體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇一

我深感要當(dāng)好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師,、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲,、學(xué)習(xí),、共教的積極性,，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任,，說到底,，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團(tuán)體能通力合作,。例如,，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們交流溝通,，但要注意溝通方式技巧,，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之,，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通,。

又如：班主任要學(xué)會關(guān)心他人,，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭,。比如：有個別孩子就想欺負(fù)我,，企圖試探我的脾氣，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng),，直到看到我變了臉色,，才有些收斂；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流,，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮,，當(dāng)你對他們多一點(diǎn)關(guān)心，他會學(xué)著慢慢看你的臉色行事,，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完,，看他的表情就知道你在關(guān)心他，他就會有好地表現(xiàn),。

1,、班內(nèi)教師共同配合

在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合,。在教育教學(xué)活動中，上課老師開展教學(xué)活動時,，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧、不專著等情況時,，配班教師及時地予以提醒或制止,。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣,，在活動中,，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展地有條不紊。

2,、學(xué)會合理安排分工,、有效合作

我常常主動承擔(dān)任務(wù)，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外,，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事,，促使整個團(tuán)體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會合理安排分工,、有效合作,。

3,、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖牵^看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個班,，每個幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干,，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話，我也學(xué)起了魏老師,，孩子們精力旺盛,，沒活干，我來給他們找活干,。窗臺上總是比較亂,，這個由王雅雯負(fù)責(zé)，每天一來就開始整理,，這一天里她都負(fù)責(zé),。整理好了就由獎勵。如果今天她沒來怎么辦,，沒關(guān)系有替補(bǔ)的,。我班的書柜，宋明茜,、馬銘浩負(fù)責(zé),。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特,、妞妞,。就連沖廁所，擺椅子,，都由專人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們班每個他人，都有事情做,，人人有活干,。而且現(xiàn)在，許多平時打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏?，沒有時間打鬧了。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁,?！皼]有規(guī)矩,，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī)，沒有教育,，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙,。一個班級混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好,。在制定班級常規(guī)時，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許,、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會,，另外，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn),。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

1,、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動,，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前,，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī),，比如,，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時,，教師在講解之后,，就請幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料,、要求提清楚以后再動手操作,；在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動前,，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。

2,、教師既要互相合作,，又要明確職責(zé)。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上,，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作,。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏,，也不會因界限太清而延誤,。

開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間,，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系,。主要采取了這些方式：平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心,。家長把孩子送來幼兒園,，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心,，堅持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長，安撫家長,。還有,，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正,。

我每次遇到家長提出的問題時,，我都會記在小本子上,，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的,。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。而不是避開不理睬,，讓家長覺得你是個不負(fù)責(zé)任的老師,，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候,，家長就會舊賬全翻出來,。其實(shí)，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長,，讓他足夠的相信你。

幼兒活潑好動,，容易發(fā)生人身傷害事故,，老師稍有個疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報道常見諸報端,，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識,，學(xué)會保護(hù)自己。例如,，外出散步時,，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,，會叮囑孩子不要亂跑,。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為,。

管理一個班級不是說看見別的班這樣好,，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格,。只有建設(shè)一個敢于創(chuàng)新的特色班級,，才能真正的讓同行、領(lǐng)導(dǎo),、家長看到你的獨(dú)到之面,，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色,，不一定是說你本身的特長,，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如：有的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級常規(guī)工作抓的到位,，有的班級家長工作開展好等等,。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等,。只要我們用心在上面了,，相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品,，還有背誦宋詞,，每周都背兩首,，并且為幼兒講解簡單意思,。幼兒都能朗朗上口。

首先,，做好本班教師的領(lǐng)頭人,，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情,、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面,，“該出手時就出手”,。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進(jìn)家園之間互相了解,；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決,，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,，“該放手時就放手”,，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題,、促進(jìn)工作,；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系,。其二,，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責(zé),，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃,，比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的作計劃是學(xué)期工作的重要條件,，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好,，那么在開展工作時,，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說,，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料,，切忌不要臨時“抱佛腳”,。因?yàn)闆]有計劃的事情有時就會顯得太隨意。再如,，班級的常規(guī),，一定要做到心中有數(shù)，開學(xué)的時候就讓孩子按照要求去做,，孩子就會覺得這是一種習(xí)慣,，不會產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好,，就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過來,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了不好的習(xí)慣。只有一開始就固定下來,，然后不要隨意的改變它,。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定的一日作息習(xí)慣,。

總之,，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣,，每天都需要我們工作,、學(xué)習(xí)、思考,、總結(jié),、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”,；班級工作既要務(wù)實(shí),，又要創(chuàng)新,，要與時俱進(jìn)。既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。既要互相合作,，又要明確職責(zé)。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨(dú)到的管理方法,，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足,，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好,！

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇二

暑假,，有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中,，先后聆聽了漢中市著名專家,、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告,，覺得對增長自己的知識,、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、開闊視野,，很有幫助,，受益匪淺。

漢中市龍崗中學(xué)校長楊建平《實(shí)施素質(zhì)教育,，推動學(xué)校發(fā)展》的報告,，讓我體會到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，有助于教學(xué)質(zhì)量提高,。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實(shí)施素質(zhì)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育：

（1）,、校園文化表達(dá)素質(zhì)教育,；

（2）學(xué)校管理追求素質(zhì)教育；

（3）課堂改革,，實(shí)踐素質(zhì)教育,；

（4）德育模式，推動素質(zhì)教育,。

漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的講座,，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實(shí)際,，有效開展好校本教研,，有助于教師的專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展,。

黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負(fù)責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀,，公文管理的一些基本知識,，也進(jìn)一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識和安全工作的重要性,。陶鏵老師的《國學(xué)精粹進(jìn)校園》讓我明白當(dāng)前對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)精粹教育的重要性,，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建設(shè),。也懂得國學(xué)進(jìn)校園的方式途徑,，如何進(jìn)行國學(xué)實(shí)踐等。

蘭局長《推進(jìn)精細(xì)化管理,，提高教育執(zhí)行能力》的報告,，

對目前教育管理存在問題看得準(zhǔn)，針對性強(qiáng),。對如何糾正問題,，實(shí)施精細(xì)化管理，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體,，可操作性強(qiáng),。

