了,，寫(xiě)作不僅需要閱讀積累與勤奮練習(xí),，還需要認(rèn)真選擇材料。正如福樓拜說(shuō)：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用“慧眼”去發(fā)現(xiàn)生活中的人,、事,、物、景,，捕捉一閃而過(guò)的精彩,。

這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上,，都是通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換,，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在課堂上很好的體現(xiàn)了語(yǔ)文性,。其中重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀莫泊桑第二次拜師福樓拜的話,，揣摩寫(xiě)法，突出人物的形象,，感悟福樓拜循循善誘,、誨人不倦的品質(zhì)。通過(guò)朗讀,，學(xué)生投入了,；通過(guò)朗讀，學(xué)生理解了,；通過(guò)朗讀,，學(xué)生感悟了……

第七自然段中的七個(gè)問(wèn)題是針對(duì)莫泊桑根據(jù)福樓拜的指點(diǎn)仔細(xì)觀察家門口的馬車之后,，覺(jué)得“沒(méi)有什么好寫(xiě)的”的問(wèn)題而生發(fā)的，其間有批評(píng),，有責(zé)備,，有關(guān)心，有誘導(dǎo),，“在莫泊桑腦海中打下了深深的烙印”,。若一下子讀下來(lái)，勢(shì)必會(huì)影響朗讀效果,。教師打破了原文結(jié)構(gòu),，巧妙地在每一個(gè)問(wèn)句后面加入莫泊桑的應(yīng)答，實(shí)為莫泊桑聽(tīng)后的心理,。教師以莫泊桑內(nèi)心代言人的身份出現(xiàn),，有效地融入了角色。那生動(dòng)的表情,，抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào),，將莫泊桑的內(nèi)心世界演繹得惟妙惟肖，一步步引領(lǐng)著學(xué)生入境,。在一問(wèn)一答中,，福樓拜的循循善誘、莫泊桑的虛心好學(xué)的形象已被學(xué)生所悅納,，同時(shí)“觀察要仔細(xì)”這一觀察要旨也被學(xué)生所領(lǐng)悟,。這樣起到了一箭雙箭的作用。

在課堂上,，學(xué)生交流讀書(shū)收獲時(shí),，我盡力引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，使學(xué)生能夠很好地了解人物的品質(zhì),，輕松地總結(jié)習(xí)作方法，以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

《莫泊桑拜師》一課上完了,，收獲是不言而喻的，但同時(shí)也存在著不足和薄弱之處,。我在研讀文本中還沒(méi)有達(dá)到理想的深度,，細(xì)細(xì)品味課文精美語(yǔ)言也不夠深入物精神品質(zhì)所打動(dòng)，所以課堂上顯得不夠投入,，激情不夠,。我想只有讓文本感動(dòng)自己，才能在課堂上入情入境地把自己的感情傾注在教學(xué)之中，讓學(xué)生受到語(yǔ)言的感受,。正視存在的問(wèn)題,，清醒地認(rèn)識(shí)到不足，才能更快地進(jìn)步,，更好地成長(zhǎng),，教學(xué)相長(zhǎng)正是如此。在今后的教學(xué)中我要精心鉆研教材,，踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課,，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，與我的學(xué)生們一同成長(zhǎng),，一同進(jìn)步,！

莫泊桑拜師課文篇十三

1、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ),，正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。

重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師,，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中,，明白仔細(xì)觀察,、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。

多媒體課件

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一、情境激趣

1、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常，不吸引人……）

2,、你們覺(jué)得難,，并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教福樓拜,，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國(guó)著名的作家,。今天,，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

簡(jiǎn)介莫泊桑,、福樓拜,。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程,。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢？

二,、初讀課文,，理清思路

1、自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。讀順課文,，有不懂的詞語(yǔ)查字典,。

2、出示生字,，指名讀

3,、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事,？

4,、思考分段，感知大意,。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三,、再讀課文,，思考

1、莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,。2,、從福樓拜的幾次談話中，你讀懂了什么,？

三,、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段,，思考：莫泊桑為什么要拜師,？

2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作,？（酷愛(ài),、孜孜不倦）

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,，沒(méi)有什么特色,，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）

4,、簡(jiǎn)介福樓拜,。

5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因,。

6、指導(dǎo)朗讀,。

四,、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2,。

2,、朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課,，請(qǐng)大家齊讀課題,。（21、莫泊桑拜師）

2,、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的？（生：福樓拜）（相機(jī)板書(shū)：“莫泊桑”和“福樓拜”）

3,、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次,？生：3次。

4,、師：三次拜師,，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲,？福樓拜都說(shuō)了些什么,？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出關(guān)鍵句,，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。

二,、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”,，感悟“勤奮”

1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷,。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié),，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切,，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……出示課件（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō),，實(shí)事求是）

