體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇一

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過程之中,，在每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的形成,。從而也直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對性,，可以提高學(xué)生上課時(shí)聽講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,，同時(shí)也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,、提高自學(xué)能力的有效途徑。

在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分學(xué)生,，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只習(xí)慣于上課時(shí)一節(jié)一節(jié)跟老師走,，一章一章的學(xué),，沒有一種主動(dòng)超前的學(xué)習(xí)意識(shí)。以致于課上目的性,、針對性不強(qiáng),，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多，學(xué)生難以拿出一大塊時(shí)間來預(yù)習(xí),。主觀原因是大部分學(xué)生沒有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念,。相反,，課前做過預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很容易理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松,，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ),。

1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課的習(xí)慣,，聽是主要的,。聽能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂,、聽會(huì),。聽的時(shí)候注意思考分析問題，領(lǐng)會(huì)老師的主要精神與意圖,。老師在課堂上一般講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)含外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法,。而一部分學(xué)生上課沒能專心聽講，對要點(diǎn)沒聽到或不全,，筆記做了一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,、死記硬背,，也有晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采,，或是上課根本聽不進(jìn)去,，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

2,、課堂是獲取知識(shí)的主要渠道,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也要通過課堂來加以引導(dǎo)和提高,。

（1）抓教材處理,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的,，老師教學(xué)的對象也是活的,，都是隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,，教材是反映不出來的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的。無論是形成一個(gè)概念,、掌握一條法則,、會(huì)做一個(gè)習(xí)題都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。通過老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等,，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng),。

（2）知識(shí)的形成過程是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念,、定義,、公式,、法則,、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視。要讓學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識(shí)重視,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)定理的證明,，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,，在掌握知識(shí)的過程中,，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，因此要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法,，把知識(shí)的形成過程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)過程,。

（3）數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無效學(xué)習(xí),，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏,，久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高,。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）在數(shù)學(xué)課堂中,，老師一般少不了提問與板演,，有時(shí)還伴隨著問題討論,，因此可以聽到許多信息，對于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來,，甚至沉淀下來,，遺留問題要有針對性補(bǔ)救,，注重實(shí)效。

（5）數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時(shí)超過1/3,，這是對數(shù)學(xué)知識(shí)記憶理解掌握的重要手段,，這即是一種速度訓(xùn)練,，又是能力的檢測,。學(xué)生做題是無心的,，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救,、鞏固,、提高,，哪些知識(shí)能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用,，哪些內(nèi)容學(xué)生容易出錯(cuò),，教師都要心中有數(shù)，精選例題與習(xí)題,。

做好復(fù)習(xí)對提高學(xué)習(xí)效率是十分有用的,。復(fù)習(xí)中注重多思考,，多理解,，多重復(fù),，溫故而知新。存在的問題是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、鉆研性還有欠缺,，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理,，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師的引導(dǎo)下,，靠自已主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。針對自已的學(xué)習(xí)情況可采取一些具體的措施。

（1）建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,，把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯(cuò),、析錯(cuò)、改錯(cuò),、防錯(cuò),。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西,，能由果朔因,，把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出,，以便對癥下藥,，解答問題完整,、推理嚴(yán)密。

（2）熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,，使自已平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到熟練程度,。

（3）經(jīng)常對知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu),，如表格化,，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然,，經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類,，由一類到多類,，由多類到統(tǒng)一,，使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法。

（4）閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)講座,，拓展自已的知識(shí)面,。

（5）經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什和要這樣想,。是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法在解決其它問題時(shí)是否也用到過。

當(dāng)然,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生長期的努力,，從點(diǎn)滴做起，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中逐步去鍛煉你的能力,，隨著能力的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就逐漸顯露。每個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng)。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇二

曾子曰：“吾日三省吾身”,，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，減少失誤和紕漏,，多年以來,，反思是我教學(xué)工作的重要組成部分，在不斷反思和與同事探討的過程之中,，我發(fā)現(xiàn)了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的較為普遍的問題,，其一,，對教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足，沒有耐心,；其二,，對學(xué)生的了解不夠,，缺少愛心,；其三,，對數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心,；其四,，對數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清,，不務(wù)本。因此,，我認(rèn)為,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題,。

心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的,?！爸挥杏H其師才會(huì)信其道”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學(xué)之中,，通過富有情感的語言,、動(dòng)作、表情,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,，學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng)勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。因此在教學(xué)過程中,，教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”,，變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲興趣濃厚,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,。因此，調(diào)控教學(xué)的情感,，創(chuàng)設(shè)一種民主交流,、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛,，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑,。

對學(xué)生的愛心應(yīng)該是真情實(shí)意，不應(yīng)該是虛情假意,，特別應(yīng)該是持之以恒的,，有教學(xué)過程，就要有愛心伴隨,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，面目表情，甚至是他們的身體狀態(tài),，并能夠及時(shí)的對自己的教學(xué)方式和方法做出相應(yīng)的調(diào)整,。

