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教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇一

(一),、管理制度日趨完善,，各項工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學(xué)常規(guī),、教研教改,、教學(xué)過程、教學(xué)效果評價等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實驗小學(xué)教科研獎勵辦法》,、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進(jìn)了教師參與教研、參與學(xué)習(xí),、參與各種教學(xué)競賽活動的熱情,，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今,，我校先后有80%的教師先后赴西安,、渭南、寶雞,、咸陽等地,，參加足球、音樂,、美術(shù),、航模海模、語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的培訓(xùn)，并記寫培訓(xùn)心得體會,，其中,，有部分優(yōu)秀教師的移植課，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流，在我校的“揚帆”上刊登,，并獲得省級獎勵,。

另外，為了確保各項工作有條不紊地開展,，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中，教研組長匯報上個月的工作,，安排部署下個月的工作,，同時提出本組在教學(xué)、教研過程中存在的一些亟需解決的問題,。月例會的召開,，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展,。例如每周三的教研活動日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計算競賽、應(yīng)用題思維訓(xùn)練,，語文組的閱讀比賽,，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動,，都能按照開學(xué)初制定的計劃如期進(jìn)行,。

(二)、抓好教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課、上課,、聽課,、評課、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系,，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成,。

1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”,，即就是以學(xué)生為本,，以學(xué)情為本，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本,。在備課中,，除了要求項目齊全之外,，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn)，即就是在制定目標(biāo)的同時,，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù),，同時必須在備課組會議上進(jìn)行交流和討論，另外,，要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計理念。從備課入手,，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教,，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動,。在展示活動中,，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個課堂教學(xué)觀察點，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄,，聽課結(jié)束之后由一人進(jìn)行主評。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué),，課堂教學(xué)也能以“教什么，學(xué)什么,，怎么教,，怎么學(xué)”的問題展開。在一課多研的基礎(chǔ)上,，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎,，楊婉、張靜,、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎,、優(yōu)秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學(xué)能手,，張莉,、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動,，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距,，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題,，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映。例如，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后,，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動筆太少,，講過的重點知識并沒有落實,，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動手，注重讀與說,、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多,，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實驗在實驗室已經(jīng)做了,，但是因為課堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實驗過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課,，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手,，理性地分析問題,，合理地解決問題。教師之間交流,、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了。

從備課,、上課,、聽課、評課,、質(zhì)量分析到一課多研活動的開展,，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成。同時,，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點,、結(jié)合生本課堂的理念，提煉出了“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作,，使學(xué)校的教研工作走上了快車道,。

1.“導(dǎo),、交、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效,?！皩?dǎo)、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨,，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。尤其是“練”，可以安排在課堂教學(xué)的任何時間段,，教師堅決不講，學(xué)生通過“交,、練”自己領(lǐng)悟,，一切教學(xué)活動皆以學(xué)生活動為中心，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生,。

“導(dǎo),、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)疑,，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、學(xué)習(xí),、交流,、總結(jié)。

②交——是交流,，是對話,，是學(xué)生間的互動合作。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段,，通過設(shè)計練習(xí)可以理解,、掌握的,，教師堅決不講。另外,，針對本課的重點訓(xùn)練項目設(shè)計拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測,。例如，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換,，抓住空白補一補,、說一說、寫一寫,，抓住略寫擴一擴,，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿,，合理想象續(xù)一續(xù),，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做,、趣味訓(xùn)練闖一闖,、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容。目前,，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究，引領(lǐng)教師成為專家型教師,。問題即課題,。目前，我校承擔(dān)的縣級,、市級,、省級課題已經(jīng)結(jié)題，教師的參與度達(dá)到了80%,，加快了教師的成長,。為了解決學(xué)生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作,，目前在高語組已經(jīng)開始實施,。

為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作,，爭取在管理中出效益,，在質(zhì)量上求突破。開學(xué)初,，根據(jù)校委會會議精神,，我們確立了以“認(rèn)真謀劃、周到部署,、務(wù)求實效”的工作思路,。以“面向全體學(xué)生,，加強各科調(diào)和,，重視平衡發(fā)展”的工作中心,，主要做了以下幾點工作：

(一)、抓計劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位,，制定相應(yīng)的計劃及方案,。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作,。各教師根據(jù)校歷表及教材實際,，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計劃，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃,，任課老師按計劃寫好具體復(fù)習(xí)方案,。

(二)、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃,，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教,，教后反思及案例分析，真正做到以生為本,。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進(jìn)課堂模式,，形成具有特色的課堂,。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度。

(3)作業(yè)布置及批改,，要有針對性,、講究實效。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè),。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄。

(4)輔導(dǎo),。加強培優(yōu)補差力度,，確保優(yōu)秀率，提高合格率,。對后進(jìn)生加強輔導(dǎo)力度,，提倡實行“導(dǎo)師制”，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三),、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測,，雙周“每日英語”檢測,，抓好學(xué)生的雙基,，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)。通過月考,、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果,。同時，教務(wù)處在月考,、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤,。

(四)、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動,，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

1.編寫群文主題閱讀校本教材。

2.開展“一課多研”聽評課活動,，開展移植課活動,，移植名師的理念，名師的課堂,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成,。

