作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班圖書活動教案 小班圖書的活動教案及反思篇一

1、知道圖書是我們的好朋友,，懂得要愛惜它們,。

2、了解搶圖書,，亂扔圖書會破壞圖書,，學習正確看書的方法。

3,、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習慣,。

1、好的圖書和損壞的圖書各一本,。

2,、情景故事2個

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1、出示好的圖書和損壞的圖書,，講情景故事,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）,、出示好的圖書,。

師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。?/p>

我的小主人可喜歡我了,，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻,，一頁一頁慢慢看,，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處,。你們看,，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣,！

提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎,？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書寶寶很幸福,，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢,。

（2）,、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……,，我是圖書貝貝,，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻,，把我撕壞了好幾頁,，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷,。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心?。?/p>

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛護它,，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了,，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習,，愛護圖書,，你們說對嗎？

2,、引導幼兒正確的看書方法,。

（1）、師：我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：打開封面,，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻,。

拿書的時候輕輕拿,，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來,，這樣會把書弄壞的,。

（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書,，你應該怎么辦,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：可以兩個人一起看，一個人負責翻書,。

還可以兩個小朋友交換看,，不能搶來搶去。

3、請個別能力強的幼兒演示看圖書,，教師念兒歌,。

“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;輕輕拿起書來看,，封面開始往后翻,；一頁一頁慢慢看，合上書本好好放,；圖書開心我高興,，大家夸我好寶寶！“

4,、教師引導幼兒回到座位上看圖書,。

師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書,，看的時候要記得老師說過的話哦,。

（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書,，幼兒邊看,，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法,。）

5,、結(jié)束活動。

大班圖書活動教案 小班圖書的活動教案及反思篇二

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通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿,，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

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1,、懂得要愛護圖書,。

2、初步學習正確的翻書動作,，學習一頁一頁翻圖書,。

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懂得要愛護圖書

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初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書,。

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手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱,。

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層次遞進地進行熟練練習。

一,、討論圖書破的原因

二,、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書,。

2,、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書,。

三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論）

圖書應該怎樣拿,，怎樣放,？自己看書時應該注意什么？打擊一起看書時應注意什么,？

四,、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察,，指導幼兒正確的翻書動作,。

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活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知,。

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動,。我本來想達到的目標是：

1、懂得要愛護圖書,。

2,、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書,。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！眮碓O(shè)計本教學活動,。

這是一個社會活動,，“愛護小圖書”是一個非常空洞的,，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象,、具體,、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題,，但在當我走進教室,，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入,，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,，所以我們調(diào)整了策略,，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,，進而導入課題,，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：

1,、在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié),。

2、在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法,。

3,、在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志,，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置,。活動結(jié)束后,，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,，輕輕地，一頁頁的翻書,。這個習慣還需在以后的日常生活中進行,。

大班圖書活動教案 小班圖書的活動教案及反思篇三

1、讓幼兒了解圖書損壞的原因,，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識,。

2、教育幼兒不撕書,，學會正確的看書方法：輕拿輕放,，一頁一頁輕輕地翻閱。

有關(guān)圖書哭,、笑的圖片或幻燈片,。

一、出示幼兒讀物《小圖書,，我會愛護你》圖片（一）,。

提問：

1、這本圖書怎么了,？為什么哭,？

2、它是怎么壞的,？

3,、書破了怎么辦？

二,、教育幼兒做個愛護圖書的好孩子,。

1,、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）

2,、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢,？

教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶,。如果都想看同一本書,，可以輪流看，或者圍在一起看,，這樣就不容易壞了,。

三、出示幼兒讀物《小圖書,，我會愛護你》圖片（二）

書笑了,，以"書"的口吻，告訴小朋友,，不要撕書,，要與書做好朋友。

1,、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書,、分享閱讀的快樂。

2,、根據(jù)圖書損壞情況,，組織幼兒修補。

圖書是幼兒的好朋友,，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的'吸引力,，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要,，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因,，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書,、愛惜圖書的同時,，在延伸活動區(qū)域中體會修補圖書的不易,，從而更加愛惜圖書,。