小學(xué)數(shù)學(xué)是基于問題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題,，其實(shí),，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學(xué)的過程中認(rèn)真,，細(xì)致,，耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問題,，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至是學(xué)生提出的一些古怪的,，莫名其妙的問題都應(yīng)該引起足夠的重視,，萬不可敷衍了事，更不能置之不理,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該在答疑上多花時(shí)間，多下功夫,。

一般情況下,，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難懂,，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué),，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難的意志力。因此,，教師在教學(xué)中,，應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問題,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn)，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,，從而鍛煉克服困難的意志,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這對教師來說是一個(gè)持之以恒,，潛移默化的過程,，需要一定的時(shí)間，也應(yīng)該有足夠的耐心,。

后進(jìn)生是遲綻的花蕾,，是待開發(fā)的資源。后進(jìn)生是相對的,，變化發(fā)展的,，沒有一成不變的后進(jìn)生，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,，那么如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢,？對后進(jìn)生充滿愛心，只有熱愛后進(jìn)生,，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“漂亮的孩子人人都喜歡,，而愛難看的孩子才是真正的愛?！边@就是說,，對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化,，才能點(diǎn)燃他們追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

不細(xì)心,，粗心馬虎是作學(xué)生的通病,，也算非智力性錯(cuò)誤的一種,，這一直都是一個(gè)問題,，其實(shí)克服粗心大意,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一,，首先,，教師要做好示范和表率,。教師的板演,，批改作業(yè)的字跡,、符號(hào)，一定要規(guī)范,、整潔,，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。其次,，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，歸納方法。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對抄題,，二對豎式,，三對計(jì)算，四對得數(shù),。審題的方法是兩看兩想,。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的,，想一想,，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件,，想一想能不能用簡便方法計(jì)算,。不要盲目地進(jìn)行簡便運(yùn)算。再次,，要教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)證的習(xí)慣,?？此媒Y(jié)果是否符合實(shí)際，是否符合題目要求,，代數(shù)式的變形是否符合邏輯,，考慮問題是否全面周到。另外,，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào),，并要提出要求，這樣有利于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣,。

然而,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費(fèi)時(shí),，費(fèi)力的工作,，在這個(gè)過程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的，老師自身的教學(xué)必須是細(xì)心的,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

有子曰：“君子務(wù)本,，本立而道生”，身為教師,，首先要?jiǎng)?wù)本,，本立則萬法可成。何謂本,？其一是以德為本,，修身立德，這也是教師的社會(huì)責(zé)任所決定的,。師道猶如君道,，師道尊嚴(yán)，一日為師,，則終身為父,。作為一名教師，第一要?jiǎng)?wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和立德,，既要有才,，又要有德。己身不正,，焉能正人,？古人云，近朱者赤,，近墨者黑,。以身作則，率先垂范,，為人師表,。要注重自己的一言一行,，身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的,。對自己一定要高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，一絲不茍,，善始善終,，表里如一，言行一致,。以自己的人格魅力,，道德風(fēng)范感染他人；以自己淵博的學(xué)問折服人,，所謂“桃李不言,，下自成蹊”。自古來,，唯有有德者方可為人之師,。其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,，常言道“授之以魚,，不如授之以漁”，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,，那么,，他們就能隨時(shí)獲取知識(shí),，但我們在教學(xué)過程中都想亟不可待地教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí),，忽略他們獲取知識(shí)的過程，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，這樣,，我們在無形中就偏離了教學(xué)之本。其三,，以教本為本,，這是一個(gè)更加具體的教學(xué)要求，然而也是十分重要的,。近幾年,，受社會(huì)各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性,，因此,，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),，鉆研,，挖掘課本的同時(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作,，不能走任何的捷徑,。

總之，“兩情若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮”,，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，不能操之過急,，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情,，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，務(wù)本求實(shí)的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,，扎扎實(shí)實(shí),，一絲不茍地上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè),，關(guān)注好每一位同學(xué),，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇三

無論哪種教學(xué)模式,，只要讓學(xué)生最大限度受益就是高效的，所以我認(rèn)為能認(rèn)學(xué)生想學(xué),，能學(xué),，會(huì)學(xué)，學(xué)得會(huì)的就是好的教學(xué)方法,，就是高效,。就此我談?wù)勎覍Φ膸c(diǎn)想法：

新課程背景下，老師的角色變了,，教與學(xué)的方式變了,，我們對高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。教師應(yīng)該是： 1,、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)其潛能的“教練”。 2,、做學(xué)生心理的支持者,。 3、做課堂上的促進(jìn)者。 新課程要求學(xué)生全員,、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意,，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,，共同解決問題。另外,，課堂上要善于換位思考,、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思,，思中有讀,。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù),、機(jī)械,、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性,、層次性,、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè),，創(chuàng)新作業(yè)批改形式,，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用,。