4.“三個一”活動持續(xù)開展,，素質(zhì)教育成績斐然。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字,，讓書香伴隨一生,，讓每一個人都有一項藝術(shù)特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點,。如每天十分鐘的習(xí)字時間,，每周一節(jié)的閱讀課，每周兩小時的藝術(shù)特長培養(yǎng)課,，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施,，使實驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點,，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡,。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級,，第二學(xué)期為甲等,，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀,。1+x群文閱讀模式,，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀,。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué),，本學(xué)期，我們先后由李紅英,、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”,，并確定了整本書的閱讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展,，促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高,，促使老師和學(xué)生同讀一本書，讓學(xué)生愛上閱讀,，讓書香伴隨學(xué)生一生,。

讓每一個人都有一項藝術(shù)特長：在開足、開齊,、開好體音美課程的同時,，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教,。同時為了發(fā)展學(xué)生的個性特長,，促進(jìn)學(xué)生一項藝術(shù)特長的發(fā)展，學(xué)校特開設(shè)了28個活動班,，利用周三和周四下午,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長,，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎,，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀、銅獎,。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇二

為了了解期初備批常規(guī)工作的落實情況，以便加強指導(dǎo)與管理,，增強其針對性,，學(xué)校于九月末對開學(xué)以來的備批情況做了檢查?，F(xiàn)就檢查情況予以通報。

（一）存在問題

目前,，各科,、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、打印式,、經(jīng)驗創(chuàng)新式,。從檢查結(jié)果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題,，并且問題還很突出：

1,、對備課的重要性認(rèn)識不夠

有的教師未將自己的備課成果展示不出來。聽課后,，拿不出教案,，或者教案預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實際根本不著邊。（學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在期初聽課檢查時就提出了這個問題）,。從積極意義上講,，由于工作忙，光輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè),，或者是說,，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了,，但是沒有書寫教案,。可以定性為沒時間寫或沒必要寫,。從消極角度看,，可能未研究教材，未設(shè)計教學(xué)過程,，未對學(xué)生情況進(jìn)行分析,。沒有任何準(zhǔn)備就上課了。兩種角度看問題,，哪個角度更貼近當(dāng)前備課的實際狀況,。教師自有公論。

2,、三種備課形式,，都存在達(dá)不到學(xué)校要求的問題

打印式、經(jīng)驗創(chuàng)新式教案,，原封不動的多,。打印式教案，還有課堂實錄的影子。經(jīng)驗創(chuàng)新式教案問題更為突出,，學(xué)生變了,，你未做任何修改，未做任何創(chuàng)新設(shè)計,。不說你上課如何用,，如果領(lǐng)導(dǎo)問我，創(chuàng)新在哪,？我如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋,？手寫式教案，過于簡單,，基本的教學(xué)過程都看不出來,。

（二）今后要求

1、必須重視：認(rèn)真研讀教材,，讀明白教材,，讀透教材。教師首先明白教材,；充分弄明白教材的編寫意圖,，如何根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程,，體現(xiàn)其意圖,。實際上，備課就是你要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么,，這些知識分在幾個課時完成,，每節(jié)的內(nèi)容是什么，這些內(nèi)容在課堂分幾個步驟來落實,。想一想,，你的備課是這樣進(jìn)行的嗎？（個人認(rèn)為,，對教學(xué)光盤中的教學(xué)設(shè)計運用可以,，但也要研究一下如何適應(yīng)本班學(xué)生）

2、重溫要求：見《新學(xué)期備課要求》板書設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、課后反思,。

3,、聽后必查：每節(jié)聽課后，在與教師交換意見前,，要先看一看教學(xué)設(shè)計,。

4、自查整改：每位教師要對照備課要求，結(jié)合今天點出的問題,，進(jìn)行一周的自查,，確保教案是合格的。必要時,，需要做一下彌補,。

（一）總體情況

1、作業(yè)整體情況較好,?；旧线_(dá)到了學(xué)校的要求。共查了語文作業(yè)本,、同步訓(xùn)練,、習(xí)作（低年級小本本）；數(shù)學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓(xùn)練）,；英語,、科學(xué)同步訓(xùn)練、作業(yè),。未考試科目未查,。主作業(yè)都得到了重視，特別是語文同步訓(xùn)練完成效果及重視程度明顯提高,。

2,、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書寫及正確率），老師批改及時,。學(xué)生及時做了修改,，有教師改后再批的過程。當(dāng)然,，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè),。

（二）今后要求

1、語文,、科學(xué),、英語同步訓(xùn)練做到統(tǒng)一要求，集體講評,，重點輔導(dǎo)（重點題型,、重點學(xué)生）。語文習(xí)作（小本本）必須保證每月兩次,?？梢詫崿F(xiàn)每學(xué)期8次的最低任務(wù)。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該大一點,，用教輔用書中的一些題型彌補其不足,。同步訓(xùn)練，教單班的老師要統(tǒng)一批改,，教雙班,、雙科的教師可以靈活處理（同學(xué)互批、重點講解,、習(xí)題選用等角度）,。

3、美術(shù),、社會等學(xué)科也要按照要求有作業(yè),。保證每課一次。

4,、必須強調(diào)書寫,，學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫技能應(yīng)在平時作業(yè)中特別加以重視,?！耙痪氁挥被顒拥奶岢觯瑸榈氖且鹑w教師,、各科教師的重視,，為學(xué)生提供集中練，老師集中指導(dǎo),，在教師書寫范本的過程中找到指導(dǎo)的方法,，提高自己的書寫水平。作業(yè)書寫重在平時練,，“一練一育”重在指導(dǎo),、重在提醒師生重視。

教學(xué)常規(guī)落實的有效性,，是關(guān)教學(xué)效率的高低,，是關(guān)學(xué)生成績的高低，是關(guān)全校教學(xué)質(zhì)量的高低,。希望大家高度重視,，把提高教學(xué)質(zhì)量的理想在平時教學(xué)常規(guī)工作中實現(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇三