大班圖書活動教案 小班圖書的活動教案及反思篇四

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小班的孩子由于年齡小，看書時會出現(xiàn)很多的事情,，如：有的孩子沒有耐心,，拿過一本書，一會兒就翻完,，基本不看里面的內(nèi)容,；有的孩子,，到現(xiàn)在有時還倒著看書；有的孩子看書時,，幾頁幾頁的翻……面對這一現(xiàn)象,，我想，怎樣才能教會孩子看書呢,？因此我設(shè)計了本次教育活動《我會看書》,。

【】

1、知道書中有很多好聽的故事,，并喜歡看書,。

2、能找到書的名字,，會一頁一頁的看書,。

【】

多種圖書，創(chuàng)設(shè)圖書角~快樂書吧,。

【】

1,、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》,，小朋友們想不想聽,？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣,。

2,、出示自制的大圖書《小豬努努》。

幫助幼兒認識書的名字,，并示范一頁一頁的翻書,，邊講故事。

提問：小豬努努是怎樣看書的,？小朋友們是怎樣看書的,？誰做的更好？我們應該怎樣看書呢,？小朋友們喜歡看書嗎,？看過什么樣的書？小朋友們看的書真不少,，老師都為你們感到驕傲,。

3、播放ppt書的種類

書有很多種,，請小朋友們看看老師這里的書,，播放ppt，布制書,、發(fā)聲書,、立體書,、塑料書、玩具書,、熒光書,、有香味的書等。

4,、到快樂書吧,，自選書

觀看了這么多的書，小朋友們想不想看書,，今天老師也準備了許多的書,，我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導幼兒看書,，提問,，如，你看的書叫什么名字等,。

【】

書是人類得以發(fā)展不可缺少的,，是孩子們學習的工具，孩子們要想學到書中的知識就必須了解書,，喜歡書,。在活動中我采用了不同的教學方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的積極性,，從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識,。

當然在活動中也純在許多不足，幼兒動手能力還有待鍛煉,，在今后的教育教學中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處,，也要不斷提高自身的素質(zhì)。

大班圖書活動教案 小班圖書的活動教案及反思篇五

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1,、知道圖書是用紙做的,，易皺、易濕,、易壞,。

2、愛護圖書,，學會正確的使用方法：輕拿輕放,，一頁一頁輕輕地翻閱。

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圖書角,、每人一本圖書,、故事錄音,、紙,、每人一張,、水盆每組一只。

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一,、放錄音故事：《小圖書的哭聲》,，聽第一段。

聽完后提問：小圖書為什么哭,？圖書是用什么做的,？（知道圖書是用紙做的）

二、小實驗

1,、老師和小朋友一起將紙握在手里,，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會皺稍用力紙會撕破。

2,、幼兒操作

每人一張紙,，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會浸濕,，濕的紙更容易破,。

三、練習看圖書

1,、老師示范,。

2、輕輕地到圖書袋拿圖書,，一頁一頁輕輕地翻閱,，看完后輕輕地放回原處。

3,、幼兒練習（個別）

4,、全班幼兒練習，教師指導,。

四,、放錄音故事

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1、在教師的指導下,，幼兒修補圖書,。

2、開展愛護圖書的競賽,，幼兒輪流當圖書管理員,，督促同伴認真看書，愛護圖書,，看完后放回原處,。

故事《小圖書笑了》，聽第二段。結(jié)束課題,。

故事《小圖書笑了》：

幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了,，小朋友都喜歡看。有一天,，老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲,，是誰在哭呀？老師找呀找,，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書在哭,，老師問：“小圖書你怎么啦？”小圖書說：“嗚嗚我好痛”老師又問：“怎么會痛的呢,？”小圖書說：“剛才是小朋友看我時把我弄疼的,。”

毛毛在旁邊說：“是點點搶的”小圖書說：“對,，小朋友都喜歡我,，可不知道怎樣愛護我，這不,，點點把我的胳膊拉斷了,。嗚嗚嗚，好疼??！”老師說：“對不起，我來給你治病吧,?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”,，“誒,，是誰這么開心呀？”老師問：“是我小圖書,，我現(xiàn)在不哭了,，因為小朋友都會愛護我，會一頁一頁輕輕地翻著看,，我好高興呀,！”