總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，用來指導(dǎo)和推動學(xué)校工作，讓學(xué)校發(fā)展得更好,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇三

為促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，大力加快教師隊(duì)伍建設(shè)，打造名師品牌,、打造名校長品牌,、打造教師團(tuán)隊(duì)品牌、打造教育科研共同體品牌,，啟動了中小學(xué)幼兒園名師（名校長）培養(yǎng)工程,，本人經(jīng)過培訓(xùn)，了解了宏觀的國家教育政策,，學(xué)習(xí)了名校長關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，明確了學(xué)習(xí)校務(wù)公開的具體內(nèi)容及程序，了解了學(xué)校財經(jīng)制度的相關(guān)法律法規(guī)知識,，從各方面提高了自己的認(rèn)識,，有了許多的收獲。作為一名教學(xué)主任,，通過這次學(xué)習(xí)反思自己在幼兒園教學(xué)管理中還存在著許多不足之處,，針對存在的問題,，需要引起我高度重視，在今后的工作將進(jìn)行突破,，并有效地予以解決,。

1、 幼兒活動空間較少,，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展

我園班級環(huán)境較少,，班生數(shù)較多，教師對教學(xué)環(huán)境的利用不夠充分,，因環(huán)境問題,，限制了教師日常的教育教學(xué)組織活動，不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動,，及三大創(chuàng)造性游戲的開展,，導(dǎo)致教師的區(qū)域活動及游戲活動的組織、指導(dǎo)水平較低,，幼兒游戲水平較低,。

2、 園本課程資源開發(fā)利用平低,、結(jié)構(gòu)單一,、目的性不強(qiáng)

首先，幼兒園教師能力水平參差不齊,，加上教師對國家課程的權(quán)威性,、科學(xué)性的迷信與依賴，很少對國家課程的科學(xué)性和合理性提出過質(zhì)疑,，缺乏課程資源意識和開發(fā)能力。更沒有考慮過根據(jù)本園實(shí)際和幼兒園的辦園目標(biāo),，來制定和修改課程,。 其次，教師課程資源開發(fā)利用的知識與能力非常有限,。教師缺乏課程設(shè)計,、實(shí)施和評價等方面的專業(yè)知識與技術(shù)。在具體的園本課程開發(fā)過程中,，課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容資料的選取以及幼兒能力與發(fā)展水平的測量，課程資源的開發(fā)利用,，除了要求教師具備較豐富的教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)論的知識外,，還必須具有一定的課程設(shè)計,、課程評價方面的知識,，開發(fā)利用的操作技術(shù)，而現(xiàn)任教師基本上都缺乏這些知識和技術(shù),。

3,、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性

首先,，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位,，課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進(jìn)行觀摩研討,，對研討活動的評議只是從教學(xué)目的,、教師的組織形式及方法等方面進(jìn)行討論，沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向,、內(nèi)容,，進(jìn)行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性,。

其次,，由于課題組組長的教研水平有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用,，對于對年青教師的指導(dǎo)不夠,，依賴個別骨干教師對課題的專業(yè)引領(lǐng)，課題組長自身缺乏對課題研討的專業(yè)指導(dǎo),。

4,、 新教師較多，園本培訓(xùn)工作難度較大

近年我園因生源較多,，因此幼兒園逐年擴(kuò)班導(dǎo)致教師人員嚴(yán)重不足,，同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理，承擔(dān)東城幼兒園教師的培訓(xùn)幫扶任務(wù),，新入園教師的水平參差不平,，針對一批新教師的培訓(xùn)任務(wù)，運(yùn)用原有的培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行是無法在短期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的,，因此針對現(xiàn)存的問題,，要有針對性的策略，加大對新教師的幫助,，盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學(xué)活動,。

（一） 科學(xué)利用空間，開拓幼兒活動空間

幼兒園根據(jù)現(xiàn)有的空間,，將室內(nèi)外,、操場、樓頂?shù)瓤衫玫目臻g進(jìn)行統(tǒng)一劃分,，合理規(guī)劃,，整合所有空間的功能,，為教育教學(xué)服務(wù)，擴(kuò)展幼兒的活動及游戲的空間,。

1,、室內(nèi)活動空間：將室內(nèi)空間進(jìn)行劃分，合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室,，方便教師及保育員的管理,，有利于良好常規(guī)的形成。同時充分利用樓道空間,，劃分出各班的活動區(qū)域,，有序地進(jìn)行安排。

2,、游戲活動空間：利用幼兒園樓頂?shù)目臻g,，開放利用設(shè)置幼兒園的迷你社區(qū)，并利用早教活動室,，創(chuàng)建建構(gòu)活動室,，合理安排幼兒開展建構(gòu)游戲活動，通過集中的游戲室,，解決幼兒游戲空間的不足,，保證幼兒園游戲活動的正常開展。

3,、戶外活動空間：根據(jù)幼兒戶外活動場所,，合理規(guī)劃活動的區(qū)域，將活動區(qū)分為：球類活動區(qū),、大型器材區(qū),、車行區(qū),、游戲區(qū)等幾大活動區(qū)域，保證幼兒活動安全,。

（二） 依托課題研究,，集中力量開發(fā)園本課程

幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果，開展集體備課,，同步研討、開發(fā)生活教育課程活動，以年段為單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學(xué)會生活,、快樂成長,，開發(fā)我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實(shí)的日常生活情景中體驗(yàn)以獲取經(jīng)驗(yàn),；讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)真實(shí)生活中難以遇到的問題,，積累經(jīng)驗(yàn),；讓幼兒到社會中去觀察、去實(shí)踐,、去交往,，以獲取經(jīng)驗(yàn)。從課程中落實(shí)生活化教育的理念,，讓幼兒學(xué)會生活,，遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會做力所能及的事,，從而獲得幼兒個體的全面發(fā)展,。教師結(jié)合主題活動及游戲活動，充分利用幼兒園的周邊環(huán)境,、家長和社區(qū)的教育資源為教學(xué)服務(wù),，讓幼兒主動學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。通過建構(gòu)幼兒園的生活教育課程，轉(zhuǎn)變教師的課程觀念,，確立整合的課程觀,、生成的課程觀、生活教育的課程觀,，培養(yǎng)教師反思性實(shí)踐能力,，自覺對自我教育理念辯證否定并建構(gòu)自我新的教育理念，培養(yǎng)和強(qiáng)化我園教師的課程意識,，即： 課程設(shè)計意識,、課程目標(biāo)意識、課程開發(fā)意識,、課程創(chuàng)造意識,、課程評價意識。