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班,，在校學(xué)生366人,，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全,，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來,，在縣黨委,、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細(xì)化管理制度,，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心,，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路,，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理,，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系,，強化教學(xué)研究,，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度,。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，得到了社會的認(rèn)同。今天,，縣局評估團(tuán)來到我校,，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足,，以促今后工作再上臺階,，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報,。我們××希望小學(xué)以“建一流班子,、帶一流隊伍、育一流學(xué)生,、辦一流學(xué)校,、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、求實,、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng),，教書育人,，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障,。本學(xué)期,，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容,，開齊課程，開足課時,。并確保各學(xué)科有教師任課,，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2,、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議,。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施,。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃,，擬訂各類計劃 ,。

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德,、體衛(wèi)藝五個教研組,。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強,、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任,。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興,；科學(xué)組：韓順昌,；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅,。

2,、教研創(chuàng)新有特色,。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課,，組織教評課兩次以上,。此外，還鼓勵教師跨組聽課,，評教法等,。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備,、教,、輔、批,、考,、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次,。

1,、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改一次,。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量,，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處,。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備,、教、輔,、批,、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,，每學(xué)期抽查三次,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體,，每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比,，評出優(yōu),、良、中,、差,，并在教師會上公布,。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比,。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時,，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè),、課件、評語的展評,，評出優(yōu)秀教案,、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲,。

2．因材施教,，分層教學(xué)。

每學(xué)期初,，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃,，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3,、加強素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際,，成立了運動隊,、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組,、寫作興趣小組及書法興趣小組,。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次,，且要求無課的其它組教師跨組聽課,，擴大交流。此外,，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會,。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋，并按時填寫,。

1,、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理，按學(xué)校要求,，各部室均有安排責(zé)任心強,、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律,。

2、充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃,，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范,，管理人員強化了工作責(zé)任心,，嚴(yán)格紀(jì)律,，到崗到位,，物品、儀器擺放有序,、存放整齊,，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備,，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì),，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù),、質(zhì)量,、效果，各室并開展了1次評比,。

3,、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教,、輔,、批、考,、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳,、幫、帶”工作,，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫,、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí),，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念,，提高教育理論,、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié),；三是提倡自學(xué),、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功,，切實抓好教師基本功培訓(xùn),。

1、強化教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案,，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備,、講,、輔、批,、考,、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣,，項項落實,，不搞形式主義，不走過場,，講求實效,。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案,，并從課時數(shù)量,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺,，要有人氣,，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來,，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則,，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,，通過抽測,，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強培優(yōu)補差工作,。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作,，各個班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo),，制定了培優(yōu)補差措施,，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度,，實行綜合學(xué)科期末考試制度,。（4）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí),，力求創(chuàng)新,，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識,，增強了同他人合作意識,。教案書寫認(rèn)真、清楚,、環(huán)節(jié)齊全,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。課后的反思具有針對性,，記錄了每節(jié)課的得失,、成敗、內(nèi)容詳實,，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性,。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查,、有記錄,、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂,。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動,。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證,，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下,，穩(wěn)步提高。

2,、完善,、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績,，激勵教師提高政治思想,，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé),，打破平庸,，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系,。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃,，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),，教務(wù)處根據(jù)聽,、評“推門課”、“公開課”的情況,，從教師的職業(yè)道德,、專業(yè)水平、課堂教學(xué),、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核,，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長,、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德,、能、勤,、績等方面進(jìn)行綜合考察,，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo),，促使教師把主要精力放到教學(xué)上,。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用,，改革了考試制度,，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進(jìn)行命題研究,，不出偏題、怪題,，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平,，力爭做到公正,、公平地評價教師的教學(xué)工作。

3,、評價指標(biāo)多元化,、評價方式多樣化、評價主體多邊化,，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展,。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識,、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度,、價值觀的形成,。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用,，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況,，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn),，而且注重未來發(fā)展，要面向未來,，面向全體,。

學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度,，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價,。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量,，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性,、識字的興趣等,。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價,，挖掘?qū)W生的閃光點,，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項,，有綜合,，有教師觀察與學(xué)生談話,、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注,。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程,、探究的過程、努力的過程,。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況,。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品,、最漂亮的一頁文字,，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡,，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能,，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時,、即地,、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好,，能聯(lián)系自己的生活談感受,，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看,，還用鼻子聞,，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出,，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面,，同時指出不足,，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進(jìn)步,。學(xué)期末,，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價,，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上,，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性,、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價,，重視學(xué)生的自我評價和生生互評,，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》,，反饋給學(xué)生家長,，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任,，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查,、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績,，家長均能給予認(rèn)可,。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,，寫出分析報告,，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距,，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1、教師評價側(cè)重獎懲性,，量化內(nèi)容,、共性內(nèi)容多，定性,、個性關(guān)注不夠,。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究,，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2,、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué),，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研,。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì),，提升科研水平,。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次,，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè),、隊伍建設(shè),。真正開發(fā)出具有地方特色,，學(xué)校特色的校本課程。

4,、努力改善教學(xué)條件,，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用,。

固然我校取得了一些成績,，還存在一些不足，但是,，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度,，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平,。

匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示,！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇四

屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué),，本著"以人為本，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想,，始終堅持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線,，不斷深入貫徹《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重"常規(guī)"的學(xué)習(xí)與內(nèi)化,，又注重"常規(guī)"的落實與檢查,。我校充分利用《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作,，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為,，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化,，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報如下:

