作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
一年級音樂《布谷》教案篇一
1,。學唱歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱,。
2,。初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作,。
3。在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強弱,。
4,。學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣,。
課件,、頭飾、鋼琴
師：今天老師給同學們帶來一個新朋友,，看看他是誰,？（播放布谷叫聲視頻） 學生回答
師：是布谷，今天我們就來學習一首新歌,，歌曲的名字就叫《布谷》,。（板書課題）學習新歌之前我們先來了解一下有關(guān)布谷的小知識。（播放布谷知識課件）
1,、欣賞歌曲
師：下面我們一起來欣賞這首歌曲,。
真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍,，在欣賞的同時,，請同學們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段,？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,？
2、再次聆聽歌曲范唱,，回答老師的問題,。
生回答：？,？
師：這是一首四三拍的曲子,，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活,。真棒,，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞
3,、感受歌曲的音樂情緒,，理解歌詞。
師：歌詞熟悉了,，我們跟著歌曲,，在心里默唱一下，同學們看著屏幕,，注意用手指著歌詞,。話要說出來，歌要唱出來,，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧,。
4、學生聆聽教師播放伴奏錄音,，演唱歌曲,。
5、要想把歌唱好,，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強一些,，有的地方需要弱一些：
就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱?。ǔ鍪菊n件,，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強弱嗎？（學生舉例）
在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱,，f表示強,，p表示弱。
演唱姿勢（出示課件）
師：在唱歌時我們要注意姿勢
（1）教師示范正確的演唱姿勢,，簡要講解歌唱呼吸的方法,。
（2）教師應(yīng)注意及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣,。 師：除了姿勢,，在歌曲中我們還要注意：
（l）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,，最好不換氣,，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷,。
（2）“5 3 0│”應(yīng)唱得富有彈性,。
布 谷
（3）注意第二樂句應(yīng)唱得連貫，后半句是前半句的上行模進,，力度可以稍強,。
（4）第三樂句中的“5 — 3│”應(yīng)注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆,。
6、剛才我講了這么多注意的地方,，咱們再唱一次看一下有多大的進步,？
師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂,，你想加一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲,？請同學們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作，小組討論一下,。
1,、小組討論動作
師：我給同學們準備了好多布谷的頭飾，哪個小組大膽的上來給大家表演一下,。
2,、找個別小組展示創(chuàng)編動作
師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演,。
3、全班同學一起邊唱歌曲做動作,，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律,。
同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》,，不但進行了歌曲的律動,，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢,。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌,。我和同學們一起度過了一段難忘的時光，現(xiàn)在請同學們做一群可愛的布谷鳥,，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧,。
一年級音樂《布谷》教案篇二
總課時數(shù)：
第１節(jié)
教學內(nèi)容：
１、歌曲：布谷
２,、讀譜知識：solmi
３,、綜合訓練教學目標：
１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣,。
２、認識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,，并唱準音高。教學重點：
學唱歌曲《布谷》,。
認識五線譜的五線四間及“sol”,、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。教學難點：
歌曲中的四分休止符處唱法,。教學手段：錄音機,、磁帶教學過程：
聽音樂，學生自遍動作進教室,。注意：旋律相同處要做相同的動作,。
第５頁“小寶寶睡著了“
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句,，提問反復記號怎樣反復,？）
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜,，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的,。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”,、“三線”,、“四線”、“五線”,。
由五條線所形成的間隙,，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”,、“二間”,、“三間”、“四間”,。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高,。
２、認識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的'五線四間,。
請生以自己的手指為五線,，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀,。
３,、認識“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶,，今天我們來認識mi和sol,。
請同學觀察mi和sol的位置在哪？（第一線,、sol在第二線）,。請同學在自己的`手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音,，并跟著唱一唱,。
１,、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點,？聽后感覺,？
２、聽教師范唱,。請同學跟著用ｌｕ來模唱整曲,。
３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏,。
有感情地朗讀歌詞,。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４,、教唱法學唱歌曲,。
１、討論以下問題,，并邊討論邊按問題做一做,。
布谷鳥是怎樣叫的？
兩個同學比一比,，看誰學布谷鳥叫學的象,。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好,？
（啟發(fā)學生明白叫聲應(yīng)此起彼伏,、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠近不同,，忽高忽低,，使學生漸漸自己應(yīng)用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）
教師帶領(lǐng)學生一個一個處理,，并練唱,。
２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎,？
領(lǐng)唱與齊唱,、分組領(lǐng)唱、齊唱等
練唱
請同學們自愿結(jié)合成小組,，自編小節(jié)目,，下節(jié)課表演。板書設(shè)計：五線譜
第四間
第三間
第二間
第一間
第五線
第四線
第三線
第二線
一年級音樂《布谷》教案篇三
學唱歌曲《布谷》
1,、學唱歌曲《布谷》,，理解四分休止符、二分音符,，牢記第一段歌詞,。
2,、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶,。
3,、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天,，熱愛生活,，熱愛小燕子、布谷鳥的情感,。同時,，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
會唱歌曲 ,。
自然,、放松地演唱歌曲。
多媒體,，琴
1,、播放《小燕子》，師生律動
2,、用語言敘述春天（景色,、動物、事物等）,。
（1）師：春天來了,，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎,？（引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花,、草、樹木……）
（2）觀看課件：春天景象
3,、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
1,、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了,，教室里一派生機勃勃的樣子,，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2,、音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲,。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花,、草,、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作,，要求跟著音樂的節(jié)拍律動,。
導語：春天如此美麗,，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1,、聽錄音范唱歌曲《布谷》,，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的,？
2,、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏,。
3,、學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞,。
（2）隨琴演唱歌曲,。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱,。
（3）找出不易演唱的樂句,，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱,。講解歌唱姿勢,。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲,。
學生們非常喜歡小動物,，對歌曲很感興趣，演唱很有感情,。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,，不能保持，應(yīng)注意多提醒學生,。