為更好地開發(fā)幼兒園生活課程,，保證教師開發(fā)園本課程的質(zhì)量,，就加強(qiáng)對集體備課的管理，做到五定：即每月定集中時間,、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網(wǎng)絡(luò),，定老教師說課、定新教師備課,、定教學(xué)副園長及保教主任對備課情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo),。做到四研究：研究生活化課程的實(shí)施途徑，研究教學(xué)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究教師的教法,，研究幼兒的主動學(xué)習(xí)。以確保在幼兒園的課程中體現(xiàn)生活化教育目標(biāo)的落實(shí),，逐步將形成我園園本化的生活教育課程,。

（三）加強(qiáng)課題管理，提高教研活動有效性

我們根據(jù)我園的五大領(lǐng)域及游戲課程進(jìn)行專題研究,，結(jié)合本園存在的具體問題,，進(jìn)行針對性的研究。

提高幼兒園各課題組長的教科研水平,，根據(jù)各課題組的研究內(nèi)容主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，提升自身的理論水平，組織課題組成員進(jìn)行集體備課,，要通過示范,、引領(lǐng)、交流,、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺。學(xué)初制定教研計劃,，并依據(jù)教學(xué)計劃組織教師定期開展各級教學(xué)研討活動,，要求每位教師在研討活動中積極發(fā)言，每學(xué)期擔(dān)任一次中心發(fā)言人,，通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平,。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到以研促教的目的,。

（三） 加強(qiáng)師徒結(jié)對管理，提高園本培訓(xùn)實(shí)效性

讓新教師學(xué)習(xí)良好的師德敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn),，教書育人，為人師表,；提高新教師的教學(xué)能力教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程的基本技能,。同時，通過年段的集體備課活動,，制定每月、每周,、每日的活動計劃,，以有經(jīng)驗(yàn)的教師說課,，幫助新教師能盡快熟悉教材內(nèi)容，抓住教學(xué)活動的重難點(diǎn),，了解基本的教學(xué)方法及組織形式,，使新教師做到對每個活動心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量,，幫助新教師提高教學(xué)水平,。實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)為目標(biāo),，從根本上提高我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)我園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

以上是我對今后工作的一個思考,，將在今后的工作中有步驟地進(jìn)行落實(shí)，以改變幼兒園的現(xiàn)狀,，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個新的高度,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇四

4月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修,，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間,，我們聆聽了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名老園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長,。

一位學(xué)者說過："對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇五

為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，**市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn),，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富,、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義,。

各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我對照自身的管理,，從中找出不足,，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,，為他們報銷學(xué)費(fèi),；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)能力,，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機(jī)制,，通過評先樹優(yōu)活動,，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題,，落實(shí)教師的福利待遇,，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂,。同時積極開展豐富多彩的文體活動,，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的.觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。今后通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識,，真是受益匪淺,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇六

在競爭日趨激烈的幼教市場，作為一名幼兒園園長,，要想使自己經(jīng)營的幼兒園在同行業(yè)中獨(dú)樹一幟,、創(chuàng)出品牌，在競爭中獲得發(fā)展,，不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，同時還要具備開拓創(chuàng)新的精神。

作為一名園長,，在幼兒園這個瑣碎事務(wù)多,、突發(fā)事件相對較多的工作環(huán)境中，任何時候都不能有絲毫懈怠,。俗話說,，“業(yè)精于勤，荒于嬉”,。園長應(yīng)做到勤觀察,、勤思考、勤實(shí)踐,、勤積累,。勤觀察就是對身邊的人和事善于捕捉和體察，不管是大事還是小事都要看在眼里,，記在心里,。園長要善于在觀察中把握管理的契機(jī)，梳理管理的思路,。勤思考就是對已完成的工作善于做“好與壞”,、“對與錯”、“利與弊”的比較和自省，對準(zhǔn)備進(jìn)行的工作善于做周密的計劃,、組織和安排,，做每件事情都要有條不紊，揚(yáng)長避短,。勤實(shí)踐就是要求園長不要紙上談兵,，犯官僚主義，要深入一線,、深入實(shí)際,，多體驗(yàn)、多了解,，用事實(shí)說話,，用結(jié)論管理工作、管理人,。勤積累就是經(jīng)常把內(nèi)部的,、外部的、實(shí)際的,、理論的一些好的工作經(jīng)驗(yàn),，以及有價值的材料、案例進(jìn)行收集,、累積,，分類保存，做到勤學(xué)多思,，博采眾長,，學(xué)以致用。

幼兒園的發(fā)展與管理,，關(guān)鍵是人。如果教職員工人心渙散,，能力平庸,，縱使園長有三頭六臂，使出渾身解數(shù)也難以把幼兒園管理好,。

因此,，園長要運(yùn)用科學(xué)、有效的管理方法帶出一批專業(yè),、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀員工，調(diào)動教職員工的主觀能動性,，依靠集體的力量,、大家的努力共同推動幼兒園的發(fā)展。

學(xué)期初，園長要對各崗位人員進(jìn)行崗位培訓(xùn),。一是對中層干部的培訓(xùn),。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。管理人員分管幼兒園的各項(xiàng)工作,。如果每位管理人員能夠做到各司其職、各盡其責(zé),，把各自的本職工作做好了,，那么全園的工作也就做好了。因此,，園長要明確每位管理人員的崗位職責(zé)及任期目標(biāo),，并不斷增強(qiáng)管理人員的管理能力。 學(xué)期中,，園長要對全園教職工進(jìn)行延續(xù)培訓(xùn),。一是對教職工進(jìn)行專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，比如,，培訓(xùn)教師書法,、彈琴、兒童節(jié)目創(chuàng)編,、手工教具制作等方面的技能,；對炊事班的師傅進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識的培訓(xùn)及廚藝大練兵等。二是對教職工進(jìn)行師德,、師行等方面的培訓(xùn),。如，在園內(nèi)開展“為人師表,、如何做人,、如何做事”等方面的專題討論會；組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；請專家來園為教師上禮儀課等,。 學(xué)期末，園長要針對全園教職工的工作情況提出改進(jìn)意見,，對全園教職工進(jìn)行再一次的提升培訓(xùn),。