我校全面貫徹落實新課程計劃,，開齊,、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實,；全面實施課表上課制,、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表,，控制學(xué)生在校時間,；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級教師2名,，小教高級教師44名,，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍,，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃,，通過實施名師工程，發(fā)揮名師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開展幫,、教,、學(xué)的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃,、有過程,、有總結(jié)、有反思,，全面提高教師素質(zhì),。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行"荊門市教師十不準(zhǔn)"不歧視,、挖苦,、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生,。

2、我校為加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),，專門配備了一名主管教學(xué)的副校長,，主抓教學(xué)，同時建立校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制,，每一位校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個教研組,，參與到該組聽課、評課等活動之中,。我校教學(xué)常規(guī)制度化,，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個教學(xué)常規(guī)程序如備,、教,、批、輔、考都有相應(yīng)的細(xì)則,，教師,、教學(xué)管理制度完善,。我校教學(xué)評價機制科學(xué)化,，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來,，全面開展教學(xué)評價總結(jié)工作,。

3、實施備,、教,、批、輔細(xì)則制,。我校定期對備,、教、批,、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo),，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,、全面檢查與單項抽查相結(jié)合,、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報并納入到教學(xué)工作考評之中,。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變,，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合,，大力鼓勵電子文檔備課,，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣,；繼續(xù)實施隨堂聽課制,，對于教師的課堂教學(xué)實行實時指導(dǎo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行,，既注重過程又注重結(jié)果,，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評價,，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學(xué)科的融合,，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂,；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記,、勤糾錯,、寫反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生作業(yè)的檢查,，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主,；繼續(xù)在全校實施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛后進(jìn)生的成長,，特別是進(jìn)城務(wù)工子女,，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量檢測,，強化質(zhì)量意識。我校充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本,、是我校發(fā)展的生命力,。我校對于各年級各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況,，跟蹤分析,，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

我校質(zhì)量檢測采取多種方式進(jìn)行,，各項檢測都做好質(zhì)量分析,，對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，認(rèn)真開好學(xué)情分析會,，各班班主任每月組織本班任課教師開好學(xué)情分析會,，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用,，對班級和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象,，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸,。各學(xué)科及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，實現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，早一點打算,，多一點行動,，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼,，少一點埋怨,。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率,，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽,、說、讀,、寫、思等習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真落實學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記,，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。

6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。質(zhì)量是一個品牌的生命線,，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長的生命線，是學(xué)生和諧,、全面發(fā)展不可缺少的一部分,。為了更好的體現(xiàn)"以質(zhì)立校"這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施,，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對象,、方式、辦法和評估體系,。依照這一措施,，教務(wù)處對部分年級進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對集體備課,、作業(yè)批改,、考試考評、課堂教學(xué)等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行定時和不定時的監(jiān)控,。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo),，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質(zhì)量分析會,，在會中以"試"為鏡,，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合,，做到從理論與實踐的有機結(jié)合,，使備課更有效，課堂更有效,。

1,、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長效機制,，定時間,、定地點、定內(nèi)容,，以教研組為單位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字,，聽課筆記分老,、中、青教師每學(xué)期都能聽到10,、15,、20節(jié)，我校也定期進(jìn)行檢查通報并納入教學(xué)考核,。

2,、我校積極落實同課異構(gòu)方案，切實抓好集體備課工作,，以學(xué)科和年級為主要分組原則,，成立備課組，定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主持人主配人全面實施集體備課智,，同時積極推進(jìn)"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)實踐,，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個性,，打造真正有效的課堂,。

3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研,，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍,，積極開展網(wǎng)上教研活動，充分利用教研室"校本教研"平臺,，開展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動,，加強與兄弟我校的信息溝通,。通過請進(jìn)來，走出去的方法,，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽課的機會,，促進(jìn)了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。

4,、我校加大對校本科研課題的研究力度,。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動，做好記錄記載,，加強對課題研究中課題的申報,、立項、實施過程的不定期檢查,，提高課題研究的成效,，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育研究》和市級課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個課題結(jié)題。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文,，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,，鼓勵教師積極投稿。

5,、我校認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如學(xué)科知識競賽,、賽課,、撰寫論文、外出聽課,、培訓(xùn)進(jìn)修等,。通過各種活動的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高,。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學(xué)生共有300多人次.

綜上所述,，是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方,，望各位領(lǐng)導(dǎo),，專家多多予以指導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇五

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在全體老師的共同努力下,，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng),，以校本特色建設(shè)為突破,，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理,，深化課堂改革,，并取得了初步成效,，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升,，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1,、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作,，我校設(shè)立了低段組,、高段組和藝術(shù)組三個辦公室，不僅為每位教師購置了辦公桌椅,，檔案柜,，還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào),、飲水機,，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境,。

2,、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，提高教學(xué)效率,，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了學(xué)生的知識視野,，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適,、溫馨的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，今年暑假,，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷,、上漆圍，開學(xué)初,，又為每個教室投資百余元進(jìn)行布置,，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

1,、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障,，為了加強制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到,、查課制度,，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分,，將結(jié)果納入教師年度評估總分,。