主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,，開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng),、學(xué)生家長評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣,。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì),。我們適當(dāng)?shù)募?lì),，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備,。

總之,，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇四

教師要懷有一顆愛心。愛自己的學(xué)生,，愛自己所從事的教學(xué)崗位,，把從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，去追求最大程度的完美,，做最好的自己,。

教師要有激情，用這種激情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程給學(xué)生帶來的快樂,。只要學(xué)生能輕松愉快的享受學(xué)習(xí)過程,，那么就會(huì)激發(fā)學(xué)生的巨大潛能。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè),，我喜歡和我的學(xué)生在一起,，它能讓我更年輕，更有活力,，更有創(chuàng)造力,。每一種職業(yè)，只要你喜歡去做,，全身心投入到工作中去,，想方設(shè)法把工作做到最好，那么這個(gè)工作過程會(huì)給你帶來無窮的快樂,，實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值,。

工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，不算什么,，只要你喜歡,，累并快樂著。累是相對的,，它會(huì)使你的機(jī)體感到疲乏,，但是忙忙碌碌的工作會(huì)使你的思想更充實(shí)、更完美,，會(huì)升華你的人生價(jià)值觀,。

我認(rèn)為，一個(gè)人每天都要快樂地活著,，去欣賞大自然的千奇百怪,，風(fēng)光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事,?？鞓窌?huì)使你更聰明、更有魅力,、更有說服力,。把你的快樂傳遞給他人，你的同事,，你的家人,，你周圍所有的人，讓他們體驗(yàn)到人生如此美麗,，那么你為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

珍愛生命，熱愛生活吧,！首先要愛自己,，要樹立起你做人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)高尚的情操,；其次要愛別人,，努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過程中,，你就會(huì)有成就感,、有快樂感，實(shí)現(xiàn)你人生在世存在的價(jià)值,。生命之所以珍貴,，因?yàn)樗挥幸淮危荒苤貋??？鞓飞蠲恳惶欤∧憬裉旄吲d得過這一天,，不高興也得過這一天,，何苦要作繭自己呢？

太陽每天都是新的,，教師也應(yīng)該每天接受,、學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，讀一些好書,，寫一份心得,，在自己的教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)探索研究,，嘗試新的教學(xué)方法,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己，不間斷地學(xué)習(xí)充電,，做學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊！

教師應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,。思考如何寫好每一份教案,，上好每一堂課，運(yùn)用好一種科學(xué)的教學(xué)方法,。思考課堂上每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)教學(xué)步驟安排要合理恰當(dāng)。課后,，更重要的是反思教學(xué),，不斷地去修正自我。教學(xué)過程還應(yīng)該是教師自我不斷變化提高的過程,。沒有思考,，教學(xué)行為是盲目的,，不科學(xué)的。

教學(xué)中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的一言一行，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，為學(xué)生付出教師無私的愛,；其次教師要用自己淵博的知識(shí)，燃燒的激情去打動(dòng)征服學(xué)生,；第三,，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,，優(yōu)雅的氣質(zhì),，用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生,！教師和學(xué)生是相互的，你對學(xué)生越尊重,，反過來,，學(xué)生對你會(huì)越崇拜,，會(huì)更好地學(xué)好你教的這門學(xué)科。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇五

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了小學(xué)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

4,、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無止境的工作。 一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇六

剛到三年級(jí)上課，感覺這個(gè)班的學(xué)生坐姿還不錯(cuò),，基本上坐得比較端正,。但有一個(gè)小男生很文靜，很內(nèi)向,，他叫小昊,，“佝僂”著背，“蜷縮”著腦袋,，幾乎看不到脖子了,，他坐在第一排，特別扎眼。還有他平時(shí)站也站不正,，背不直,，還有點(diǎn)歪。于是我便教育他們一定要坐得端端正正的才行,，這樣對身體的茁壯成長有好處,，有利于身體健康，也能長得更好看,。每次上課都會(huì)教育他們坐好,，并特別提醒小昊抬頭，再抬頭,，一定要抬起自己的頭,，別怕，加油,，一定要改掉自己的壞習(xí)慣,，做個(gè)昂首挺胸的帥小孩，時(shí)常從各方面往鼓勵(lì)他,，讓他更自信,，更活潑。起初,，幾天過往了，一點(diǎn)改變都沒有,，我很失看,，覺得我的教育沒有什么用啊，他完全當(dāng)成了耳邊風(fēng),，開始變得沒信心了,，可能是我太著急想轉(zhuǎn)變他吧。