注重各種工作計劃的目的性園長在制定學(xué)期計劃、月計劃時要圍繞幼兒園的辦園宗旨,，比如,，幼兒園的特色是藝術(shù)幼兒園，那么在各項(xiàng)工作計劃中都要側(cè)重于藝術(shù)特色,。制定各項(xiàng)活動計劃時應(yīng)克服隨機(jī)盲目性,，比如，制定幼兒春游計劃時，要先聽天氣預(yù)報,；幼兒開運(yùn)動會時要考慮定在什么時間合適,；家長會定在什么時間開宣傳效果最好等等。

注重管理工作的彈性原則常言道：計劃趕不上變化,。園長在處理個案事務(wù)時,，正常情況下要堅持原則，遵守制度,。遇到特殊情況時,，要注意在不留下后遺癥的前提下，有效地實(shí)現(xiàn)動態(tài)管理,。

注意管理中的控制原則控制是保證管理有效進(jìn)行的重要手段,。各項(xiàng)工作在開展過程中，園長不能等活動結(jié)果出來了再去評價,，要經(jīng)常對各項(xiàng)正在進(jìn)行的工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差后及時糾正,，使各項(xiàng)工作圓滿完成,。比如，排練“六一”節(jié)目要提早驗(yàn)收,，不足之處及時糾正,，不能等到演出時才發(fā)現(xiàn)問題，再改已經(jīng)來不及了,。

當(dāng)今我們正處于“新世紀(jì)”,、“新階段”、“新局面”,?！靶率兰o(jì)”是為了與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新;“新階段”是因?yàn)闄C(jī)不可失,時不我待;“新局面”是由于責(zé)無旁貸,催人奮進(jìn)。因此,我們一定要堅定地站在時代潮流的前頭,從新世紀(jì),、新階段,、這樣的歷史高度認(rèn)清自己所肩負(fù)的時代責(zé)任,努力開創(chuàng)奉浦幼的新局面，以上是我的個人不成熟的幾點(diǎn)看法,，希望大家多多指導(dǎo)！

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇七

李老師,，為人正直,，活潑大方，熱愛幼教,，業(yè)務(wù)精通,，深得家長和小朋友的喜愛，敢于向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)群眾意見，為園工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，深得教職工的喜愛,，年年被評為優(yōu)秀?？墒?，最近她對工作無精打采，沉默不語,，不接受領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，不參加學(xué)校組織的任何活動，甚至見到園長,，扭身就走,。這的確不應(yīng)該是她的為人之道，這究竟是為什么呢,？

原來是因?yàn)殚_職評會,，職評會的成員不同意園長方案，李老師正要說出理由,，被園長強(qiáng)制制止了,，怕她的話有導(dǎo)向作用。李老師終于氣憤了,，與園長吵了起來,。她認(rèn)為園長霸道、專橫,、工作沒有人情味,，不講民主，開始對抗園長的指令,，此事在本園教職工中影響較大,。

從案例來分析，矛盾的根本問題就是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系問題,，恰是這種關(guān)系問題,，直接決定幼兒園的工作狀況。人們常言“三個女人一臺戲”,，更何況這是一個女人聚集的地方,，這臺戲本身就難唱，要唱好這臺戲,，要求主角與配角之間的配合必須默契,。也就是說，幼兒園的管理工作本身就是做人的工作,，只有做好人的工作,，園長才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能,，調(diào)動教職工工作的積極性。在管理中,，如果采取嚴(yán)格監(jiān)督制裁的管理方式,，是消極的辦法，只能引起對立,、對抗,，不能激勵其積極性。前面所舉的案例,，園長采取了強(qiáng)制性權(quán)力行使領(lǐng)導(dǎo)職權(quán),，致使李老師產(chǎn)生消極、對立的方式,，阻礙了工作的進(jìn)行,。

要解決案例中的矛盾問題，首先必須解決的是思想問題,。作為園長,，應(yīng)以工作為出發(fā)點(diǎn)，以大度的胸懷為基礎(chǔ),，勇于開展批評與自我批評,，認(rèn)真分析自己工作中存在的問題，主動找李老師談心,，以坦誠獲得李老師的理解,，從而讓她去尋找自己的不足，理解園長工作中的難處,，自愿化解矛盾,。與此同時園長要鼓勵李老師重新振作起來，不計“前仇”,，正確評價李老師的工作,，讓她感到領(lǐng)導(dǎo)的真誠和關(guān)愛，自覺地讓自己從困惑中走出來,。

為了避免類似的問題出現(xiàn),，幼兒園園長在管理中應(yīng)注重“四心”：

1、以人為本,，減少隨心,，著眼民心

幼兒園雖然實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，但這并不意味著園長可以隨心所欲,，依照個人主觀意愿行事,，也不能把對人的管理與限制約束劃等號。在管理工作中,，只有著眼民心,，注意處理好管理者與被管理者的關(guān)系，盡可能調(diào)動激勵人的積極性,，才能有效地行使其決策指揮權(quán),，只有把關(guān)心人和關(guān)心工作，把以人為中心和以工作為中心結(jié)合起來,，以人為本,，才能使管理工作得心應(yīng)手。

2,、以德服從,，立足向心，獨(dú)運(yùn)匠心

調(diào)動人的積極性關(guān)鍵是滿足其需要,。作為園長應(yīng)廣采群眾意見,，尊重和關(guān)心教職工，以他們?yōu)楸?，多點(diǎn)人情味,，多些關(guān)愛，滿足群眾的合理要求,，提高教職工主人翁地位,，調(diào)動其積極性。實(shí)行“人本管理”與“制度管理”相結(jié)合的原則,，樹立領(lǐng)導(dǎo)威信,。立足民心所向，克制自然之我,；獨(dú)運(yùn)匠心,，豁達(dá)大度；寬以待人,，事事出以公心,。園長做到這些，自然而然地會受到人們的敬重,，讓人由衷地敬佩,，覺得親切并產(chǎn)生信任感，愿意心悅誠服地服從其領(lǐng)導(dǎo),。