2,、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量,，我校堅持以教研組為單位,，采取同級集體備課形式，集思廣益,，各抒己見,，研教研學(xué)。在討論中,，獲得別人對教材的獨到理解,，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平,。教師備課要求做到“五全一有,，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點難點,，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程，教學(xué)步驟,，一有即課課有教學(xué)反思,。要求各教研組長定期對備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記,，及時了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度,，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣,。為了順應(yīng)形勢的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新,，加強教學(xué)經(jīng)驗交流,，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率,，從去年開始,，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課,，電子備課實施以來,，大大減輕了教師的機械勞動強度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材,，批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3,、建立校長巡課制度,。我校在開足,、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課,，由校長親自督導(dǎo)檢查,，重點檢查是否按課表上課，并采取聽推門課,、檢查備課等形式對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控,。經(jīng)過督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障,。

4、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度,。建立完善的教師發(fā)展評價體系,。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力,、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師,。對于學(xué)生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度,，而是從學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價,。平時的作業(yè)采用等級+評價,，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

幾年來,，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓,，教研活動的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變,。通過集中學(xué)習(xí),、集體研討、同級交流,、匯報展示,、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式,，及時為老師指引教育教學(xué)方向,，不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力。

開學(xué)初,，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃,，在全面分析學(xué)情,、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷,，制定出我校的語數(shù)教研大課題,，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計劃進(jìn)行語,、數(shù),、英教研，已成為我校雷打不動的常規(guī),。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備,，在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論,，并認(rèn)真寫好教研記錄,。通過教研，各老師取長補短,，互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高的目的。

另外,，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺,。只要有機會，我校經(jīng)常派老師外出聽課,、學(xué)習(xí),，回來后利用教研時間進(jìn)行匯報交流，在這一點上,，我們的老師做的很好,，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài),，而是認(rèn)真筆記,，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想,、好經(jīng)驗帶回來，在教研時與全體老師共同分享,，也帶動著全校教師不斷進(jìn)步,，迅速成長。每個人外出學(xué)習(xí),，都會有很多感慨,，很多收獲，很大變化,。比如孫紅梅老師國培半年回來,，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多,，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來，在全校很快推廣開來,，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解,，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造,。如今,，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的.好習(xí)慣,，說的興趣高了,，說的話題廣了，語言豐富了,，內(nèi)容充實了,，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀,、誦讀的好習(xí)慣,，并帶動起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩歌,、走進(jìn)童話,、走進(jìn)每個孩子的心田。如今,，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景,。還有英語老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來,，把用英語進(jìn)行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來,，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,，使學(xué)生的英語水平迅速提高,。

教研興校，的確如此,。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與,，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果,。如今,，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時間,，還是課間休息,，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論，真正反映出教研的境界：問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,，課堂育名師,，名師創(chuàng)名校，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進(jìn),。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉,，不斷成長，不斷成熟起來的,。為了讓更多的老師成為名師,，很快成長起來，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動,，要求任課教師人人參與講評,。在講評活動中,，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢,，彌補自己的不足,。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā),，得到點撥,，學(xué)到經(jīng)驗,。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動,，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動,。從這次活動中,，我們真的可以說看到了希望,，看到了成效,。從說課中，聽出教師的設(shè)計理念變了,，注重了讀,、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了,，成了課堂的主人;從評課中,，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動,，把課文分析的真透徹”之類的評價,，而是評價哪個班的學(xué)生說的好，提的問題精彩,，教師引導(dǎo)到位,。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨特的一面,，都有別人可學(xué)習(xí),、借鑒之處。走進(jìn)一,、二年級趙萍、劉潤榮,、劉文良等老師的課堂，你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田,，那一聲聲稚嫩而天真的話語中,，充滿了好奇,、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀!五,、六年級姚麗,、孫紅梅、王芬,、盧秀珍,、胡志屏等老師的課,，又會把你帶入激烈的討論中,，一個個尖銳的問題令人深思,，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂,，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰,，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強,，善于化難為易，深入淺出,，是張麗、陰玲娟,、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課,，將師生互動，生生互動帶到了高潮,，使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義,，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機智,，有些自主合作與探究活動還流于形式,，效果還不太明顯,，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化,，只是步子還沒有邁起來,，相信通過這次講評活動,，對他們會是一次幫助，一次鍛煉,。

為全面落實素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上,，注重特色文化創(chuàng)建,，除音體美外，還開設(shè)了讀書,、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量,，學(xué)校配備了專職教師,，設(shè)立了讀書寫字課,，還聘請校外專家定期輔導(dǎo),，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資,，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物,，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo),，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個月進(jìn)行一次圖書漂流,，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分,，注重這方面的考核與評價,，以考核促落實,，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來,，取得了明顯效果,，除此之外，還設(shè)立了腰鼓,、書法,、繪畫、唱歌,、舞蹈,、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展,、手抄報展,、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動,。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能,，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境,。

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神,，切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強師德師風(fēng)建設(shè),，從而提高工作效率,，重塑教育形象,。按照《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng),、樹師德”活動實施方案》的要求,，我校召開了全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》,、《六項禁令》,、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng),、樹師德”活動實施方案》，并決定從課間操,、教師辦公,、和放學(xué)路隊三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下：

1,、課間操：要求各班整隊迅速,、整齊，正副班主任必須跟班做操,，正班主任站在隊伍前面,，副班主任站在隊伍后面，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè),，各老師要做到動作規(guī)范,，給學(xué)生起到好的示范作用。

2,、教師辦公：要求各老師按時上課,，不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間,，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng),。有事請假，以假條為準(zhǔn),。

3,、放學(xué)路隊：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義,，嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任,，要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù),，把學(xué)生送出校門,，各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全,、有序地放學(xué)回家,。

總之,，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著,，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去,，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會克服困難,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂,，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度,。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇六

