在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

一年級音樂《布谷》教學設計及反思篇一

1,。學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,，不喊唱,。

2。初步感受四三拍歌曲的韻律,，能隨音樂做簡單的動作,。

3。在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強弱,。

4,。學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣,。

課件,、頭飾,、鋼琴

師：今天老師給同學們帶來一個新朋友，看看他是誰,？（播放布谷叫聲視頻） 學生回答

師：是布谷，今天我們就來學習一首新歌,，歌曲的名字就叫《布谷》,。（板書課題）學習新歌之前我們先來了解一下有關布谷的小知識。（播放布谷知識課件）

1,、欣賞歌曲

師：下面我們一起來欣賞這首歌曲,。

真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍,，在欣賞的同時,，請同學們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段,？歌曲表現(xiàn)的是什么內容,？

2、再次聆聽歌曲范唱,，回答老師的問題,。

生回答：？,？

師：這是一首四三拍的曲子,，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活,。真棒,，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧,。這一次我們注意記一下歌詞

3,、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞,。

師：歌詞熟悉了,，我們跟著歌曲，在心里默唱一下,，同學們看著屏幕,，注意用手指著歌詞。話要說出來,，歌要唱出來,，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。

4,、學生聆聽教師播放伴奏錄音,，演唱歌曲,。

5、要想把歌唱好,，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強一些,，有的地方需要弱一些：

就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱?。ǔ鍪菊n件,，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強弱嗎？（學生舉例）

在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱,，f表示強,，p表示弱。

演唱姿勢（出示課件）

師：在唱歌時我們要注意姿勢

（1）教師示范正確的演唱姿勢,，簡要講解歌唱呼吸的方法,。

（2）教師應注意及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣,。 師：除了姿勢,，在歌曲中我們還要注意：

（l）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,，最好不換氣,，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷,。

（2）“5 3 0│”應唱得富有彈性,。

布 谷

（3）注意第二樂句應唱得連貫，后半句是前半句的上行模進,，力度可以稍強,。

（4）第三樂句中的“5 — 3│”應注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。

6,、剛才我講了這么多注意的地方,，咱們再唱一次看一下有多大的進步？

師：進步真不小,，布谷給我們帶來這么美的音樂,，你想加一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作,，小組討論一下,。

1、小組討論動作

師：我給同學們準備了好多布谷的頭飾,，哪個小組大膽的上來給大家表演一下,。

2、找個別小組展示創(chuàng)編動作

師：下面我們都來做一只快樂的布谷,，邊唱邊表演,。

3,、全班同學一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律,。

同學們,，今天我們學習了歌曲《布谷》，不但進行了歌曲的律動,，還和老師合作演唱了歌曲,，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌,。我和同學們一起度過了一段難忘的時光，現(xiàn)在請同學們做一群可愛的布谷鳥,，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧,。

一年級音樂《布谷》教學設計及反思篇二

學唱歌曲《布谷》

1、學唱歌曲《布谷》,，理解四分休止符,、二分音符，牢記第一段歌詞,。

2,、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶,。

3,、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天,，熱愛生活,，熱愛小燕子、布谷鳥的情感,。同時,，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

會唱歌曲 ,。

自然,、放松地演唱歌曲。

多媒體,，琴

1,、播放《小燕子》，師生律動

2,、用語言敘述春天（景色,、動物、事物等）,。

（1）師：春天來了,，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花,、草,、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

布 谷 布 谷 春 天 來 啦

1,、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽,，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子,，每一位小朋友就是一幅美麗的畫,。

2、音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲,。

叫聲喚來了春天,，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草,、樹,、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動,。

導語：春天如此美麗,，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1,、聽錄音范唱歌曲《布谷》,，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的,？

2,、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

3,、學唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞,。

（2）隨琴演唱歌曲,。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱,。

（3）找出不易演唱的樂句,，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱,。講解歌唱姿勢,。

4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

學生們非常喜歡小動物,，對歌曲很感興趣,，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,，不能保持,，應注意多提醒學生。

一年級音樂《布谷》教學設計及反思篇三

總課時數(shù)：

第１節(jié)

教學內容：

１,、歌曲：布谷

２,、讀譜知識：solmi

３、綜合訓練教學目標：

１,、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。

２,、認識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高,。教學重點：

學唱歌曲《布谷》。

認識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,，并唱準音高。教學難點：

歌曲中的四分休止符處唱法,。教學手段：錄音機,、磁帶教學過程：

聽音樂，學生自遍動作進教室,。注意：旋律相同處要做相同的動作,。

第５頁“小寶寶睡著了“

練唱：多么快樂，多么幸福

提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句,，提問反復記號怎樣反復,？）

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜,，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的,。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”,、“三線”,、“四線”、“五線”,。

由五條線所形成的間隙,，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”,、“三間”,、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高,。

２,、認識五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的'五線四間。

請生以自己的手指為五線,，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間,。集體齊讀。

３,、認識“mi”和“sol”,。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識mi和sol,。

請同學觀察mi和sol的位置在哪,？（第一線、sol在第二線）,。請同學在自己的`手上找到這兩個音的位置并讀一讀,。

分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱,。

１,、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點,？聽后感覺,？

２、聽教師范唱,。請同學跟著用ｌｕ來模唱整曲,。

３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏,。

有感情地朗讀歌詞,。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４,、教唱法學唱歌曲,。

１、討論以下問題,，并邊討論邊按問題做一做,。

布谷鳥是怎樣叫的？

兩個同學比一比,，看誰學布谷鳥叫學的象,。

布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同,？

歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

（啟發(fā)學生明白叫聲應此起彼伏,、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠近不同,，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內容,。）

教師帶領學生一個一個處理,，并練唱。

２,、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎,？

領唱與齊唱、分組領唱,、齊唱等

練唱

請同學們自愿結合成小組,，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演,。板書設計：五線譜

第四間

第三間

第二間

第一間

第五線

第四線

第三線

第二線