總之,，幼兒園園長在管理幼兒園工作時，應(yīng)多聽,、善聽教職工意見,，體現(xiàn)“人本管理”和管理藝術(shù)，提高教職工主人翁地位,，做到以情生威,，以德增威,，以才勝威，成為一個令人信服的好園長,，讓教職工在快樂的工作環(huán)境中努力工作,，積極向上。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇八

雖然在教師崗位上已任教了幾年,，但在管理上還是一個新手,，感到壓力很重，要學(xué)的東西很多,。做為一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長的高度重視和強(qiáng)有力的支持。

今天就我在管理的點(diǎn)滴體會和想法與大家進(jìn)行交流,，希望大家提出寶貴的意見,。

首先，做為一名幼兒園園長,，我要堅持正確的辦園理念,。做到以下四點(diǎn)：第一，要依法執(zhí)教,，遵守有關(guān)幼兒教育的各項(xiàng)法律法規(guī),，全面貫徹國家的教育方針。第二,，要為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)健康,、豐富、饒有趣味的生活和活力環(huán)境,，使他們度過快樂而有意義的童年,。第三，要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會禮儀,、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流和交往,，萌發(fā)對真善美的熱愛,、表達(dá)和追求之精神。第四,，要秉著安全是保障教師是形象幼兒是質(zhì)量的基本認(rèn)識,，全面做好各方面工作，使幼兒園穩(wěn)妥運(yùn)行,。

做為一名幼兒園園長,，我要不斷提高辦園水平。主要從幼兒園管理和教師管理兩方面入手,。在幼兒園管理方面做到改善,、添置內(nèi)部設(shè)施和設(shè)備,，不斷改進(jìn)保教手段和工具。要建立健全和完善,，更新各種規(guī)章制度,，實(shí)行責(zé)任追究制，切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識,。要搞好與家長之間的關(guān)系，幼兒園的發(fā)展是離不開家長的支持和幫助的,。在教師管理方面,，要提倡“三心”即耐心、細(xì)心和恒心,。有了耐心,，才能與孩子獲得良好的交流，只有細(xì)心方能對孩子觀察入微,，良好的衛(wèi)生,、行為等習(xí)慣的形成必須持之以恒的進(jìn)行培養(yǎng)。

做為一名幼兒園園長,，我要努力優(yōu)化軟環(huán)境,，實(shí)行人本管理，增強(qiáng)教師的主人翁責(zé)任感,，提高幼兒園的軟實(shí)力,。五年來的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，愉悅的工作環(huán)境能使教師的心靈得到放松,，是每位教師內(nèi)心的一種渴望,。作為管理者，要努力營造一個和諧,、融洽的人際氛圍,，讓教師感到溫馨、踏實(shí),。作為園長,，一定要做好教師的人文關(guān)懷工作。讓教師在工作中感受到一種關(guān)懷,，感受到一種親情,。要和教師多溝通、多交流,，和教師交朋友,，讓自己的真誠和人格魅力去感染教師，激發(fā)教師內(nèi)在的工作積極性和創(chuàng)造性,，使大家團(tuán)結(jié)一致,，把幼兒園當(dāng)成一個大家庭,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

以上只是我對怎樣當(dāng)好一名幼兒園園長的粗淺想法,，距離怎樣辦好一所幼兒園還很遠(yuǎn),。但是我堅信，只要有一顆火熱的心,，有一顆公正的心,，勤于探索，勇于開拓,，與時俱進(jìn),，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇九

即將搬到新園區(qū),，雖然條件好了，面對新的環(huán)境及外界的壓力,，我還是迷茫,、困惑、猶豫,，但有一點(diǎn)我深知,，幼兒園要生存，要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,，作為園長的我，應(yīng)該怎么辦,？我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本,，創(chuàng)造一個尊重、合作,、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境，使教師體驗(yàn)到自己存在的價值,，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作,，請大家予以支持與指正,、監(jiān)督。

1,、樹立正確的民主管理意識,。

首先，幼兒園里的每一個人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言。其次,，每個人都有被關(guān)愛,、被認(rèn)可、求發(fā)展的需要,。管理者是這樣,，被管理者也是這樣。第三,，要有贊賞意識,。每個人都要學(xué)會賞識同事、賞識領(lǐng)導(dǎo),、賞識幼兒園、賞識自己,，賞識能使一個人看到自己努力的價值,，因而就有了前進(jìn)的動力。第四,，要有正確的批評與自我批評意識和方法,。批評的目的是讓人接受。正確的批評應(yīng)該是在肯定成績的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。第五,，要有管理適應(yīng)性意識,。

2、營造和諧的民主管理氛圍,。

首先,，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通,，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通,。其次,，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動,，來展示自我,。第三，要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí),、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖,、允許失敗,、允許表現(xiàn)、鼓勵學(xué)習(xí),。

3、建立健全的民主管理制度,。

健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會議制度,。如：教職工大會、家長委員會,、園委會,；要有民主的決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進(jìn)行,；要有公示制度，幼兒園的計劃,、總結(jié),、財務(wù)、各類政策要及時向大家公布,，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領(lǐng)導(dǎo)評價與員工自我評價相結(jié)合的制度,、自我管理制度,、自我教育制度等等。

每一個個體都存在著差異,，教師也不然,。作為管理者，要承認(rèn)差異,，以寬容平和的心態(tài)看待差異,，尋找個體差異，幫助教師找到個體的目標(biāo),，獲得有差異的發(fā)展,。在幼兒園，要通過各種途徑展示教師所長,，讓教師們感到,，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信；我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙,，要時刻保持清醒。園長應(yīng)尊重不同差異的教師,，要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn),，多看到他們的長處。多看長處能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng),，并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn),。當(dāng)教師自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護(hù)時,，又極有利于增強(qiáng)自信心,。有了自尊、自愛,、自重,，在此基礎(chǔ)上才會煥發(fā)出自強(qiáng)不息，發(fā)奮向上的精神,。因此,，園長要營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境,，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作,。這樣其主體性的發(fā)揮,，便有了一個良好的人文基礎(chǔ)。

1,、打破局限思考,。大部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要原因,，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi),，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了，就是合格的組織一員了,，所以對學(xué)習(xí)缺乏動力,。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛，創(chuàng)造條件,，要求每個教職工不僅要盡職盡責(zé),，更要鼓勵大家成為發(fā)動機(jī)；不僅要獨(dú)善其身,，更要引導(dǎo)大家著眼于未來,，使大家從未來的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個人的自覺行為,。