近年來，我校堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”,。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實,，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索,，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天,，我校在地域,、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下,，靠什么去和別人競爭,？

1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化,。學(xué)校文化是無聲的課堂,，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂,。深厚的文化底蘊,、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌,，特別是優(yōu)良的校風(fēng),、敬業(yè)的教風(fēng),、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶,。同時在校舍的布局規(guī)劃,、色彩搭配、校園的美化綠化等方面,，都注重體現(xiàn)地域文化特征,，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化,、宿舍文化和餐廳文化,。

2、靠的是管理,。管理出效益,！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo),。為了讓這一理念在教師中得到落實,，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員,，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》,，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動,，現(xiàn)在教師危機感有了,，責(zé)任感強了，使命感濃了,，干群關(guān)系也更和諧了,，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1、建章立制,。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則,，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來,，我校在管理實踐中,，勇于探索，不斷完善,，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度,。先后制定了《安團(tuán)實驗學(xué)校章程》、安團(tuán)實驗學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)管理制度,、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案,、安團(tuán)實驗學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則,、《安團(tuán)實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等,，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議,。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改,，然后在教代會上表決通過,，最后付諸實施。通過一系列辦法,、制度的制定,，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化,、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰,、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化,、制度化的軌道,，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,，個個頭上有量標(biāo)”,。

2、民主決策,，多方參與。制度的制定與落實,，目的在于服務(wù)大多數(shù)人,，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。因此,，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議,，少一些獨斷專行,，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感,，切實體會到他們的主人翁地位,；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī),，民主管理學(xué)校的熱情,，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教,、學(xué),、管的良性運行機制。

是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上,，而是要在現(xiàn)實中落實,。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備,、教,、輔、改,、考,、評、研,。

（一）,、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法,，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記,，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣,。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制,，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容,，定對象,，定場所，定主持人,?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研,、寫,、說、評”進(jìn)行,。

1,、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉,，研究教材,，總體上了解教材的知識體系,，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點,、難點,，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段,。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征,，知識基礎(chǔ)和接受能力,，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計,、安排,，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習(xí)動因,，做到層次清楚,，重點突出，前后銜接,，過渡自然,。充分利用教具，實驗和多媒體手段,，優(yōu)化課堂教學(xué),。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題,。

2,、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流,，大家暢所欲言,，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗,，實現(xiàn)資源共享,。

3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上,，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計,，再次進(jìn)行修改,。

4,、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課,。

5,、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進(jìn)行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議,，以達(dá)到集思廣益,，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課,，集體備課,。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計,，讓教學(xué)“個性化”,。

這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用,，以老帶新,，取長補短，對重點,、難點進(jìn)行深入研究,，研究突出重點，分散難點,，解決疑點的方案,。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受,，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法,。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動,，讓教師們省下抄教案的時間,，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）,、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象,、定輔導(dǎo)時間,、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合,、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一,，課堂上,，教師重點輔導(dǎo)這些對象,。教師上課，起點是差生,，課堂上提問,，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”,。第二,，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時,，堅持好生,、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生,。課堂討論時,，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正,。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高,，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三,，實施差生過關(guān)制度,。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況,，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱,。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略,，大大提高了課堂教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn),。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。我們從三個方面著手。

1,、規(guī)范培訓(xùn)資料管理,。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容,、材料收集,、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”,，并具體注明教師個人信息,；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上,，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力,、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案,，做好登記,，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2,、精心設(shè)計培訓(xùn)方式,。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課,。二是學(xué)校集體培訓(xùn),。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容,。三是定時間開展以校為本的教研活動,。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊,，平時互相借閱,，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”,。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展,，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動,，提高教師教學(xué)能力,。

3、提高遠(yuǎn)教資源運用能力,。我們做法是：在時間上,，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,，把集中培訓(xùn)定在晚上,；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué),。

（四）、落實校本課程開發(fā),。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢,，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材,、定時間,、定教案,。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃,、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前,，享受在后,，公平公正，誠懇待人,，廉潔自律,，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,，構(gòu)建施展才華的平臺,，營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍,，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來,，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范,，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師,、學(xué)生做到的,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué),；在聽課,、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽課,，了解實驗教學(xué)情況,，檢查課改實驗進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實踐中探索,，積極參加教研活動,，參與實驗教師的備課、聽課,、評課,，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題,，與老師們一起認(rèn)真分析探討,，尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね猓咳硕滓粋€年級,，每個中層干部包一個教研組,。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中,，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查,、日常檢測,、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與,，決不做“旁觀者”,。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生,，平時與他們談心,，交流學(xué)習(xí)、思想,，關(guān)心他們生活,，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，身體力行,，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

,，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中,，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹,，質(zhì)量得到提高,，必須加強教學(xué)全過程的管理。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇七

各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

我園是一所具有五十年歷史的老園,，也是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園,，在中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理方面已經(jīng)有一些研究成果，而在幼兒園我們的研究才剛剛開始,。建立高效,、科學(xué)的管理能夠有效促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園根據(jù)區(qū)教科室“十一五”規(guī)劃課題指南，通過認(rèn)真的篩選,，結(jié)合我們的工作實際,，擬制了《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題，于xx年6月向教科室申請立項,，并于同年11月獲準(zhǔn),，被確立為區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題。經(jīng)過課題組成員兩年多的艱苦探索,，已基本上完成了預(yù)期的任務(wù),，取得了一定的成績，現(xiàn)將課題研究的基本情況匯報如下：