過了一周了,，忽然有一天,，我神奇地發(fā)現(xiàn)，小昊坐地特別好,，特別端正,，脖子也長了！那種驚喜,，是完全發(fā)自內(nèi)心的,，我想大聲地告訴全世界：“我——成——功——了！”我的教育真的沒有白費(fèi),，好有成就感啊,。我及時(shí)地鼓勵(lì)小昊，表揚(yáng)他是全班最棒的，不然他會(huì)害羞,，不好意思往改變,。小昊開心地笑了。小昊更有信心了,，我也開心了,。每次見他都坐得很端正，我還教育他們平時(shí)也要有好的習(xí)慣,，不管坐,，立，行,，都得要有正確的姿態(tài),，俗語說：“坐如鐘，站如松,，行如風(fēng),。”就是這個(gè)道理,，從小要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，終生受益。

小昊的改變讓我實(shí)在太欣慰了,！每次他都坐得好端正,，脖子好長，好看多了,，人也精神了,。這時(shí)，以前比他坐姿好多了的同學(xué)都一個(gè)個(gè)被比下往了,，真是不比不知道啊,。我不得不叫其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)了。以前看著坐姿還好的同學(xué)現(xiàn)在比起小昊來,，總覺得差遠(yuǎn)了,，是得改改了，由于小昊坐得太標(biāo)準(zhǔn)了,，太好了,！我以前覺得自己不論坐姿，還是站姿都還不錯(cuò),，可現(xiàn)在有時(shí)候看著小昊,，我不由得要想想自己站得夠好嗎？可不能比學(xué)生差了,，下意思地提醒自己站得直一點(diǎn),。學(xué)高為師，身正為范嘛！實(shí)在,，小昊從應(yīng)該向我們學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，也是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,。同學(xué)們與小昊一起成上進(jìn)步,，我與同學(xué)們也一起成長，并有幸監(jiān)視與見證孩子們的成長,。

有空的時(shí)候,，我很樂意往和孩子們一起玩游戲，或者往教室里看看他們在玩些什么,，聽聽他們在聊些什么,，和他們一起聊天，他們很樂意跟老師說些家常,，跟學(xué)生在一起聊天很溫馨,，也更能了解他們內(nèi)心的動(dòng)態(tài)。他們也更親近老師,，更喜歡聽老師的話了,。

盡量把課堂變得活躍些，讓學(xué)生有更多的參與感,。讓知識(shí)更貼近生活,，更有趣味些，這樣學(xué)生更輕易接受,，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,。

為什么一定要說好普通話呢？由于學(xué)生的模仿能力超強(qiáng),，他們特別喜歡模仿老師。再說了,，老師和學(xué)生在一起的時(shí)間很多的,，在一起時(shí)間久了，潛移默化中,，學(xué)生受老師的影響很大耶,。你的普通話不好，學(xué)生能說好嗎,？普通話說得好,，學(xué)生更愿意聽你的課，也會(huì)更加佩服你,，何樂而不為呢,？所以，和學(xué)生一起努力說好普通話，起好示范作用真的很重要,！加油,加油喲,！

這是我的一些深有感慨的體會(huì)，如有不足,，歡迎指正,。好讓大家更好地探討最佳的教育之道！

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇七

最近,，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，根據(jù)培訓(xùn)課程要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了湖南大學(xué)教授,、碩士研究生導(dǎo)師姚利民先生的《有效教學(xué)論》,。姚老師這本書，站在當(dāng)代教育教學(xué)改革的最前沿,，高屋建瓴,，詳細(xì)論述了國內(nèi)外新的教育理念和教學(xué)模式，對于新課程教學(xué)改革與實(shí)踐具有切實(shí)的指導(dǎo)意義,。本書在對國內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的理論研究和實(shí)證研究述評(píng)的基礎(chǔ)上,，論述有效教學(xué)的理論，闡述有效教學(xué)的發(fā)展,，分析中小學(xué)有效教學(xué)的現(xiàn)狀,，全面深入地探討了有效教學(xué)的策略。通過閱讀這本書,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是否有效,，并不是在于教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師特別注重課堂這個(gè)主陣地,，它不只是看你備課,、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握,，節(jié)奏的安排,，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。下面我主要談?wù)剬Ρ救巳谓虒W(xué)科,，英語課堂有效教學(xué)的一些感悟：

有效教學(xué)要求英語教師具有精深的專業(yè)知識(shí),，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識(shí);同時(shí),，教師須具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程,，了解新教材特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。所以,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識(shí),，并深入研究教材,，研究學(xué)生,，絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前,，要多接觸名師,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，并付諸實(shí)施,。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，對待學(xué)生必須循循善誘,，樹立“一切為了學(xué)生,、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí),，努力創(chuàng)建平等、民主,、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展,。