生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）

師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家,。（出示句子,。）的確是“直截了當(dāng)”。

師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的,？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）

師：這里的“功夫”指什么,？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功）

師：怎樣來(lái)理解這句話,？（生：其實(shí)他也做了一些努力,，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng),，另一方面還要再下功夫）

師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”,？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性,。

師：當(dāng)時(shí)莫泊桑聽(tīng)了老師的話心情如何,？（生：他急切地問(wèn)：……)怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）

師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢,？（生：“這就要肯吃苦,，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái),，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

2,、分角色朗讀,。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣,，要讀得恰如其分,。（生讀）

三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”,，感悟“仔細(xì)觀察”

1,、師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的,？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）[

師：他放棄了嗎,？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。）

師：如果是你,，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？（生：無(wú)奈,，煩躁,，不解……）

師：書(shū)上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）

2,、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的,？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車,，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào),，沒(méi)有什么好寫(xiě)的,。”）

3,、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段,。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn),。（生自由讀課文）

師：同學(xué)們,，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn),？（生設(shè)疑）

生1：三個(gè)“不”字,。

生2：用了九個(gè)問(wèn)句,。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈,，喚起回憶,，記得牢，感受深）

師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái),，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題,。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀,。（有信心嗎,？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）

師：怎么樣,，有答案了嗎,？

師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句,。（指名讀,。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）

師：這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？”（出示這句話））

師：這句話說(shuō)了幾次,？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？

師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”,，（出示）比較一下哪句好,？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）

師：同學(xué)們,，你們做文學(xué)大師福樓拜,，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，一起來(lái)讀讀莫泊桑第二次來(lái)到老師家和老師的對(duì)話,，好不好,？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜,。注意咱們的配合,。

師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車,，沒(méi)看出什么特殊的東西,，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的,。

生：不,，不不,！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？

師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎,？

生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車,，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？

師：（疑惑不解狀）好像不一樣,！

生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖,，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？

師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意,！

生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的,？

師：（聲音越來(lái)越小）我只看了三天,，還沒(méi)等到刮風(fēng)下雨呢,！

生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí),，馬怎樣用力,？

師：（驚訝狀）啊,？這也要觀察,？

生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝,？

師：（恍然大悟狀）哦,，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！

生：他的表情是什么樣的,？

師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀,！

生：這一切你都能寫(xiě)得清楚嗎？

師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚,！

生：你看,，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？

師：看來(lái),，觀察真是一門大學(xué)問(wèn)?。。ㄉ惓Ｅd奮,。）

師：很好,，大家讀得都很投入。剛才,，你是怎么問(wèn)的，下面,，你就怎樣去朗讀這段話吧?。▽W(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言,。）

師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么,？

生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致,。

生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。

生：我明白了觀察不僅要用眼睛看,，而且要用耳朵聽(tīng),。觀察一定要仔細(xì)。

4,、師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）

師：想一想：如果今天你來(lái)觀察,，你還能看出什么,？生：（馬車的不同，馬的大小不同,，趕車人的不同,，車內(nèi)人的不同……）

師：這九問(wèn)，福樓拜設(shè)怎么說(shuō)的,？（滔滔不絕）從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘,。）（板書(shū)：循循善誘）

師：福樓拜說(shuō)得真有道理?。∵@九個(gè)問(wèn)句,，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥,，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光,，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧,；就是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田,。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段,，體會(huì)福樓拜的循循善誘。（生齊讀）

四,、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”,，感悟“用心揣摩”

1、引讀第八自然段 ,。

師：福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘,。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢,？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……

師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜,？（生：第三次）

師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次,，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn),。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢,？（生：高興,，激動(dòng)，緊張,，期待……）

2,、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作,，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情,，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段,，（出示）看看這一次,，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲,。

師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜,，老師的表現(xiàn)如何？

（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑,。）

師：福樓拜為什么會(huì)笑呢,？

（生：因?yàn)槟瓷Ｓ辛诉M(jìn)步。）

師：這段話哪句話最關(guān)鍵,？

（生1： “但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！?生2：光仔細(xì)觀察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）（出示,，指名讀）

師：在肯定成績(jī)的同時(shí),，福樓拜用一個(gè)“但”字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么,？[]

（生：才華,、才學(xué)或取得的巨大成就。）

師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎,？這句話怎樣理解,？

師：僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎？

師：不僅是寫(xiě)作，其實(shí),，做任何事情都需要有滴水穿石的精神,，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到,。

師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ),？

（生：堅(jiān)持不懈,、持之以恒、滴水穿石,、始終如一）

師：你真棒,！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼,、舉一反三,，才能取得事半功倍的效果。

師：為了使自己的主張更容易理解,，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子,。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）