課題申報之時,，大家對課題研究,，老師們心存疑慮，以前很少搞課題研究,，覺得課題研究高不可攀,，產(chǎn)生了畏難情緒。因此,，我們根據(jù)課題研究的需要,，搜集整理有關(guān)資料，選派課題組主要成員參加課題研究培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)大家明確了課題實驗的意義和目的,，理解了研究的原則、方法,，掌握了研究步驟和基本程序,。統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,，增強了信心,，為課題全面實施提供了保障，保證了研究工作的順利開展,。

課題立項后,，我們立即搜集整理了研究理論資料，分發(fā)給大家學(xué)習(xí),，并擬制了詳細(xì)的研究方案,，確定了研究目標(biāo)、內(nèi)容,、原則以及研究的方法和步驟,。要求各成員聯(lián)系工作實際，邊實踐,、邊研究,。

課題組成員堅持邊學(xué)習(xí)、邊研究，再學(xué)習(xí),、再研究循序漸進(jìn)的原則,。兩年來，除了印發(fā)資料外,，幼兒園還購買了大量書籍,、資料。另外還購買了5臺電腦,，以便在網(wǎng)上獲得更多的信息,。

我們除了從書中吸取營養(yǎng)外，還先后派教師到湖北省第三保育院,、武漢市實驗幼兒園等名園現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，吸取他們的課題研究經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作,。

由于課題組成員平時還承擔(dān)帶班任務(wù),。自xx年12月開題以來,，每月保證開展活動一次,。一般學(xué)期初集中一次匯報上學(xué)期研究情況，制定本學(xué)期研究計劃,。學(xué)期中組織課題組成員相互隨堂聽課,，讓日常教學(xué)與教科研有機結(jié)合，避免了教學(xué)實踐與教科研“兩張皮”的現(xiàn)象,。從而對課題研究中存在的問題及時討論,，不斷糾偏，少走彎路,，形成共識,，積累檢驗，不斷提高,。

我們的課題研究工作,，一貫堅持理論聯(lián)系實際的原則。通過理論學(xué)習(xí)開闊視野,，明確方向,，在實踐中探索，在總結(jié)中提高,，并形成一定的理論用來指導(dǎo)新的實踐,。兩年來，課題組通過學(xué)習(xí),、交流,、研究，課題研究取得了良好的效果。

1,、教學(xué)方面

⑴構(gòu)建了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式

研究中我們通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、對比和總結(jié),，逐步形成了符合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式，如開學(xué)初,、學(xué)期中,、學(xué)期末的管理模式，幼兒教養(yǎng)員的管理模式,、幼兒園保育員的管理模式,。逐步建立了常規(guī)檢查體系、質(zhì)量監(jiān)控體系,、工作考評體系,。

⑵構(gòu)建了幼兒園常規(guī)管理的評價體系

通過研究，并根據(jù)《幼兒園保教人員一日工作常規(guī)要求》,，制定了幼兒園教師質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及具體操作方法,，幼兒園教育活動、幼兒園游戲活動,、幼兒園區(qū)域活動等活動的評價標(biāo)準(zhǔn),。定期檢查、評比,，了解研究過程中出現(xiàn)的問題,，商量對策，逐步解決,，促進(jìn)保教工作的整體提升,。

2、幼兒方面

促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,。通過研究,，貫徹了《綱要》中“一日活動皆課程”的理念。幼兒在身心健康,、知識技能,、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣,、個性行為,、思想品德方面也得到了很大的發(fā)展。

3,、教師方面

⑴教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變

通過研究,，我們的教師改變了過去“重教輕?！薄⒅亍凹w教學(xué)活動”輕“生活活動,、自由活動”的觀念,，通過合理、公正,、民主參與,、多元化的評價，教師工作的自覺性,、積極性提高了,，通過常規(guī)檢查、反饋,、實踐,、研究，教師的教學(xué)水平和保教質(zhì)量也有了大幅度的提升,。

⑵教師的教科研能力得到了提升

從前,，教師們對科研充滿著神秘感，不敢觸及,。通過兩年的研究,，不僅我們研究教師消除了顧慮，他們身邊的教師也深受啟發(fā),，許多教師已自愿地加入到課題的研究中,，擴大了教師的隊伍,，科研氛圍日趨濃厚,，教學(xué)水平不斷提升，取得了可喜的成績,。近兩年來,，有60多人次的教師論文獲得省、市,、區(qū)各級各類獎,，有20多人次的教學(xué)活動獲得區(qū)一等獎。逐步實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,。

我們的課題研究在困難中起步,，在實踐中發(fā)展。今天,，課題研究取得一點成果,，這與區(qū)教育局、教科室領(lǐng)導(dǎo),、專家的長期關(guān)心,、指導(dǎo)是分不開的,，為此，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝,。同時,，我們也清醒地知道，我們的課題研究工作存在著很多不足,，還處于摸索階段,，與各位專家、領(lǐng)導(dǎo)期望的還存在一定差距,，我衷心地希望你們能給予批評,、指正，我們將排除萬難,，繼續(xù)前進(jìn),，將科研工作深入而持久地開展下去，為幼教的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇八

20xx年,，我校教育、教學(xué)管理工作在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校充分調(diào)動全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情，精誠合作以人為本,，出色地完成教學(xué)常規(guī)管理的各項任務(wù),，現(xiàn)將工作匯報如下：

