作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
《春天的花》科學教案設計篇一
1,、通過看看、品品,、聽聽,、玩玩了解花的用途。
2,、創(chuàng)造性地設計花的'禮物,，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識,。
1,、場地布置（花仙子的花園）。
2,、金銀花露,、玫瑰花茶、菊花茶,、桂花糕,、蜂蜜,、花卉精油,、熏香用品,、干花袋、花朵裝飾品,、春姑娘圖片,、花朵頭箍、紙,、記號筆,。
（一）觀察環(huán)境，引出主題,。觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)。自我創(chuàng)造,、描述構思,。情感激發(fā)、觀察環(huán)境,，感知花的美,。
1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩,，好嗎,？
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣,？為什么漂亮,？看見花你感到怎么樣？
（二）觀察,、品嘗,、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途,。
1,、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎,？
2,、幼兒觀察、品嘗花的禮物,。
（1）提問：你們認識這些禮物嗎,？它是怎么用的？
（2）教師和幼兒一起說說,、嘗嘗,、戴戴,、喝喝、用用花的禮物,。
3,、逐個提問：這是什么？可以用來做什么,？
4,、小結花的用途提問：花還可以做什么？
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品
（5）清香空氣
（6）可以美容
（三）創(chuàng)造花的藝術品
1,、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎,？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的,？
2,、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆,，請你們把自己想做的花的禮物畫下來,。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物,，準備送給誰,。
3、幼兒繪畫：花的禮物,。
4,、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
（四）情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎,？我們應該怎樣對待花,？
《春天的花》科學教案設計篇二
1.通過看看、品品,、聽聽,、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識,。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
1、場地布置(花仙子的花園)
2,、金銀花露,、玫瑰花茶,、菊花茶、桂花糕,、蜂蜜,、花卉精油、熏香用品,、干花袋,、花朵裝飾品、春姑娘圖片,、花朵頭箍、紙,、記號筆,。
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)
一,、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二,、觀察、品嘗,、發(fā)現(xiàn),、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說,、嘗嘗,、戴戴、喝喝,、用用花的禮物,。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途
提問:花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
(5).清香空氣(6).可以美容……
三,、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子,。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰,。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
《春天的花》科學教案設計篇三
春天來了,，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停,。有的問老師："這是什么花?"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結合季節(jié)和幼兒的好奇,，我們開展了這一教學活動,。
1,、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受,。
2,、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色,、花瓣形狀,、氣味等)，通過生活經(jīng)驗的積累,，了解花的用途,。
3、在茶藝展示中,，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化,。
ppt圖片托盤已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂
1、導入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識,，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表,，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)
2,、展示ppt,，分享親子調查表
(1)教師引導幼兒觀察親子調查表
(2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)
(3)教師
總結
3、展示ppt,，幼兒觀察常見花,，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。教師提問：
(1)花的名稱
(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)
(3)花的用途(幼兒自由回答)
(4)教師
總結花的特征以及用途
4,、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們kb班的小朋友來幫忙,。(規(guī)則：看編號找身體的一部分,，拼完后要及時收整)5、茶藝展示,，幼兒同家人品茶結束活動,。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化,。
(1)茶藝展示
(2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結束活動)
做為新教師的我,，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快,，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會,，教師再進行
總結,，提升幼兒的經(jīng)驗,。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了,，幼兒都沒有反應過來,，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函,，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察,、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下,，春姑娘順利召開了“百花會”,，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此,，在平時的工作中,，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。style="background:#b2ec0a;"