2、推動自我超越,。自我超越是個人成長的學(xué)習(xí)修煉,。作為領(lǐng)導(dǎo),，要讓每個成員認(rèn)識到底什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外,，還有幼兒園的價值,，即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義,，然后盡可能融合這兩種價值,。同時,，要讓每個人隨時了解目前的真實(shí)情況,，即了解已經(jīng)取得的成果和距離,，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中,，讓大家看到危機(jī),、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足,，也讓大家體驗(yàn)到只要努力希望一定能實(shí)現(xiàn)，于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個人的自覺行為,。

采取多種方式,，強(qiáng)化行為動機(jī)

①抓機(jī)遇，樹典型,，激發(fā)教師實(shí)踐自身價值的自信心,，增強(qiáng)積極向上，勇于競爭的意識,。素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革,，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要,，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)。

②“走出去,，請進(jìn)來”,，增強(qiáng)教師投身教學(xué)工作的自覺性。采取多種手段,，幫助他們得到提高：一是“請進(jìn)來”,。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課，幫助年青教師找問題,、提建議,。請教育專家來園做講座，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，獲取新的教育信息,。二是“走出去”。讓老師外出學(xué)習(xí),、聽課,，拓寬了教師的視野,，開闊了教師的眼界,。三是“搭臺子”,。為教師創(chuàng)造機(jī)會，積極爭取區(qū)內(nèi)教學(xué)研究活動在我園開展,，為教師參與研究活動提供條件,。四是“重科研”。通過課題研究活動,，帶領(lǐng)教師搞科研,，提高科研的意識和水平。

總之,，教育理念與管理理念是相通的,，作為教師要以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的發(fā)展,；作為管理者,，要以教師發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的,、寬松,、和諧的空間，讓教師們也得到充分的發(fā)展,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇十

當(dāng)歷史的航船即將駛靠新時代彼岸的前夕,，筆者認(rèn)為,，有必要對園長如何在教育法規(guī)的導(dǎo)引下，科學(xué)地提高管理藝術(shù)進(jìn)行一番理論思考,。

筆者認(rèn)為,，園長要熟練地運(yùn)用隨機(jī)決斷藝術(shù)，關(guān)鍵在于有勇有謀,、統(tǒng)籌全局,、隨機(jī)處置。因?yàn)椋菏紫?，有勇有謀是隨機(jī)決斷的前提,。試想，一個園長如果只有勇敢果斷的精神,，而缺乏謀略的能力,，那么就會魯莽從事，留下后患,；一個園長雖然謀略在胸,，然缺乏勇敢果斷的氣質(zhì)，在困難面前縮手縮腳,，在問題面前優(yōu)柔寡斷,，那么再好的策略也無濟(jì)于事，因此,，謀與斷是決斷藝術(shù)相互關(guān)聯(lián)的兩個方面,，缺一不可。其次,，統(tǒng)籌全局是隨機(jī)決斷的依據(jù),。園長的勇和謀只能來自對客觀事物及規(guī)律的認(rèn)識，從全局出發(fā),，從行為的最終結(jié)果著眼,，分清輕重緩急，理順主次關(guān)系,，服從總體,，兼顧局部是決斷藝術(shù)的一個關(guān)鍵。再次,，科學(xué)地運(yùn)用“兩分法”,，善于把握時機(jī)是決斷藝術(shù)的生命。園長看問題要從正反兩個方面,，多視角觀察,。智者之慮，必顧齊全,，只有根據(jù)實(shí)際發(fā)展變化的情況,，當(dāng)機(jī)立斷,，調(diào)整原定的計劃部署，隨時糾正錯誤決策,，才能因機(jī)取勝,。

當(dāng)然，這種領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)的習(xí)得并非一蹴而就,，必須經(jīng)過刻苦磨練和實(shí)踐積累才能逐漸掌握,。

園長要研究如何運(yùn)用非權(quán)力性影響的管理藝術(shù)即身教藝術(shù)，它源于領(lǐng)導(dǎo)者自身的人格力量,。

第一,，精神力量。在競爭的環(huán)境中,，園長必須具備堅韌不拔,、鍥而不舍的進(jìn)取精神，善于利用現(xiàn)有條件,，開創(chuàng)教育工作的新局面,。園長時時處處都要說實(shí)話、辦實(shí)事,，實(shí)實(shí)在在地搞好幼兒園的教育管理工作,，發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神，做教師的表率,，樹立公仆意識,，以不計得失、不求索取的奉獻(xiàn)精神為幼兒,、為家長,、為教職員工服務(wù)，把個人的甘甜融進(jìn)幼教事業(yè)中,。

第二,，修養(yǎng)力量。園長要提高自身的道德,、心理和文化素養(yǎng),。嚴(yán)于律己、寬以待人,，有“寧可人負(fù)我,，我決不負(fù)人”的高尚境界,，做到容人,、容事、容言,。以身作則,，表里一致,，能幫助教師樹立正確的世界觀、價值觀和奮斗目標(biāo),。作風(fēng)民主,，顧全大局，不獨(dú)斷專行,，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上,，為集體的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作貢獻(xiàn)。

身教重于言教,，園長如能恰到好處地運(yùn)用這種身教藝術(shù)來感召大家,，又何愁幼兒園工作目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢。

園長要敢于開創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河,，向一切不適應(yīng)時代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn),。