課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作,，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規(guī)模小,，有部分科課有一個教師（如政治,、地理、生物,、音樂等）,。所以，我們只能因自己的實際,，爭取以下辦法：一是全校組織進(jìn)行集體備課,，集體討論，集體鉆研,，共同總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，發(fā)揚優(yōu)點,，修正不足,。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué),，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校取經(jīng),，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，吸取他們成功的經(jīng)驗。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐,，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革,，給老師們一次學(xué)習(xí)機會和提升自己的機會，學(xué)生反應(yīng),，這樣的課讓我們更加樂意學(xué),，容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)成績打了一場翻身仗,，在去年考上縣重點中學(xué)３９人的基礎(chǔ)上，今年又有６１有考上縣重點中學(xué),，比去年增加２２人,。增幅達(dá)66.6%。初一,、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高,。

１、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、思想統(tǒng)一,、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、政令暢通,。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質(zhì)教育,。

２,、執(zhí)行計劃制度,，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃,，教導(dǎo)處、總務(wù)處,、體衛(wèi)組,、各學(xué)科組、各任課教師,、根據(jù)學(xué)校計劃,，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作,，做到有計劃,、有檢查,、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題,。此外,，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進(jìn)行國旗下的講話。

３,、制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度,。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》,、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》,、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎懲制度》,、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》,，并建立個人業(yè)務(wù)檔案。

４,、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線,，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量,。我校教導(dǎo)處定期檢查教案,、學(xué)生作業(yè)，對教學(xué)上存在問題及時指出,。

經(jīng)過一年的努力,，雖然取得一定的成績，但還存在校舍,、教學(xué)設(shè)施落后,、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件,，發(fā)揮主人翁作用,，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20xx年取得更大的成績,。

20xx年是發(fā)展的一年,，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下,，在我校全體師生的共同努力下,，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇九

我校于20xx年9月成立以來,，從學(xué)校實際出發(fā),，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅持教育創(chuàng)新,，以教學(xué)常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系,，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度,，修訂了《教師發(fā)展性評價方案》及德,、能、勤,、績相應(yīng)各塊考核細(xì)則,。這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé),，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化,、制度化,。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處,。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，采取分線管理，分年級包干,，條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干,，強化了責(zé)任,，每位校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科,，參加一個教研組,，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動,。

3．強化教研組建設(shè),。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式,，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化,，以老帶新,，共同探討教材,，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”,。

發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益,，做到優(yōu)勢互補,，提高全體教師駕馭教材的能力。 “三定”指定時,、定地點,、定中心發(fā)言人；“三研究”,，研究學(xué)生,、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究教法學(xué)法,；“三環(huán)節(jié)”,，一是個人自備，將自己的質(zhì)疑,、困惑提列出來,；二是集體討論，每位教師都相互補充,、取長補短,；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課,，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

5．大力鼓勵教師開課,、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升,。

學(xué)校重視督促教學(xué)過程,。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機進(jìn)教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵,，使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。

6．深入開展“教學(xué)開放月”活動。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂,，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué),，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議,，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強配合,。

7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案,、聽課記錄,、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思,；為督促各教研組檢查本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查,；抽查結(jié)果公布,，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）,、教（學(xué)）,、輔（導(dǎo)）、批（改）,、考（試）,、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示,，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體,；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布,。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上,。四是每學(xué)期抓好教案、課件,、作業(yè)等的展評,，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本,，評出優(yōu)秀教案,、記錄本、作業(yè)等,，并進(jìn)行獎懲,。五是對每個教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測評,。

8．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，開闊學(xué)生眼界,，提升學(xué)生知識儲備量,。學(xué)生讀書活動——“經(jīng)典名著,，陽光閱讀”深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得,。

1．積極開展全員讀書活動,。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì),，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章,、刊物或教育專著,，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記,、一本讀書心得,。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址,，以切實提高師資水平,。

2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作,，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長,，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年12月,，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題,，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格,，順利結(jié)題?，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題,。

3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動,。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力,。通過蘆溪源南片區(qū)活動,，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高,。

4．組織教師外出學(xué)習(xí),。定期選派骨干教師參加國家級、省級,、市級的培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座,、上示范課,，培訓(xùn)其他教師,，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué),、政教兩線）前往洋思中學(xué),、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí),、組織教師到南昌,、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次,、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課,。

5．做好“青藍(lán)工程”工作,。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長,。

6．舉辦青年教師講課大賽,。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師,，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺,。切實加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力,。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報課,，本學(xué)期上周進(jìn)行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。方便對教師的各類考核,，也有利于教師的迅速成長,。

8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或qq群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅持寫教學(xué)日志,，這是學(xué)校既經(jīng)濟又高效的信息化措施,，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步,。塑造出互動、自主,、寬松,、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展,。

我校教師的教科研水平相當(dāng)高,，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計,、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵,，學(xué)生的手抄報,、書法,、繪畫、作文比賽,、聽力比賽等也獲得很多的獎勵,，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇,。

國家級課題——《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果,，被中央教科所評為優(yōu)秀課題,。

當(dāng)然，我們還有很多的不足,，我們要在下列幾個方面做得更好。

1．落實常規(guī)方面,，在講時效上尚有一定差距，速度不夠,，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

2．在常規(guī)落實的實施上,，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻,。

3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會,，一談便過,，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此,，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日,。

4．在“三名工程”上,，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室,，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度,，以科研興校,。

1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2,、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,?？梢哉f,，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn),，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高,。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”教育質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機,。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力,，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展,，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見,！

落實教學(xué)常規(guī),，堅持推門聽課制度。在聽課的時候,，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對老師的工作常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實效進(jìn)行深入了解,，并且即時查漏補缺，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量