作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級音樂《布谷》教案篇一

1,。學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,，不喊唱,。

2。初步感受四三拍歌曲的韻律,，能隨音樂做簡單的動作,。

3。在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱,。

4,。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,。

課件,、頭飾、鋼琴

師：今天老師給同學(xué)們帶來一個新朋友,，看看他是誰,？（播放布谷叫聲視頻） 學(xué)生回答

師：是布谷，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌,，歌曲的名字就叫《布谷》,。（板書課題）學(xué)習(xí)新歌之前我們先來了解一下有關(guān)布谷的小知識。（播放布谷知識課件）

1,、欣賞歌曲

師：下面我們一起來欣賞這首歌曲,。

真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍,，在欣賞的同時,，請同學(xué)們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段,？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

2,、再次聆聽歌曲范唱,，回答老師的問題。

生回答：,？,？

師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段,，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活,。真棒,，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧,。這一次我們注意記一下歌詞

3,、感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞,。

師：歌詞熟悉了,，我們跟著歌曲，在心里默唱一下,，同學(xué)們看著屏幕,，注意用手指著歌詞。話要說出來,，歌要唱出來,，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。

4,、學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音,，演唱歌曲。

5,、要想把歌唱好,，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強(qiáng)弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強(qiáng)一些，有的地方需要弱一些：

就像自然界中的不同聲音,，他們有強(qiáng)有弱?。ǔ鍪菊n件，理解聲音的強(qiáng)弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱嗎,？（學(xué)生舉例）

在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強(qiáng)弱,，f表示強(qiáng)，p表示弱,。

演唱姿勢（出示課件）

師：在唱歌時我們要注意姿勢

（1）教師示范正確的演唱姿勢,，簡要講解歌唱呼吸的方法。

（2）教師應(yīng)注意及時糾正學(xué)生不正確的姿勢,，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,。 師：除了姿勢，在歌曲中我們還要注意：

（l）第一,、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,，盡量做到聲斷而氣不斷,。

（2）“5 3 0│”應(yīng)唱得富有彈性。

布 谷

（3）注意第二樂句應(yīng)唱得連貫,，后半句是前半句的上行模進(jìn),，力度可以稍強(qiáng),。

（4）第三樂句中的“5 — 3│”應(yīng)注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。

6,、剛才我講了這么多注意的地方,，咱們再唱一次看一下有多大的進(jìn)步？

師：進(jìn)步真不小,，布谷給我們帶來這么美的音樂,，你想加一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作,，小組討論一下,。

1、小組討論動作

師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多布谷的頭飾,，哪個小組大膽的上來給大家表演一下,。

2、找個別小組展示創(chuàng)編動作

師：下面我們都來做一只快樂的布谷,，邊唱邊表演,。

3、全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動作,，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律,。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》,，不但進(jìn)行了歌曲的律動,，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢,。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌,。我和同學(xué)們一起度過了一段難忘的時光，現(xiàn)在請同學(xué)們做一群可愛的布谷鳥,，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧,。

一年級音樂《布谷》教案篇二

總課時數(shù)：

第１節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

１、歌曲：布谷

２,、讀譜知識：solmi

３,、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣,。

２、認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《布谷》,。

認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高,。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的四分休止符處唱法,。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

聽音樂,，學(xué)生自遍動作進(jìn)教室,。注意：旋律相同處要做相同的動作。

第５頁“小寶寶睡著了“

練唱：多么快樂,，多么幸福

提問：反復(fù)記號知識（在黑板上出示一條樂句,，提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)？）

１,、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜,，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”,、“二線”,、“三線”、“四線”,、“五線”,。

由五條線所形成的間隙，叫做“間”,，“間”由下至上依次叫做“一間”,、“二間”、“三間”,、“四間”,。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。

２,、認(rèn)識五線譜：

請生跟著老師的手讀一讀五線譜的'五線四間,。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間,。集體齊讀,。

３、認(rèn)識“mi”和“sol”,。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶,，今天我們來認(rèn)識mi和sol。

請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪,？（第一線,、sol在第二線）。請同學(xué)在自己的`手上找到這兩個音的位置并讀一讀,。

分別聽教師在琴上彈出這兩個音,，并跟著唱一唱,。

１、聽錄音范唱,，請同學(xué)說一說有什么特點(diǎn),？聽后感覺？

２,、聽教師范唱,。請同學(xué)跟著用ｌｕ來模唱整曲。

３,、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏,。

有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞,。（注意休止符處讀“空”）

４,、教唱法學(xué)唱歌曲。

１,、討論以下問題,，并邊討論邊按問題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的,？

兩個同學(xué)比一比,，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同,？

歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好,？

（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,，忽高忽低,，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一個一個處理,，并練唱,。

２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎,？

領(lǐng)唱與齊唱,、分組領(lǐng)唱、齊唱等

練唱

請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,，自編小節(jié)目,，下節(jié)課表演。板書設(shè)計：五線譜

第四間

第三間

第二間

第一間

第五線

第四線

第三線

第二線

一年級音樂《布谷》教案篇三

學(xué)唱歌曲《布谷》

1,、學(xué)唱歌曲《布谷》,，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞,。

2,、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶,。

3、通過表演,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,，熱愛生活，熱愛小燕子,、布谷鳥的情感,。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美,。

會唱歌曲 ,。

自然、放松地演唱歌曲,。

多媒體,，琴

1、播放《小燕子》,，師生律動

2,、用語言敘述春天（景色、動物,、事物等）,。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,，你能說一說春天嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草,、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3,、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

布 谷 布 谷 春 天 來 啦

1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽,，把春天給喚來了,，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫,。

2,、音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天,，每一位小朋友做好一個造型動作（花,、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作,，要求跟著音樂的節(jié)拍律動,。

導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天,。

1,、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段,？是幾拍子的,？

2、聽師范唱歌曲,，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

3、學(xué)唱歌曲,。

（1）有感情地朗讀歌詞,。

（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥,，要輕聲唱,。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決,。

（4）師生接唱,。講解歌唱姿勢。

4,、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。

學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣,，演唱很有感情,。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持,，應(yīng)注意多提醒學(xué)生,。