所謂多信息，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量,。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多聽些生動(dòng),、有趣,、幽默的對話和短文，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息,，積累素材,，豐富知識(shí),，激發(fā)興趣。隨著教材的加深,，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量,。通過長時(shí)間的積累，學(xué)生的視野拓寬,，信息量加大,，聽、說,、讀,、寫的能力大大提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，只會(huì)埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應(yīng)改革的步伐,，他們古板的教學(xué)方式也會(huì)受到現(xiàn)代學(xué)生的厭惡，所以他們的教學(xué)大部分是無效教學(xué),。新時(shí)代的教師應(yīng)在先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并學(xué)會(huì)有智慧地“偷懶”,。

首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意愿,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)策略,。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處。最后,，教師要把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上,。

在課堂上，由教師主導(dǎo)的課堂應(yīng)逐漸讓學(xué)生來替代,。教師只負(fù)責(zé)把當(dāng)堂課的新授知識(shí)教授給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)去把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并發(fā)揮優(yōu)生的作用,，讓他們當(dāng)小老師,，帶動(dòng)那些接受能力差的學(xué)生,，使他們互幫互學(xué)、互相合作,。這樣,，教師“懶”了，課堂活了,，學(xué)生樂了,，學(xué)習(xí)效果明顯了，這才是真正的有效教學(xué),。

今后,，我將樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí),，在學(xué)習(xí),、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平,。主動(dòng)反思課堂上哪一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生?那一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)?什么樣的問題學(xué)生喜歡答?那一部分教學(xué)效率高?下節(jié)課如何改進(jìn)……實(shí)實(shí)在在的把有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇八

在教學(xué)中，學(xué)生最反對的是教師單一地,、無休止地講述,，講了再講，甚至反反復(fù)復(fù),，就象一個(gè)媽媽反復(fù)嘮叨孩子,，孩子必然要產(chǎn)生逆反心理，根本達(dá)不到預(yù)期目的,。因此,，我們在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，盡量做到精講多讀,，在整堂教學(xué)活動(dòng)中,，我們必須明確我們的自身位置與角色，只當(dāng)配角,，不當(dāng)主角,，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員,，只注重學(xué)習(xí)過程,，不偏重結(jié)果，只傳授孩子理解課文的方法,，不輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點(diǎn),、看法，重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正讓學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)和質(zhì)疑問難,。

對于課文中難以理解的重點(diǎn)句、重點(diǎn)段進(jìn)行精講,，通俗易懂的句段可讓學(xué)生反復(fù)讀,，反復(fù)念，完全讓他們讀出情感,，念出含義,，更讓他們親身感受文中之情，而老師只是給予正確的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到全方位提高,，知識(shí)水平與能力也就相應(yīng)升華,，教學(xué)效益明顯事半功倍。

雖說“書讀百遍,，其義自見”,。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們

提供閱讀機(jī)會(huì),，營造和諧的閱讀氛圍,，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻了解與理解，同時(shí)要有助于學(xué)生很好地領(lǐng)悟作者的

寫作意圖,。因此,，教學(xué)新課之前，我們應(yīng)

精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的意境,，適當(dāng)配制優(yōu)美的音樂,、圖片，讓古詩,、課本劇,、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情有趣,，有滋有味,。這樣，我們的學(xué)生在其特定環(huán)境中細(xì)讀課文,，既是一種欣賞,，又是一種享受和陶醉，自然會(huì)領(lǐng)悟到作者的情感與

思想,。

二年級(jí)時(shí),，我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話,，而且要準(zhǔn)確地理斷句,，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義,。三年級(jí)時(shí)我便提出更高的要求,，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一

篇文章,。能夠理解句與句之間的聯(lián)系,。能從句與句之中體會(huì)作者的感情。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階,，不同時(shí)期提出不同的要求,，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂,，以致理解全

篇內(nèi)容,。

一文，在貝多芬第二次彈琴之前,，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆,，借著清幽的月光，按著琴鍵來,?！苯虒W(xué)中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系貝多芬由屋外聽琴到屋內(nèi)彈琴的經(jīng)過,，來領(lǐng)悟他由同情到動(dòng)情的感情變化，領(lǐng)悟他正是在這“望了望”的一剎那,，產(chǎn)生了要把美的音樂獻(xiàn)給這對窮兄妹的激情,。

于是我把帝國主義者嘲笑的傲慢姿態(tài)用漫畫的形式搬上投影片,，在學(xué)生充分感知課文內(nèi)容,、仔細(xì)觀察漫畫的基礎(chǔ)上，我又播放了關(guān)于當(dāng)時(shí)修筑京張鐵路的情況解說,。通過這一情境創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生深深地感受到京張鐵路不僅是融勇氣、智慧于一體的鐵路,，更是一條爭氣之路,。進(jìn)一步促使學(xué)生的情感和詹天佑的情感緊密地聯(lián)系在一起，從而加深了他們對詹天佑的無比敬佩之情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛國熱情,。