常言道：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。一園之長既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力,，更要有超前思索未來的能力，不滿足于當(dāng)前取得的成就,，經(jīng)常預(yù)測將來可能會遇到的困難和問題,，練就系統(tǒng)思維的品質(zhì)，從整體和長遠(yuǎn)的利益出發(fā),，用發(fā)展的觀點(diǎn)確定工作計劃及目標(biāo),，保證教育投資決策具有先行性。首先,，變革觀念,。充分認(rèn)識到閉關(guān)自守的危害，廣開渠道,，謀取信息,，在社會信息技術(shù)的引導(dǎo)下，以變應(yīng)變,，更新思想,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育改革，因園制宜,，辦出特色,。其次，變革手段,。根據(jù)有關(guān)專家對21世紀(jì)的預(yù)測,，知識經(jīng)濟(jì)將主宰人們的生產(chǎn)方式和生活方式，一些在當(dāng)代行之有效的管理手段會隨著社會發(fā)展的軌跡而碰上紅燈,，因此,，以變制變,，不斷調(diào)整管理方式，勢在必行,。第三,，變革能力結(jié)構(gòu)。伴隨著終身教育的提出,，人們對教育者的能力素養(yǎng)要求越來越高,，作為園長，要率先學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識,、新技術(shù),，追求自我超越，不斷地自找壓力,，負(fù)重奮進(jìn),，依法治教，實(shí)施科學(xué)管理,，由事務(wù)型轉(zhuǎn)向科研型,，由貫徹上級指令轉(zhuǎn)向善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)踐的創(chuàng)造型,，改革原有的能力結(jié)構(gòu),，向新型的綜合性能力方面發(fā)展。

園長在管理過程中應(yīng)善用情感藝術(shù),，以此促進(jìn)人與人之間的和睦相處,。幼兒園是由多數(shù)女性組成的一個特殊群體，有其感情細(xì)膩,、爭強(qiáng)好勝,、又極自尊等共性特點(diǎn)。如若園長不能合理運(yùn)用情感的隱性感化力量,，在工作中肯定會碰軟釘子,，也許致使任務(wù)不能如期完成。雨果說過：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì),?！睘榇耍瑘@長必須清楚地了解每個教師的心理需要,，以情動人,，以愛換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師,，用情感手段激勵他們熱愛事業(yè)和幼兒,，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難,，用誠摯的語言給予教育教學(xué)上的指導(dǎo)，用商量的口吻安排工作,。同時,，園長要注意團(tuán)結(jié)與自己意見相左的教師，要有容人之短的雅量,，更要避免因親你疏他而人為造成矛盾削弱了集體的戰(zhàn)斗力,。孟子曾說；“愛人者,，人恒愛之,；敬人者，人恒敬之,?！睈郏请p向的,，有付出就會有回報,，園長在管理過程中的情感投資是維系與教職員工和諧關(guān)系的粘合劑。

園長應(yīng)最大限度地把握好用人藝術(shù),，自己可以不樣樣精通,，但不可以不具備知人善任的能力和氣度。管理理論的“人本”原理指出,，在管理這種社會活動中,，應(yīng)當(dāng)以調(diào)動人的積極性，做好人的工作為根本,。在用人管理藝術(shù)上,，園長必須注意以下幾點(diǎn)。

第一,，職能相稱,，能級相應(yīng)。既不可大材小用,，也不可小材大用,，更不可無才亂用。

第二,，用其所長,，人事相宜。著眼于個人的專長和特點(diǎn),，使之有用武之地,，“駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重,，渡河不如舟,。”用人貴在用其長,、避其短,，方能獲取最大效應(yīng)。

第三,，用人唯賢,，破石拔玉。對確有能力才干的人,，應(yīng)不拘一格,，大膽使用，讓其在相應(yīng)的崗位上充分發(fā)揮作用,，但不能姑息遷就他們的錯誤缺點(diǎn),，謹(jǐn)記好鼓也得重錘敲，只有堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，“磨而不磷，涅而不緇”,，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

第四,，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力,。幼兒園是一個整體,，若能將每個人的長處融合一起，合理使用,，勢必收到1＋1＞2的效應(yīng),。

園長用人時，一要注意避免求全責(zé)備,，俗話說：“金無足赤,，人無完人?！币撮L處看主流,；二要用發(fā)展的觀點(diǎn)看人用人，要堅信教師的思想,、覺悟,、學(xué)識、作風(fēng),、能力都會隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷變化,。幼兒園應(yīng)健全能者上,、適者任、庸者下的用人機(jī)制,。

綜上所述,，筆者認(rèn)為辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好園長的關(guān)鍵在管理,，好的管理要講究藝術(shù),。園長管理藝術(shù)富韻致，可以激揚(yáng)斗志,；園長管理藝術(shù)耐尋味,，能保優(yōu)質(zhì)高效,。也許,，目前的園長管理藝術(shù)尚未達(dá)到至善至美的境界，好在小暇不掩大瑜,，相信不久的將來,，園長管理藝術(shù)經(jīng)過大家的集思廣益會日臻完善，從而成為有中國特色的幼兒教育理論體系中的一朵奇葩,，綻放異彩,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇十一

在平時的管理工作中，我認(rèn)為園長深入一線進(jìn)行精細(xì)化的管理十分重要,。只有堅持精細(xì)化的管理,，才能不斷提高工作質(zhì)量。下面,，談?wù)勎覀兊淖龇ê腕w會,。

幼兒園每天必須保證幼兒一小時的戶外體育鍛煉，因此,，我們十分重視這一工作,。特別是幼兒的韻律活動，每學(xué)期我們都認(rèn)真選擇音樂進(jìn)行創(chuàng)編,。我們采用的集體-討論-修改-確定的方法,。首先由年級組長挑選音樂，由我們園長室聽審,，符合要求后再由年級組長和教師一起創(chuàng)編動作,，再由園長室觀看，我們及時提出意見和建議,，年級組再進(jìn)行修改,，最后確定教給幼兒。經(jīng)過討論修改,，保證了我們韻律操的質(zhì)量,。同時對每天的晨鍛,，我們行政人員每天參與檢查，確保了整個活動的有序和有效,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我們加強(qiáng)對教師的指導(dǎo)。經(jīng)常開展隨堂聽課,、評課活動,，目的是發(fā)現(xiàn)問題及時給予意見和建議。對于各類開放活動,，我們也做到全面了解和指導(dǎo),，如家長開放活動，我們要求教師將準(zhǔn)備好的活動設(shè)計交于園長室,，對于每個活動我們都認(rèn)真思考并提出合理的意見和建議,，通過我們的把關(guān)，家長開放活動的質(zhì)量也不斷提高,。對于一些教研課,，我們更是加強(qiáng)對教師的指導(dǎo)，特別是對青年教師,，我們手把手的教,，不厭其凡的指導(dǎo)也使我們教師的教學(xué)水平不斷提高。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是幼兒園的一項(xiàng)重要工作,，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長很重要,。我們幼兒園之所以能形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特色，一方面是老師的心靈手巧,，同時與我們在觀念上對老師的引導(dǎo),，在內(nèi)容上給老師的指導(dǎo)是分不開的。如：創(chuàng)設(shè)春天主題的環(huán)境時,，我首先圍繞創(chuàng)設(shè)出有特色的春天游戲環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真的思考,，然后再給教師建議。如：大一班以春竹為主,、中二班以花為主,、小三班以動物為主、中三班以民間特色的春天為主,，在這樣的思路下,，經(jīng)過教師的靈巧雙手，一個充滿童趣,，富有特色,、豐富內(nèi)容的游戲環(huán)境就形成了。

