總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇一

在備課活動(dòng)中，備課組成員們一起學(xué)習(xí)掌握新教材的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)新大綱,、新教材的變化，努力轉(zhuǎn)變觀念,，把握方向,，尤其明確課本中的增刪內(nèi)容，克服傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)新教材教學(xué)的習(xí)慣影響,。學(xué)習(xí)新教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，恰當(dāng)把握教學(xué)要求,，使課時(shí)分配合理。重點(diǎn)研究新教材的教學(xué)實(shí)施方案,，搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（1）定期進(jìn)行教學(xué)討論,，交流,、對(duì)比研究新舊大綱、教材,，總結(jié)教材內(nèi)容的得失,。再由備課組長(zhǎng)總結(jié)歸納，然后提出合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。特別對(duì)新教材中新增內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)更要研究,，使每位教師能更準(zhǔn)確把握教材的精髓。

（2）分析教學(xué)情況,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,，及時(shí)反饋調(diào)控。課堂上結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育,，真正面向全體學(xué)生,，做好“因材施教、分層教學(xué)”的工作,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，進(jìn)一步開展探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的課堂氛圍,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,。

（3）幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，提高成績(jī)。

（4）作業(yè)本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，精選，做到有布置、有檢查,、有講評(píng),、有督促。教師自己動(dòng)手,，精選各種練習(xí)題,、試卷和復(fù)習(xí)資料。

（5）認(rèn)真做好聽課,、評(píng)課活動(dòng),。每位教師本學(xué)期聽課30節(jié)，通過聽課,、評(píng)課來互相促進(jìn),，共同提高。嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，不斷提高課堂教學(xué)的效率與效果。

（6）走出去聽課,，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的素質(zhì)水平,。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針,、政策,，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面,。

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。

使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材,，搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練,。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇三

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的是新的思考和更大的努力。獨(dú)坐一隅,，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。我擔(dān)任七（5）,，七（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任七（6）班的班主任，在這一學(xué)期里,，我自己是過得緊張又忙碌,，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來,，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè),，純真無邪，對(duì)任何事物都存在好奇與求知,。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了,。特別是學(xué)習(xí)上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科,，而初中有多科,。他們不會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，處于一個(gè)疲憊狀太,，但辦事效率低下的狀態(tài),。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，我充分地利用好上課時(shí)間,。

引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活,，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開學(xué)初的重要任務(wù),。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢,，盡量讓每個(gè)學(xué)生習(xí)慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，盡量做到單獨(dú)的講解，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,，喜歡上學(xué)習(xí),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點(diǎn)。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，難管,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，要他們談?wù)勑睦淼南敕?，說出自己的困難,，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出,，盡可能及時(shí)的幫助他們,。

熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇四

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于剛走上工作崗位,，經(jīng)驗(yàn)有限，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，并在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結(jié)出一套適合自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。我對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結(jié)：

在教學(xué)過程中,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，既是一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)準(zhǔn)備又是一個(gè)理想的心理預(yù)期,。一提到教學(xué)設(shè)計(jì)，自然就想到教案,。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文化本,，也就是用文本形式展示教學(xué)過程的藍(lán)圖。在寫教案的過程中,，認(rèn)真鉆研教材,，挖透教材，根據(jù)新課改的要求,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)寫好教案,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生看成是教學(xué)過程的主體,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把學(xué)生推到課堂的前沿。把課后反思寫入教案,，在緊張而愉快的課堂教學(xué)中,，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學(xué)過程,，反省教學(xué)問題,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的覺悟,，力爭(zhēng)上好每一堂課,，通過反思,，對(duì)下堂課進(jìn)行預(yù)設(shè)，備好下一堂課,。在循環(huán)反復(fù)中打造完美課堂,，向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量。

隨著教育教學(xué)的改革與發(fā)展,，在新的教育理念指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)對(duì)教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，必須打破了陳舊的滿堂灌的教學(xué)模式,，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，以新課改的教育理念為指導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，首先,，就要從自己做起,，爭(zhēng)取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點(diǎn),，讓每一堂課都能吸引學(xué)生,，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。在自己上好課的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，想辦法活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，讓人人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在大量的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)了上好一堂課的關(guān)鍵,。一堂成功課必須具備六個(gè)“一定”：一定在課前精心準(zhǔn)備，挖透教材,；一定在上課過程中注重教學(xué)環(huán)節(jié),，一定做到教態(tài)端正、大方,；一定要用規(guī)范的普通話教學(xué),；一定要有工整的板書；一定要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn),，所以,，在認(rèn)真上好課的同時(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果,。

作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑,，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量,，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上,，當(dāng)然不能忽視課外作業(yè),。要精心批改作業(yè),，在作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，書寫要工整,，有錯(cuò)題必須更正，要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習(xí)冊(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定解決方案,。

數(shù)學(xué)教學(xué)比較特殊,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面會(huì)逐漸擴(kuò)大,，如果不及時(shí)解決，會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，要制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。要用自己的耐心和愛心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心,，特別是對(duì)一些后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心,。輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)，盡量做到都會(huì)的不輔導(dǎo),，都不會(huì)的少輔導(dǎo),，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，確保輔導(dǎo)計(jì)劃的完成。把輔導(dǎo)作為教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)去抓,，把輔導(dǎo)落到實(shí)處,，踏踏實(shí)實(shí)，讓學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn),。

在教學(xué)過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí),，始終把學(xué)生的成績(jī)作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成績(jī)作為判斷教學(xué)成效的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，除了期中,、期末以及月考測(cè)試外，每章一套題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，要求學(xué)生每次測(cè)試完都要寫總結(jié),，本人對(duì)學(xué)生的考試總結(jié)認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)問題,，并制定出解決問題的對(duì)策,。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，確定“兩率”奮斗目標(biāo),，不斷提高平均成績(jī)，讓每位學(xué)生考出力所能及的成績(jī),。期中考試及格率47﹪,、紅色率20﹪；期末考試及格率58,。3﹪,、紅色率18。3﹪,。兩次成績(jī)比較紅色率沒有提高,，及格率有所提高，從整體上比較成績(jī)?cè)谔岣摺?/p>

以上就是我在本學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié),，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，很多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中,，虛心向他人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)和反思篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下,，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來,，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長(zhǎng)了,。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流,。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流,，

二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異,，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次,，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,，大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪,、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,，還是覺得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講,，其他成員在后面聽,，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課,、聽課老師們的意見再加以完善,，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果,。

這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺,。在校外我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，特別是聽、評(píng)公開課這樣的機(jī)會(huì),。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流,。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校,、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系,，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí),，我們交流得更加頻繁,。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué),、糧道街中學(xué),、四十五中、白沙洲中學(xué),、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西,；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點(diǎn),。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的,、謄寫的、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧,、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題,，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿,。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事,。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形,。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水,，水面就可以看作截面,，來幫助學(xué)生理解,。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè),。

上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了,。那一刻我心中的感動(dòng)是無法用言語表達(dá)的,，試想有著這么一群好的伙伴們,，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑,，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦,?！蔽覀冞€打破班級(jí)界限，面向全年級(jí)學(xué)生,，不分彼此,。比如，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差,，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽,。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差,，我們是輪番上陣講解,。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,，群策群力,，奮發(fā)進(jìn)取,。在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),。

怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸,。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性,，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。

因此,，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，學(xué)校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要,，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。