朗讀是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是一項(xiàng)最重要的語文基本功，對理解課文,、發(fā)展語言,、陶冶情感起著重要作用。閱讀教學(xué)要經(jīng)常地借助于朗讀,、想象來入境,、入情。朗讀不僅要求學(xué)生要讀得正確,、流利,，有感情，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，啟發(fā)想象,，入境生情，讓境在腦中生情,，在胸中涌動(dòng),，達(dá)到文思合一，情境相融,。如教學(xué)《草原》

一文時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、流暢,、滿懷激情的語調(diào)朗讀第一節(jié),。在朗讀過程中，學(xué)生憑借著想象的翅膀,，仿佛置身于遼闊碧綠的大草原之中,，引吭高歌……這樣，學(xué)生既領(lǐng)略了草原的景色美,，又體會(huì)了作者的情感美,，還品味了文章的語言美。

提供閱讀的背景,，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解,，有助于學(xué)生很好地體會(huì)作者的

寫作意圖。因此,，我在上每

篇課文前,，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文,、古詩配以樂器,、圖畫,。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動(dòng)課件等,。這樣以來學(xué)生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文,，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感,，陶冶了情操,。

這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙,。沒有愛就沒有教育,，只有熱愛，才能奉獻(xiàn),。我一直把“愛學(xué)生”作為自己的座右銘,，用慈母般的愛去關(guān)心、體貼學(xué)生,，悉心教育他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣。我的宗旨是：愛而不溺,，嚴(yán)而有格,，耐心細(xì)致，一視同仁,。對“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”,；對后進(jìn)生關(guān)心備至，增加感情投入,，想法樹立他們的自信心,，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢利導(dǎo),，使之逐步完善自我,。

對學(xué)生的要求嚴(yán)格，我注意了兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有格,，就是說對學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn),，教育方法不出格；二是嚴(yán)中有愛,，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求,，而對學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派,。要知道,，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜,，才能釀成教育的甘露呀,！

“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步,，一次好事,，一個(gè)漂亮的動(dòng)作，一次大膽的嘗試······都是星星之火,，我都會(huì)及時(shí)肯定,、表揚(yáng)、鼓勵(lì),，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，這對他們樹立自信心是有極大作用的。在體育課堂上,，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，如果對了，我會(huì)高興地說：“你真棒”,。即使做的不完美,，我也會(huì)真誠地加以鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心,。

俗話說：“說破嗓子,，不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。教師要用美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生,。我要求學(xué)生儀表端正，服裝整潔,，我就堅(jiān)持上課前整理穿著,；要求學(xué)生語言文明，我在學(xué)生面前從不講粗話,；要求學(xué)生說普通話,，我課堂上盡量用生動(dòng)、優(yōu)美,、簡潔,、精練的語言去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的“意境”。這樣,，不僅陶冶其情操,，提高其覺悟，而且也能有效地培養(yǎng)其表達(dá)能力,。

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵,。我在教學(xué)中立足“健康第一，快樂健身”的教學(xué)模式,，努力追求“學(xué)生是課堂的真正主人,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性”的課堂效果,。教師講得少而精,，學(xué)生有充裕的時(shí)間去練習(xí)，提高課堂的練習(xí)密度與強(qiáng)度,，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”，充分讓他們活起來,、動(dòng)起來,。

的確，正是有春的播種,，夏的耕耘,，才會(huì)有秋的收獲。我深深認(rèn)識(shí)到：親生愛生是提高教學(xué)成績的基礎(chǔ),，辛勤敬業(yè)是提高教學(xué)成績的保證,，改革教法是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇十

語文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅 ,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì),，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。

所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證,。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇十一

初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育,，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的方針,。通過對學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ),。

１,、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育,，近代史和現(xiàn)代史教育,，國情教育，辯證唯物主義教育,，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育,，破除迷信教育，艱苦奮斗,、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。

（１）愛國主義教育愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德,，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力,。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國古代在化學(xué)工藝方面對世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國在化學(xué)工業(yè),、科學(xué)研究方面的巨大成就,。如課本第４頁介紹我國是世界上具有悠久文明的國家之一；第１１１頁介紹我國在１８００多年前就發(fā)現(xiàn)了石油,；第１１８頁介紹我國１９９２年的鋼產(chǎn)量居世界第四位,；第１７２頁介紹我國著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，樹立熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情,。

（２）國情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國雖是世界悠久文明古國,，但解放前連煤油、火柴,、燒堿都要從外國進(jìn)口，解放后,，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來我國石油,、化學(xué)工業(yè)和科技方面取得的偉大成就，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景,。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國科技,，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。

（３）辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界,、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué),。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒,、爆炸,、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù),，外因是變化的條件,，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化,、化學(xué)變化,、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變,、對立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn),。

（４）環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對環(huán)境造成了污染,。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一,，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣,、水的污染和防治,，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因,，及防治污染的知識(shí),。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中,，教育學(xué)生正確處理廢水,、廢氣、廢渣,，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂,，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義,，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感,。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象,、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育,，對學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育,。