總之,，作為幼兒園的管理者,，不應(yīng)該是高高在上的,，而應(yīng)該是一個精通業(yè)務(wù)的全面手，并能真正投入到實(shí)際工作去研究,、去思考,，給予教師觀念上和業(yè)務(wù)上切實(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的辦園質(zhì)量,。

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇十二

很榮幸,，這次能夠在xx大學(xué)接受這樣策一次高規(guī)格培訓(xùn)，在唐老師精心的安排之下,，我想用四個詞語來表達(dá)我對于本次培訓(xùn)的心得體會：

本次培訓(xùn)共分四次進(jìn)行,，非常得嚴(yán)格，每一次培訓(xùn)前老師們都會發(fā)下本次培訓(xùn)的安排,，而且每一次培訓(xùn)都會有一個學(xué)生進(jìn)行簽到,，在培訓(xùn)期間唐老師會時不時地進(jìn)行點(diǎn)名。而正是唐老師對于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求,，使得我們每一位參加培訓(xùn)的老師也都極其認(rèn)真地對待,，不遲到,，不早退,，認(rèn)認(rèn)真真聽課、做筆記,，絕大多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,，可見大家學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真和專注。

因?yàn)槭怯變簣@園長任職資格培訓(xùn),，由于園長的多重身份以及對于一所幼兒園發(fā)展的重要性,，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓(xùn)內(nèi)容，包括黨的方針政策,、幼兒教育政策與法規(guī),、幼兒園教育、幼兒園管理,，這對于我們以往所接受的培訓(xùn)是完全不一樣,。以往更多的是專業(yè)方面的培訓(xùn)，而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,，了解了政策,、法律，了解了管理的方方面面,，課程管理,、后勤管理、檔案管理,，了解了辦園的要求和特色,，了解了著名教育家給我們的教育啟示,，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學(xué)習(xí)的沉思：今后如果我們擔(dān)任園長崗位,，又該如何來進(jìn)行一所幼兒園的管理工作,。

為什么說是優(yōu)質(zhì)，因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)不僅有xx大學(xué)的資深教授來親自為我們授課,，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn),，因此這一次培訓(xùn)是一個理論結(jié)合實(shí)踐的有效平臺，讓我們既學(xué)習(xí)技能,，又了解動態(tài),。xx大學(xué)的教授們上課風(fēng)趣幽默，總能把枯燥的理論知識,，比如政策,、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵,；而一些園長們又實(shí)實(shí)在在地為我們帶來實(shí)踐上的引領(lǐng),，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解,，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間,，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系,，人與物的關(guān)系,，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作,，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義,。

本次培訓(xùn)除講座、報告以外,，我們還需要接受四門課程的考試,，這樣的考試是讓我們將所學(xué)知識進(jìn)行融會貫通，熟記于心,；同時還有面試,，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸,，在小組模擬面試的時候被組員推薦進(jìn)行現(xiàn)場模擬,，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚(yáng)。因?yàn)橛辛诉@樣的一次模擬機(jī)會,，使得自己在面試的時候多了一份信心,。

所以，再次感謝xx大學(xué),，再次感謝唐老師以及所有的班主任,、授課的專家和園長,、負(fù)責(zé)簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出,，讓我們每一位學(xué)員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能,，讓我們享受了一頓培訓(xùn)大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

區(qū)xx屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕,，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，無論是教學(xué)設(shè)計還是教師自身的教學(xué)素養(yǎng),，都非常值得大家學(xué)習(xí),。就是借著這股比賽的東風(fēng)，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動,，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動能夠被全園老師所學(xué)習(xí)和吸收,。

展示的教學(xué)活動分別是本次比賽的前四名教師,，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學(xué)活動《有趣的吸盤》,、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護(hù)自己的隱私部位》,，四位老師在一番精心的準(zhǔn)備之后,，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。

本次展示除全園教師參與聽課以外,，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),。本地展示活動非常順利和成功,，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大！

幼兒園園長管理的心得體會 幼兒園園長管理心得隨筆篇十三

謝謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注,，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),，學(xué)完后都很激動，可回來后過幾天就會回到以前,，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜,，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子,，我想它會慢慢生根,、發(fā)芽。

在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時間里,，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn),，讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個隊(duì)長不容易，當(dāng)好一個園長不容易,，也讓我重新找到了我的真誠,，找到了我自己問題的根源,，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個人平常的狀態(tài)及為人處事,，這話真的是很對,，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時,，我比較沉默,，但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕不對,，所以表現(xiàn)出的只是沉默,。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實(shí)都有自己的想法,，往往是過去了才后悔其實(shí)我想的是對的,，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局,。所以我現(xiàn)在明白,，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要,。努力不一定成功,，放棄一定是失敗,！

回想在游戲中,，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,，也存在很大的僥幸心理,，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則,，或有原則但是不那么堅定,。其實(shí)不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則,，做個能給別人帶來幫助的人,。

這幾天回來一直忙，所以到現(xiàn)在才反思,，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)時間不長,，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里,，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔(dān)心害怕的狀態(tài)，也想去改變,，但是總是無能為力,。其實(shí)現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個別原因,，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣,。

結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的,，還總覺得老公對我不夠好,，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子,，平常就是跟老公爭的太多,，要的太多，所以反而得到的太少,。還有對待婆婆,，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見,，又和她不打架,，還給她買東西，但是想想她給予我們的,，我知道我對她還是不夠好,！特別感謝婆婆，謝謝您,！還有我的媽媽,，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看,，陪您說說話,。

"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑,，對任何事情都認(rèn)真面對,，回來一個星期，幼兒園整體都提升了,。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己的問題，敢于正視自己,，調(diào)整自己,。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來,！