在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
一年級(jí)音樂(lè)《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
1。學(xué)唱歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲,，不喊唱。
2,。初步感受四三拍歌曲的韻律,，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3,。在唱歌時(shí)能表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱,。
4。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
課件,、頭飾,、鋼琴
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)新朋友,，看看他是誰(shuí),？（播放布谷叫聲視頻） 學(xué)生回答
師：是布谷，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌,，歌曲的名字就叫《布谷》,。（板書課題）學(xué)習(xí)新歌之前我們先來(lái)了解一下有關(guān)布谷的小知識(shí)。（播放布谷知識(shí)課件）
1,、欣賞歌曲
師：下面我們一起來(lái)欣賞這首歌曲,。
真是一首優(yōu)美的曲子，我們?cè)賮?lái)聽一遍,，在欣賞的同時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們思考： 歌曲是幾拍子的,？有幾段,？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
2,、再次聆聽歌曲范唱,，回答老師的問(wèn)題。
生回答：,？,？
師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段,，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活,。真棒，優(yōu)美的歌曲誰(shuí)都愛聽,，再聽一次吧,。這一次我們注意記一下歌詞
3、感受歌曲的音樂(lè)情緒，理解歌詞,。
師：歌詞熟悉了,，我們跟著歌曲，在心里默唱一下,，同學(xué)們看著屏幕,，注意用手指著歌詞。話要說(shuō)出來(lái),，歌要唱出來(lái),，現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一下吧。
4,、學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音,，演唱歌曲。
5,、要想把歌唱好,，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強(qiáng)弱符號(hào)）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強(qiáng)一些，有的地方需要弱一些：
就像自然界中的不同聲音,，他們有強(qiáng)有弱?。ǔ鍪菊n件，理解聲音的強(qiáng)弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱嗎,？（學(xué)生舉例）
在音樂(lè)中我們用不同的符號(hào)來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱,，f表示強(qiáng)，p表示弱,。
演唱姿勢(shì)（出示課件）
師：在唱歌時(shí)我們要注意姿勢(shì)
（1）教師示范正確的演唱姿勢(shì),，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。
（2）教師應(yīng)注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì),，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,。 師：除了姿勢(shì)，在歌曲中我們還要注意：
（l）第一,、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣,，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）“5 3 0│”應(yīng)唱得富有彈性,。
布 谷
（3）注意第二樂(lè)句應(yīng)唱得連貫,，后半句是前半句的上行模進(jìn)，力度可以稍強(qiáng),。
（4）第三樂(lè)句中的“5 — 3│”應(yīng)注意不要與第一樂(lè)句的“5 3 0 │”混淆,。
6、剛才我講了這么多注意的地方，咱們?cè)俪淮慰匆幌掠卸啻蟮倪M(jìn)步,？
師：進(jìn)步真不小,，布谷給我們帶來(lái)這么美的音樂(lè)，你想加一些怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下歌曲,？請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林飛翔的動(dòng)作,，小組討論一下。
1,、小組討論動(dòng)作
師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多布谷的頭飾,，哪個(gè)小組大膽的上來(lái)給大家表演一下。
2,、找個(gè)別小組展示創(chuàng)編動(dòng)作
師：下面我們都來(lái)做一只快樂(lè)的布谷,，邊唱邊表演。
3,、全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動(dòng)作,，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,，不但進(jìn)行了歌曲的律動(dòng)，還和老師合作演唱了歌曲,，并且知道了正確的演唱姿勢(shì),。希望今后都能用正確的姿勢(shì)演唱每一首歌。我和同學(xué)們一起度過(guò)了一段難忘的時(shí)光,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做一群可愛的布谷鳥,，唱著這首歌曲飛到操場(chǎng)上去游戲吧。
一年級(jí)音樂(lè)《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
學(xué)唱歌曲《布谷》
1,、學(xué)唱歌曲《布谷》,，理解四分休止符、二分音符,，牢記第一段歌詞,。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),，并參與表演加強(qiáng)記憶,。
3、通過(guò)表演,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,，熱愛生活，熱愛小燕子,、布谷鳥的情感,。同時(shí),，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
會(huì)唱歌曲 ,。
自然,、放松地演唱歌曲。
多媒體,，琴
1,、播放《小燕子》，師生律動(dòng)
2,、用語(yǔ)言敘述春天（景色,、動(dòng)物、事物等）,。
（1）師：春天來(lái)了,，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)：花,、草、樹木……）
（2）觀看課件：春天景象
3,、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來(lái) 啦
1,、導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來(lái)了,，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2,、音樂(lè)游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲,。
叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花,、草,、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng),。
導(dǎo)語(yǔ)：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天,。
1,、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段,？是幾拍子的？
2,、聽?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲,。
（1）有感情地朗讀歌詞,。
（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥,，要輕聲唱,。
（3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決,。
（4）師生接唱,。講解歌唱姿勢(shì)。
4,、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。
學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣,，演唱很有感情,。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持,，應(yīng)注意多提醒學(xué)生,。
一年級(jí)音樂(lè)《布谷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
總課時(shí)數(shù)：
第１節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
１、歌曲：布谷
２,、讀譜知識(shí)：solmi
３,、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣,。
２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《布谷》,。
認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高,。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的四分休止符處唱法,。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：
聽音樂(lè),，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室,。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。
第５頁(yè)“小寶寶睡著了“
練唱：多么快樂(lè),，多么幸福
提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句,，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù),？）
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜,，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的,。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”,、“三線”,、“四線”、“五線”,。
由五條線所形成的間隙,，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”,、“二間”,、“三間”、“四間”,。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高,。
２、認(rèn)識(shí)五線譜：
請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的'五線四間,。
請(qǐng)生以自己的手指為五線,，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀,。
３,、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶,，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol,。
請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線,、sol在第二線）,。請(qǐng)同學(xué)在自己的`手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音,，并跟著唱一唱,。
１、聽錄音范唱,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn),？聽后感覺？
２,、聽教師范唱,。請(qǐng)同學(xué)跟著用ｌｕ來(lái)模唱整曲。
３,、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏,。
有感情地朗讀歌詞,。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４,、教唱法學(xué)唱歌曲。
１,、討論以下問(wèn)題,，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的,？
兩個(gè)同學(xué)比一比,，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同,？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好,？
（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,，忽高忽低,，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,，并練唱,。
２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎,？
領(lǐng)唱與齊唱,、分組領(lǐng)唱、齊唱等
練唱
請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,，自編小節(jié)目,，下節(jié)課表演。板書設(shè)計(jì)：五線譜
第四間
第三間
第二間
第一間
第五線
第四線
第三線
第二線