師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣,？（生：專心）

師：當(dāng)莫泊?；緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,，就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。他是怎么說(shuō)的？

（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn),，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái),。…… 混同起來(lái),?！保?/p>

師：福樓拜還舉了什么例子？（寫(xiě)守門人的例子）（生讀相關(guān)句子）

師：是啊,，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的,，也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察,，還要勤于練筆,。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門的金鑰匙,。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）

今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫(xiě),，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒,。輪子隱到了雪里,；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著,，喘著,，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著,，向各方面飛揚(yáng),，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,，馬受到狠狠的一擊,，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化,，有時(shí)候卻也停止一下,，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）

師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩,？寫(xiě)作特點(diǎn),？（生評(píng)析）

3、師：在老師這樣的循循善誘,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀,、齊讀）

4,、師： “功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察,，用心揣摩,，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”,。我們來(lái)看作家卡片,。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊桑——“短篇小說(shuō)之王”,，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇,，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇,。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,，情節(jié)變化多端,，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,，令人讀后回味無(wú)窮,。[

五、合作探究：

1,、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò),，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生,？（小組討論,，指名回答）

（福樓拜：循循善誘、誨人不倦）

（莫泊桑：虛心求教,、勤學(xué)苦練）板書(shū)

2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，對(duì)你的寫(xiě)作有什么幫助呢,？或有什么啟發(fā)？

勤學(xué)苦練是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),，仔細(xì)觀察是寫(xiě)好文章的最重要的方法,，而寫(xiě)出新意，有所創(chuàng)新是更高的要求,，比前兩個(gè)訣竅難得多,。

師：還記得三顧茅廬嗎？

生：記得,。

師：劉備幾次去拜訪諸葛亮,？（生：三次）

師：是啊，劉備三顧茅廬,，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮,；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦,，獲得了巨大成功,。

師：你還有什么收獲？

（生：貴在堅(jiān)持,、勤于練筆,、多思考多實(shí)踐、用心揣摩,。）

五,、總結(jié)、作業(yè)：

1,、小結(jié),。師：通過(guò)大家的發(fā)言,，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深，收獲也很多,。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩,，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）

師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛,。希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景,，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。

2,、作業(yè)：

（出示）

指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著,，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì),，不急不慢的公交車,，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車,，校園的建筑,、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭,，先仔細(xì)觀察,，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆,。

21,、莫泊桑拜師——福樓拜

虛心求教 循循善誘

勤學(xué)苦練 誨人不倦

莫泊桑拜師課文篇十四

1、能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用酷愛(ài),、滔滔不絕造句。

3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。

重點(diǎn)

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，并理解由生字組成的詞。

3,、練習(xí)朗讀,、理解福樓拜的話。

難點(diǎn)

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,，靈活運(yùn)用,，習(xí)作。

投影

2課時(shí)

1,、正確、流利地朗讀課文,，初步感知課文大意,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

一、導(dǎo)入

1,、簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家,。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng),，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品,。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程,。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢,？

二、初讀課文

1,、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次,，劃出生字詞,。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)。

2,、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況,。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗,，宏偉華麗,。堂皇，氣勢(shì)盛大,。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華,。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐

1,、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音,。

2、指名讀詞語(yǔ),，教師隨時(shí)糾正,。

3、再自由讀詞語(yǔ),，同位互讀,。

4、再指名讀,。

5,、齊讀,。

四,、指導(dǎo)朗讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,，達(dá)到五不,。

2,、指讀全文，達(dá)到正確,、流利,。

3、默讀課文,，感知大意,，分清段落。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、出示生字，指名認(rèn)讀,。

2,、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),。

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，學(xué)生在田字格中描紅,，臨寫(xiě)。

4,、評(píng)比作業(yè),。

五、布置作業(yè)

記憶字形,，熟讀課文,。

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察,，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

2,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,，會(huì)用酷愛(ài),、滔滔不絕造句。

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10,、莫泊桑拜師

二、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

1,、指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話,，找出話中最關(guān)鍵的一句,。

2、生回答,，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句,。

（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？

（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行,？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家,？（學(xué)生回答）

3、讀到這兒,，你明白了什么,？

（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。

4,、回顧上述學(xué)習(xí)方法,，小組自學(xué)6--10節(jié)。

5,、反饋,，學(xué)習(xí)效果。

三,、談收獲

1,、學(xué)了本課，你有什么收獲,？

2,、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)小節(jié),。

四,、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2,、小組內(nèi)分角色練讀。

3,、配樂(lè)朗讀,，評(píng)議后再讀。

五,、造句

1,、分別找出酷愛(ài)、滔滔不絕所在的句子,。

2,、理解意思。

3,、再讀句子,，體會(huì)用法。

4,、仿造,。

5、集體評(píng)議,。

10,、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學(xué)

福樓拜

善教