２,、全面培養(yǎng)學(xué)生能力，提高科學(xué)文化素質(zhì)初中化學(xué)教學(xué)中要處理好知識(shí)、技能和能力的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件，是提高學(xué)生科學(xué)文化水平的重要因素,。在教學(xué)中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力,。要重視化學(xué)基本概念的教學(xué),，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對概念的理解和運(yùn)用的能力,。要加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),，重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，

了解一些元素化合物的性質(zhì),、制法和用途間的聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡單的化學(xué)問題,。

３,、教育學(xué)生全面發(fā)展,，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中,，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感,，勇于戰(zhàn)勝困難,，樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志,。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約,、團(tuán)結(jié)互助的品德,。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力,，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng),，提高身體心理素質(zhì),，讓學(xué)生在德育,、智育、體育,、美育等方面全面發(fā)展,。

４、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì),、組裝實(shí)驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求,，操作要規(guī)范,，科學(xué)合理，注意安全,。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn),，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。

１,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，提高教師素質(zhì)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱,，真正認(rèn)識(shí)到九年義務(wù)教育改革的核心問題是實(shí)施素質(zhì)教育,，使初中化學(xué)教學(xué)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，樹立素質(zhì)教育觀點(diǎn),。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德,、科學(xué)文化、身體心理和勞動(dòng)技能素質(zhì),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個(gè)性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求,，教師是人類靈魂的工程師,，必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè),，教書育人,，為人師表，積極參加教育改革,，精心組織教學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。

２,、研究教學(xué)大綱，用好化學(xué)教材九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了初中化學(xué)教學(xué)目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng),，新教材體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的精神,，妥善處理傳統(tǒng)知識(shí)同現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的關(guān)系,，充實(shí)學(xué)生能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，新教材遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，選擇教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學(xué)計(jì)算,，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面列出了“常識(shí)性介紹”，“了解”,，“理解”和“掌握”四個(gè)層次的基本要求,。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，研究新教材,，明確和掌握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,，使之難易適度，減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),，真正用好教材,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ),。

３,、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教育的出路在教改,。在教學(xué)中教師要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國內(nèi)外中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加教學(xué)改革,，精心組織教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。真正,、徹底改變“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”,、“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的落后教學(xué)方法,。教師應(yīng)由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學(xué)習(xí)思考實(shí)踐總結(jié)的道路,，用啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的自覺性,、積極性和創(chuàng)造性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的自學(xué)能力,，讓學(xué)生將來能夠終身不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

４,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展課外活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),，創(chuàng)造條件完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以把一些知識(shí)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,，開闊視野,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇十二

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

開展課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡單,、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

在開展課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的.碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。” 讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績,。

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境,，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇十三

最近我拜讀了教育專著《名師怎樣觀察課堂》,，讀后感慨很深,。這本書闡述了編者對于各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的理解和對教學(xué)策略的思考，又向我們展示了許多教師個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這里名師能和我們進(jìn)行推心置腹的對話,，是對我們小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)探索的一種專業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專家那理性的思考,、深入淺出的剖析,、以及高瞻遠(yuǎn)矚的目光……書中留給我印象最深的就是：

這本書在新課程、新理念的背景下,，具體展示了名師授課的過程,，對新課改形勢下教師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教育專著使我深入了解在各個(gè)學(xué)段,，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里,，應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),?！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的準(zhǔn)確把握,，每節(jié)課后的教學(xué)反思,，更是剖析深刻。這樣的內(nèi)容和形式安排,，意在對教師起到舉一反三,、名師引路的作用。這本書更吸引我的是,，在每一個(gè)案例后都有“方法闡釋”的形式,，對本課采用什么方法，引領(lǐng)學(xué)生突破本課的難點(diǎn),，做以簡練的總結(jié),，讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發(fā),。

讀完這本專著,，我收獲頗多。 文中指出現(xiàn)在的教學(xué)中很多老師走入的極端,，我馬上感受到真是旁觀者清,，專家指出的很多錯(cuò)誤做法，在我的教學(xué)中都曾出現(xiàn)過,，不禁讓我汗顏,。

1、教學(xué)內(nèi)容胖,。我們在有領(lǐng)導(dǎo),、老師聽課的時(shí)候，經(jīng)常是一節(jié)課的內(nèi)容安排的非常多，把兩節(jié)課的任務(wù)合并在一節(jié)課完成,，為了就是課堂上的感覺比較充實(shí),、有看頭，過于求全求美,。結(jié)果呢,，往往是倉促結(jié)束，給聽課的老師留下的印象就是一節(jié)課胳膊記錄的十分勞累,，真是疲于追趕呀,！而學(xué)生呢，更是隨著老師在一個(gè)勁的跑,。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)碎。我們在教學(xué)中尤其應(yīng)該重視培養(yǎng)良好的數(shù)感和整體把握的能力,，只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對課本的整體把握,，才能較好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力,。其根本在于提高設(shè)問的質(zhì)量,，擴(kuò)大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量，保證每個(gè)人都有自主學(xué)習(xí),、探究的空間,。

3、教學(xué)形式花,。教師們熱衷于形式的翻新,、多媒體的濫用，通過花里胡哨的教學(xué)形式把《課標(biāo)》理念在課堂中“外顯”出來,。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表,，反而丟棄了最根本的東西，那就是課堂的實(shí)效性,。我們要切合實(shí)際,，實(shí)事求是，根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計(jì)必要的教學(xué)形式,，而不能盲目追求時(shí)髦,。

這本書，不僅讓我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向,，我要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)出更科學(xué),、更合理的教學(xué)過程,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)學(xué)習(xí),。我感受到教師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性,，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，名師們在三尺講臺(tái)上奮斗了幾十年,，有的甚至兩鬢斑白,，仍然奮斗在教學(xué)最前沿，不斷探索,，努力學(xué)習(xí),，以求不斷完善與提高，這種終身學(xué)習(xí),、學(xué)無止境的熱情,，讓我感動(dòng)，名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,，要讓它成為激勵(lì)我們思考與探索的思想火花與精神向?qū)А?/p>

教師教育教學(xué)心得體會(huì) 教育教學(xué)心得體會(huì)1000字篇十四

一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行,，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班（法學(xué)專業(yè)）的學(xué)員量身定做的精品課——《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市,、縣級(jí)黨校的教師。隨著陶教授“九個(gè)維度”的層層遞進(jìn)分解,，隨著解惑,、答疑、溝通式課堂研討及互動(dòng)展開,，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營養(yǎng)大餐,，同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次強(qiáng)烈的沖擊，下面談下自已的心得體會(huì)：

一,、“持久敬業(yè)有熱度”,，這是陶教授認(rèn)為作為教師應(yīng)該思考的一個(gè)維度

“敬業(yè)”，這是我們通常思考的問題,，但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”,？我們卻沒有認(rèn)真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性,，讓我們直面正確對待教師目前在待遇,、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價(jià)值觀,，感悟身為“黨校人”的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好,，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為,，保持強(qiáng)烈持久的敬業(yè)精神,，是值得每個(gè)“黨校人”深省的一個(gè)深度話題。

二,、“積累功底有厚度”,，是陶教授講授的第二個(gè)維度

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第（二）項(xiàng)的規(guī)定，要增強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性,，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”,。陶教授以自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí),；二要正視不足,，經(jīng)常反思，才能保證“積累功底有厚度”,。為此,，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對待學(xué)員對我們的教學(xué)評(píng)估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在打造學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中,，讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實(shí)，熟悉黨的路線,、方針,、政策，專業(yè)知識(shí)豐富,，勇于理論創(chuàng)新,，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的能力”,。唯有“積累功底有厚度”,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性才成為可能。

三,、聯(lián)系實(shí)際授課,，是增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的必要因子，是提高黨校干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要原則

如何聯(lián)系實(shí)際,？怎樣聯(lián)系實(shí)際才有效,？我們在教學(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的最佳效果，陶教授在講授“聯(lián)系實(shí)際有密度”,，以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實(shí)際的“密度”,，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點(diǎn)。多角度,、多層面,、多途徑地獲得第一手材料充實(shí)自己的教案,，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

此外,，針對教師現(xiàn)實(shí)中存在的挖掘問題不深,、提煉觀點(diǎn)不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問題,，陶教授又從挖掘問題有深度,，提煉觀點(diǎn)有精度，架構(gòu)層次有硬度,，征引論據(jù)有廣度,，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強(qiáng)度等六個(gè)維度循循善誘,，讓大家茅塞頓開,。如，廣征博引所需論據(jù),，是陶教授在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的,，黨校教師在授課時(shí)，為了避免空口無憑,、“孤證無援”,，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性,、典型性的有關(guān)材料,，切實(shí)做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用,，幫自己說話,，增強(qiáng)自己所講授專題課的可信度。

總之,，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求,。陶教授《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》一課,，精辟透徹，有理有據(jù),。既有理論深度,，又有很強(qiáng)的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實(shí)意義。我們將在陶教授的引領(lǐng)下,，保持持久的敬業(yè)熱度,，擺脫原有的思想桎梏，放低身段,，虛心求學(xué),，不斷積累教學(xué)功底的厚度,，完成黨校在新時(shí)期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中,，把##教授在“九個(gè)維度”中貫穿的教學(xué)理念,，融會(huì)到新時(shí)期市、縣（市,、區(qū)）和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校的教學(xué)實(shí)踐中去,，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實(shí)的增強(qiáng)。